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掌聲的作文

時(shí)間:2023-11-05 14:22:46 好文 我要投稿
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(集合)掌聲的作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的掌聲的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(集合)掌聲的作文

  掌聲的作文 篇1

  今日,我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒;

  明天,我們卻是展翅高飛的雄鷹。

  是啊,每一個(gè)少年的我們都有想飛的夢(mèng)想。可你曾想過(guò)是誰(shuí)在為我們的夢(mèng)想默默無(wú)聞而不惜一切呢?又是誰(shuí)帶我們?cè)诤诎抵腥ふ夜饷髂兀渴悄恪业奶貚徑處煟乙詿崃业恼坡暁g迎你的到來(lái)。

  你的日積月累就是為了我們有一個(gè)豐富的世界;你的千辛萬(wàn)苦就是為了我們有一個(gè)歡樂(lè)幸福的樂(lè)園。可是你卻累了,看著你熬紅的雙眼,看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠(chéng)的掌聲獻(xiàn)給你,感激你無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著。

  這么久了,你上課也好,講作業(yè)也好,總是一遍又一遍地重復(fù)著我們很熟悉的習(xí)題。這些天來(lái),你工作也好,班上的衛(wèi)生也好,總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時(shí)刻提醒我們,人生的道路曲曲折折,可是只要確定目標(biāo),堅(jiān)守信念,就會(huì)走向成功的道路。

  還記得那一次嗎?你叫我們寫生字,我們都傲慢地說(shuō):“我們都會(huì)寫了,還寫什么!”可是你當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有說(shuō)什么,只看到你露出一臉失望的表情。最終我們才明白我們都錯(cuò)了。可是你卻沒(méi)有責(zé)怪我們的意思,你只說(shuō)了四個(gè)字“溫故知新”。

  是啊,溫故知新。可是看著你辦公室深夜的孤燈,看著你單薄的身軀,看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你,我們的.眼睛開(kāi)始模糊了。

  多謝你,我的特崗教師,是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路,是你那無(wú)私的精神牽引我們走向了未來(lái)。我將以最熱烈的掌聲來(lái)感激你:你辛苦了,我的特崗教師。

  掌聲的作文 篇2

  童年像流水一樣一去不復(fù)返,但有一件事卻永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。

  記得去年開(kāi)學(xué)不久的一天,老師說(shuō),下午要競(jìng)選班長(zhǎng),要求參加的同學(xué)要演講才有資格競(jìng)選。放學(xué)回到家,我放下書包就在我的房間里寫稿子背稿,從寫到背稿,花了一個(gè)多鐘頭,連午覺(jué)都來(lái)不及睡。

  下午上學(xué),我坐在車上,又開(kāi)始背起了演講稿。時(shí)間好像比平常快多了,一下子就到了學(xué)校……“鈴——鈴——”打響了上課鈴,老師面帶微笑地走進(jìn)教室,宣布競(jìng)選班干部開(kāi)始了。話音一落,我的心“砰砰砰”跳個(gè)不停,好像隨時(shí)都會(huì)跳出來(lái)似的`。演講竟然有序地進(jìn)行著,一陣陣掌聲把一位位競(jìng)選的同學(xué)推上講臺(tái)又送回座位。輪到我了,我忙把捏得滿是皺紋,背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋,朝著講臺(tái)走去。不知怎么的,每個(gè)腳步好像有千斤重,腳也顫抖起來(lái),好不容易走上了講臺(tái),在我拿起話筒的一剎間,我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘,頓時(shí),臺(tái)下響起了一片掌聲,那掌聲讓我放松了許多。就在這時(shí),演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前,于是我便流暢地講了起來(lái),時(shí)而激揚(yáng)文字,時(shí)而指點(diǎn)江山……演講獲得了成功,臺(tái)下又是一片掌聲……

  我獲得了成功,是因?yàn)槟且黄坡暎@掌聲讓我終身難忘!

  掌聲的作文 篇3

  今天語(yǔ)文課上,老師說(shuō)這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),掌聲有什么魔力呢?

  其實(shí)這是一節(jié)不同尋常的作文課,課上我們做了一個(gè)游戲,游戲規(guī)則如下:老師先選一名“探索者”離開(kāi)教室,再將一張紅心卡片藏在教室的某個(gè)地方,其他人只能用掌聲來(lái)幫助“探索者”找紅心卡片,如果離卡片遠(yuǎn)就輕輕地拍手,如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說(shuō)話,否視為犯規(guī)。)最后“探索者”找到紅心卡片,就獲勝了。

  我有幸成為這節(jié)課第一個(gè)“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后,我走進(jìn)教室,開(kāi)始我徑直往教室后面走,突然我聽(tīng)到了微弱的掌聲,那聲音似乎在對(duì)我說(shuō):“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的變化,左找找右找找……這時(shí)的掌聲不僅給我指明了方向,更是一種鼓勵(lì),給了我繼續(xù)找下去的信心,終于我在同學(xué)的.口袋里找到了。

  通過(guò)這節(jié)課,我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的,掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵(lì)。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行。伙伴們,你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧

  掌聲的作文 篇4

  熙攘的人群里沒(méi)有了平日的歡笑,聲聲哀嘆傳入耳中,好似連鎖反應(yīng),眾多的熱血少年沉默不語(yǔ)。天空如浸過(guò)水的海綿,陰沉得仿佛輕輕一擠水就會(huì)傾盆而下。

  又是一次惱人的家長(zhǎng)會(huì),昔日瀟灑稱兄道弟的“問(wèn)題”學(xué)生收起了吊兒郎當(dāng)?shù)淖雠桑卤焕蠋熅咀⌒∞p子,偌大的表彰會(huì)場(chǎng)除了主持人激昂的語(yǔ)調(diào)外,靜的可怕。

  風(fēng)聲颯颯,望著空中翻騰的烏云,思緒仿若穿透了厚重的云層,飛過(guò)了溫暖的太陽(yáng),越飄越高——

  “陳靖凱、張揚(yáng),你們不是會(huì)拉二胡么?”一句平常的話語(yǔ)卻如驚雷般轟擊著我的大腦皮層,汗毛乍起,不由打了個(gè)寒顫。“我,我的二胡被——被鎖在排練室了,拿、拿不出來(lái)。”我一緊張,回答老師的話也結(jié)巴起來(lái)。“我和音樂(lè)老師去拿,你和張揚(yáng)在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)上臺(tái)就行了。”

  “啊?我——”我本還想“挽救”一下即將“落水”的自己,但老師不容置疑的目光卻壓的我喘不過(guò)氣來(lái),只好作罷。

  思緒紛飛,我愁容滿面,不是我不愿上臺(tái),只是俗話說(shuō)得好——熟能生巧,我已經(jīng)有兩年沒(méi)練二胡了,怎,怎么上臺(tái)?唉!可造化弄人,該如何是好啊!

  天空陰云密布,心中愁雨霏霏。

  家長(zhǎng)已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入教室,我卻還沉浸在自卑中無(wú)法自拔。看看人家的樂(lè)器:炫酷的吉他,閃亮的薩克斯,樂(lè)聲清脆的長(zhǎng)笛——人比人,氣死人呀!

  努力平復(fù)自己的心情,小心翼翼從琴盒中取出二胡。樹(shù)木獨(dú)有的年輪花紋,打蠟之后油光可鑒,宛若一塊半通透的`琥珀。蛇皮撫摸起來(lái)顯得粗糙,似在訴說(shuō)著自己走過(guò)的歲月;琴弓一動(dòng),一聲如同來(lái)自遠(yuǎn)古的自然樂(lè)音響起,瞬間融入心中,給予我無(wú)窮的信心。

  輕挽二胡,有何畏懼?手在泛著銀光的琴弦上舞動(dòng),充滿喜悅感的歡快音樂(lè)奏起,盡管不時(shí)出錯(cuò),但是還贏得了雷鳴般的掌聲。

  自信在心,有何畏懼!

  掌聲漸漸停止,我對(duì)著觀眾深深地鞠躬。因?yàn)椋撬麄冏屛叶昧耍呦虺晒Φ拿卦E是擁有自信。

  掌聲的作文 篇5

  “叮啦啦呤……”一陣美妙的音樂(lè)傳來(lái),穿過(guò)我的心靈,溫暖我的全身,讓我陶醉。

  有人說(shuō),音樂(lè)是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音,我卻說(shuō),掌聲才是世界上最令人奮進(jìn)的音符。

  那是一個(gè)晴朗的星期天,我的心也被太陽(yáng)曬得暖暖的,我滿懷信心地去參加鋼琴比賽,我要彈我最拿手的曲子《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。聽(tīng)到報(bào)幕員叫到我的名字,我微笑著走上去,看到臺(tái)下那么多的觀眾,我一下子緊張起來(lái),在介紹自我時(shí),聲音也在顫抖,我感覺(jué)我的腿肚在“舞動(dòng)”,這時(shí),臺(tái)下響起了一片掌聲,聽(tīng)到了掌聲,我深吸一口氣,做在琴椅上,我的.心平靜下來(lái),順利地彈完曲子。之后,觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。

  從那次以后,我明白了掌聲的重要。當(dāng)別人膽小缺少信心時(shí),我總會(huì)為他們獻(xiàn)上掌聲,當(dāng)別人成功時(shí),我也會(huì)獻(xiàn)上掌聲對(duì)他們表示祝賀。

  大膽的鼓掌吧!為了別人,也為了自我!

  掌聲的作文 篇6

  同學(xué)們,我們班有一位同學(xué)的作文發(fā)表了,他就是俞則安。魏老師拿著錄用通知書開(kāi)心地說(shuō)道。全班響起了熱烈的掌聲。我心情非常低落,要知道我也投了好多的作文稿,而這每一篇作文稿背后,都付出了我巨大的努力。我每天在網(wǎng)上搜好詞好句,加到作文里,還熬夜把作文寫好。魏老師又說(shuō):我們班還有一位同學(xué)的作文發(fā)表了。我非常希望那個(gè)人就是我。于是我屏住呼吸,仔細(xì)聆聽(tīng)老師報(bào)出的人名。黃熠晨。全班響起了雷鳴般的掌聲,振耳欲聾。我失落極了。正當(dāng)我傷心之時(shí),耳邊又響起了魏老師的聲音:這次我們班還有一位同學(xué)發(fā)表了文章,他就是此刻,我的心怦怦直跳,手心里都是汗。我恨不得馬上把錄用通知書拿過(guò)來(lái)看看是不是我。

  管彥程!當(dāng)魏老師報(bào)出這個(gè)名字時(shí),內(nèi)心的興奮和激動(dòng)猛然涌上心頭,我連呼吸都非常困難了。頓時(shí)全班掌聲如雷,我連蹦帶跳地走上講臺(tái),就像兔子一樣。看著全班同學(xué)為我鼓掌的情景,我忍不住想到了我寫作文時(shí)的情景:我絞盡腦汁寫作文,然后每天查好詞好句,進(jìn)行大量的修改,最后我才讓爸爸媽媽檢查,終于完成一篇作文。投稿以后,我每天都在祈盼能發(fā)表能刊印。否則,我這么多天的努力就全部功虧一簣了。現(xiàn)在我的文章發(fā)表了,我有說(shuō)不出的開(kāi)心與喜悅。

  魏老師開(kāi)始誦讀我的文章:一把掌聲還在繼續(xù),像潮水一般向我涌來(lái)。我想起了一句話:只要你努力了,就一定能成功!我們只有堅(jiān)持不懈地努力,才能取得巨大的成功。

  我沉浸在一陣又一陣的'掌聲之中無(wú)法自拔,臉上洋溢著歡樂(lè)的笑容。這一刻我感到無(wú)比的光榮,無(wú)比的幸福。

  掌聲的作文 篇7

  在課堂里,他發(fā)言十分精彩,同學(xué)們?yōu)樗恼疲坡曋邪瑢W(xué)們對(duì)他的信任和鼓勵(lì)。記得那是一節(jié)語(yǔ)文課,王珍妮平時(shí)很少發(fā)言,馬老師提了一個(gè)問(wèn)題,全班同學(xué)幾乎都被難住了,舉手的人寥寥可數(shù)。

  我朝后看了看她,她沖我笑了笑。馬老師請(qǐng)了王珍妮,王珍妮得意的站起來(lái),說(shuō)得頭頭是道。坐下后,馬老師帶頭鼓掌,一陣熱烈的掌聲在她耳邊回蕩。

  下課后,王珍妮跟我說(shuō):“霞仔,發(fā)言后,真爽!”“爽的話,以后多多發(fā)言,那就更爽了。”我笑著說(shuō)。

  記得上學(xué)期,宣布數(shù)學(xué)期末成績(jī)時(shí),我也可開(kāi)心了。考完試的第二天,徐老師抱著一沓試卷走進(jìn)來(lái)。昨天聽(tīng)xx班的.同學(xué)說(shuō),我們班有兩個(gè)一百分,其中一個(gè)是葉濤,我一整晚都在祈禱另一個(gè)一百分是我。今天終于實(shí)現(xiàn)了,當(dāng)徐老師報(bào)到“盧曉霞”時(shí),我握起拳頭,心臟跳得更快了。

  “100分”,“哇——啪啪啪啪啪——”同學(xué)們喊了一聲,使勁鼓掌。我那塊懸在上面的石頭,總算落地了。那一節(jié)課,我可高興了,第一是因?yàn)槲铱剂艘话俜郑坏诙乙恢倍颊J(rèn)為掌聲是同學(xué)對(duì)你的信任和鼓勵(lì),所以我很高興能取得同學(xué)對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。我希望,掌聲永遠(yuǎn)屬于我,永遠(yuǎn)在我耳邊回蕩著。

  掌聲的作文 篇8

  “叮鈴鈴……”,上課了,老師說(shuō):“今天我們要玩一個(gè)游戲。”同學(xué)們頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣,游戲的名字叫“掌聲的魔力”,同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲都非常開(kāi)心。

  游戲規(guī)則是:老師挑選一個(gè)人當(dāng)尋寶人,再挑選一名藏寶人。老師拿出一個(gè)禮物,藏到藏寶人的身上。因?yàn)椴貙毜臅r(shí)候不能讓尋寶人看見(jiàn),所以就讓尋寶人躲在門后面等老師。讓尋寶人出來(lái)的時(shí)候,同學(xué)們就要開(kāi)始鼓掌,當(dāng)掌聲越來(lái)越響,說(shuō)明離藏寶人越近,如果掌聲越來(lái)越弱,說(shuō)明離藏寶人越來(lái)越遠(yuǎn)。掌聲的大小就可以提示找的.人。

  游戲開(kāi)始了,同學(xué)們都特別緊張,生怕得不到禮物。開(kāi)心的是,老師安排我當(dāng)尋寶人。老師數(shù):“1、2、3……”,到10的時(shí)候,老師叫我了,我立馬進(jìn)去,我東找找西找找,第一次沒(méi)有找到,我告訴自己要冷靜下來(lái)仔細(xì)聽(tīng)掌聲的強(qiáng)弱,最后我成功了,原來(lái)在金琪語(yǔ)的大腿上,被裙子蓋住了。還有馬天瑞、劉雨言等好多人都成功了,當(dāng)然也有沒(méi)成功的。

  掌聲的作文 篇9

  這節(jié)課我們做了一個(gè)游戲,使我感受到了掌聲的魔力。

  上作文課時(shí),秦老師神秘地走到教室里,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)游戲。”做什么游戲呀?我好奇地想。“這個(gè)游戲是這樣玩的。”秦老師說(shuō)著,從口袋里拿出一張銀行卡,“這張卡是我的寶!我要找兩個(gè)人來(lái)玩,一個(gè)人藏,一個(gè)人來(lái)尋找。”“老師,叫我,我,叫我!”只見(jiàn)一只只小手像小樹(shù)林一樣舉了起來(lái)。“高悠寧藏,劉洋豪找!”秦老師說(shuō)。頓時(shí),“小樹(shù)林”不見(jiàn)了,接著是一陣嘆息聲。

  “我說(shuō)一下尋找人的提示:當(dāng)藏有銀行卡的人離你很近時(shí),掌聲就會(huì)很大,當(dāng)很遠(yuǎn)時(shí),掌聲就會(huì)很小。”秦老師說(shuō)。

  游戲開(kāi)始,劉洋豪先被“請(qǐng)出”門外,高悠寧東瞧瞧西看看,終于找到了“目標(biāo)”,過(guò)了一會(huì)兒,門被打開(kāi)了,劉洋豪開(kāi)始找,當(dāng)他走到第四排時(shí),掌聲越來(lái)越大,劉洋豪像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣非常興奮,摸了一下旁邊的同學(xué),那個(gè)同學(xué)微微搖了搖頭,證明不是他。于是,劉洋豪往里走了一步,摸了崔世豪一下,崔世豪點(diǎn)了點(diǎn)頭,對(duì)了!第一局,劉洋豪勝出!

  第二局是我和宗文一組,首先我被請(qǐng)出門外,當(dāng)我進(jìn)來(lái)時(shí),銀行卡已經(jīng)藏好了,當(dāng)我走到第四排時(shí),掌聲也很大,我盯了一會(huì)旁邊的同學(xué),不是!然后又碰了一下另外一個(gè)同學(xué),也不對(duì)!唉!我輸了!

  接下來(lái)的.兩局也慘遭失敗!只有第一局贏了,我心里有點(diǎn)傷感,因?yàn)槲沂×耍?/p>

  掌聲的力量是很大的,它能給人以鼓勵(lì),還能讓人從自卑的陰影里走出來(lái)。在這場(chǎng)游戲中,掌聲讓劉洋豪獲得了勝利!

  掌聲的作文 篇10

  掌聲,堪稱世間最美妙的聲音,它使無(wú)數(shù)失敗者揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆;使無(wú)數(shù)自卑者的臉上綻放自信的笑容;它如同一條清澈的小溪,流過(guò)無(wú)數(shù)失意者的.心田,滋潤(rùn)著希望的芽苗。我們要感謝掌聲!

  有過(guò)這么一個(gè)小故事:在西北的一個(gè)小山村里,有一個(gè)小孩叫小天,小天的爸爸在他出生后就死了,小天的家境也一落千丈,所以小天一直很自卑,在同學(xué)們的眼中,小天是個(gè)怪物;又矮又瘦,臉上總是沾滿了鼻涕和灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的;穿著一件不和身而且打滿補(bǔ)丁的衣裳,頭也總低著;沒(méi)有人愿意與他玩。好在小天有個(gè)好老師,得知小天會(huì)朗誦后;便一心想讓小天振作起來(lái)。在一次朗誦比賽中,小天作為代表參加比賽,比賽時(shí),小天聲情并茂,朗誦非常成功。朗誦完后,會(huì)場(chǎng)里一片靜寂,隨即爆發(fā)雷鳴般的掌聲,小天在臺(tái)上呆站了很久,少頃,眼淚像決堤的洪水涌了出來(lái)。從那以后,小天變了,雖然衣服仍打滿補(bǔ)丁;卻很整潔,學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。一直低著的頭,也昂了起來(lái),臉上總泛有自信的微笑。是掌聲給了他鼓勵(lì),讓他找回了自信……是掌聲改變了小天的生活。難道不應(yīng)該感謝掌聲嗎?

  在你迷茫的時(shí)候;親人、老師的掌聲可能會(huì)使你豁然開(kāi)朗,在你失意的時(shí)候;朋友`同學(xué)的掌聲會(huì)給你帶來(lái)希望。因?yàn)檎坡暎恍√彀浩鹆祟^,因?yàn)檎坡暎粍⑾杵戳σ徊蔀椤皝喼揎w人”。因?yàn)檎坡暎桓鑹氯溯叧觯黝I(lǐng)風(fēng)騷……別認(rèn)為你有多棒,在成長(zhǎng)的路上,有多少人為你喝彩`為你鼓掌啊!你有今天的成果,難道就不要好好感謝掌聲嗎?

  我要向全世界高呼;“讓我們一起感謝著最悅耳的聲音——掌聲!”

  掌聲的作文 篇11

  生活中,人人需要掌聲,取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲給人以褒獎(jiǎng),給人以再創(chuàng)造的活力;應(yīng)對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力,應(yīng)當(dāng)說(shuō),掌聲就是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。所以,我們要不斷地為別人鼓掌,為自我鼓掌,為自我所擁有的一切鼓掌!

  在自我考試失意時(shí),不要難過(guò),要給自我鼓掌。因?yàn)檫@一次的失敗,才會(huì)有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎!給自我鼓掌,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我更有信心,應(yīng)對(duì)下一次的考試更是來(lái)者不懼。會(huì)使我們更有前進(jìn)的動(dòng)力,勇往直前。若是此時(shí),我們的精神一蹶不振,那我們就會(huì)更加認(rèn)為自我的頹廢,更加對(duì)自我失去信心。再加上父母對(duì)自我的批評(píng),自我會(huì)更悲痛,失望。與其悲觀的應(yīng)對(duì)考試的失利,不如樂(lè)觀的去迎接它,與它進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn),這樣會(huì)使自我加倍的努力。所以,要給自我鼓掌!

  在同學(xué)成績(jī)下降時(shí),我們也要為他鼓掌,使他充滿信心,“更上一層樓”。而不是去嘲笑他,蔑視他。,從此瞧不起他,與他疏遠(yuǎn)。這樣是不對(duì)的,身為同學(xué),我們要對(duì)他有信心,給予他掌聲,才能讓他更加的不畏困難,堅(jiān)強(qiáng)的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲,而是對(duì)他的鼓勵(lì)。在給予他掌聲的`同時(shí),也要綻放一個(gè)最美的微笑,并對(duì)他說(shuō):“你能行!相信自我!”這會(huì)使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌,使他努力奮進(jìn)。

  掌聲能夠使人更樂(lè)觀地看待生活中的不如意,能夠使人更進(jìn)取地努力向前。給別人、給自我一個(gè)掌聲,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂(lè)!今日,你鼓掌了嗎?

  掌聲的作文 篇12

  有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái),一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌,賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見(jiàn),賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。

  是啊,人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。可掌聲什么呢?

  掌聲,是一種尊重,更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。它不是對(duì)別人的同情和憐憫,更不是嘲笑。每個(gè)人都有自尊,誰(shuí)都不需要?jiǎng)e人來(lái)同情和憐憫自己。掌聲,需要我們發(fā)自內(nèi)心的鼓掌,是一種來(lái)自靈魂的`聲音,純凈而美好。

  掌聲,是一種激勵(lì),更是一個(gè)生命前進(jìn)的動(dòng)力。它給予我們前進(jìn)的動(dòng)力,讓我們充滿信心,無(wú)所畏懼。因?yàn)橛烧坡曃覀冎溃覀兪强梢缘模覀兡苄?最后,我們要做的只是不要在掌聲面前飄飄然而已。

  掌聲,是一面旗幟,更是一個(gè)良心的標(biāo)志。它告訴我們什么該譴責(zé),什么該贊揚(yáng),怎樣做是對(duì)的,怎樣做是錯(cuò)的。它時(shí)時(shí)刻刻的提醒人們,只要努力,才會(huì)贏得別人的喝彩和掌聲。用那些卑劣的手段獲得的榮譽(yù),將會(huì)永遠(yuǎn)遭到人們的唾棄。而掌聲,則與他無(wú)緣。

  掌聲,是一首樂(lè)曲,更是治療自卑的良藥。它可以撫慰人們的心靈,在喜悅和感動(dòng)中得到安撫。讓小小的心靈不再自卑和空虛。它像有魔力似的,讓人能在瞬間對(duì)自己充滿信心,為自己自豪。

  掌聲是一個(gè)百變者,我們需要什么,它就可以變成什么。所以,掌聲處處存在,而它正是為了我們的需要所存在。

  掌聲是什么,沒(méi)有確定的答案,它需要我們?nèi)ヂw會(huì)。

  掌聲的作文 篇13

  在我們的身邊,其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該得到別人的鼓勵(lì)、贊賞,可你又把掌聲送給誰(shuí)呢?是不是從來(lái)沒(méi)有?在這里,我要把掌聲送給你。

  我知道,你的任務(wù)是艱巨的,是辛苦的。你是一根紅燭,雖然它的燃燒是短暫的,但你那顆照亮別人的心是不變的,是萬(wàn)古常青的!是你讓我們成長(zhǎng)為充滿自信、能超越自己的人。你的所作所為向我們證明:學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,是打開(kāi)智慧寶庫(kù)的一把鑰匙,是通向人生輝煌之處的道路!

  是你為我們批改作業(yè),你用紅紅的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水啊!時(shí)光飛逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了,你的習(xí)慣一直沒(méi)有變:清晨,當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線彩霞,您的身影已出現(xiàn)在校園的道路上;深夜,當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲(chóng)鳴,你的身影還伴隨著淡淡的燈光。一天一天,一年一年,你的皺紋伸展,你的鬢發(fā)添霜,可你的.心還是那樣的年輕活潑,不知疲倦,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  你是紅燭,你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀,那么飄搖,可你在我的眼里卻是那么的堅(jiān)定;你滴下的眼淚流濕了你的衣裳,你可知道在我的眼里,它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。

  還記得那次期中考試,我的成績(jī)直線下降,看了我們的成績(jī)表后,我滿臉沮喪的回到座位上,一言不發(fā)。心想:我這一下子下降了這么快,老師一定會(huì)批評(píng)我的。可直到第二次考試后,你才把我找到辦公室談話,你說(shuō):“你知道為什么我上次沒(méi)找你嗎?是因?yàn)槲抑滥闶莻(gè)自覺(jué)的人,一次失敗了,你會(huì)反省自己,然后振作起來(lái)的。繼續(xù)努力吧!”聽(tīng)了你的話,我一下熱淚盈眶,是你在我失敗的時(shí)候,鼓勵(lì)我前進(jìn)的風(fēng)帆,讓我找回了自信。

  我要把熱烈的掌聲送給你,老師!歌頌?zāi)愕木瘢兄x你的付出!永葆青春,幸福安康!

  掌聲的作文 篇14

  “啪啪啪……”是哪傳來(lái)的聲音?哦!原來(lái)是挑戰(zhàn)一百分的第三教室呀!今天,老師要和我們做一個(gè)尋寶游戲,游戲規(guī)則是這樣的:老師先選一個(gè)尋寶人和一個(gè)藏寶人,尋寶人要根據(jù)同學(xué)們的`掌聲來(lái)找到藏寶人,尋寶人離藏寶人越近,掌聲就越強(qiáng),尋寶人離藏寶人越遠(yuǎn),掌聲就越弱。第一輪尋寶開(kāi)始了,尋寶人推開(kāi)教室門,輕輕地走進(jìn)教室東張西望地,小心翼翼走到講臺(tái)前,他又繼續(xù)往前走,當(dāng)他走到第四排時(shí),掌聲如同雷鳴一般,他隨便指了一個(gè)同學(xué),老師說(shuō):“錯(cuò)了,你還有一次機(jī)會(huì)。”

  這時(shí),她像一只沒(méi)頭蒼蠅,又像一只熱鍋上的螞蟻,他又根據(jù)掌聲指了一個(gè)同學(xué),掌聲戛然而止,同學(xué)們都失望的發(fā)出了“唉”的聲音,尋寶人也很失望,看來(lái)做什么事情都要三思而后行呀!第二輪游戲又開(kāi)始了,我先到門外去,讓后悄悄地握著拳頭小心翼翼地往前走去,這是掌聲稀稀落落的,當(dāng)我走到第六排時(shí),掌聲響徹云霄,我先觀察了一會(huì)兒,又毫不猶豫得指了一個(gè)女同學(xué),這時(shí),同學(xué)們異口同聲說(shuō):“猜對(duì)了。”我又是興奮又是激動(dòng)。看來(lái)是掌聲指引了我。掌聲會(huì)給我們鼓勵(lì),掌聲會(huì)給我們指引方向。如果世界上沒(méi)有了掌聲,那么世界上的每一個(gè)人都不會(huì)成功!

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