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“不速之客”作文
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的“不速之客”作文，歡迎大家分享。
“不速之客”作文1
這天晚上，我和妹妹在家中無意間發(fā)現(xiàn)了一位不請自來的“不速之客”，這位“不速之客”便是昆蟲界鼎鼎大名的——壁虎。
雖然它在昆蟲界鼎鼎有名，但不意味著在我家也會受歡迎。這是一只年幼型壁虎，身長4厘米，寬1厘米。頭只有一顆石榴籽大小，顏色通灰黑色，兩只像黑寶石的小眼睛在黑夜中閃閃發(fā)光敏銳的觀察著四周的動靜。天知道這小家伙怎么會在這里，如今天氣已漸漸變寒，蚊子也越來越少幾乎已經(jīng)沒有了，壁虎的主要食物也沒了，是什么吸引著它來到我的.家里呢？
雖然壁虎無害，但它的排泄物有毒，此時蚊子也幾乎看不到，所以我們還是決定把它抓住。
于是，我和妹妹戴上了皮手套，開始了“捕蟲行動”，我和妹妹分兩側(cè)包抄過去，我們同事伸開手去抓，結果卻被那小家伙靈巧的躲開了，我和妹妹撲了個空，我們又試了幾次，都被它閃過去了，它瞪起那雙小眼睛，仿佛在責問我們干嘛要抓我，我又沒做壞事。后來，我們有用了食物引誘法，偷襲以及口抓都用上了，就連三十六計除了美人計，我們也都用上了，但也都一一被它躲了過去，又過了幾天，我放學回家后，便看它在墻壁上面背對著我搖尾巴，好像在說：“我看你們還是省省力吧，想要抓住我，你們差太遠啦！”我一氣之下，又開始了“捕蟲計劃”，最終以失敗告終。不得不說，這只壁虎藏得實在是太隱蔽了，再加上它體型也很小，很難找到它。
雖然是這樣，但我并沒有放棄尋找它，但漸漸的我也沒怎么看到它了，尋找它的意愿也就變淡了，只到有一天，我在窗外發(fā)現(xiàn)了它的身影，誰也不知道它是怎么出去的，多會出去的，顯得那么神秘，神出鬼沒的進來，神出鬼沒的出去。
“不速之客”作文2
說起老鼠，人人都有不同的看法。有人覺得它偷吃糧食，像個小偷一樣不勞而獲，比如老媽；也有人覺得它毛絨絨的，像個毛絨玩具，很可愛，比如我；還有人覺得它渾身細菌，像個“催病大師”，不可親近，比如老爸。
傍晚，太陽公公不停地打著哈欠，正在跟月亮阿姨換班。天上是一大片紅彤彤的晚霞。
吃完了晚餐，家里的人是各干各事兒。老媽在冼碗，老爸去了電腦屋，我當然是去臥室寫我那一不小心就會把我壓死的作業(yè)。
剛坐下沒多大一會兒，忽然，聽樓上傳來了一聲老爸的`尖叫，這一聲可足夠他去當個男高音了！把我的腦袋嚇得一片空白，一個字也寫不出來了。正所謂，聽了老爸一聲獅子吼，地球都得抖三抖！
老爸又結結巴巴得又來了一句，快！這里有……有老……老鼠！呀！這回可有好戲看了！要知道，我老爸可是天不怕，地不怕，可見了老鼠他就怕。
只見媽媽手拿兩把掃帚，就氣勢洶洶地沖上樓了。我也跟在老媽后頭，狐假虎威的來到電腦屋！媽媽后腳剛邁進電腦屋，我前腳就跟了進去，可馬上又被老媽推了出來。我剛又想進去，門當?shù)囊宦暫莺葑驳搅宋业谋亲由厦妫亲右魂囎由郏乙黄ü勺诘厣希蛷拈T縫里偷偷“觀戰(zhàn)”。
只見老鼠也害怕的像只沒頭的蒼蠅，在屋子里不停地亂撞。老媽手拿兩把掃帚，像個雙槍老太婆，不停地在地上亂打、亂叫、亂跳。老爸只是閉著眼睛，在地上亂跳、亂叫。他們的聲音要是錄下來，估計會把鬼給招來！
過了一會兒，只見媽媽一掃帚下去，狠狠地打在了跑暈了的老鼠身上，只見老鼠脖子一歪，躺在地上死翹翹了。
我繼續(xù)往門縫里看，恨不得自己瘦成一根線鉆進去看。這時門突然開了，我重重地摔進了屋里，額頭上也起了一個大“紅包”。還差點沒倒在那只已經(jīng)去閻王爺那兒報到的老鼠身上。
老爸和老媽的臉上都冒出了汗珠，估計老媽是被累出了汗，老爸是被嚇出了汗。
看著他們遠去的背影，再看看地上死去的老鼠，本寶寶的心也是碎了！
“不速之客”作文3
一個陽光明媚的午后，我們在教室里全神貫注地寫作業(yè)，老師也在講臺上一絲不茍地批改作業(yè)，一切都顯得那么安靜。“啊！”梁垠銀的一聲尖叫猶如原本平靜的湖面一下子擊起了浪花。原來，一只不知從哪冒出來的小倉鼠爬到了她的書包上。這尖叫聲立即吸引了大家的注意力，所有的目光都聚焦在她的'座位上。韋娜眼疾手快，一個箭步上去抓住小倉鼠，好像掌上明珠一樣小心翼翼地托起來。我們好奇地湊過去看這可愛的小家伙。它背上整齊地排列著黑灰相間的絨毛，一雙黑珍珠般水靈靈的大眼睛東張西望，似乎在尋找與它失散已久的主人，小巧玲瓏的腳爪東抓西抓，十分有趣。這名不速之客備受我們的青睞，一種喜愛之情涌上我的心頭。
韋娜小心翼翼地托著小倉鼠來到講臺上交給藍老師。只見藍老師縮著身子皺著眉頭連連后退，一副很害怕的樣子。我們不約而同地笑了。那小家伙那么可愛，藍老師怎么會怕呢？韋娜只好把小家伙放進一個筆筒里。可小家伙似乎不喜歡呆在窄小的筆筒內(nèi)，一個勁兒往外爬，可總是力不從心，無濟于事，屢屢摔個四腳朝天。它那滑稽的樣兒真是讓人忍俊不禁。韋娜的同桌盡情地撫摸著這小家伙細膩的絨毛，愛不釋手。我也躍躍欲試，湊上前去撫摸。畦！好柔軟的皮膚，好細膩的絨毛，真可愛啊！我們都在盡情享受著這小家伙帶來的快樂。突然，“狡猾”的小家伙“越獄”了，竄出筆筒后在講臺上快速爬行。啊！如果這小家伙掉下講臺該怎么辦？幸好韋娜的手像如來佛祖的五指山一樣把小倉鼠及時罩住了，不然還不知會發(fā)生什么危險呢。
這小家伙真是一個令人愛憐的“不速之客”啊！
“不速之客”作文4
一天，森林里打算舉辦一次唱歌比賽，蝸牛也收到了邀請函。上面還寫著：蝸牛先生，后天森林里要舉行唱歌比賽。我們想讓您來參加。蝸牛看了以后，高興得不得了。心想：“我一定要參加，還要拿大獎。”
蝸牛一看日歷就想：“明天是立春，正好是個好日子。”所以，第二天蝸牛就出發(fā)了。一路上，小蝸牛又是吃，又是喝，又是看花，又是賞景。就這樣爬呀爬，看呀看，一直爬了一個春天，也沒走多遠。
夏天到了，蝸牛覺得太熱了，就想休息一會兒，這一休息就是十幾天。這十幾天一過，蝸牛覺得太累了。蝸牛就找了一個蔭涼休息了起來。這一晃就是一個夏天過去了，不久秋天又來了。
秋天里，蝸牛一邊吃秋天樹下落的果子，一邊賞景游玩。它吃呀吃，玩呀玩。每天吃得肚子飽得鼓鼓的，都走不動了。它幾乎一天還走不了一米呢！就這樣，蝸牛又是吃呀，爬呀，玩呀！一個秋天也過去了。
不久，冬天來了。北風呼呼地吹，天寒地凍，無處存身。蝸牛想：“這可怎么辦呀？我還是先睡上幾天再走吧！”這一睡可不要緊，一個冬天就過去了。
春天又到了。蝸牛才爬到了唱歌比賽的地點。可是，那里一個動物也沒有。它想：“難道唱歌比賽取消了？”蝸牛繼續(xù)爬，希望能見到一個小動物。這時，它遇到了一只小蟋蟀，就去詢問情況。蟋蟀說：“我是今年剛生下來的，我也不知道是怎么回事。”蝸牛就繼續(xù)往前爬。
突然，他看到前面有一群小動物在那里又吃又唱又玩的.，它想：“可能是改地方了吧？”當它爬到跟前時，一只小青蛙告訴它：“我們不是在舉行唱歌比賽，唱歌比賽是去年的事兒。”小蝸牛急忙從自己的房子里拿出邀請函，一看：可不是嗎？自己都爬了一年了。
不過，熱情的小動物們還是邀請小蝸牛和自己一同聚餐。就這樣，小蝸牛歪打正著地當了一次不速之客。
這就是“蝸牛赴宴——不速之客”的由來，有趣嗎？
“不速之客”作文5
教室的廣播正在溫柔的響著音樂，同學們在認真地做著眼保健操，“啊”，一聲女高音打破了原失的寂靜，那凝結的氣氛一下子散開了，教室里變得吵鬧起來，我睜開眼一看，原來是一只白貓，頸上還帶著貓圈，一定是從主人家逃出來的頑皮家伙。
同學們當然討厭著沒經(jīng)過人同意就擅闖“民居”的“不速之客”。這只貓沒走進教室?guī)撞剑猩銚]手下起逐客令，女生則一邊趕一邊：嗬，嗬……“地叫，小貓嚇得掉頭便往回跑。這時眼操剛好停止，正當我們做好準備是要上課時，那只“不速之客”又從后門進來，一下子竄到我椅子下，我感覺腳下有毛絨絨的東西，往下一看，不驚嚇了一跳，同學們更次下起逐客令，可小貓卻躲在我椅子下面不肯出來，看著它那可憐巴巴的樣子，大家頓時不忍心趕它走，可又怕老師批評，同學們左右為難，可今天老師也真怪，不但沒叫我們趕它走，還允許我們逗它玩。
經(jīng)老師允許后，我們放肆起來，我們好高興把小貓里三層外三層地圍個水泄不通，連平時討厭動物的同學也加入了逗貓行動。
不知是誰滾過來一個籃球，小貓好像把籃球當成“眼中釘，，肉中刺”，對它又抓又咬，可籃球也不是好惹的，左躲右閃，好像要躲避小貓的進攻，小貓追過來跑過來，有意把它覺得高高的，讓小貓自己搶球。只見小貓后腿一蹬，使出全身力氣，卻撲了個空，男同學不免有點沾沾自喜。小貓好像想到了辦法，跳上了一張桌子，我們正疑惑不解時，小貓又迅速往上一跳，籃球立刻被它搶了過來，男生們目瞪口呆，我們都對這只小貓刮目相看。
這時，小貓好像發(fā)現(xiàn)了什么東西，一顆乒乓球,立刻放棄了“傷害”籃球,向那顆乒乓球飛奔過去，玩起乒乓求來。那只乒乓球好像跟小貓玩捉迷藏，到處亂竄，小貓被乒乓球耍得團團轉(zhuǎn)，過了許久，，小貓見乒乓球停了下來，立刻來了個“大鵬展翅”,把乒乓球嚴嚴實實地壓在肚子下了。
老師笑瞇瞇的`叫我們把小貓抱過來,叫我們把剛才“逗貓”這件事寫成作文.我們這時才恍然大悟,原來老師是為了給我們一個寫作的題材,怪不得今天有這樣的心情.男同學把小貓抱到講臺,這時我才發(fā)現(xiàn)它可愛的模樣。
時間過得真快,小貓快回家了,它拼命地擠出人群,大模大樣地走出教室,完全沒有剛才的活潑,卻有點像“淑貓”。
“不速之客”作文6
“當當當，哼哼哼……”我正在愜意地洗著澡，一邊哼著小曲，一邊想著今天的法語課上的“bonjuor、stylo…“，突然一個急促的“嗡嗡嗡！嗡嗡嗡！”的 聲音從不遠處傳來，霎時，一道黑光從我面前閃過，很快，我意識到那是一只蒼蠅，它是個大塊頭，它有一雙橙色的、不懷好意的大眼睛；一對透明的、輕如紙片的小翅膀；一個綠綠，圓滾滾的小身子；外加三對細長的腳，湊成了一只可惡又煩人的蒼蠅。
緊接著，那只蒼蠅如一枚巡航導彈一樣漫無目的地轉(zhuǎn)圈兒，一下停在天花板上，一下又俯沖到水龍頭上，一下又藏在馬桶的后面，忽然，它發(fā)現(xiàn)了我家的燒水壺，于是迫不及待地往里飛，它心想：壺里躲著一定安全，說不定還有好喝的呢！但它怎能逃的過我的手掌心呢？我以迅雷不及掩耳之勢用紙巾蓋住了它，“咦！等等，怎么沒有蒼蠅？呀！”糟了，蒼蠅飛進了開水壺。我本以為蒼蠅就這么被燙死了，我匆匆忙忙洗完了澡，便大喊：“老媽，快來呀！”那聲音震天動地。不一會兒，我們打開水壺蓋，驚奇的發(fā)現(xiàn)它還在瀟灑地游著泳，你看他一會兒蛙泳，一會兒蝶泳，蕩起一圈圈美麗的漣漪真像一個花樣游泳員。后來我們依依不舍的把它放走了。我們贊嘆道：“這么渺小的生命也這么頑強！”
相信大家都討厭蒼蠅，但澳大利亞人的'看法卻截然不同，他們覺得它是一個可愛的昆蟲，并認命它為“國鳥”。知道是為什么嗎？
原來澳洲的國土非常潔凈，蒼蠅找不到臟東西吃，便只能夠以植物為食，人們可隨心所欲地將蒼蠅放在向日葵桿、玉米稈等附近，讓它們方便可以吃掉這些廢物。來年既可以直接播種，也不用焚燒植物、污染環(huán)境了。
任何一個物種都有兩面性，不能因為它的缺點就隨意滅殺，要多加利用它們的優(yōu)點。這樣，我們的生活才會更美好！
“不速之客”作文7
我和同伴們一起靜悄悄地生活在一戶富貴人家的玻璃花瓶里。我們很嬌小，在開花的日子里，每天都散發(fā)著清香，還會搖動著枝葉翩翩起舞。我的同伴們都友好善良，相處得特別和睦。但是，她的出現(xiàn)，卻擾亂了我們的平靜生活。
那天，一枝紅玫瑰被帶回了家。她被安頓在我們這些小花中間。她太高了，高出我們一大截；她的花瓣是火紅的，仿佛任何時候都在猛烈燃燒；她渾身長著青刺，扎傷了我們。她整天都昂著頭，高高在上，一會兒摸摸花瓣，一會兒又扭扭身子，偶爾用不屑的眼神瞅瞅我們。她還要指揮我們幫她整理衣襟，如果誰不聽從她的旨意，就沒有好下場。大家受盡了委屈，卻都沒有吭聲。
一看到窗外刮風下雨，我們就興奮得嘰嘰喳喳，她卻特別害怕，蜷著身子縮在角落里。偶爾的打雷閃電，她竟嚇得滿臉蒼白，一直僵硬著身子，直到陽光普照時才緩過神來。每當主人回家，她就馬上表現(xiàn)出一副惹人憐惜的.樣子，只要得到一個甜甜的微笑，就足夠她樂半天了。
同伴們說，這幾天，她越變越丑了。果然，她的花瓣有些黃了，葉片也蜷縮了。我們的工作也越來越多了，要幫她美容，幫她除蟲、除塵。但沒過幾日，她的花瓣開始掉落了，先是一天掉一兩片，后來越掉越多，花蕊都暴露了出來。大家都沒有出聲，只是默默地看著她，心中閃過一絲憐憫。
又到午后，主人回來了，一進門看見了垂頭喪氣的她，就氣沖沖地走過來，扯出她，隨手扔進了垃圾桶，然后洗了洗手。看到這一幕，我們都忍不住低聲感嘆。這時，主人又走了過來，輕輕地撫摸了我們，望著我們依舊嬌嫩美麗的樣子，滿意地笑了笑。第二日，主人回來時捧著一個包裹，打開一看，竟然是一束跟我們一樣的小花！主人把她們插入玫瑰花曾經(jīng)占據(jù)的位置，讓我們大家聚在一起，成為了一個大大的花球。接下來的日子，我們互相幫助，一有誰凋謝了，旁邊的花苞就爭相綻放，只為了讓生命延續(xù)……
我們，只是一株株小小的滿天星。
“不速之客”作文8
“呀，那是什么？”教室里傳來一聲尖叫聲……
這天正是周二的下午，大家上著英語課。？師在講臺邊繪聲繪？色地講著，我們也聚精會神地聽著。突然耳邊傳來了一陣陣“嚓嚓”的聲音，不是很響，但特別？耳。老師停？了講話，問道：“是誰在吃東？嗎？”我們？面相覷，你看看我，我看看你，都搖起了頭。要知道今天的課是總復習，這么重要的課誰還會在那里吃東？呢。同學們不由地交頭接耳，竊竊私語起來。大家又豎起耳朵聽了一會，那個奇怪的聲？還在繼續(xù)。這時坐在第一排的？麗突然尖叫起來，邊叫邊指著垃圾桶道：“那里！它在那里！”？家都站了起來，伸？脖？看。膽大的？沖到了前面，想去一探究竟。
呀！原來是一只壁？！只見這只壁虎全身灰黑色，有的地方還夾雜著一些深褐色的斑紋，三角形的腦袋上面兩只突出的大眼睛炯炯有神，緊盯著小羽，似乎在問：“你們是誰？”調(diào)皮的小羽伸手想把它抓住，小東？受到了突然的驚嚇，開始在教室？到處亂竄。女生們害怕地尖叫起來，有的？甚？都站到了椅？上。我猜想這只？壁虎是不是迷路找不到媽媽了。
在慌亂中，？壁虎的尾巴似乎斷了？截。教室？下子像炸開了了鍋，有的`樂此不疲地找著壁虎，有的津津有味地討論著壁虎的尾巴，還有的則是惴惴不安地縮在了一邊。這時，老師發(fā)話讓同學們安靜了下來，并和我們說壁虎是益蟲，而它斷尾也只是求生的一種方式，之后會繼續(xù)？出來的。所有？都松了？氣。我們繼續(xù)上著課，但似乎同學們的心都靜不下來了，都在惦記著那只斷了尾巴的？壁虎。
這位沒有受邀請就來到我們班的小家伙不知道最后去了哪里，也不知道它還會不會再來我們班串門……
“不速之客”作文9
一聲尖叫，打破了全班的安靜。
我迅速抬頭，只見幾位女生大驚失色，緊接著又傳來喵嗚的一聲，同學們尋聲望去，并沒有看到什么東西，只好繼續(xù)轉(zhuǎn)頭上課。
可不一會兒，教室的角落里又喵、喵、喵，的叫開了！這時，老師注意到小涵的臉上閃過驚慌的神色。老師默不作聲，臉上開始晴轉(zhuǎn)陰但脾氣超好的老師并沒有責問任何人，她平和地問：大家猜猜看，剛剛是誰在叫？。
同學們異口同聲的說道：當然是貓啊！
會是什么樣的貓呢？老師追問。
喜愛小動物的女生紛紛發(fā)表看法：有的說是一只白色的波斯貓；有的說是一只健壯的貍貓；還有的說叫聲那么稚嫩，一定是只出生不久的小貓仔。而男生們腦洞大開，什么貓妖啊、哆啦A夢啊，說的一個比一個精彩，一個比一個夸張！
直到老師叫停，讓大家坐好，教室里才安靜下來。老師對小涵說道：小涵，把我們的神秘客人請出來吧！。小涵才紅著臉小心翼翼的.把貓從桌兜里抱了出來，原來是一只小小的橘貓啊！同學們紛紛圍了上去，仔細的觀察著，更有平時喜歡貓的同學嘗試著摸摸那個可愛的小家伙。
這個小家伙大概剛剛滿月不久，一雙水汪汪的藍眼睛，閃耀著神秘而晶瑩的光。它一扭頭，正碰上透過玻璃窗射進教室的陽光，瞬間瞇成了一道縫。它膽怯的縮在小涵的懷里，好奇的打量著周圍的人。小涵愧疚的對老師說：爸爸今天出差去了北京，媽媽要上班，奶奶去醫(yī)院照顧生病的爺爺了。而橘貓?zhí)×藷o法照顧自己，她只好帶到學校了！
聽了小涵的話，同學紛紛望向老師。老師的聲音動聽極了：這節(jié)課我們就上作文課吧。大家一起來觀察一下小貓，好好地描述它的動作，它的神態(tài)吧！同學們歡呼起來。
隨后，老師想辦法找人幫助暫時照顧一下這個可愛小家伙，放學吋還給它的小主人。
教室里恢復了平靜，不過小小的不速之客給大家?guī)淼捏@喜和快樂持續(xù)了一整天。
“不速之客”作文10
這天，我們正在上語文課。突然，從窗戶外進來一位“不速之客”——蜜蜂。
這只蜜蜂，在我們教室里忽上忽下，亂闖亂撞，可能是因為到了一個新環(huán)境有點害怕。我們更是恐慌，亂成一片。有的同學用書包去打蜜蜂，有的同學把書放在頭頂，眼睛里透出一點緊張和恐懼。老師連忙安頓現(xiàn)場，讓拿書包的放下書包，讓拿書的放下書，這才繼續(xù)上課呢。
下課了，我以為蜜蜂已經(jīng)悄悄離開了，沒想到上第二節(jié)課的時候， “不速之客”又出現(xiàn)了。這下，它干脆就在高空飛行，好像已經(jīng)適應了環(huán)境，橫行霸道、飛揚跋扈，仿佛在向我們挑戰(zhàn)： “嘿嘿！我又回來了，驚訝吧！現(xiàn)在我飛在上空，看你們怎么抓我！來呀！來呀！！！”這只蜜蜂真討厭！我縮著頭不敢去看它，可又擔心它來侵襲我，時不時地向同桌打探最新情況。哎，可惡的蜜蜂，你不去采蜜，在這里瞎搗亂！
我心里不’禁想到了一個奇怪的念頭：蜜蜂會不會一直到中午都不出去了？果然如此，我們吃午飯的時候，只見那只蜜蜂停在電扇上休息。有些男生想出了一個怪注意，他們把電扇開啟，電扇轉(zhuǎn)了起來，坐在電扇下的'黃晨濤連忙把飯盤端到桌子底下，說道： “不要開電扇，不然蜜蜂會掉到我的飯盤里的。”在我們女生的勸說下，關掉了電扇，便看見可憐的蜜蜂趴在電扇上，再也不展示它的飛行本領。喂，蜜蜂！謝謝我們給你特權，享受了一次“急速旋轉(zhuǎn)木馬”，你是感到幸福還是痛苦啊？看來，我們用這樣的方法，是不能請走“不速之客”的。
放學了，那位“不速之客”還沒走呢！不過明天它總走了吧！
“不速之客”作文11
花開花敗，秋去冬來，奈何思緒萬千，未做準備，心魔便急著來尋我。
躺在床上，有時總是難以入睡，靜靜的側(cè)臥在床上，一雙尋找光明的眼睛在黑暗中轉(zhuǎn)動，盡管有一束掙脫烏云的月光透過窗戶，輕盈的落入室中，卻難以給予我答案。那似乎并不是我想要的光。
在被窩里想著想著，就想到了人生上去了，一種迷茫的感覺瞬間占領了心頭的最后一座山頭，來的毫無防備，就似這冬天，我卷了卷被子。
人的一生就這樣？出生，然后花大量的時間大量的精力去學習，以我的成績也就最多屬于可多可少，無驚無喜默默無聞的一類；然后參加工作，娶妻生子；然后是日復一日年復一年地重復每一次太陽升起的`日子，最后自己的生命也便慢慢結束。夢想縹緲，忘不了也抓不住，死的時候似乎連流淚都不配。
就如同話劇中的有些人物一樣，跑著龍?zhí)滓粯樱簧咸彀才藕昧怂频模ㄖ\的齒輪前行。想到自己一輩子碌碌無為，唯一的貢獻便是給世界浪費了資源，不禁嘆了口氣。
是不是夢想終究只是夢想？不！不要！我不要懷著夢想在遺憾中死去，可無力感和迷茫在闖入心頭后，我什么也做不了，就算可以，我又能做一些什么呢？
日出月落，我在迷茫中昏睡也在迷茫中蘇醒。低著頭，獨自一人去吃早點，街上人來人往，車水馬龍，陷入矛盾中的我就像一下子落入水中。那種感覺，無法言說。
坐在桌子上，看市井上形形色色的人走著，有白領，有工人，學生……各色各樣的人都循著命運的齒輪前行，他們急急地吃著熱氣騰騰的食物，快活地談笑，心滿意足地走向一天新的生活。似乎他們每個人心中都有一團火，散發(fā)著光與溫暖，也驅(qū)動著他們追趕時光，追趕夢想。
吃著米線，一股暖意直達心底，鮮味在舌根縈繞，再看那老板，正笑呵呵的招呼著客人過早。每個人都在拼搏，都在奮斗呢！
既然迷茫突然到來，我為何不好好“款待”它呢？“款待”它最直接的方式就是奮斗，再奮斗！
“不速之客”作文12
今天下午，我們班里“迎”來了一個“不速之客”。你知道它是誰嗎？它是一只小麻雀。
要說小麻雀是怎樣“潛入”教室的，我還真不知道。我一進校門就聽見班里幾位同學正在教室外七嘴八舌地討論著什么。進教室后我才明白，原來一只小麻雀高高站立在電棒上，它被夾在電棒桿子里，大家都以為它死了，但它還時不時地動了幾下，這可吸引了不少同學，大家紛紛過去圍觀。小麻雀長著一雙烏黑光亮的小眼睛，一張嫩黃色的尖尖小嘴，頭上還長著一撮煙色的翎毛，好像帶著一塊方頭巾。它的嘴上還有幾塊深褐色的斑點。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴聲敲響了，可大家卻一動不動地注視著小麻雀。老師走向大家，也看到了電棒上的小麻雀。“大家先回到自己座位上，”老師說，“不要慌張。”老師拿起長直尺，輕輕地碰了一下電棒，但它毫無反應，又試了一下，它又飛到了另一根電棒上，就這樣反反復復好幾次，還是怎么轟都轟不走。“大家都不要再看小麻雀了，如果連一只小小的麻雀都能影響到你們的學習態(tài)度，那么就證明你們學習還不夠?qū)Ｐ摹！蔽覀兟牶筅s忙把課本拿出來預習。小麻雀就像老師的幫手一樣，監(jiān)督著我們。
經(jīng)過一陣風波后的教室，原本已安靜了下來，但是卻被那聲聲竊竊私語給打破了。老師走近一問，原來是小麻雀一時興起竟然在電棒上“方便”，剛好拉在了一位男同學的脖子里。他緊皺眉頭，無可奈何地歪著脖子，不知怎么辦才好，同桌趕忙幫他解圍，遞給他一張紙，他才擦干凈了脖子。大家高興得笑開了花。下課后小麻雀亮開了歌喉，嘰嘰喳喳的聲音與同學們的歡笑聲組成一首奇妙的樂曲。
下午放學后，老師讓同學們把所有的窗戶都打開，我們都明白老師的`用意。第二天早上，我迫不及待地來到學校，希望能再次看到小麻雀的身影，但是尋遍教室，也沒有看到它的蹤跡。
這個“不速之客”是多么可愛，多么有趣啊！它給大家?guī)砹寺闊矌砹藲g聲笑語。而我們是不是也給它帶來了快樂呢？
再見了，可愛的“不速之客”，飛向?qū)儆谀愕奈宀世_紛的世界吧！我們后會有期！
“不速之客”作文13
說起來你可能不信，我們班經(jīng)常有不速之客到訪。奇怪的是，每一次到訪的不速之客都出現(xiàn)在數(shù)學課上，而且，每一個不速之客的最終結局都是死亡。挺奇怪的吧？
有一天上數(shù)學課，全班同學都在聚精會神地聽著老師講課。突然，教室里進來了一只馬蜂，嗡嗡地叫囂著，在我們頭頂耀武揚威地飛來飛去。每一個看見馬蜂的男同學都惶恐不安，就連我們的數(shù)學老師也望而生畏，女生們更是嚇得花容失色，個別受不住驚嚇的女生發(fā)出了刺耳的尖叫聲。當時我也愣住了，但我一點兒也不害怕，因為在數(shù)學課上，這種情況我見多了！當我看著同學們精彩紛呈的表情而暗自高興時，馬蜂停止了盤旋，箭一般地向我沖過來，嚇得我不寒而栗，哪還有剛才的淡定和從容？馬蜂越飛越近，我的心怦怦地跳著，蒼白著臉，嚇得一動也不敢動。全班同學的目光都朝我這邊看過來了，大家默默地為我捏了一把汗。好朋友琳琳大聲叫我：“連曦，快跑到我這里來。”我渾身發(fā)抖，雙腿像灌了鉛一樣，怎么邁都邁不動。我想：完了完了，今天我是逃不過被蟄的命運了！
說來也怪，馬蜂在我頭頂繞了一圈后，又飛走了。看著它逐漸遠去的身影，我終于松了一口氣。而眼疾手快的數(shù)學老師，瞬間化身為女漢子，飛快地抓起課桌上一本厚厚的.書，以迅雷不及掩耳之勢拍向馬蜂。然而，毫無畏懼的馬蜂唱著歌兒越飛越高，老師對它也無可奈何了。但老師仍然對馬蜂緊追不放，想要把它趕出教室。這時，男生們瘋狂了，全員參與圍攻馬蜂，女生則在一旁指手劃腳：“在那兒！飛高了！追過去！”整間教室亂成了一鍋粥，老師累得上氣不接下氣。說時遲，那時快，老師抓住了一個絕佳的機會，用了九牛二虎之力，踩上凳子，一下子就把馬蜂給拍到了地面。大膽的澤澤一腳踩上去，馬蜂被他踩得“粉身碎骨”，死得不能再死了。教室里立刻掌聲雷動，大家都在為剛剛奮不顧身的老師和澤澤喝彩。
數(shù)學老師在我們的喝彩聲中，邁著優(yōu)雅的步子走上講臺，剛說了一句“同學們，我們繼續(xù)上課”，下課的鈴聲就了響起來。這節(jié)數(shù)學課在我們的歡呼聲中完美地結束了。
馬蜂的到訪讓我們的數(shù)學課堂變得膽顫心驚又富有趣味，課后大家都在悄悄地議論：下一次來訪的客人會是誰呢？
“不速之客”作文14
今天，教室里來了兩個不速之客，白鴿。
白鴿登場了，一個活生生的白鴿從老師手里變了出來，老師變成了魔術師了。第二個鴿子出場方式可真不一般，不是變出來的，是飛出來的！鴿子的拍翅膀聲應和著同學們的尖叫聲。鴿子扇動著翅膀開始了它的飛行表演。
哇！或許是同學們的尖叫聲使鴿子更加驕傲，它飛到了飲水機上，一不小心它掉了下來。老師，哦不，是魔術師，立馬把它鎖到籠子里。
我得到了白鴿的一根羽毛。羽毛摸起來很舒服，是白色的。鴿子的出場可以用一個詞來形容，人聲鼎沸呀。白鴿象征著和平，被稱為瑞鳥。聽魔術師說，它們來自教室的樓頂。因為鴿子的主人已經(jīng)喂過鴿子啦，所以有很多鴿子都飛走了。只有兩只鴿子還在這兒，它們一對情侶鴿子，正在喂小鴿子呢。老師就只好把這一只雄白鴿和一只雌白鴿給請了下來。我想愛打扮的、苗條的一定是雌鴿子；不愛打扮的是雄鴿子。
這是一只雪白的鴿子，它所有的.羽毛都是白色的。嘴巴是粉紅色的，叫鳥喙。它的眼睛旁邊有一個圓圈，里面的眼珠子是黑色的，像黑寶石。它的嘴巴旁邊有一個鼓鼓囊囊的東西，那是白鴿的鼻子。它的脖子是雪白的，很靈活。它的翅膀是雪白的，張起來很大，所以它能把信送到很遠的地方。它的腹部鼓鼓的，像吃了兩個湯圓兒似的。它的腿是粉紅色的，有兩條腿，一條腿有四個腳趾，看起來真漂亮。它的尾巴像一把小扇子，可以保持平衡，飛到千里之外。
鴿子是雜食性動物，喜歡吃五谷雜糧、小飛蛾、小蟲子之類的。它喜歡喝水，聽說它也喝可樂。它吃東西的時候像小雞啄米，梆梆響。可惜今天人太多了，它沒有給我們表演怎么吃。呵呵，它現(xiàn)在很急躁，在籠子里來回飛著，撲騰著。有可能它是不喜歡人多，還有可能是它很想念它的孩子們啦。它在想孩子們渴了沒有，餓了沒有，有沒有在想念它們呢？
鴿子真是一種純潔吉祥的鳥兒啊，最后這兩只鴿子終于團聚在一起了，老師把他們放進了一個籠子里了。
“不速之客”作文15
在一堂作文課上，大多數(shù)同學都在奮筆疾書，教室里只聽見“沙沙”的寫字聲。然而誰也沒有想到，一位“不速之客”已經(jīng)不請自來了。
“嗡嗡嗡”教室里原有的寧靜被打破了，幾個本來就不怎么專心的男孩兒開始東張西望地尋找聲源。隨著這“嗡嗡嗡”的聲音越來越響，許多人被打斷了思路，紛紛抬起頭，隨著發(fā)出聲音的方向望去，似乎都像小警察，一定要把打擾學習思路的小偷抓著不可。
“啊！蜜蜂！”一聲尖叫，剎那間吸引了所有人的目光。是羅銳，只見她整個人癱在座位上，瑟瑟發(fā)抖，手腳都像被五花大綁了似的，僵在那里不敢動，慌亂的眼神盯著攤在課桌上的草稿本，只見一只蜜蜂悠閑地在上面散著步。不過還好前面的顏瀏鈺眼疾手快，從桌肚中抽出一本練習冊來驅(qū)趕蜜蜂。蜜蜂一扇翅膀飛起來了，不過它飛得跌跌撞撞，好像一位喝醉的大詩人。
這位“大詩人”飛東飛西，一到哪兒，哪兒就爆發(fā)出一陣尖叫。有些膽小的女生都躲在了課桌下面，用練習冊小心翼翼地驅(qū)趕著；有些不怕事大的.男生也跟著起哄，學著女生的樣子，鉆到課桌下驅(qū)趕蜜蜂，還不時發(fā)出怪聲，滑稽可笑。教室里一時間像“交通癱瘓”的路口一般熱鬧，大家亂成了一氣。那只“蜜蜂交警”瞎指揮，任憑大家如何驅(qū)趕，它也只是在教室里轉(zhuǎn)圈。
蜜蜂最終落在陳琳那兒，只見她一邊尖叫，一邊使勁搖桌子，想把蜜蜂震走；接著又落到袁璟昊那兒，就收到了“歡迎儀式”——“課本風暴”……大家都不怎么歡迎它。
隨著一聲高過一聲的尖叫聲，陳老師再也坐不住了，對亂成一鍋粥的我們說道：“不就是一只小蜜蜂嗎？把窗戶開大點，它就會飛出去的！”陳老師一發(fā)話，大家迅速把窗戶開到最大。不一會兒，這位并不怎么受歡迎的“不速之客”哼著它那“嗡嗡嗡”的小調(diào)離開教室，飛到花叢中去了。
蜜蜂飛走了，教室里恢復了原來的平靜，只剩下了“沙沙”的書寫聲。