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我最喜歡的一堂課

時間:2023-11-07 10:47:47 好文 我要投稿
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[精]我最喜歡的一堂課

我最喜歡的一堂課1

  生活中處處有語文,語文課無處沒有,無時不在。

  ——題記

  放學前,語文老師給每個同學發了一個蒜頭,要同學們回家栽到盆子里,每周觀察一次蒜頭的變化。一個月后,到班級匯報蒜頭的成長情況。

  同學們都奇怪了,語文老師怎么不務正業,干起生物老師的行當了?但要我們動手實驗,誰不愿意?于是全班同學各自回家悄悄忙開了。

  一月后,同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了,因為他把蒜頭放在瓶子里,瓶子里有水沒有泥土,蒜頭埋在水里,還蓋上蓋子,蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了,而且我栽的蒜頭長得最好,嫩嫩的,綠綠的,直直的,自豪地從泥土中鉆出來。失敗的,心情沮喪。成功的`,心情喜悅。但無論失敗了,還是成功了,同學們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。

  老師問我們:“為什么今天大家寫的文章都很成功?”我們各抒己見,貪玩的小王說:“我們沒有交作文的壓力!

  好動的小明回答:“這是我們喜歡做的事!蔽乙矤幭瓤趾蟮卮鸬溃骸皩懳覀冇H身經歷的,當然會生動!崩蠋熡志o跟著追問:“那么,我們過去經歷過許多事,但寫得卻不生動呢?語文科代表振振有辭:“許多事我們雖然經歷了,但沒有留心,沒有積累,所以我們雖有生活,但大腦里沒擁有生活素材!

  老師笑了:“對,這就是語文,它從我們身邊悄無聲息地走過,我們要學會留心觀察,認真思考,真切記錄,才會學好它。”此時,我才恍然大悟,老師讓我們栽蒜頭,原來這呵!

  我實在是找不到有什么好文章,我有一本作文書里面有不錯的可是再去打麻煩了,就找了一篇類似的你可以是這寫一寫

  希望我這不對題的幫助有用

我最喜歡的一堂課2

  籃球這項運動不受場地和人數限制,有足夠的空間,三個人以上就可以玩,可以說是最受小學生歡迎的運動。會玩籃球的人通常也會在團隊中受到歡迎。記得剛念小學時,我就喜歡看大哥哥大姐姐們打籃球,每次都覺得好刺激、好精彩!但是那時只能當觀眾,升上中年級之后才能真正接觸籃球。每次上體育課時,如果老師沒有預計要上的課程,同學們就會熱烈的提議著:“我們要打籃球!老師!這節課讓我們打籃球!”

  我還曾經在奇摩知識家看到有小學生發問,想知道籃球接球和丟球的技巧,可見這個運動在小學生心中佔有多大的地位。

  因為我是個可愛的小胖子,所以每項運動對我來說都有些難度,只好利用上體育課的機會好好運動一下,看能不能順利減肥。我的體積龐大,容易被瞄準,大家都把我當成攻擊目標,但是我卻一點也不覺得害怕,因為我可是個靈活的小胖子喔!有一次,球從我肥肚子前三公分的.地方擦過,我小腹一縮,躲過了!接著,球又從我正前方來襲,我頭一歪,輕松解決!再來,球從正下方來,我雙腿一張跳起來,過關!還有什么困難的挑戰?放馬過來!

  雖然一節體育課里只有不到半小時的運動時間,但是消耗的熱量可不少!就這么躲過來、躲過去,真希望我的肥肉也可以都躲起來。

  籃球這項運動不但考驗個人功力,例如:丟球準不準、接球穩不穩、再來就是躲球靈不靈活;不只是這樣,打籃球還需要發揮團體的合作默契。在班上和我最要好的同學就是和我最有默契的人,我們一起在場內躲來躲去,互相照應,可說是“合作無敵雙人組”。每次同學們都開玩笑的說我和好朋友的感情是“躲”出來的!不過,我們都是認真負責的好學生,該撿球、該還球的時候,我們可是不會躲的喔!

  運動對健康十分重要,這個既能讓我伸展身體,又能讓我學到團隊合作的體育課程,就是我最喜歡的一堂課。

我最喜歡的一堂課3

  幾個朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課,我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——

  那天第一節課下課鈴雖已打過了,但卻沒有同學出去玩,大家都在緊張地默背昨天學過的課文。我一邊背一邊張望門口,祈禱老師晚點來。就在這時,語文老師踏進教室,我神經繃到極點:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”

  老師環顧了一下教室,大家背誦的聲音停了下來。果不其然,老師說:“下面檢查課文背誦!彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班,教室里鴉雀無聲,比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍,大家的頭都快低到桌子上了。老師又突然來了句:“今天背誦,由同學們提問我!蔽覀兊念^在一瞬間都抬了起來,眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同桌,她小聲說:“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”

  老師慢條斯理地接著說:“背誦一直是同學們的一個難關,今天晨讀時有個同學問我,老師總是要求同學們背誦,自己會不會背?我突然意識到,要讓同學們背會,首先老師要做出表率,所以,我決定這節課由我背誦!蔽覀冾D時興奮起來,認真看著課本,檢查老師背誦時有沒有錯誤。

  “假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流……”老師富于韻味的'聲音回蕩于教室,我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛,有對侵略者切齒的恨,有為國獻身的熱情……

  老師很快就背完了,但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中,稍后,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。

  我上過的語文課數不勝數,但這堂課我怎么也忘不了。

我最喜歡的一堂課4

  許多人都認為上課是一件無聊的事,我也不例外。但一節與眾不同的課卻讓我耳目一新。

  一年級下學期,媽媽帶我來到了學而思上奧數課。路上,媽媽對我說:上課的老師叫安陽,她上課生動有趣,很愛小朋友的喜愛,她的班都報滿了呢!我不屑地說:生動有趣有什么用,如果控班能力不強,有時連拿著書死板地上課還不如呢,就說我們學校新來的袁老師,辛辛苦苦做好PPT用來上課,結果里面一出現什么搞笑的'東西,班里就會笑個底朝天,每次課平均有5、6分鐘是浪費在整頓紀律上的。媽媽一笑說:你說也很有道理,不過說不定安老師有什么控班手段呢?

  說著說著就到了學而思。很快就上課了,安老師講課果然很風趣。當講到行程問題時,她用手在白板上畫了一個饅頭和一個肉丸,然后說:從前有一群饅頭在芭比饅頭店打工,但因為味道沒有包子好,所以沒人買。一天,一個饅頭突發奇想,我只要吃下了隔壁的肉丸,變成肉包子,就有人來買我了。于是饅頭以6分米/秒的速度向60分米遠的商店跑去。5秒后,肉丸才發現,便以3分米/秒的速度與饅頭同向而行。那么多少秒后饅頭變成包子?10秒!我們異口同聲地說很好,每人加100積分。她高興地說。這時,一道不和諧的聲音響了起來:永遠不會,因為饅頭被人踩死了!頓時,全班哄堂大笑。這時,她大聲地說:最先坐正看著黑板的人加200積分!頓時,所有人都安靜下來,而我反應最快,因此非常幸運地獲得了200積分。之后,她時不時地將幽默的語言加在題目中,又多次用利誘讓全班安靜下來專心聽課,這使我非常佩服她,也讓我很喜歡這節課。

  這真是一節令人喜愛的課。拇宋覑凵狭藠W數課!

我最喜歡的一堂課5

  幾個朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課,我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上――

  那天第一節課下課鈴雖已打過,但卻沒有同學出去玩,大家都在緊張地默背昨天學過的課文。我一邊背一邊緊張地看著門口,祈禱著老師晚點來到。就在這時,語文老師踏進教室,我心里緊張到極點:完了,今天早上背的全忘光了……要是一會兒提問就慘了……

  老師環顧了一下教室,大家背誦的聲音停了下來。果不其然,老師說:“下面檢查課文背誦!彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班,教室里鴉雀無聲,比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍,大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著書本。老師又突然來了句:“今天背誦,由同學們提問我!蔽覀兊念^在一瞬間高高抬起,眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚――摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同桌,她小聲說:“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”

  這時老師慢條斯理地接著說:“背誦一直是同學們的一個難關,今天晨讀時有個同學問我,老師總是要求同學們背誦,自己會不會背?我突然意識到,要讓同學們背會,首先老師要做出表率,所以,我決定這節課由我背誦!蔽覀冾D時興奮起來,認真看著課本,檢查老師背誦時有沒有錯誤。

  “假如我是一只鳥?筑我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的.土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室,我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中,這個世界里有詩人對祖國深沉的愛,有對侵略者切齒的恨。

  這首詩老師很快就背完了,但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中,稍后,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時,室外,風兒沙沙,鳥兒啾啾。

  雖然我上過的語文課數不勝數,但這堂課我怎么也忘不了。

我最喜歡的一堂課6

  云煙過往,如時光的錄影帶在緩慢倒帶,我在記憶中尋覓,想起那堂物理課。

  升到初二,我們新增了一門課程——物理。

  在沒上課之前,我對物理課的印象就是枯燥乏味,甚至堪比數學的復雜。一想到那些五花八門的道具,那些令人眼花繚亂的實驗,那些繁瑣深奧的公式概念,我的心就提到了半空。

  物理老師緩步走進了實驗室,她面帶微笑,一一掃過我們每個人,像絲絲的春風撫慰著我們。她親切地自我介紹:“大家好,我是你們的物理老師——謝老師!

  謝老師沒有打開課本講課,而是拿出一個水杯,倒了半杯水,然后笑瞇瞇地問我們:“你們說,把水杯倒過來,水會不會漏出來?”

  同學們議論紛紛,都覺得水肯定是要倒出來的。謝老師突然將水杯倒置,杯中的水紋絲不動,依然穩穩地呆在水杯里。我們都驚呆了,大家期盼的目光落在謝老師身上,希望能得到解答。謝老師放下水杯,微笑著說:“物理學是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現象的規律和物質結構的一門科學,是非常有趣的。這個小實驗,相信大家都想知道其中的原理。只要你們認真學習物理知識,就一定能發現其中的.道理。”

  我點點頭,暗下決心,一定要學好物理。

  接著,謝老師又讓我們做了探究音調的實驗。她分發好實驗的器材——一把鋼尺,然后耐心地演示實驗的步驟。初次實驗,說難也不難,關鍵步驟就是改變鋼尺伸出桌面的長度,并用手以相同的力度撥動,獲得高低不同的音調。我與同桌分工明確,一個負責實驗,一個負責記錄,好不和睦。實驗結束,我們像取得勝利般地笑著,一種溫馨彌漫。

  和善溫柔的老師、新奇有趣的課堂內容、團結協作的同學,使我深深喜歡上了物理課。我會永遠記得這堂課!

我最喜歡的一堂課7

  聽,一陣清脆悅耳的音樂響起,同學們就明白下課了,丟下課本,拿上鞋套,像剛飛出籠的鳥似的,飛奔到電腦室門外,激動地亂嚷起來,甚至有的同學竟在電腦室門外跳來跳去。電腦室里的教師聽到我們的吵聲,生氣地走出來,狠狠地訓了我們一頓,那時,我們嚇得腿都軟了,教師說“你們先下去,到了上課再上來!闭f完,教師就進了電腦室,“砰”地一聲把門關了。我們這些同學聽了教師的話,掃興地下了樓。

  又是一陣悅耳動聽的音樂響起,我們隨著音樂,帶著激動、興奮、歡樂地心境來到了電腦室外,快速站好隊,一排排整整齊齊地進了教室。

  我坐到了座位上,細心翼翼地把主機打開,突然發現,電腦上出現了一群字母,把我嚇出了一身冷汗,再看看別的同學的電腦也是這樣的,我緊張的心境才稍微平靜下來,電腦最終打開了,我興奮極了,真想讓教師快點下“命令”。可過了好久,教師才說“你們自我玩會兒吧!”聽了教師的話,我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那,電腦又出現了剛開機時的現象,這時我的心像揣了一只小兔子,“砰”、“砰”直跳,等換好了,我才松了一口氣。

  然后,我又玩了小游戲----三維彈球,里面還有音樂、我急忙帶上耳機,音樂時而急促,時而緩慢,我邊聽邊玩,贏了好幾場,我高興得蹦了起來,又玩了幾場,我就厭

  倦了,把它關掉了。

  之后,我找了兩首歌曲,剛聽得正起勁的.時候,那無情的下課鈴就響了,打破了我高興的心境,我十分恨它,真期望時光能夠倒流,可惜時光不會倒流,我還是理解事實吧!

  隨著同學們的擁擠,我被擠出了電腦教室,轉身朝電腦室望了望,依依不舍地離開了,但腦子里還在想那些小游戲,期待著下次的電腦課能早點到來。恨不得這一生只做一件事----玩電腦。

我最喜歡的一堂課8

  打開記憶的閘門,在我腦海深處一直有著一堂課令我記憶猶新。

  那是一個夏天的中午,大家無精打采的趴在桌子上。語文老師伴著一陣清脆的鈴聲走進教室,興高采烈地說:“同學們,下面我們來玩一個游戲!薄昂!”同學們異口同聲地答道。教室里凝重的空氣瞬間變得活躍起來。

  老師接著說:“在我們的生活中你覺得最重要的.東西是什么呢?請在一張紙上寫出來!崩蠋煹呐e動讓我們摸不著頭腦,但一碼歸一碼,我們還是照老師說的做了。有的人在紙上寫了健康,愛心,金錢,家人,生命。也有人寫愛情,生命,良心善良。我寫的是親人,金錢,健康,誠信,友誼良心,愛心。然后老師說:“從所寫的里面劃掉一個。”我毫不猶豫地劃去了金錢,因為對我來說錢是身外之物。再看看同學們,他們也是輕松都劃去了一個。這時老師又說:“再劃去一個!贝丝涛业男那樽兊贸林仄饋,心就像被無數座大山壓住了。手中的筆此刻也變得沉重起來?衫蠋熼_始催促了,于是我痛心地劃了友誼,因為我還有良心,誠信,愛心,我相信有著這三樣東西的人是會有友誼的。

  “現在,只能留下一個你認為最重要的東西!

  老師這句話一說出來,原來喧嘩的教室變得寂靜。同學們都左右為難地看著自己認為重要的東西,不知道該留下哪個。這時我滿頭大汗,希望老師停止這個游戲,畢竟都是十分重要的東西呀!

  最后,老師和藹可親地說:“現在你們都留下了自己最珍貴的東西,愿你們好好珍惜。便我的理解,世界上最重要的東西應該是生命,沒有了生命,一切都是虛有,所有請同學們好好珍惜生命,處處注意安全。”有的同學留下了金錢,因為他要讓世界沒有貧困;有的同學留下了愛心,因為他要讓世界沒有冷漠;有的同學留下了父母,因為是父母讓我們來到這個世界;有的同學留下了生命,因為他覺得只要自己活著才是對父母最好的回報。而我留下了兩樣:家人和生命,因為我要用生命報答家人。

  從那以后,這堂課就成為了我最喜歡的一堂課。

我最喜歡的一堂課9

  “鈴!鈴!鈴!”鬧鐘響起,我揉揉惺忪的雙眼,看到窗外的藍天白云!疤袅!今天可以到戶外上體育課啰!”我趕緊從床上跳起來,準備迎接每個星期我最期待的一堂課。

  “中央伍為準,呈體操隊型散開!”體育委員宏亮的聲音劃破天際,帶著我們做著暖身操及慢跑一圈。接著,老師都會先講解并示范當天要做的運動或游戲,我們仔細聆聽,深怕一個不留神,就會遺漏任何的細節。

  記得有一次,老師教我們玩“足壘球”,這是令我印象最深的一堂課。“足壘球”結合了足球的技法及壘球的規則,透過分組競賽,讓我們感受團體運動的刺激與樂趣。剛開始,我們的腳并不太“聽話”,所以球總是無法穿越對方嚴密的防守,所以,經常被對方刺殺在一壘的壘包前,甚至還鬧出許多笑話。

  輪到某個同學上場,別看他一付信心滿滿的樣子,使盡全力一踢,結果球并沒有踢出去,鞋子卻先“飛”出去了,惹得大家笑到“人仰馬翻”。然而,我也曾經出過糗;我以為自己跑得夠快,檔球的'工夫也不賴,沒想到卻讓對方踢出去的球穿越“山洞”,雖然隊友沒有責怪我,但我可以看出大家“失望”的表情。

  經過幾堂課的“實戰”練習,我們愈來愈熟悉“足壘球”的規則,腳上的“功夫”也愈來愈純熟,也因此完成許多美技、留下許多難忘的回憶。我喜歡在太陽下運動,享受大汗淋漓的暢快,不管是搖呼拉圈、跳繩,或是趣味競賽,都能讓我拋開煩惱、陶醉其中。

  對我來說,每周兩堂的體育課,不但能到操場透透氣、舒展筋骨,更是增添校園生活的一大樂趣。

我最喜歡的一堂課10

  有人喜歡充滿知識的語文課,有人喜歡歡樂又趣味的音樂課,有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課、、、、、、可是我最喜歡那一堂科學課。

  還記得那次科學課,科學伍教師微笑著走進教室,手里拿著兩本書,教師對我們說:“這書可神奇了,是連在一齊的,你們不可能把它分開!边@時,我們班的'大力士可不服了,大聲喊到:“我就不信分不開它。”伍教師請他上來拉,他這角度拉不開,又換一個角度拉,拉了半天可是,書還是紋絲不動。

  下頭的同學紛紛議論開了。有的同學說:“這本書是不是特制的?”有的同學說:“這書必須貼了雙面膠。”有的同學說:“這書是壞的。”一個個問題從我腦海中冒出來。

  有人提議:人多力量大,再多找幾個人一齊來拉,必須拉的開。伍教師請了幾個人高馬大的同學,你這一邊我這一邊,同學們咬緊牙關,身子往后傾斜,成了“一”字形,用力的拉著,面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了,大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑,可是書還沒有來開,這下同學們灰心喪氣。

  這是,科學教師拿起書問我們能分開嗎?下頭有的同學叫道;‘‘能’’.教師讓一為同學上來,他往書和書的縫隙之處,吹了一口氣,用手把書抖一抖,書神奇地分開了.這是伍教師笑瞇瞇地說

  這是因為書和書有摩擦力,積少成多了就拉不開了.只要吹一口七,書和書之間就有了空隙,才能分開.

  這一堂課,深深地印在我的腦海中,我太喜歡了,從此愛上了這門課.

我最喜歡的一堂課11

  我從上學開始,究竟上了多少堂課,我無法算清了。但給我印象最深的,也就是我最喜歡的一節課,是一堂作文課。

  那天,上午第二節是語文,因為剛考過數學,同學們都疲倦了。教師微笑著就走上講臺說:“同學們,今日我們來上一堂作文課!蔽乙宦牊┝耍綍r我不太喜歡語文,并且最厭惡的就是上作文課,既枯燥無味,又難下筆寫。抄作文書,又怕教師批評。我再也提不起精神,坐在椅子上直打瞌睡。

  教師看到我們疲倦的`神情,就微笑著點了點頭說:“我教同學們時間那么長了,但同學們對教師的性格、愛好不大了解。今日,教師要好好介紹自我,等一下,同學們也來說說自我,好嗎?”同學們異口同聲說:“好!”之后,教師開始用幽默、生動的語言介紹他自我。我一聽,睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自我。我也舉起手來,但教師沒有叫我。第二次,我把手舉得更高了,教師看著我會意地點點頭,把我叫到了講臺前面。

  我一走上講臺,想了想說:“我叫三胖,是個男孩,已經11歲了,你要問我長得怎樣樣,一個字——胖……”頓時,同學們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲,我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后,教師又叫同學們在同桌間相互講講。最終,教師又說:“看來大家的興趣很濃,都講出自我的特點。同學們,能用文字把剛才自我講的具體點記下來嗎?好,今日我們習作要求是——寫寫自我,題目自擬,句子注意寫通順……”

  “丁鈴鈴”下課鈴響了,真奇怪,這節課怎樣這樣快?放學路上,大家一邊走,一邊還熱烈地議論著這節趣味的作文課哩。

我最喜歡的一堂課12

  周二下午1+a走讀課如期舉行,我頂著炎炎烈日走進了科學探究的課堂教室。一進教室,感覺更悶了,不到一分鐘就滿身大汗。這節課要是能做個有技術含量的解暑降溫的小制作就好了!

  一會兒,老師開始發手工制作需要的配件——扇葉、電池、電線、馬達……,同學們一臉茫然,這是要干什么?老師告訴我們這節課要做小電風扇,我豁然開朗,老師太了解我們了!這還不簡單嘛!我抓起一把東西就開始組裝,十分鐘后我的電扇大功告成了,我迫不及待地打開試了試,一試就給了我當頭一棒,我發現風扇轉起來,一上一下的,非常不穩定,老師告訴我,因為選用的是軟扇葉,吹一會兒扇葉容易跑偏,所以時不時的要拿手調一調,我調了,扇葉是穩定了,可是只有拿風扇的感覺涼風陣陣,其他地方都沒有風!于是我又去請教老師,老師拿這小風扇這兒看看、那兒瞧瞧,終于發現了病根兒。

  老師說:“看見這兩條線沒有?”老師指著兩根差不多的電線問,“你把這兩根線接反了,紅線應該接在左邊,黑線接在右邊!接正確了就好了!”老師打開電扇,拿了一張紙放在扇葉上,紙飛了起來,老師說根據伯努利定律,如果風是向下吹的,紙就會被吸在扇葉上,紙向上飛了,證明風扇“轉對了”!根據老師告訴我的'幾條組裝方法,我的“颶風一號”終于“重生”了!第二天下午的六一兒童節聯歡會,主題恰好是瘋狂扇子,在聯歡會上我的小風扇很出眾,并贏得了班級最佳的創意獎!

  這堂課使我受益匪淺,不但做出了一個小電扇,還明白了一個道理,做事要細心,出了錯就要找到病根加以改正,才能把事情做好!我覺得學校舉辦的1+a課實在是太好了,尤其是那堂科學探究課!

我最喜歡的一堂課13

  我最喜歡的一堂課,是一節作文課。

  在一次作文課上,我們大家手中握著信紙,緊皺眉頭,在思考這節課的題目,并冥思苦想作文的資料要怎樣寫才好。

  優美的上課鈴打響了,我挺起身子,懶洋洋地掃視了一下四周,十分安靜。本該早來上課的教師也不知去了何處,,漸漸地,大家也意識到了這一點,為了試探虛實,安靜了五分鐘,在確認教師暫時不會來之后,教師“轟”的炸開了鍋:有的同學從桌洞中掏出小零食,分發給周圍同學,吃得不亦樂乎;女同學拿出珍愛的書,不時從口袋中掏出一顆糖,看起來好愜意;我將鉛筆盒中的膠棒取出來,胡亂涂抹在墊本上,待它構成一層薄薄的黏膜,再慢慢撕下來,一邊與同學侃大山,早將作文的煩惱拋到了腦后。一時間,教室里真是其樂融融。

  這時已經上課十五分鐘了,大家看教師還沒來,更加肆無忌憚,有下位去找別人玩的,也有大聲唱歌的,真是干什么的都有。這時,一個跑出去上廁所的同學回來了,他像救火似的`:“安靜!教師來了!快回位坐好!”說完,便飛速的跑回了座位。霎時,教室鴉雀無聲,只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀能夠看到剛才的熱鬧。

  噔噔噔,教師走進來了,掃了大家一眼,走上講臺,在黑板上寫下幾個字:同學們有些陰郁的心境一下子好起來了----教師不在的時候。這個題目,讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了,不必教師開口,大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫起來了,教師看著大家,眼里也有一絲頑皮的笑意。

  那堂課,讓我懼怕的作文一下子變得可愛,把我們大家視為死敵的作文變成了朋友,令我記憶猶新,一想起它還是會笑出來。

  那真是我最喜歡的一堂課,好期望還會遇到它。那堂課,也是我印象最深刻的作文課。

我最喜歡的一堂課14

  學校像個寶山,藏著各式各樣的寶藏,等著我挖掘到各式各樣的知識。我時常覺得“挖寶”的過程讓我像個海盜,乘風破浪努力尋找金銀財寶及珍珠瑪瑙,上音樂課時,在優美的音樂中,跟著“搖頭晃腦”,我彷彿唱起的是雄壯威武的海盜之歌;上美勞課時,我大顯身手,以緩慢的速度,獨具的巧思,完成一幅曠世巨作;而上太極拳課時,我在課程當中伸展肢體,做海盜體操,隨時準備“奪寶”。

  我最喜歡的一堂課是太極拳課。教練是一個幽默、風趣的“笑話專家”,總用逗趣的'方法,跟我們講解一些動作的訣竅,讓我們每一個出招,既輕松又優雅,在教練教導的過程中,我把每一次的練習都當作是比賽,且一次要比一次更好,每天得早早起床練習,有時沒睡飽就得趕著“上工”,眼睛和身體都大聲的和大腦抗議,但我還是得打起精神,努力的從被窩里爬起,迎著微微晨曦,到學校練拳,全為了更上一層樓,為了自我超越。

  自從上太極拳課后,我的身段越來越柔軟,重要的是,在這個團體里我交到了許多朋友,在一起練拳的過程,培養了彼此深厚的情感,教練不止教拳,還鼓勵我們去參加比賽、巡回表演,讓我們在一次次的比賽及表演中,獲得寶貴的經驗,更讓我們知道可以在自己的舞臺上發光、發亮。平日練習后,在休息片刻中,教練總會教我們一些品格小語,要我們做到“大的要照顧小的,小的要尊敬大的!,讓我在生活中,成為人見人愛的好孩子。跟教練練拳,是修身也是修心!

  今天是個小周末,回想起這個星期七天中,我一共上了五堂太極拳課,幾乎每天都要打上“幾拳”,踢出“幾腳”,揮舞“幾劍”,乍聽之下好像很辛苦,但是你們誰都不知道,我在這堂課當中是多么快樂,多么喜悅,多么的樂在其中。

我最喜歡的一堂課15

  有許許多多的課給我留下了深刻的印象,這里面有喜、有悲、有歡笑……都在屬于它們的角落里閃爍著它燦爛的光輝,但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節語文課。

  看書中的插圖,想象著那呼呼作響的舞姿,我很早便想領略一番安塞腰鼓的風采,那節語文課,我便有幸目睹了一番。

  記得那天,我們全年級師生帶著書本來到了寬敞明亮的報告廳,一起學習《安塞腰鼓》這一篇課文,這不禁讓我欣喜萬分。

  “我家住在黃土高坡……”聽著嘹亮的歌聲,我們漸漸進入了狀態。聽著老師繪聲繪色的朗讀,看著精彩的畫面,我們被震撼了,那一個個蒼勁有力的動作,那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲,處處都顯現出 后生們的剛強。我深深被吸引住了,心似乎變成了那牛皮鼓面,也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地回蕩在我的.耳畔,我仿佛來到了黃土高坡,聆聽那遼遠的鼓聲,看著那一位位元氣淋漓的 后生,我深深地被感染了。整個報告廳內鴉雀無聲,同學們都聽得入迷了。原本那呆板乏味的知識頓時變得活躍起來,蹦跳著。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。

  震耳欲聾的鼓聲戛然而止,我們還依然沉浸在那動人鼓聲中,久久沒回過神來。這時顧老師發話了:“現在我們來舉行師生朗讀比賽,誰敢來挑戰?”

  老師的話剛落,激情高漲的同學們便高高地舉起了手,全場上下頓時歡呼一片。有些同學見老師久久不肯發話,急了,迫不及待地從座位上蹦起來,還不時發出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂 壞了,笑容滿面,過了好一會兒才不慌不忙地點了肖屹峰,肖屹峰也不負眾望,深情的朗讀博得了全場師生的陣陣掌聲。

  “簡直象到了另一個星球,耳畔是一聲渺遠的雞啼……”這堂語文課雖然十分長,但同學們依然聽得津津有味,仿佛時間早已停息了。我愛這堂生動的語文課,那一目目精彩的畫面感動了我,讓我在享 受中明白了許多知識。

  “我家住在黃土高坡……”我愛這堂語文課。

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