我的老師作文
無論是在學校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
人的一生會有很多老師,有的嚴厲,有的慈祥,有的活潑,有的文靜,有的年輕,有的年邁,而我的老師則是年輕的 趙老師。
她圓圓的`蘋果臉,大大的眼睛很動人,齊而短的頭發(fā),跑起來一飛一飛的。
每次我們上課積極的時候,老師就會露出她那可愛的笑容。當考試不理想時,她不但不罵我們,反而鼓勵我們下次考得更好!當有同學生病時,她會著急地皺起眉頭,把同學扶到辦公室,讓同學坐在她的位子上細心詢問、安慰。當我們下課時,她會來到我們身邊,和我們一起玩游戲。
有一次,我們在玩跳八字長繩,估計她很無聊,像小孩一樣掛著興奮的笑容跑過來。我很好奇老師為什么會和我們小孩子混在一起,以前可不是這樣的呀!我們一一排好隊,“一二三”,“一二三”,“一二三”,我們一個接一個地跳了過去。輪到趙老師了,我看她緊張的神情,真是好笑。“一二三”跳,終于跳過去了,她如釋重負。有一次,她沒跳過去,我們還批評她來著,完全忘了她是老師,她也沒有生氣,虛心地接受了。不一會兒,很多人圍過來給找老師加油鼓勁。
我是多么幸運呀,有這么一個好老師。
我的老師作文2
她,領著我走進了知識的殿堂中,她,帶著我攀登上文學的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時候,她卻像一顆富有生命力的種子,在我的'腦海中扎根、發(fā)芽,使我至今難以忘記。她就是我四年級的班主任——廖老師。
每當我被難題難住的時候,看到我緊皺的眉頭,廖老師就會俯身鼓勵我,讓我更有勇氣克服困難,有時也會提點提點我。每當我取得好成績,廖老師用她笑彎的眼睛告訴我:繼續(xù)努力,可別驕傲。每當我做錯事情的時候,當我慚愧地低下了頭,廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學習中,廖老師無微不至地關心我,就連生活中,她也對我關懷備至。
還記得那一次,我和同學們排著隊伍去吃飯,可一到廚房我就被別人擠開了。當我再擠進去的時候,已經沒有位子了。沒辦法我只好回教室了。當我一步步走回教室的時候,我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達到了我的神經。我咬了咬牙,忍著,慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您,您問我“嘉昕,你飯怎么吃的那么快?”我看到您在我身邊,我沒敢說,只是低著頭。似乎覺察出什么的您忙問我:“到底怎么回事?”我支支吾吾地說:“我沒有位子,也沒有飯吃。”蚊子般大小的聲音我自己都聽得不很清晰,可是耳尖的您還是聽見了。您立馬拉著我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上,自己卻跑上跑下,沒過多久,您就端來熱騰騰的飯菜。看著這盤菜,我的眼淚濕潤了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒有了這件事情,但是卻深深烙印在我的心里。
我的老師作文3
我的老師很辛苦,每天都要早早的過來給我們上課,可是上課時總有些同學不認真聽講,在那里交頭接耳。有些人,甚至還敢下座位。特別在老師走后班里吵得不可開交,管也管不住,完全不聽老師辛苦熬夜備課講的知識點,我認為這是在不尊重老師。
老師很忙碌,忙到有時候都顧不上家人網(wǎng)課期間,弟弟用埋怨的.語氣無精打采的說上網(wǎng)課好煩,下課后我認真思考了這個問題,上網(wǎng)課是只有學生是最煩惱的那個人嗎?我想一定不是,老師一定也想在放假時陪陪家人,因為網(wǎng)課他們也減少了陪伴的時間,在說學生的本質不就是認真聽講嗎。
學生很調皮,定了班規(guī),卻沒有人去把它當回事,可以說是目無法紀,同學們似乎是總有說不完的話,平時關系好的關系不好的,只要上課時,離自己做的近,就能聊的滔滔不絕。
最后希望同學們不要再不認真聽講了,你們羨慕那些成績好的同學,可是卻只是口頭說要向他學習,實際還是在那里打擾老師的課堂,同學們,認真點吧,馬上就要告別小學時光了。不要再說一些沒有用的話,在聽老師說知識點吧。
我的老師作文4
四季,時間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著四季不斷又不絕.——題記
七十分,對于我這個中等生來說,是前所未有的,凝神著“祖國江山一片紅”的試卷,我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事,讓我感到,我并沒有失去什么,反而得到了許多。
今天下午,我懷著一顆心驚膽戰(zhàn)的心與小徐同學走進了語文梁老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公布于眾,但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。
語文梁老師正飛快地改著試卷,我輕聲對梁老師說:“梁老師,試卷改好了嗎?”
梁老師微微抬起頭,沖我們笑笑,和藹可親地說道:“你們快把自己的試卷找出來吧!我把你們先改出來。”嘿!梁老師真神了,連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說出來。
小徐最先找出了自己的試卷,老師拿起紅筆“揮舞”起來。“嗯,84分還不錯。”老師笑著說,小徐也莞爾一笑。
緊接著是我的試卷,嘩一改,選擇題就扣了整整12分,后面又長龍般的緊挨著許許多多的'“*”,我的臉刷的就感覺到滾燙滾燙的。一張卷子下來,扣了整整三十分。
我本以為梁老師會狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措,呆若木雞的站著。
梁老師并沒有批評我,她笑瞇瞇地對我說:“考得不是很理想,沒關系,下次接著努力!”接著,她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯;什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個過程中,梁老師一直是笑瞇瞇地,耐心地與我討論問題。一下子,我覺得我與梁老師之間的距離接近了不少,此刻,我覺得我們不再是師生關系,而是好友關系。
梁老師的每一句話我都聽得很仔細。雖然在這五、六分鐘里,梁老師只是大致幫我分析了試卷,但我覺得,這其實是對我莫大的支持,說明老師也是看重我的,這讓我又得到了自信。
雖然,這次考試不怎么樣,但在與梁老師的分析中,我看到了一個盡心盡職的好老師,她的一言一行都鼓勵著我,我就是喜歡這樣的語文老師……
我的老師作文5
教過我的老師很多,其中大部分我都記不得姓名,可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對話結束我們才抬起頭來,雖然上課鈴已響了一會了。一抬頭就看到一個矮矮胖胖的老師,臉也圓圓的。后排一兩個人一看到這個老師,偷偷笑了起來。“我姓趙,你們叫我趙老師就行了”,一邊說著一邊在黑板上寫了一個龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”,幾乎全班都笑了起來,老師的'一口家鄉(xiāng)話聽上去令人覺得奇怪,又有一絲滑稽。因為是新老師,未敢造次,便老老實實的望著趙老師稀疏的頭頂過了一節(jié)課。
后面的課,趙老師也不是很兇,我們也越來越敢造次,也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試,我毫無意外得一塌糊涂,剛進初中,不僅是趙老師教的數(shù)學,英語也是一塌糊涂,但我如同浪子般毫不在意。一次放學我和大伙打完籃球散伙,一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我:“數(shù)學怎么學成這個樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了,聽不懂”趙老師道“不懂很正常,歡迎你去問我嘛”我有點不敢相信的抬起頭,居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對話,在我的心中不時泛起一片漣漪,而是頓時波濤洶涌。一個成績很一般的學生,竟然有老師愿意幫助,真的很感動。
我第二天上課認真聽了,覺得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切,奇怪?趙老師的形象頓時變得高大光輝起來。我拿題到辦公室,別人聽一遍就會,我要聽三遍。可是,我聽三遍,趙老師就講三遍。他教書多年,桃李滿天下,可也工工整整得使用草稿紙,他的嚴謹細致的作風,為我所深深感動。
想來快開學了,趙老師也因該還在上課吧。
我的老師作文6
從小到大,我們都會遇到很多老師,這些老師各有特點:有溫柔的,嚴厲的,也有幽默的。但我最喜歡的老師是我們班的語文老師——李老師。李老師留著一頭棕紅色的頭發(fā),彎彎的柳葉眉下嵌著一雙明亮烏黑的'大眼睛,美麗級了!
李老師是一位溫和細心的人,對我們就像對待自己的孩子一樣,讓我們倍感親切。李老師上起課來有聲有色,娓娓動聽,把一篇篇枯燥無味的課文講成了一個個生動有趣的故事,同學們都特別喜歡上她的課。
但李老師在學習上對我們也很嚴厲。記得有一次,李老師正在臺上有聲有色地上課,坐在后排的幾個同學卻在交頭接耳,竊竊私語,被李老師發(fā)現(xiàn)了,李老師大發(fā)雷霆,把書扔到講臺上,大聲呵斥道:“老師在上面辛辛苦苦上課,你們怎么這么不認真,現(xiàn)在我不上課了,大家都罰坐,下課時間也取消。”看著老師那么生氣,我們還真挺討厭那幾個上課講小話的同學。
這就是我最喜歡的老師——李老師。你也喜歡她嗎?
我的老師作文7
今天,我給大家介紹 一個我最喜歡的人,我的老師——胡笑雨。
20xx年9月2日,我認識了一個非常重要也超級喜歡的人胡老師。他有一雙大大的眼睛,彎彎的.眉毛,紅紅的嘴唇,長長的頭發(fā),紅撲撲的臉蛋兒,看起來可敬又可愛。
她說話的時候很溫柔,笑起來像花一樣。但是我們惹她生氣的時候,她的聲音就會變得很大,我們立刻變得很聽話。
胡老師喜歡同學們坐姿端正,認真的樣子,我喜歡胡老師給我們上課,我們認真時,胡老師會表揚我們,我們回答錯了,胡老師會仔細的給我們講解,安慰我們說沒關系,鼓勵我們要繼續(xù)努力。
胡老師像花園里的園丁,細心修剪我們的枝條,讓我們茁壯成長,在我們的生活和學習中她像父母一樣關心照顧我們,像朋友一樣陪伴著我們,幫助我了解許多事情,學習許多知識,增添許多本領,給我們指引方向,讓我們信步前行。
這就是我最喜歡的人,他是長輩,是朋友,是師長是我敬愛的胡老師。
我的老師作文8
她,烏黑的頭發(fā),高高的個子,消瘦的身體,明亮的眼睛,尖尖的臉龐。她就是我四年級時期的.語文老師——唐老師。
唐老師是一個對我們學習嚴格的好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如:寫作業(yè)是時寫錯別字,字寫得歪歪扭扭,背課文時添字漏字……只要是她給我們背課文,就容不得錯一處。記得有一次體育課,我在操場上正和別人在做游戲。突然,一個同學跑到我跟前,滿頭大汗,氣喘吁吁地說:“高……高茜怡,老……老師請你去一趟辦公室。”我聽到之后就向老師辦公室走去。我一邊走一邊心里納悶道:咦!老師喊我去她辦公室干嘛呀?我昨天可是很認真的做作業(yè),字也寫得很好,不應該出什么意外啊!很快到了老師辦公室前,我推開辦公室的門,朝里面一望,看見辦公室里除了唐老師,空無一人。我走到唐老師的辦公桌前,唐老師拿出我的作業(yè)本嚴肅地對我說:“你昨天晚上干什么去了?怎么連幾個標點符號都寫成這樣?”我小聲嘀咕著說:“不就是幾個標點符號嗎?有什么關系嘛!又沒有那么重要。”老師聽到這句話語重心長地對我說:“誰說幾個標點符號就不重要的?一個標點沒點好,也會釀成大禍的。”我立刻明白了老師的心意,拿走作業(yè)本,用筆在上面認認真真地訂正起來。這時,唐老師才露出了滿意的笑容。
唐老師不僅在學習上對我們很嚴格,在工作上也很認真負責。有一次星期五晚上,我探著黑走在大街上,我從老師家經過時。下意識的向老師家的窗戶望去,只見老師正埋著頭,在臺燈下,熬著夜批改作業(yè)。那時已經是晚上十點多鐘了,老師依然在專心致志地批改著作業(yè),我的眼睛濕潤了,回想老師對我的一點一滴,真的好感動。
這就是對我們學習要求嚴格,在工作上認真負責的好老師——唐老師,我愛我的唐老師。
我的老師作文9
光陰似箭、日月如梭,眨眼間我已經上六年級了,即將畢業(yè)的我回想起過去的美好時光,最想感謝的是我的語文老師——李老師。
李老師從一年級一直跟班帶到我們畢業(yè),我就算閉著眼睛腦海里也能浮現(xiàn)出她的模樣:她中等身材,瓜子臉,月牙似的眉毛下嵌著一雙黑亮的眼睛。李老師待我們既嚴厲又和藹可親。
李老師學習上對我們十分嚴厲,只要當天布置了背書的作業(yè),第二天她站在講臺上就要抽背書了,一個一個過關,全班同學不禁都低下了頭,暗暗祈禱一定不要抽到自己。老師似乎看穿了我們的`心思,大聲說:“如果背不出來,下課以后除了抄課文一遍外,回家還要繼續(xù)背誦。”
雖然李老師上課很嚴厲,但課后和我們就成了玩伴。在召開冬季校運動會的時候,李老師當起了我們班的啦啦隊長,為我們加油助威。拔河比賽時,語文老師的嗓子都喊啞了,我們班得了第一名,李老師和我們一起歡呼雀躍,還立刻跑到超市為我們買來一大堆好吃的,和我們一起分享。這就是和我們打成一片的李老師。
嚴厲又和藹的李老師僅僅只能和我們相處一年了,我們應該加倍珍惜這難得的童年時光。
我的老師作文10
在我的一生當中,有過許多位老師,他們交給我知識,使我懂得人生道理。進入初中,我的數(shù)學老師,也就是我的班主任,對我的影響很大。
他來,使我深深愛上了數(shù)學課。他三十多歲,個子中等,微卷發(fā),身體偏瘦,戴著眼鏡,背挺的筆直。他走路昂首挺胸,那樣子讓人一看就覺得陽光帥氣。他講課十分有趣,跟我們有說有笑,十分溫柔。他給我留下印象最深的一件事,是他第一次正式上課的時候。
那一天,他早早地來到了班級,笑著對我們說道:“今天我們開始上課,不過我們第一次上課,我們暫時不講新的內容,我來問你們一道題:假設我們班上有五十個人,我們班上出現(xiàn)有兩人生日在同一天的幾率大還是不出現(xiàn)的幾率大?”問題一出,我們班上大部分人說不出現(xiàn)的幾率大,也有一部分人說出現(xiàn)的大。他聽了以后,說道:“既然大家的'答案有所不同,那么我們來做個試驗吧,怎么樣。”話一出口,我們全班人都驚奇地望著他。他笑著對我們說道:“我們把各自的生日寫在紙上,并報出來,如果出現(xiàn)了有兩人生日在同一天,第三堂閱讀課給我上數(shù)學,如果沒有的話就給你們自己寫作業(yè)。”我們聽了后,很多人都激動萬分。因為這聽上去我們贏的幾率比老師贏的幾率大的多。于是我們得意洋洋地同意了。我們和老師都把各自的生日寫在了紙上,報了出來。這時,“奇跡”發(fā)生了。第一位同學報出來時,我的同桌便舉起了手,意思他和那位同學生日同一天。我們見了后,一個個瞠目結舌,過了半晌,一位同學舉起手來,說道:“繆老師,這不帶,重新來一回。”繆老師聽了后,笑著說道:“好,那就再來一回,不過這次規(guī)則改為在一年中選一個日期,2月29日除外。”可是連續(xù)進行了許多許多次,每次都報幾位同學就出現(xiàn)了相同的日期。繆老師宣布這個游戲結束,跟我們講解了其中的奧妙。我們聽了以后,無不感到驚嘆,領略到了數(shù)學的奇妙。
這就是我的數(shù)學老師,相信在他的帶領下,我們一定會盡情地遨游在數(shù)學的海洋中,一路向前……
我的老師作文11
光陰世界,日月如梭,轉眼間已經過去四年了,老師我有好多話想對您說。
老師您是一位愛崗敬業(yè)的好老師也是一位嚴厲的老師記得有一次上課時,我做完作業(yè),便和同桌玩起了新買的轉筆刀。可終究沒能逃過您的″火眼金睛",你拿著金箍棒向我們走來,我們一切去立刻掏出語文課本,復習以前學過的'課文和生字。你一見地微笑著走開了。
還有幾次,我連續(xù),幾次考出了好成績。受到了您和同學們的。你治好。有些飄飄然了。我上課也不專心聽講了,作業(yè)也馬虎了。接下的考試中,我考的很不好,當我傷心時。您輕輕的走到我身邊來安慰我。并分析了我。考試失誤的原因,在您的耐心教導下,我懂得了虛心使人進步,驕傲使人落后的道理。
″春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。″這句話真是淋漓盡致體現(xiàn)了您對我們的愛。您真是一位你退你敬佩的好老師。
我的老師作文12
溫暖的太陽照亮了心房,帶我離開憂傷,飛向歡樂國度。
在我剛入校時我的老師對我非常好,她在學校很少讓我們罰寫、批評人,除了一些常在走廊奔跑的、又講不聽的頑皮鬼,她才會大聲制止,不然你很難看到她大發(fā)雷霆。
她是一個常考試的老師,一開始我完全沒辦法適應這么多的考試,但漸漸的我了解到,老師是藉由小考,讓我們養(yǎng)成天天讀書、天天復習功課的好習慣,也漸漸的不害怕考試了。
習 慣考試后,偶而還是會有一些難以預料的狀況會發(fā)生,我平常都趕得上老師的`聽寫,但也不知道為什么我那天竟然跟不上。我心里想完蛋了,這次真的毀了,到了收 卷時間,我還沒寫完,這時收卷的同學來了,我不知該怎么辦,這時老師來了,她就像我的救星,她讓我繼續(xù)寫,讓我考了好成績。
我知道成績不是那么重要,重要的是老師肯給我機會,讓我感到很溫暖,也更感謝老師的溫暖。
那一刻,老師就像陽光一樣,發(fā)光發(fā)熱,讓我感動極了。
我的老師作文13
話說孫悟空有七十二變,變化招式很多了吧?可這還是比不上咱們班鄭老師的“365變”,天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛,隨便一轉,便又有了一個新點子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。
一次語文課課上,鄭老師像平時一樣走進教室,但手里抱著個燉壺,引起了同學的'好奇:“老師,這是什么?”她默默地端來一張椅子,把燉壺放上去,插上插頭,故作神秘地一笑:“我今天要燉東西給你們吃,猜猜這燉壺里的是什么?”“鴿子湯!”“燕窩!”“紅棗!”“白木耳!”整個教室亂成一鍋粥,激烈地討論聲一聲蓋過一聲。“停,大家先默寫,默完了慢慢猜!”鄭老師及時出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫,只想快點寫完可以有多一點時間猜那燉壺里的到底是什么?
時間一點一滴地過去了,我們的默寫結束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當我們的瘋狂議論進入尾聲時,鄭老師又微微一笑,大聲宣布:“這節(jié)課這么好玩,就來寫篇吧。”噢,no,套路太深了,連個“猜猜猜”的小游戲也要寫。我就是那只被套中的“小黃牛”,總是要重寫再重寫。
游戲總是我們的最愛。另一次,鄭老師一進門就讓我們記憶數(shù)字,這個游戲大家都很喜歡,所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛,每一次一睜眼,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變長了,一次比一次難記……就這樣,我們在鄭老師的帶領下,也玩得不亦樂乎,還產生了最強大腦。同時,還產生了一篇新!我們又被“套路”了。
你說我們的“套路女王”牛不牛?是不是實至名歸?一個游戲,一篇,鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過程,體驗生活。雖然,我是只笨“小牛”,總是牢牢被套住,但是在鄭老師的引導下,我相信總有一天,我會成功爬過“”這座大山的。
我的老師作文14
我有很多老師,但只有我的語文老師鐘老師給我留下了最深刻的印象。
她經常穿著一條腰系蝴蝶結的長裙,腳上穿著一雙布鞋。她臉上掛著一雙孫悟空的'眼睛,仿佛能看見我們每一個人。雖然她穿的很整齊很整齊,但是心里好像有無窮無盡的擔憂。
上課的時候我很討厭她老是拖拖拉拉,第二節(jié)課還在說話。她的嘴似乎從來沒有停過,這點我不在乎,但是她總是用理科班,音樂班,美術班來彌補她沒說完的話,我心里覺得很不平衡。
她總是在課堂上干巴巴的,她的學生也不積極寫。難怪講臺下面有很多噪音,不是說話就是畫畫。但是,當她亮出秘密武器的時候,教室立刻安靜下來,只要她認真地說:再講一遍,寫一篇全班復習!同學們立刻不說話了,果然姜還是老的辣。
鐘老師對我們還是很好的。她假期去了桂林,專門在桂林買了一些好吃的東西,包括那些糖果和綠豆糕。我對她的印象逐漸改善了。
鐘老師對我們有不同的教育方法。不像其他老師,他不會寫考試,也不會問家長,只要他耐心地教我們不要那樣做。她只是想通過寫檢查來嚇唬我們。
我喜歡我的老師,鐘老師。
我的老師作文15
“解呢?怎么又不寫解?”語氣平靜,卻透著嚴肅,未等我張口解釋,“十遍!”又是這令人作嘔的話,我不禁皺了皺眉頭。
他,標準的國字臉,方方正正,我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上,那張臉簡直就是“一絲不茍”的代言。他嚴于律己,卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個月,卻仿佛要長久干下去似的,啥事都要做到完美。他對于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過,這不,又來了。我恨恨地想:每次改到我作業(yè)的時候,他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧!
對于我“一而再,再而三”的堅持不懈,他也秉承了中華民族“堅持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng),想出了一個對付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個粗心的失誤,馬上罰抄十遍。從此,那“十遍”便樂此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆,漫不經心地糊完了事,老劉對我的態(tài)度十分無奈。一次,他在班上點名批評我,我十分惱火,好歹我也是好學生,不就是個很小的問題,至于嗎?見我沒有反省的意思,他搔了搔頭,鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時,我發(fā)現(xiàn),那“十遍”下方寫上了這樣一句:“這也是你的一筆財富。”我輕蔑地瞄了一眼,甩甩頭發(fā),視而不見。心里卻暗下決心:走著瞧,下次絕不讓你抓住小辮子。
時間如白駒過隙,一轉眼,一個月過去了,我們又迎來了一次月考,這次我們的數(shù)學成績出乎預料的好,我那些由于粗心大意的紅叉不見了,代替的是一個個開心的'勾號。這勾讓我想起了劉老師,想起了他那緊蹙的眉頭,仿佛在一瞬間,我理解了那些“十遍”的意義,我終于明白,劉老師為什么要用筆尖,一一地掃過我們做的題目,我也更明白,那“十遍”并不是老師懲戒的手段,而是他對我的愛與期盼。
可當我明白的時候,劉老師,卻已經離開我的班級,我多么想再聽聽他那平靜卻有力的“十遍”啊!那是他贈予我的寶貴財富,它時刻提醒我:細節(jié)決定成敗。