留下腳印一串串作文（通用11篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的留下腳印一串串作文（通用11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　留下腳印一串串作文 1

　　14年的春去冬來(lái)，14年的爛漫年少，在這14歲的成長(zhǎng)旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫(xiě)照，是祭奠我成功的里程碑。

　　在冷冬的日出，我來(lái)到這個(gè)世界，落地的那一刻，我留下了人生中第一個(gè)腳印，很淺，卻意義重大。從此，我在父母的懷抱中茁壯成長(zhǎng)。

　　在細(xì)雨的傍晚，我嘗到了苦澀的淚水。從考試名次上滑下，我受到了很大的打擊。小孩子，十分愛(ài)面子，我更是如此，不能忍受同齡人的玩笑，而異常氣餒。踩在濕軟的道路上，我留下了一串深深的腳印。失敗的滋味從來(lái)都不好受，并不是哭哭鼻子就能消失的，它會(huì)跟著你，直到你在成功之時(shí)便舍你而去。我很慶幸自己沒(méi)有垂頭喪氣，在第二次考試后，看到名次我開(kāi)懷大笑，喜悅是那么真實(shí)。

　　在放晴的'午后，靜靜的教室只聽(tīng)見(jiàn)筆寫(xiě)在卷子上的刷刷聲。我不禁有些緊張，暗想不愧是區(qū)競(jìng)賽。小心地環(huán)視了一周，又暗嘆到這里可都是同等級(jí)或等級(jí)更高的學(xué)生呢。再暗自鼓鼓氣，甩甩頭，動(dòng)手答題。在離開(kāi)考場(chǎng)的路上，老師和我們?cè)谔接懺囶}。望著遠(yuǎn)方的天空，心想盡了力就行，嗯，就行。有沒(méi)有獲獎(jiǎng)的消息很慢長(zhǎng)，在期末，老師微笑著和我談?wù)摚�我�?tīng)了后心花怒放，蹦蹦跳跳的回到了教室。那時(shí)，我沿途留下了一串大大小小的腳印，一串我引以為傲的腳印。

　　在14年里，腳印告訴我，沒(méi)有道路是平平坦坦，總會(huì)有曲折，就如人生，沒(méi)有一帆風(fēng)順，總有磕磕絆絆。在走好這條路靠的只有自己，一步一腳印，哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。給自己留下腳印一串串的絢麗道路，這樣，人生才不會(huì)有遺憾！

　　留下腳印一串串作文 2

　　十三年前的夏季，我從生命的起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)了蹣跚學(xué)步的幼年，快樂(lè)多夢(mèng)的童年，又走進(jìn)了意氣風(fēng)發(fā)的少年。一路上，越過(guò)了多少溝壑，我卻發(fā)現(xiàn)左手緊握著的，是父親寬厚溫暖的手掌，右手緊握著的，是母親修長(zhǎng)柔軟的指尖。

　　5歲那年的我，還在幼兒園上中班，那個(gè)夏天，我第一次高燒不退而不得不去醫(yī)院掛水。面對(duì)帶著口罩，手握注射器的護(hù)士阿姨，我感到莫名的恐懼。我用盡全力推開(kāi)護(hù)士，用力的往媽媽?xiě)牙锟浚瑡寢屳p輕拍了拍我的肩，媽媽用柔軟的手擦干了我臉上的淚痕，微笑著向我伸出另一只手。我盯著媽媽的手心，又看了看自己的小手，兩只受傷的手紋竟如此的相似。我毫不猶豫地把小手放在了媽媽的手上，媽媽微微握得緊了些，我卻體會(huì)到一種安全感。我知道，只要我抓著媽媽的'手，我什么都不會(huì)害怕。當(dāng)針頭進(jìn)入我的血管時(shí)，我顫了顫身子，只是爸爸走上前緊緊握住我的另一只手，把我擁入懷抱。那一刻，我感到滿足。

　　從此我也用盡全力抓住爸爸媽媽的手，一刻也不曾放開(kāi)，就這樣走在生命的幽徑上，沿途采擷著多姿的花兒，又走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的夏季，一年又一年。我的腳印留在他們的心里。

　　我過(guò)去的十二年中，是爸爸媽媽用手撐出一片藍(lán)天，用手扶我走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬。可是十三歲的我終于明白，鷹的翅膀硬了，羽翼豐滿了，應(yīng)該自己飛入云霄。爸爸媽媽的心里，手中有我留下的一個(gè)個(gè)腳印。受傷時(shí)，我會(huì)勇敢地安撫地自己受驚的心；跌倒時(shí)，我會(huì)用手拍去身上的塵土，頑強(qiáng)地站起來(lái)。放開(kāi)了爸爸媽媽的手，我會(huì)一路走下去，走到海闊天空。然后，我會(huì)像當(dāng)初爸爸媽媽握著我的手一樣，牽著他們的手，一起走進(jìn)明媚的春天。

　　留下腳印一串串作文 3

　　12載的春去冬來(lái)，12年的爛漫年少，在這12年的成長(zhǎng)旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫(xiě)照，是祭奠我成功的里程碑。時(shí)空轉(zhuǎn)換，物是人非，日新月異，斗轉(zhuǎn)星移。唯一不變的是，在走過(guò)的旅程中留下的一串串腳印。

　　小時(shí)候，在草地上，我們一群“同道中人”擺弄著手中的風(fēng)車。五彩風(fēng)車隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，把我們的歡悅、快樂(lè)、天真交織在一起。我們隨著風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，陽(yáng)光的照耀，微風(fēng)的.吹拂在心田中留下了美好的記憶。我們懷著感恩，帶著夢(mèng)想，迎著希望，一直向前奔跑，在草地上留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。

　　長(zhǎng)大了，上學(xué)了，面對(duì)同學(xué)和老師，一個(gè)完全不同的環(huán)境，我們慢慢適應(yīng)：與同學(xué)玩耍、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)吵……和老師一起探討、玩樂(lè)、向老師請(qǐng)教……漸漸地，我們適應(yīng)并愛(ài)上了這樣的生活，可六年時(shí)光如過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。課桌上還殘留著我們寫(xiě)下的字跡，椅背上的修正液痕跡永遠(yuǎn)也無(wú)法拭去，就像我們每一步都永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的腳印。 四季依舊輪回，年少依然輕狂，旅途仍舊繼續(xù)。在這12年中，我留下的串串腳印，雖有的彎，有的直；有的深，有的淺，但是每一個(gè)都極其重要，是我最珍貴的回憶。

　　留下腳印一串串作文 4

　　你看見(jiàn)那滿天繁星了嗎？多么奪目。它們各居天際一方，將星辰的光芒送到光年之外的遠(yuǎn)方，將一串串腳印留在宇宙一隅。于是，夜空長(zhǎng)明。

　　朋友，你是否也在那個(gè)曾屬于你的地方留下屬于自己的腳印？

　　夜已深，你房間的燈仍亮著，你在委屈地哭泣，因?yàn)槟赣H錯(cuò)怪了你，為此，你傷心不已。

　　請(qǐng)停止哭泣，請(qǐng)審視自己：面對(duì)母親的誤解，為什么不是耐心的解釋而是怒氣沖天？面對(duì)母親善意的責(zé)備，為什么不能“有則改之，無(wú)則加勉”，而非要據(jù)理相爭(zhēng)？用手摸摸那杯母親端來(lái)的冰菊茶吧，為什么是暖的？你可知母親端著它自責(zé)、傷心到幾時(shí)？

　　此一失足，雖不成千古遺恨，卻造成了時(shí)間也無(wú)法抹去的傷痕。這腳印印在母親的心上。

　　它提醒著你：不要輕易傷害別人，尤其是在那個(gè)叫做“兒女”的位置上，不要傷害深愛(ài)你的父母。那里應(yīng)該有天地間最美麗的腳印。

　　清風(fēng)吹過(guò)，撫平驕陽(yáng)的烈焰，葉影班駁中陽(yáng)光輕搖。你們漫步在午后的公園。好友說(shuō)，自然總能讓人心情舒暢。抬首時(shí)她說(shuō)說(shuō)笑笑，但轉(zhuǎn)身瞬間笑容便凝固、褪去。你終究什么都沒(méi)有問(wèn)，陪伴和沉默代替了好奇心。

　　陽(yáng)光一縷縷，輕紗似地環(huán)繞身邊。終于，她轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)你說(shuō)：“還是最想告訴你，我有不開(kāi)心。”于是你淺淺地微笑，她娓娓地講述……

　　你在午后公園的每個(gè)腳印，都有陽(yáng)光為你證明。它們守護(hù)著友誼，那一方慰藉心靈的天地。

　　他們幫你詮釋：在那個(gè)叫做“朋友”的位置上，沉默，也是一種尊重；傾聽(tīng)，也是一種美德。那里的腳印，給人最真誠(chéng)的安心。

　　冬天帶來(lái)了風(fēng)雪，也凍結(jié)了溫暖的陽(yáng)光。結(jié)冰凝雪的地面上，人們邁每一步都呼喚著摩擦力。

　　也許是冬姑娘的'一個(gè)玩笑，你不小心摔倒了，手上冰涼，腿上生疼，滿眼都是行人比雪還冷的表情，比冰還利的訕笑。你艱難地站起，不由感慨：人心不古。

　　也許是冬姑娘太貪玩，一位路人也“幸運(yùn)”地和大地“親密接觸”，看著行人們一如既往的表情，你卻怎么也笑不出。沒(méi)有猶豫，你將他扶起，問(wèn)一句：“您，沒(méi)事吧？”

　　這一刻，陽(yáng)光融化，灑落在路人心上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一路冰雪，你用溫暖印下的腳印深刻、清晰。

　　它們向世界證明：站在“陌生人”——這個(gè)最普通卻最廣泛的位置上，給眼睛最本真的清澈，給表情最明亮的微笑，給手掌最熱忱的溫度。這樣的腳印留下了，便足以讓人間沐浴春風(fēng)。

　　朋友，那聚塵而起的高山上，有你“塌實(shí)”的腳印；那麥香陣陣的田野中，有你“努力”的腳印；那靜謐漆黑的夜空下，有你“自省”的腳印；那百轉(zhuǎn)千回的鶯啼中，有你“希望”的腳印……

　　它們是空間的每一寸，是時(shí)間的每一瞬。

　　它們是你位置的證明，生命的痕跡。

　　它們，超越了星星的美麗。

　　留下腳印一串串作文 5

　　在還未來(lái)得及懂事時(shí)，歲月便攜著太陽(yáng)、月亮交替升起，20xx年的腳步，也悄然已至……

　　打開(kāi)記憶寶庫(kù)，小時(shí)，我最喜歡看老師窗邊伏案作文，斜陽(yáng)映出她筆尖微動(dòng)的身影，一個(gè)個(gè)富有活的字躍然紙上。從她的文字中，我第一次發(fā)現(xiàn)作文可以如此美妙，語(yǔ)言可以這般詩(shī)意。“老師，醉翁真意”是什么呀？”午后，我指著作文標(biāo)題問(wèn)老師，她莞爾一笑，說(shuō)：“正如禪不可說(shuō)，我們只能用心靈去體會(huì)醉翁之道。”在講解中，我了解了這篇《醉翁亭記》古文的意思，冥冥之中，只覺(jué)得“醉翁真意”并非是簡(jiǎn)單的山水之樂(lè)，定別有深意。但意從何來(lái)，意為何物，我不得而知。

　　我不善于表達(dá)，屢次在作文競(jìng)賽中敗北。紙素白，筆墨青，撩撥起我的怒火。筆尖在紙上肆意行走，像刀尖劃在白紙上，留下一道道殘痕。許久，我看到老師熟悉而關(guān)切的目光，那雙輕柔的手緩緩落在我的肩頭，輕輕拍我，我心中的不安與急躁也瞬間消散了大半。腦海中，一幕幕場(chǎng)景如電影般快速閃過(guò)，最終定格在那一瞬間。山回路轉(zhuǎn)中，藏匿著醉翁亭，仕途曲折中，才會(huì)出醉翁真意。醉翁之意本不是醉，卻醉于朝廷之上，醒于山水之間。問(wèn)者：“何為醒也？”答曰：“與民同樂(lè)。”此時(shí)的'我好似一醉翁，醉于名次之間，卻忘了自己的初心一一僅僅是悅于作文而已。是的，我們總會(huì)遇到種種失敗，然而這時(shí)，誰(shuí)能意識(shí)到自己的初心，并緊緊把握住它，誰(shuí)就會(huì)在艱難中平添一股追心之所向的信念，就會(huì)覺(jué)得腳還踏在土地上，路還沒(méi)有斷，一切都還是值得的。

　　步入初中后，小巧的腳剛踏進(jìn)威嚴(yán)的校門(mén)，我就被硬生生地貼上“長(zhǎng)大”的標(biāo)簽。“孩子長(zhǎng)得這么高啦！幾年沒(méi)見(jiàn)都長(zhǎng)成大孩子了。”我努力擠出一絲笑：“是呢，謝謝！”而假笑面具下的心，卻一次次扣上了重重的枷鎖。我依然整天看著小說(shuō)，依然油瓶倒了都不扶一下，依然會(huì)把表弟弄哭。我還是以前的那個(gè)我，無(wú)所事事。

　　“你都多大了？還把你爸媽當(dāng)仆人使喚，一個(gè)初中生生活都不能自理，在家里不懂得體諒父母……”這些尖銳的話像一般涌來(lái)，扎得我遍體鱗傷，我倉(cāng)皇地逃進(jìn)房間，鎖緊房門(mén)。

　　迷蒙中，眼前陽(yáng)光如瀑布傾瀉而下，金黃色蔓延到窗外那株挺拔的樹(shù)上，牽動(dòng)起我的思緒。我曾說(shuō)過(guò)：“爸爸媽媽保護(hù)我，我保護(hù)你哦！”那童音再次勾起我的笑容。現(xiàn)在，反倒是我常常在樹(shù)下乘涼，他們義無(wú)反顧地承擔(dān)起庇佑我的責(zé)任，那我還是要停滯不前，逃避成長(zhǎng)嗎？那天，他們徹底打碎了我藏身的繭。我應(yīng)該長(zhǎng)大了，至少在那群大人和媽媽的眼中，我應(yīng)該坐到書(shū)桌前靜心學(xué)習(xí)，而不是捧著一本小說(shuō)啃著零食到天昏地暗；我應(yīng)該主動(dòng)幫媽媽做做家務(wù)，而不是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口；我應(yīng)該處處讓著表弟，而不是和他搶遙控器…眼淚再次流下，我心想：好，我們一起成長(zhǎng)！

　　當(dāng)我再次站在媽媽面前，她雖余怒未消，但說(shuō)話的語(yǔ)氣卻讓我感受到陣陣暖意。

　　如今，我已經(jīng)走過(guò)了14個(gè)春秋，回首過(guò)往，留下的一串串腳印歷歷在目，展望未來(lái)，一次次的成長(zhǎng)，我定會(huì)堅(jiān)定地站在路ロ，在人生的大道上闊步前行！

　　留下腳印一串串作文 6

　　照片上，是我那天真的笑臉。往事，又一幕幕涌上了我的心頭……

　　還是我六歲的時(shí)候，在外婆家正玩得不亦樂(lè)乎呢！突然聽(tīng)見(jiàn)廚房里有聲音，便一步一步小心翼翼向廚房“進(jìn)軍”。外婆正洗菜，水嘩嘩流著，外婆絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我正在把袋子打開(kāi)……

　　“啊”我突然大叫一聲，外婆嚇了一跳，忙轉(zhuǎn)身，繼而又笑得直不起腰來(lái)。原來(lái)剛才我把放著螃蟹的袋子打開(kāi)，那只螃蟹剛一“解放”就“恩將仇報(bào)”，“追殺”起我來(lái)了。是誰(shuí)解救了我呢？是我自己。追了一會(huì)兒，我跳上了沙發(fā)這下可好，那只螃蟹八竿子打不著我，上也上不來(lái)，但我呢，下也下不去。過(guò)了一會(huì)兒，我不怕了，擺弄起它，又十分小心，生怕又被它鉗了。擺弄半天，它被外婆就送進(jìn)了鍋里……

　　童年，我喜歡這樣的調(diào)皮，可也很喜歡鄉(xiāng)下生活。

　　鄉(xiāng)下的空氣，總那么清新。一路上，我盡情呼吸這美好的空氣。夏日，若來(lái)這里，知了在樹(shù)上會(huì)不停的歌唱，輕風(fēng)時(shí)而掠過(guò)，攜來(lái)屢屢花香。頭上雖有太陽(yáng)，可兩排樹(shù)的.樹(shù)枝卻形成的天然的遮陽(yáng)傘，一切，都非常美好。夏日的田野里，在田野里，總能見(jiàn)到許多小蟲(chóng)子，我喜歡只身一人，進(jìn)入田野里。左手一拍，右手一捂，一個(gè)又一個(gè)小蟲(chóng)子便乖乖束手就擒。結(jié)局，卻往往是我放生了他們……然后，在田野待上一上午的我，回去的時(shí)候都不認(rèn)識(shí)我自己了——那黑的，該不是成非洲人了吧？

　　思緒又會(huì)了來(lái)，不禁感嘆：“童年，真好！”

　　留下腳印一串串作文 7

　　童年像一本破舊的畫(huà)冊(cè)，好些地方都破得看不出線條和色彩來(lái)啦。但童年的一些事，卻如同一部時(shí)而讓我歡樂(lè)開(kāi)懷；時(shí)而讓我泣不成聲的電影。它曾經(jīng)一遍又一遍的在我的腦際里播放著，至今令我記憶猶新。

　　“種瓜得瓜，種豆得豆”這是我六歲的時(shí)候，媽媽又在教我讀這句諺語(yǔ)。我不懂這是什么意思，便問(wèn)媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地為我解釋：

　　“它的'意思是種瓜就能長(zhǎng)出瓜來(lái) …… ”

　　不等媽媽說(shuō)完，我已經(jīng)“明白啦”。

　　“我‘懂了’，我‘懂了’！”

　　我邊走邊想：“那就是說(shuō)，種玩具就能長(zhǎng)出跟多的玩具唄！那我何嘗不種點(diǎn)玩具呢？順便再種點(diǎn)零花錢(qián)。嗯，真是個(gè)‘不錯(cuò)’的主意！”想著想著，我就情不自禁地笑了起來(lái)。我的玩具太少了，不夠玩我可得多種點(diǎn)，長(zhǎng)他一樹(shù)。

　　說(shuō)干就干。第二天一早，我就從家里帶了些必備工具：鐵鍬、水桶。當(dāng)然了還有一些零錢(qián)、玩具還有零食。然后就神神秘秘地出去了。來(lái)到了目的地——一片土地。

　　我先拿起鐵鍬，一鐵鍬一鐵鍬的在地上挖著坑不一會(huì)我就挖好了三個(gè)坑，不過(guò)我也汗流浹背了。然后我又忍痛割愛(ài)地將“種子”放到了事先挖好的坑里。接著，我又拿起鐵鍬將挖出的土小心地掩埋在了“種子”上。我又用腳踩了踩土，讓它不那么松。接著我拿起小水桶，打了幾桶水，為新種下的“種子”澆了些水。

　　做完這一切后我已經(jīng)累得氣喘吁吁、滿頭大汗了，累得那是上氣不接下氣。不過(guò)我很開(kāi)心，因?yàn)檫^(guò)不了多久，我就會(huì)有一棵“長(zhǎng)滿”玩具的樹(shù)。即使我現(xiàn)在很辛苦但一想到那些滿樹(shù)的“匯報(bào)”我就覺(jué)得這不值得什么。把這些辛苦拋到了九霄云外！

　　走在回家的路上，我心里像吃了蜜糖一樣甜，腳步也變得格外輕盈。晚上我躺在床上，心里格外地開(kāi)心，怎么也睡不著，好像睡著了都能笑醒似的。

　　過(guò)了好多天，我的“玩具樹(shù)”還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。我挖開(kāi)一看那些東西都爛了。虧我還每天認(rèn)真地為它澆水。我的美夢(mèng)破滅了！我急地哭著跑回了家。媽媽問(wèn)我怎么了。我哭著說(shuō)：

　　我種的玩具、零食、錢(qián)。都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。都怪你，“騙我”說(shuō)什么“種瓜得瓜種豆得豆”。根本都長(zhǎng)不出來(lái)！”我又生氣又傷心地對(duì)媽媽說(shuō)。聽(tīng)了我的話他們都笑地前仰后合地，我卻一頭霧水不知道他們?cè)谛κ裁础Ｄ棠绦χ鴮?duì)我說(shuō)：“傻孩子，吃的怎么可能種的出來(lái)呢？”接著奶奶又耐心地為我講述了原因。

　　這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但我仍然記憶猶新。每當(dāng)我想起童年的一些事，我都會(huì)哭笑不得。童年的我是那樣的天真無(wú)邪。我愛(ài)我的童年，給愛(ài)童年那些五彩繽紛的趣事。

　　留下腳印一串串作文 8

　　我站在那條長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的古道上，后邊跟著一串串深淺不一的腳印，前面是一條看不見(jiàn)盡頭的道路，只有一顆最明亮的星召喚著我，繼續(xù)走出一條屬于自己的路。

　　魯迅說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上本沒(méi)有路，走的人多了變成了路。”

　　記得從小學(xué)到中學(xué)，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折，在那條道路上，更留下了自己獨(dú)一無(wú)二的腳印，我不敢說(shuō)我的腳印最終會(huì)和某位名人的腳印重合，但我相信，沒(méi)有人能阻止得了我繼續(xù)走這條路。

　　記得三年級(jí)時(shí)，我第一次被那雅致優(yōu)美的'文字所吸引，開(kāi)始一本又一本地看書(shū)，一看就是兩三個(gè)鐘頭。直到第一次，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在那條古道上留下了自己第一個(gè)淺淺的腳印。我癡迷，我陶醉，我用筆尖作攝像頭，捕捉生活中一幕又一幕的美好。望著作文本上大大的，鮮紅的“優(yōu)”字，我不禁回望我留下過(guò)的一串串腳印，嘗到了成功的喜悅，去布置前方的道路是何其漫長(zhǎng)，有多少前人與今人的腳印。難道就真的沒(méi)有我的容身之地嗎？

　　我不敢，我不愿。我憤然握起筆桿。一步，一步，隨著這條古道，慢慢走下去。我欣喜過(guò)，失望過(guò)，也彷徨過(guò)。曾經(jīng)停滯不前，不知這條漫漫長(zhǎng)路何時(shí)才能走完，但我告訴自己，這條路是我自己選的，沒(méi)有盡頭，只有密密麻麻的文字與我相伴。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。的確，古今文人，不都是這樣走過(guò)來(lái)的嗎？我心中似有一腔熱血，把它灑向潔白的文稿紙，繪成一幅幅圖畫(huà)，在一串串的腳印里上下編織。我要寫(xiě)清晨一顆顆飽滿的露珠，掛在枝頭，晶瑩的美麗；我要寫(xiě)懸在天際的一顆顆星，一閃一閃地眨眼；我要寫(xiě)漂浮在天空的皚皚白云，變幻無(wú)窮的神秘！我相信，我一定會(huì)打通這條古道，把自己的串串腳印留在這里！

　　留下腳印一串串作文 9

　　黑暗，無(wú)邊的黑暗，我被黑暗吞沒(méi)，在這恐怖的黑暗之中奮力掙扎，卻絲毫動(dòng)彈不得，我被一種莫名的恐懼吞噬掉，我用力睜開(kāi)雙眼，刺眼的白光使我不得不瞇起眼睛，模糊的景象開(kāi)始變得清晰起來(lái)。

　　白色，周圍的一切都是白色的，白色的屋頂，白色的墻壁，白色的地板，白色的被褥和床單，我微微轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到身旁立著一個(gè)穿著白大褂的人。大夫！病房！醫(yī)院！怎么，我怎么會(huì)在這里？我用力晃了晃腦袋，努力回想腦海中的最后一個(gè)片斷。

　　記憶中，奔跑，我在奔跑，飛速的跑。馬路，橫著，我在橫穿馬路。火紅色，火紅色的轎車，逼近，瞬間沖至眼前，然后是鮮艷的血紅色，飛濺的血……我慢慢用混亂的思緒將一塊塊記憶碎片拼合，方才意識(shí)到：我出車禍了。

　　明白了事情的原委，我來(lái)不及傷心，先審視自己的身體，還好，身體還是完整的，一切都還在，毫無(wú)缺損……不！不！我感覺(jué)不到雙腿的'存在。是的，感覺(jué)不到，我摸了摸雙腿，毫無(wú)知覺(jué)，毫無(wú)知覺(jué)。我突然意識(shí)到，我再也不能行走了，再也不能了。

　　我發(fā)瘋似的砸著雙腿，還是毫無(wú)知覺(jué)。我號(hào)哭著想要離開(kāi)，用力掙扎，沒(méi)有人說(shuō)話，也沒(méi)有人阻攔，只有我從床上重重的摔到地下，頭部再次一陣暈眩，意識(shí)漸漸模糊起來(lái)。

　　天空，蔚藍(lán)色的天空。我靜靜的縮在輪椅中，看著同樣寂靜的天空。一隊(duì)大雁出現(xiàn)在天空中，悠然的慢慢前飛，而我，而我只能依靠著冰冷的輪椅在人們充滿異樣的眼光中“行走”。為什么？為什么要在我少壯之時(shí)奪去我的雙腿？為什么我不能享受正常人的生活？為什么？為什么？為什么……

　　不！我不要屈服！雙腿是屬于我的，誰(shuí)也不能剝奪我行走的權(quán)力！我要重新站起來(lái)，重新行走，重新奔跑！

　　海浪，沙灘，搖著輪椅我來(lái)到海邊，面向一望無(wú)際的大海，我架起雙拐，在細(xì)軟的沙灘上沿著大海行走。艱難，比艱難更艱難，每向前一步，雙臂就多一分酸痛。夕陽(yáng)西下，余暉投射在我的臉上，我轉(zhuǎn)身向后望去，金黃色的沙灘上留下了兩排深深的圓坑，卻沒(méi)有腳印，我的雙腿已經(jīng)不再有用。我想放棄重新行走的念頭，我想哭，眼睛卻干澀的流不出一滴淚。

　　海面上滑過(guò)一只海鷗，同樣也滑過(guò)了我心靈的水面。我想了很多，很多……架起了雙拐，想再說(shuō)什么，但已經(jīng)沒(méi)有必要了。

　　海鷗發(fā)出爽朗的鳴叫，夕陽(yáng)映射下的金黃色的沙灘上，一步一步地，一個(gè)身影在縮小……

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　　海邊日出又日落，日落又日出，雙拐的底端被沙子磨平了棱角。又是一天日初升，如往常一樣，我架著雙拐在沙灘上來(lái)回練習(xí)行走，雙拐早已不似起初那么沉重。走過(guò)一程，我舒了口氣，仰望天空，轉(zhuǎn)身回頭看，平滑的沙灘上仍然只有兩排坑，然而坑洞卻不再那么渾圓，分明凹顯出一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，一個(gè)個(gè)輪廓分明的腳印！

　　笑，縱聲大笑，我用力拿起雙拐，扔進(jìn)大海。奔跑，久違了的奔跑，我縱情的向前奔跑，呼吸著清新的海風(fēng)，我向前奔跑。

　　大海也在笑，是狂嘯，海浪用力拍打沙灘，想要抹去我身后那一串串深深的腳印，可他辦不到。因?yàn)檫@腳印不止印在沙灘上，還印在了我的心里。

　　留下腳印一串串作文 10

　　童年，是每一個(gè)生命都要經(jīng)歷的旅程。小草的成長(zhǎng)，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)；花兒的盛開(kāi)，有蜂蝶如影相行；小樹(shù)的成長(zhǎng)，有陽(yáng)光的照耀；而我的成長(zhǎng)，擁有的是同學(xué)的相伴相隨、老師的耐心教導(dǎo)和父母的精心呵護(hù)……這些猶如陣陣漣漪，都在我的腦海漾起。

　　記得四歲時(shí)，媽媽第一次將我送到幼兒園，幼小的我又哭又鬧，多么希望媽媽能留下來(lái)陪我，可媽媽只是一邊愛(ài)撫著我的頭一邊說(shuō)：“寶貝，聽(tīng)老師的話，從今天起你要學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。”我忍住了在眼睛里打轉(zhuǎn)的淚水，似懂非懂地看著媽媽離去的背影……就這樣，我第一次體會(huì)到了老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也漸漸地和小朋友們?nèi)跒橐惑w，一起玩游戲、學(xué)知識(shí)，開(kāi)心至極。

　　時(shí)間飛箭的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間我已六歲，離開(kāi)了我深愛(ài)的`幼兒園，邁進(jìn)喬木中心小學(xué)的校門(mén)。在那里，我認(rèn)識(shí)了新老師和新同學(xué)，也增添了我成長(zhǎng)歷程中許多美好和痛苦的回憶。

　　記得有一次，我靜坐在校園里的大樹(shù)下。這時(shí)，我最要好的朋友突然向我揮手，她是想我加入到她們的游戲中。一向膽小的我那天不知怎的竟忘形了，我毫無(wú)畏懼地和她們一起追逐、嬉戲，在綠色的操場(chǎng)上，傳來(lái)了我們串串歡樂(lè)的笑聲，那情景總是浮現(xiàn)在我的眼前。

　　還有一次，學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)畫(huà)畫(huà)比賽，老師選定我代表班級(jí)參賽，特意為我選定了一幅龜兔賽跑畫(huà)。到了比賽的時(shí)侯，我努力、認(rèn)真地去畫(huà)龜兔賽跑場(chǎng)面，可最后時(shí)間不夠，沒(méi)能完成我的佳作，評(píng)獎(jiǎng)時(shí)我當(dāng)然沒(méi)能被評(píng)選上，心里十分沮喪。爸爸知道了我的情況后，向我講解了龜兔賽跑畫(huà)的含義，鼓勵(lì)我以后要學(xué)習(xí)烏龜精神，好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，這樣才不辜負(fù)老師的期望。

　　在這里——喬木小學(xué)，一個(gè)給了我快樂(lè)、遺憾的地方，一個(gè)在我成長(zhǎng)旅途上印上深深烙印的故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)讓我在心間難忘。

　　在我八歲那年，隨著爸爸媽媽來(lái)到了縣城新家，同時(shí)也邁進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)。因我的學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)，還幫老師改正同學(xué)作業(yè)，成了老師的好幫手。有一次班里評(píng)選“班級(jí)之星”，老師采用舉手投票的方式來(lái)評(píng)選，黑板上老師寫(xiě)下了有我名字的三位侯選人。進(jìn)行評(píng)選時(shí)，“選陳安祺的請(qǐng)舉手”有許多人舉手了，“選陳思雨的請(qǐng)舉手”也有許多人舉手了，“選丁心怡的請(qǐng)舉手”全班一個(gè)人也沒(méi)舉手。那時(shí)，我的心情頓時(shí)壞透了。老師問(wèn)你們?yōu)槭裁床贿x丁心怡呀，同學(xué)們都坐在下面一聲不吭。那一刻，我知道，初到新環(huán)境，我沒(méi)能與新同學(xué)相處融洽和交流，沒(méi)能暢開(kāi)心扉與這個(gè)大集體融合。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師和爸爸的教導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明禮貌，勤奮刻苦，好好學(xué)習(xí)，更重要的是與人交流，終于登上校園的“班級(jí)之星”榮譽(yù)榜。

　　如今，我十歲了，懂事的我知道：老師的辛勤教育和關(guān)愛(ài)像雨露一樣滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)；爸爸媽媽每天烈日下，風(fēng)里送雨里接我學(xué)習(xí)，他們用愛(ài)悉心伴我成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)道路上有他們的陪伴、關(guān)懷和呵護(hù)，就像小草有雨露，花兒有蜂蝶，小樹(shù)有陽(yáng)光一樣。

　　這就是我一個(gè)普普通通，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的孩子，童年成長(zhǎng)的足跡。

　　留下腳印一串串作文 11

　　人們常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。

　　我的媽媽是一位簡(jiǎn)單而不平凡的媽媽，在我心中，她是偉大、無(wú)私的母親。

　　我還記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，天色黑暗，外面狂風(fēng)呼嘯，凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著，我感到十分難過(guò)，于是，媽媽過(guò)來(lái)給我量了體溫，“39度，發(fā)燒了。”我看到媽媽神情慌張，卻又不知道該怎么辦，就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，于是，最后決定冒著天寒地凍帶我上醫(yī)院，在那里一等就是幾個(gè)鐘頭，鬧鐘滴答滴答地響著，時(shí)間過(guò)得飛快，就像淌淌流水。哎，終于該收拾收拾回家了，坐在車上，我望著車窗上的雨滴往下流著，七彩的燈光在我眼中閃耀。走在回家的路上，泥濘的路面加上刺骨的.寒風(fēng)，一個(gè)人也沒(méi)有，雨越下越大，媽媽撐的那把傘卻永遠(yuǎn)舉在頭頂。

　　回到家中，躺在床上的我早已呼呼大睡，而媽媽卻為我操勞著。早上我一醒來(lái)，媽媽已經(jīng)起床，燒好了早飯，媽媽端來(lái)要我吃掉，這時(shí)，奶奶端來(lái)一碗藥說(shuō)；“喝了吧！”我也只能點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖喝下。

　　在她們眼中，這么一點(diǎn)小小的傷痛都視為一切，而她們呢？自己生病了就說(shuō)：“沒(méi)事，馬上就會(huì)好的，不用擔(dān)心。”

　　是她們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)，給我勇氣和信心，是她們一路陪伴著我成長(zhǎng)，在我身后印出一串腳印。

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