我的老師15篇(精)

我的老師1

　　我叫周末，屬猴，是個淘氣的男生，在幼兒園的時候就非常有名。上小學時，我又在媽媽工作的那所學校，天天快樂得像猴子一樣。去年我升到六年級，正好趕上媽媽教我。我覺得自己太幸運了，也變得神氣起來，連走路都特威風。哈哈!有個媽媽老師做后臺，以后看誰敢惹我!

　　可是，沒想到的事卻接二連三地發生了。開學第一天，媽媽就給我來了個“約法四章”:在學校不許叫“媽媽”，上課不許亂說話，下課不許打鬧，不許隨便進辦公室。我暗暗地想:得!開始就給我來了個下馬威，看樣子我得老實一陣子，好歹給老媽一個面子吧。關鍵時刻，她一定會向著我的。

　　瞧，我們的語文課上得多熱鬧!媽媽老師講課正來勁兒，我表現得也特別積極。為了回答問題.我把手舉得老高，一心巴望媽媽老師叫我。可是媽媽老師環視一下教室，就跟沒看見我一樣，叫了一個沒舉手的同學。那個同學哼哼卿哪半天也說不明白，可把我急壞了，我就站起來搶答。全班同學都熱烈地給我鼓掌，我心里美滋滋的。沒想到，下課后媽媽老師不但沒表揚我，還把我批評了一頓，說我沒給那個同學思考的時間，也沒有組織紀律性……真是的，倒霉!

　　課堂上要讓著別人，為的是大家共同進步，這一點我能想通，那課間又怎么樣呢?有一天課間時，我和一個同學鬧著玩，玩著玩著，不知為什么就打起來了。就他那點小勁兒，哪是我的.對手?他哭著說:“我告訴老師去……”我撇撇嘴，不屑一顧地沖他喊:“告去吧，告去吧!老師是我媽，她會向著你嗎?’’沒想到媽媽老師把我批評了一頓，說我以大欺小，還罰我向那個同學賠禮道歉……你說我倒霉不倒霉!

　　唉，還有更倒霉的事兒呢!上學期發新書，發到最后，不知怎么少了一本。媽媽老師來到我的座位旁，毫不猶豫地伸手就從我的手里把新書抽走給了別的同學，氣得我直翻白眼兒干咧嘴，但不敢吭聲。我覺得媽媽老師對誰都比對我好，我有一肚子的委屈。

　　不知不覺，一年就快過去了。別人都說我們班進步了，我也進步了，我很高興.仔細想想，這還不是媽媽老師的功勞!

我的老師2

　　我的各科老師都有自己的神奇之處，而我的神奇老師分別是“裹著糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。

　　“裹著糖的辣椒”——柳老師

　　我們的班主任柳老師長著一張“大餅臉”，但是又很像瓜子臉，弄得人矛盾不已。她那優雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，真有一股“文弱書生”的樣子。那個的鼻子“聳立”在臉上，給老師又多添了一份光彩之處。雖然說老師有一個櫻桃小嘴，但是講話時總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來。

　　之所以叫老師“裹著糖的辣椒”是因為……那天上課，老師，原本興高采烈的來給我們講課，講到一個知識點時，我們老師忍不住地講開了一個新的話題，講的是老師小時候的故事，班上同學聽見老師講開了另一個話題，便情不自禁的又講了起來，老師喊了許多聲都沒有人回應，這時，老師便送了一份“麻辣大餐”：“來吧，把學過的課文所圈畫的詞語都抄兩遍，也當做是復習了。”不好，老師外表的糖化了，辣椒露出來了，可真是苦啊！沒有，過一會兒，教室里便只剩下了“沙沙沙”的`抄書聲，一點聲音都沒有了。

　　怎么樣，“裹著糖的辣椒”名不虛傳吧？

　　“心太軟”——肖老師

　　肖老師是我們的副班主任，也是我們的數學老師，她對我們非常用心，和我們呆在一起的時間比和她孩子呆在一起的時間還多。我們的肖老師長著一張意氣風發的瓜子臉，老大眼睛仿佛有360伏電壓，一下子我們就會被電死，而那鼻子對臉來說根本就是一座山，令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的，卻能說會道，能把一個反抗的人說服的五體投地，而我也是五體投地的佩服。

　　一次小測試，我們班的同學又講話，又下位，十分討厭，這時肖老師走進教室，我們像沒會著似的，還是你講你的，我說我的，這是肖老師眉毛緊皺，深深地吸了一口氣，臉色大變，也露出了不滿的表情，令人有些害怕，突然肖老師大吼一聲，班上的同學安靜了一會兒，又個講各的。這是肖老師突然大哭起來，眼淚嘩嘩往下流，同學們呆住了，一下子有的同學給老師送紙，肖老師卻突然一下子沖出教室，令眾人驚呆，肖老師的心真是太軟了，要不然怎么會因為講話而大哭呢？肖老師真是太厲害了，剛才還是“晴天”，一下子就由“晴”轉“大雨”了。

　　這就是我的“神奇”老師，是我成長道路上的一盞明燈。

我的老師3

　　“哐”的一聲，班級的鐵門被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩穩當當地立在講臺正中央。

　　定睛一看，來人個子著產不高，面容上溝壑縱橫，甚至附著些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。

　　“我就是你們說的林保平——”這抑揚頓挫、洪亮雄渾之聲簡直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著強大的氣場似的，他眼里的精光似更亮了些。

　　他是極不按套路出牌的——“你們知道數學中的歷史嗎？”看著同學們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。

　　我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話題從祖沖之到陳景潤，從一戰到二戰，越講越痛快，好似他的腦袋里裝著整部數學史，甚至他就是經歷者，帶我們重新認識了它……

　　“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫下今天的課題，同時把我們拉回課本。

　　看來對于數學的一切他都是極為熱情極為熱愛的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一轉身寫下兩行草稿，又大跨步至講臺前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。

　　講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的`自言自語。幾分鐘后，他又上臺，一掌蓋在未知數上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言兩語間便得出正解。這個方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，以為妙絕，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫著欣慰。

　　接下來是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數學學得不錯，建議買幾本競賽書，不懂的及時問我，我24小時在線的！”我毫不懷疑。

　　下課鈴如期而至，他大踏步回講臺上，一聲“下課”里透著爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著，頭也不回地走了。

我的老師4

　　在學習的路上，我們會遇到許許多多的老師，雖然有的老師只能陪我們短短的一程，但他們傳授給我們的知識，傳遞給我們的力量，會讓我們終生受益匪淺。在這里，我想說說我的英語啟蒙老師。

　　認識Lisa老師純屬偶然，因為她是我“不在編”的老師。三年級的時候，成績單下來了，我從年級總分第一不知掉到哪個角落去了，我傻眼了，媽媽也非常著急，分析后，覺得英語太拉分了。于是，媽媽問我愿不愿意去上英語補習班，我其實是抵觸的，但這個成績我自己都看不下去了，所以就答應了。而Lisa則成了我的啟蒙老師。

　　隔著透明的玻璃墻，我看到一個年輕的美女老師正手舞足蹈地講課，下面的同學應聲附和。雖然聽不清在講什么，但我本能地覺得很好玩。媽媽推開門，讓我進去。我開始了我的英語學習之旅。

　　Lisa是一個美麗的老師。她個子不高，扎著馬尾辮，彎彎的眉毛，黑葡萄似的大眼睛閃著明亮的光，圓圓的臉蛋，笑起來的時候會露出一個小酒窩，給人一種活潑快樂的感覺，煞是好看。

　　Lisa是一個嚴格的老師。每次上完課布置作業，Lisa總會讓我們發背誦語音，后來Lisa發現有人是對著課本讀的，就改成發視頻，這樣，弄虛作假的可能性就微乎其微了。有段時間，班上有些同學陸陸續續地轉班，我悄悄地問他們，他們說：“Lisa太兇了，受不了，沒辦法就轉班了。”這個答案令我大吃一驚，我覺得Lisa很好啊，況且嚴師出高徒，這也說明Lisa老師深深地愛著我們。

　　Lisa是一個負責的老師。她每次檢查作業的.時候，會看學生的字跡是整齊還是潦草，還會給同學提點兒建議，對我們在學校的考試成績也很關心。這次期末考試，我的英語成績不是很理想，補課時Lisa問我的成績，我很不好意思，但還是說了，Lisa知道后便對我說：“這次怎么考這么差？下次要是考不到110分以上，我就重重地懲罰你喲。”真是一個負責的老師。

　　迎春花打開春天的大門，冰淇淋打開夏天的大門，而Lisa老師打開了我學習英語的大門。謝謝她讓我覺得英語不再枯燥無味，謝謝她讓我在英語學習中找到了樂趣。

我的老師5

　　八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團員證。

　　門口的保安看我眼生，臉上帶著我不甚熟識的疏離與防備。

　　學校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學院樓梯，驀然聽到被按快進鍵的腳步聲，才后知后覺，原來我竟對這里如此如此想念。

　　證件平鋪在桌上，我取證轉身時與同學偶然相遇，視線交匯時，竟有一瞬的怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。

　　得知物理老師正在學校里的消息，大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說，想說后悔初二沒有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點？或是像過去無數場對話一樣，只是簡簡單單地說上一句：“劉老好啊！”但當老師從辦公室里出來迎向我們，當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的'左腳時，我喉頭一噎，愣張著嘴，啞口無言。

　　爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時猛烈收縮，人便有了理由在陽光下短暫恍惚。

　　記憶里，劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘，笑時嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個傻小子，剛大學畢業，就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會在重要的公開課后靦腆低頭笑，說自己差點忘詞了；他會在課間發給我們糖果說，謝謝我們“幫了大忙”；他會在班級成績下滑時，摸著腦袋，向班主任笑著致歉說是自己的疏忽；他也會在中考前，站在大巴車旁，認真地張開雙臂，抱著我們每一個人說：“你肯定沒問題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

　　眼前穿著黑色薄衛衣的大男孩背光站著，陽光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。

　　我親愛的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長插科打諢，換你無奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴肅地向新孩子們夸耀，說我們是你帶過最優秀的一屆嗎？

　　我的老師，如果可以，請您在轉身離開之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊，在你視線之類，笑靨生花。

我的老師6

　　一陣尖銳的上課鈴聲劃破了校園的吵鬧，教室逐漸安靜下來。大家都擺好化學課本。

　　坐在前門的同學喊了一聲：“大爺來了。”全班竟拍起手來，在這片掌聲中，化學老師蹦進教室。

　　還記得第一節化學課，他腋下夾著化學課本，還沒邁上講臺，就立在大伙面前，臉上露出孩子般天真的笑容，欣喜地宣布道：“從現在開始，你們的化學課由我來統治，我姓張，你們可以叫我的外號‘張大爺’。”他邊說邊笑瞇瞇地樂起來，眼鏡下的眼睛瞇成一條月牙。就這樣，老頑童張大爺便走進了我們的生活。

　　今天大爺的打扮很是“光彩照人”。怎生打扮？只見大爺頭頂草綠紅軍帽，身著純白大短袖，腿上一條黑色運動褲，腳上竟穿著一雙拖鞋。我們被大爺的新行頭驚呆了，不自覺地又鼓起了掌，大爺那張略有雙下巴的臉上露出得意的笑容，摘下帽子，對我們揮手致意，化學課就在歡笑聲中開始了。

　　大爺的化學課，用的是伴著方言的普通話，但這并不妨礙他將化學這門學科講得繪聲繪色。譬如講到火焰的燃燒和熄滅，他介紹滅火器的使用方法和滅火器的原理時，講了一個小故事：“當年，我在虢鎮城閑逛，一天沒事，我去看別人炸油條。”大爺突然停下來，對我們拋了個媚眼，接著講，“那天，做油條的師傅不知怎么搞的，把柴給弄起火了，火焰有一米多高。”大爺他猛地向后一跳，臉上裝作害怕的神情，“當時人們都被嚇住了，我三步并作兩步拿起旁邊的干粉滅火器，然后——”大爺拉長了調子，嘿嘿一笑，雙腿擴開，彎成弓樣，手做捏物狀，“我拉開保險，一噴，把火滅了，蓋上了抹布。”大爺那滑稽的動作引得全班一陣大笑。

　　大爺雖是開心果，但他也很嚴厲。月考將近，他為了我們能考個好成績，上課前開始聽寫化學方程式。一次我把好幾個方程式記混了，聽寫錯了很多，那天上課張大爺一改往日的和氣，板著臉點名批評我，他臉上的笑渦變成一道道嚴肅的皺紋，他用手指敲著黑板，教室里一片沉默，“哎呀呀，我都給你講了多少遍了，還是寫錯了，現在我再講一次，如果下次再犯錯——”大爺的眼睛瞇起來射出兩道嚴厲的`光，“就給我把方程式抄一百遍。”后來考試時，面對一個個復雜的方程式，我才明白他的一番良苦用心。

　　張大爺的風趣，令人陶醉；張大爺的幽默，令人著迷；張大爺的批評，令人奮進。

　　這就是我的化學老師，青春永駐的“張大爺”。

我的老師7

　　想起三年級的文老師，我在心里深深的感謝她。因為沒有文老師，就沒有我今天的好成績。

　　文老師長著一頭烏黑濃密的長頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，和那櫻桃般的小嘴。文老師很溫柔，考試考的好的同學，文老師就鼓勵他們，考不好的，文老師就安慰他們，要他們繼續努力，并輔導他們。

　　記得有一次，語文中考我只考了47分，我很怕媽媽罵我，下課后就跑到學校一個偏僻的角落去哭，恰好被正要去辦公室的文老師看見了。當我哭的正傷心時，一只溫暖的手撫摸著我的頭，我轉身一看，是文老師。文老師見我流眼淚了，就對我說：“怎么哭了，哭起來可就不好看了哦。”我哭哭啼啼的說：“文老師，我……我考了47……分我怕……怕媽媽罵。”文老師笑著說：“沒事，只要努力，就會有好成績。”文老師的這句話深深印在我的腦海里。

　　這時，文老師又對我說：“這張卷子先給老師保管，期末考試考到90多分老師在給你好不好？”我回答：“嗯。”于是我把卷子給了老師。文老師拉著我的手，說：“從今天開始，老師每天下午下課都幫你輔導，怎么樣？”我大聲回答：“嗯！”

　　于是，每天下午下課文老師都在辦公室輔導我，把練習冊上的題一題一題的教我，有時候文老師已經講的口干舌燥，但文老師連水都不看一眼，還是專心給我講題 。慢慢的'，我的成績漸漸上升，有好幾次考全班第一。

　　期末考試的時候，我考了96分，我拿著卷子，跑進辦公室，把這張96分是卷子給文老師看，文老師看了，欣慰的笑笑。這時，文老師從辦公桌的抽屜里拿出那張47分的卷子，交給了我，對我說了三個字“加油呀”我看著文老師，點了點頭。

　　我們愛您文老師，您是辛勤的園丁，您是滋潤我們的小河，您對我們的教悔之恩，我們一輩子也不會忘記。

我的老師8

　　老師是打開人們心靈的窗戶，是我成長旅程中必不可少的指路燈，是燃燒自己照亮他人的紅燭，也是為我們遮風擋雨的參天大樹。

　　這位老師上知天文，下曉地理。她有著一頭瀑布般的長發，長著一雙烔烔有神的大眼睛，高高挺拔的鼻子之下是一張能說會道的巧嘴。這位老師就是博學多才，人見人愛的——張穎悟老師！

　　在我三年級時，我喜歡聽張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳說。記得有一次，張老師的娓娓道來，聽得讓我出了神。我仿佛身臨其境，陶醉其中，無法自拔。直到清脆下課鈴聲，響徹整個操場時，我才從引人入勝的語言睡夢中清醒過來。

　　在我四年級時，那是在我還沒成為一名正式的小導游之前，負責培訓小導游工作的張穎悟老師總是教導我們：“我們是志愿服務義務講解的頤和園小導游，比那些收錢的導游更高尚！”當時的我還像一棵幼小的樹苗，從未理解張老師的語中真意。直到有一次參加活動，我才心領神會的領悟了張老師的用意。

　　那天是一個陽光明媚，風和日麗的下午，小導游社團正在活動，我迫不及待地想快點出去和朋友們嬉戲玩耍，于是投機取巧地記了點大概內容就去找負責小導游團的`張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心，我看到了我前所未有看到過的張老師——冰冷的眼神，目不轉睛的看著我，面容上流露出失望的表情。從那一刻起，我深深地感觸和理解到了張老師短短的話中深深的道理。我也下定決心，不以隨心所欲，漫不經心的態度來面對這光榮的事業。從此以后我開始學習張老師的默默無聞和無私奉獻的美好精神，以認認真真的態度來面對這份光榮的榮譽，而那些壞想法都被我拋到九霄云外去了。

　　如今我已經是一個五年級的高年級學生了，張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己，戀戀不舍，在記憶的海洋中，在課堂上，在頤和園里與張老師在一起的一張張畫面，已經成為了記憶中的一部分，在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機快閃一樣，在我記憶的海洋中永遠放映著。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我愛您張穎悟老師！

我的老師9

　　第一次見到老師的時候，是大一入學的時候，只記得老師個子不太高，胖胖的，很和藹的樣子。之后，由于老師并未給我們授課，就是見了面，也只是打個招呼就過去了，對老師的了解并不深入。

　　和老師熟悉是大三時候的事情了，學校的選課是通過網絡進行的。見到老師教授書法課，自己也很熱愛書法，就想去聽聽。第一次上課，就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫的一手好字 ，配合他深入淺出的講解，不僅加深了我對書法的熱愛，更是動了要做他弟子的心思。下課以后，我找到老師，表達了自己的想法，希望可以成為他的弟子，跟他系統的學習書法。說實話，心里有些坎 坷，有些緊張。沒想到輕而易舉的就得到了老師的同意。

　　還記得是一個晚上，在學工辦，老師給我說了書法入門的一些知識。說實話，我對書法的認識幾乎是一片空白。第一次接觸書法也是在課堂上聽老師的講授。老師說了很多鼓勵的話，并幫我做出了書法 練習的計劃。之后，就這樣慢慢的開始了和老師學習書法的'時光。

　　我們院系是在新校區，離市區很遠的一個小鎮上，老師并不是每天都在，只是每到星期六的時候才會在這里值班。每兩個星期，我都會把自己寫的字拿給老師看，并向老師提出一些書法方面的問題，老 師給會我指出一些錯誤，并耐心的解答我提出的問題，然后我回去后，自己再慢慢揣摩，慢慢改正。就這樣，一直堅持練了下來，并有了很大的提高。

　　時間過的很快，轉眼就到大四了，雖然書法練了一年，但是由于入門時間較晚，還有許多的專業書要看，頗有些力不從心。老師讓我去找我報考學校的研究生導師，去請教一下學習方法，并給我寫了一 封信。導師給我提供了兩本參考書，按照這兩本書慢慢復習，在初試的時候，很幸運的考了一個不錯的分數。雖然由于一些原因，并沒有去上研究生，但是，很感激兩位老師為我所做的一切。

　　和老師接觸時間雖然只有短短不到兩年的時間，但是，老師的一切是我學習的榜樣。老師的一言一行都體現出他無可比擬的風范和迷人的魅力。他風趣的話語，淵博的知識，對學生的關心和愛護，每每 給人留下深刻的印象。

　　現在畢業了，要為生計奔波，心中頗有些不舍。希望有時間可以再次聆聽老師的教誨。

我的老師10

　　知識為人類開辟了認識世界，通絕宇宙之路。而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是一方小小的講臺上默默無聞的耕耘澆灌。平凡而艱難，卻蘊含著偉大，創造著神奇。

　　從開始上學至現在，這些年，我們在學校和老師在一起呆過的時間比父母都長。作為高三一名住校生更為如此，一個月有二十九天與老師、同學在一起。

　　我們班主任是我上學來第一個男班主任。他個頭不高一頭短發。滿是滄桑的.臉上，架著一副眼鏡。眼鏡后面，則是一雙無時無刻都在督促我們的眼睛。可表面嚴肅的班主任，在熟悉了之后才發現，他其實很可愛。他總喜歡在班會上給我們講他的故事：從幾分錢的飯菜到幾塊錢的學費。他說上大學時只在家里拿了幾百塊，其余的都是自己兼職得來。他想要在我們心中樹立一個嚴厲的形象，但敗給了心軟。他愛說笑，曾說一個大學同學體育特別差，差到跑一百米落別人一百米跳遠，跳得比女生還近，鉛球幾乎砸到腳。講這些話在他口中說，出哪里還會有什么嚴厲的形象可言呢？

　　雖然他經常和我們開玩笑，但嚴肅起來還令人心尖發顫。那一次早操，我遲到了，回來之后就把我叫出去談話，說：“別人都不遲到，怎么就你遲到了？不會早上早起一會兒。”這番話嚇得我都不敢抬頭看他。他罰我在外面站三節課，由于那天天冷，他心軟了，冷著臉對我說：“你進來吧。”雖然他看起來這么嚴肅，其實就是刀子嘴豆腐心。

　　他經常心口不一。今年平安夜那天，我期待著一個蘋果。但他卻說：“這是外國的節日，過什么平安夜，好好學習，以后想吃自己買。”這話令我很失望，以為今天不會再有蘋果吃了。結果那天晚上，班長卻提了兩大袋蘋果進來，說是老班給買的。那一刻，我仿佛聽到了花開的聲音，每個人臉上都充滿了喜悅和感激。那天晚上，班主任專門來問我們好吃嗎。我們都叫著好吃，好吃。他卻嘟囔說：“有什么好吃的，這一個個高興的。”老師，雖然那個蘋果長得不好看，但真的很甜，我感覺這是我吃過最甜的蘋果。

　　經過這么長時間的相處，我感受到了他對我潤物細無聲的教育和關懷。他總是在我遇到困難的時候指導我，在我迷茫的時候引導我，在我犯錯的時候教導我。

　　這就是我的班主任，一個幽默、體貼而嚴格的老師。

　　我愛我的老師。

我的老師11

　　有人把老師比作“蠟燭”，燃燒自己，照亮別人。而我，寧愿把老師看成一縷春風，腳步輕輕，卻吹走了愁緒，送來了清香。

　　我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風。

　　董老師非常溫和，從來都是一副不急不躁的模樣。我們都知道，每個月一次的儀容儀表檢查，學生緊張，老師們也緊張。每到月初月末，我就會看到其他班主任老師“如臨大敵”，不是說那個頭發蓋耳了，就是說這個同學指甲可以削蘋果了。董老師雖然每天都在督促，但卻是云淡風輕，并不像其他老師那樣愁得不是頭發白了就是頭頂禿了。“大家要注意自己的形象，保持青春風采……”她永遠都是這一句話。偶爾有個別同學指甲忘記剪，或者頭發有幾根蓋住了眉毛，被學生會干部送來一張扣分條，董老師常常是對著那個同學笑笑，并沒有責罵他，有時反而會安慰那位同學，“不怕犯錯誤，就怕沒記性”。正因為董老師對待我們有著春風般的和煦，大家都很愛戴她，愿意聽她的教導，隨時都注意起自己的形象，不想讓她為這些事操心了。

　　董老師也是一個善于激勵學生的人。剛上初中那會兒，班上有一位男同學，學習成績還行，就是上課時不愛舉手回答問題。有時老師提問，他站起來一言不發，雙腿卻在彈鋼琴。同學笑話他，“三錘打不出一個屁來”。其實都知道他是缺少鍛煉，缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的.演說家口含石子在海邊練習的勵志故事，我們心里都清楚，她更多的是針對那位同學。并且，只要上課，她都會點名要他回答，那種柔軟的目光，簡直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學科的老師達成一致，簽訂了“秘密條約”，一提問，非問他不可。久而久之，那位同學就沒有了畏懼感，回答問題時雖談不上對答如流，但也算得上不慌不忙。在我們班上，現在上課舉手最積極的是他，早讀讀書分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說，如果不是董老師，他不可能是現在這樣的樂觀開朗、熱情大方。改變一個人很難，但董老師做到了。

　　董老師就是這樣，用她獨特的愛，征服了我們這群處于叛逆期的學生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風，把我們的青春吹得精彩，吹得色彩繽紛！

我的老師12

　　有這么一個老師，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣；有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦！

　　這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發，這短發卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規規矩矩又很干凈整潔，像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。

　　他有時候會帶擴音器，有時候不帶；有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學學習。”

　　記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫作業，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對我們說：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現在才來練字那肯定要花大力氣，你要是小學的時候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對？”然后，月考過后評講試卷的`時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學說了句：老師你的字我們看不懂啊！老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞！”全班都被他的話給逗樂了。

　　每次下課，他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。

　　正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

我的老師13

　　老師是一本糾正你錯誤的厚字典。錯誤的字符”；老師是個嚴厲的統治者，一直在督促你。老師是一部百科全書，告訴你他所知道的一切。我最喜歡的老師是小學語文老師魯老師。

　　一米七高的頭，一頭長發，披在肩上，斜劉海，額頭上問，戴著一副眼鏡，眼鏡架露出一雙深邃的眼睛，高高的鼻梁，健談的嘴巴，一副真正的川味兒。女人和男人。

　　我第一次見到陸先生，是在開學前的一次大掃除。一個老師走進教室的前門，穿著白色的t恤和牛仔褲，帆布鞋，筆直地站在門前，全身散發著青春的活力。“你好，老師！”我大聲說道。陸老師沖我笑了笑，摸了摸我的頭。頓時，我覺得陸老師像個“大姐”善良溫柔。

　　魯先生的教學方法新穎獨特。在課堂上，課堂氣氛非常活躍。魯先生經常讓他的同學親自到場，教授一些課外知識，使教學變得有趣。記得有一次，在學習課文《百分后的真理》時，當談到謝丕洛教授在洗澡的漩渦中發現問題時，陸小姐問:“我們中國是在北半球還是南半球？”“北半球！”那洪亮的聲音不知從哪里傳來，似乎很堅定。陸老師的臉很秀氣，像是在測試。我們一時不知所措。一位同學猶豫了一會兒，舉起了手。好吧，你！”陸老師點名說，同學說得好:“我認為它在南半球，因為......”這時，我的心里已經有了答案，當我聽到這里，我撲哧一笑，魯老師轉過頭來:“鄒婷，跟我說說。”“嗯......我想它在北半球......”全班鴉雀無聲，我的回答是對還是錯。這是不確定的`。“事實上，鄒婷的回答是正確的......”盧漫不經心地說道。我心中的大石頭終于落下來了。

　　在周末，陸老師花了寶貴的時間邀請學生參觀湖南大學和岳麓山。在演奏的時候，魯還會給我們講一些歷史故事和文化知識。在爬岳麓山的過程中，她滔滔不絕地說，我們也聽得很認真。她告訴我們。上山比下山容易。事實上，在上山的時候，陸老師不時地唱兩首詩。現在回想起來，這真是整整一天，在玩耍和學習知識。

　　這個中秋節，你住院了。聽到這個消息，我的眼里充滿了淚水。國慶節那天，我會見了一些小學生，并去看了你。手術后看到你憔悴，我感到很難過。你還是你，一如既往，帶著微笑告訴我們。我忍住不讓眼淚流下來，強迫自己微笑，聽你的故事。我也分享了我的初中生活。

　　我的導師陸老師，我愛你！

我的老師14

　　他是一位男士，卻擁有一頭披肩的卷發。他的眼睛并不大，但卻閃閃發光，好像智慧要從中溢出來。他的臉很瘦，尖尖的雙頰，讓我一下子就想到了《加勒比海盜》中神秘的“杰克船長”。他有一雙修長的手，仿佛能彈奏出世間最美妙的音樂。猜猜他是誰？很巧的是他和“杰克船長”同名，他就是我的`吉他老師——“杰克”。

　　“杰克”老師不僅長得很有文藝范，而且也是一位負責任的好老師，盡他所能來教好我們，讓我愛上了吉他。

　　“杰克”老師對我們并不是非常嚴格，因為他知道我們都是課余時間去學習，所以他對我們的要求并不是非常高。雖然古人說：“嚴師出高徒”。但是，“杰克”老師用自己特別的方式來教導我們。在我們犯錯時，“杰克”老師會用一個道理來告訴我們，自己犯的錯誤，會造成多大的后果。

　　有一次課上，一位同學把筆忘在家中，而我們卻要用筆來記重點。所以，他只能向老師借一支筆。“杰克”老師雖然把筆借給他了，但后來他說：“細節決定成敗。如果你沒有意識到自己的錯誤，那么以后你將會遭遇更大的麻煩”。當時大家聽完，都不以為然，覺得是“杰克”老師在嚇唬大家。

　　果不其然，幾天后大家要去參加一個演出。演出前，我們都認真準備，我每天放學后都認真練習，生怕自己彈錯。“杰克”老師還讓我們整理自己的吉他和樂譜，突然那位同學大喊一聲：“老師，我的樂譜沒有帶！我明明放在琴袋里了……”“杰克”老師聽到后馬上圍過來，只見他臉上沒有一絲笑容，眼睛瞪著像銅鈴一樣：“你出門前確定檢查了嗎？那你樂譜能背出來嗎？”那位同學支支吾吾地說：“早上出門急，忘了。樂譜我背得不熟。”那個同學的聲音越來越輕，他的頭越來越低，羞愧難當。“杰克”老師想到再批評也于事無補，于是急忙聯系朋友幫忙把樂譜送來。誰知道天意弄人，當天風太大，樂譜在送來的路上就被大風刮走了。就這樣，本來被杰克老師很看好的同學，由于自己對細節的疏忽把這場演出搞砸了。通過這件事，我更是對“杰克”老師，佩服得五體投地，感覺他能未卜先知。

　　“杰克”老師雖然只是一名普通的吉他老師，但他更像一位哲學家。從他的一言一行中，我感受到做人做事的哲理，讓我受益匪淺。

我的老師15

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，林老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。

　　林老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！

　　林老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。

　　我的學習不是很好。可林老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。林老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現在想起來，真是慚愧啊！

　　林老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的.負責。

　　那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的林老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“林老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己復習公式了。請打開說101頁……”

　　正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”班長站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。林老師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。我的女兒有醫院的醫生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。

　　這就是我們的林老師，如園丁如母親的林老師。我終生難忘的林老師，感謝您！