逗號的作文(熱)

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的逗號的作文，希望能夠幫助到大家。

逗號的作文1

　　今天，我們學習了《走一步，再走一步》，文章中，題目上的逗號引起了我的注意，我細細品味，發現加不加逗號的兩種感情色彩有很大的差異：不加逗號，就感覺很輕松，加了逗號，這逗號就像是一個跑道上的障礙物，跨過它，是一件非常不容易的事；而在我眼中，這逗號又變成了一個困難。

　　人生中，會遇到許許多多各種各樣的困難，在于的不是這個困難有多大，而是在于你有沒有勇氣去克服困難，文章中的“我”也是因為克服了一個困難，但這個困難對于那時候的“我”來說很難，“我”是靠一步一步累積才從懸崖上爬下來的，正所謂“積少成多”，雖然你一次可能做的不多，但是一步一步做下去，你就會越積越多，最終就能成功，我們的.學習也是一樣，我們一天雖然只學習一點知識，但是經過一段時間之后，你將能學到很多的知識。

　　成長的道路上沒有磕磕絆絆是不可能的，凡事都不可能一帆風順，總會有遇到一些困難，如果你沒有遇到過一點困難，那么這樣的人生是無意義的。只有經歷過風雨才能見到彩虹。我們要隨時做好應對困難的準備，不能被困難打倒，要學會去勇敢面對，不是逃避。只有戰勝了困難，困難才不會找上門來。

　　在我們日常的學習和生活中，無時無刻都會出現困難和挑戰，勇敢的人會去面對；做事堅持不懈的人也會去面對；膽小的人會選擇逃；懦弱的人也會逃避；你會選擇面對還是逃避？

　　讓我們一起去克服人生道路上的無數個“逗號”吧！

逗號的作文2

　　幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。對幼兒進行安全教育，不能光講道理，要利用一切機會及時對幼兒進行教育。

　　一、開展豐富多彩的安全主題活動，激發孩子的安全意識。。

　　我園根據幼兒的實際情況選擇貼近幼兒生活的內容確定每月安全教育主題。

　　4月：爭做文明人

　　針對班級個別幼兒出現的'攻擊性行為，開展“爭做文明人”活動，各班利用晨間或午后創設一些游戲的情景，通過孩子們的討論、同伴的爭辯來讓孩子自己發現一些問題，解決一些問題，通過行為用語的學習讓幼兒學做一個文明的人、有禮貌的人，通過一段時間，幼兒的安全行為有了提高，打打鬧鬧的不安全隱患少了。

　　5月：安全伴我行

　　在晨間談話時，各班組織幼兒學習《安全童謠》，聆聽安全小故事，還觀看了 “安全伴我行”的碟片，五一節前我們還對孩子們進行了假日安全教育，4月30號時我們還發出了給家長的一封信，使家長成為園外安全教育的老師，負責正確實施家庭中的安全教育。

　　6月：溫馨提示每一天

　　初夏來臨，個別班級發現個別幼兒出現水痘現象，一有發現就及時隔離，為此對幼兒進行衛生教育極為必要，要求幼兒勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤換衣服，保持好個人衛生。同時利用每日放學前5分鐘，對幼兒進行安全溫馨提示，如：教育幼兒要遵守紀律，培養幼兒增強自我防護意識，幼兒離開班級時，必須得到老師的允許后方可離開；對幼兒進行防“溺水”教育，提醒幼兒不能單獨到河邊、溝邊去玩，下大雨、打雷時不到樹下、墻邊躲雨等。

　　二、加強安全的監管力度，保證各項工作有條不紊。

　　1、各月分別召開安全工作專項會議，學習局安全工作會議精神，同時針對園內實際，對全體教職工進行安全教育，重申安全工作制度，進一步明確教師、保育員、炊事員、門衛個人的安全責任，園領導與班級簽定了安全工作管理目標責任書，布置各月安全主題。

　　2、各月不定時由保健教師進行環境檢查并及時反饋與整頓，使孩子學習與生活的環境既美化又干凈。

　　3、雙休日及五一其間，認真做好安全值班工作，保證24小時通訊暢通。

　　三、 做好家長的安全工作

　　在 “家園欄”給家長進行溫馨提示，幫助家長提高安全責任和意識。家園欄是一塊相當有力的宣傳教育基地，對于孩子家長的影響相信一定非常的大。通過家園欄的宣傳，我們發現家長的安全意識也提高了許多。

　　總之，對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應當成為幼兒教育系統工程中的一個重要項目，無論老師、家長或是幼兒都時刻不能放松安全這跟弦。讓我們時刻牢記：安全只有逗號沒有句號！

逗號的作文3

　　這難道不是逗號？

　　我一出廁所外，上課鈴便響起，我迅速的飛向教室。

　　我一到教室門口，隨著一聲：“報告！”所有認真聽課的人都看著我。有的人笑著叫道：“余良燊，你又上廁所去了！”我不回答。歷史老師說：“你怎么搞的？每次都在我課上遲到？你對我有偏見呀？”他把手中的棍子的搖了幾下。同學們又故意高聲嚷道：“老師打他！不然他不長記性！我睜大眼睛向他們說：”你們怎么能這樣？歷史老師便說：“你還有理了？如果下次再遲到，我可真打了！這次就你就先站一會兒吧！”我脹紅了臉，背向大家站著。老師又說：“算了，算了，下去！下次小心你的腦袋！”“哦，哦。”我邊走向座位邊回答。

　　回到座位，我隨便把歷史書翻了幾頁，見到我那親愛的同桌又按耐不住了，便有肆無忌憚的聊了起來。我又一次被老師冷冷的看了一眼。然后，我開始聽課了。聽著，聽著，我就從座位里拿出一把梳子，決定把頭發梳一下。我剛剛才梳了幾下，便又被老師發現了，老師無奈的望了望我：“你咋不對鏡貼花黃呢？”我又一次引起全班人的哄笑。我又一次漲紅了臉，我爬下了，不敢抬頭，也不想抬頭。歷史老師又說：“余良生，我剛剛講了什么？你起來回答一下！”“我咋知道？”我小聲的`說，幸虧我的同桌給我小陳打了電話，我才說出來。老師又冷冷地瞪了我一眼說：“坐下。”于是我就坐下，安心聽課。

　　我仔細回想：這一切的一切都還慢長，也會有好多的事發生。像我這般招黑的事也一定會有很多，

　　這不是逗號嗎？

逗號的作文4

　　一縷清風吹過她的臉龐，雨水灑在她的身上，一輛車飛馳而過，泥水澗在了她白色的紗裙上，她低著頭好像沒有發覺什么，繼續走著自己的路……

　　走到了家門口，突然，她停了下來。因為他看到父親正撐著一把傘等待著她的回家，父親什么話也沒有說只是微微一笑并示意她趕快回家，她走上臺階跨過門檻，進入房間，桌上早已擺放好了三副碗筷，父母并沒有責備她的意思，母親告訴她：一次失敗不算什么，勇敢站起來繼續向前走，這次失敗就像一個逗號，給這次失敗畫上一個完美的逗號吧……她的淚水從眼眶中留了下來，打在了腕上，發出清脆的聲音，很快在房間中擴散了開來。是的，她高考失利了，父親告訴他：勇敢面對現實吧，從哪里跌倒就從那里站起，逗號并不代表一切，相信你自己在明年的今天一定會考出更優異的成績……

　　第二天，天轉晴了，一束調皮的陽光透過窗戶斜射進她的房間，她聞到了淡淡的花香，她走到陽光下深深的吸了口氣，原來是牽牛花，昨日的牽牛花還是未開放的花苞，今天卻綻放的這么美。她想這就如同她自己一樣，只有勇敢面對一切，才會綻放出最耀眼的光，她記住了母親的話逗號并不代表一切，努力吧相信自己會成功的，給自己的人生會畫上完美的.句號。

　　逗號并不代表一切，只有不斷努力，從哪里跌倒就從那里站起，才會成功才會綻放出最美的花朵，才會為自己的人生畫上一個完美的句號。讓自己的人生綻放光彩。

逗號的作文5

　　一個女孩子家家的，去學些琴棋書畫不好，非要去學編程我早就勸過你的，編程很難不要學，現在好了那年夏天，這些挖苦和諷刺聲聲入耳。

　　那年是我學編程的第1個年頭，面對復雜的代碼，各種各樣的傳感器，還有密密麻麻的導線，我弄得焦頭爛額，學，還是不學，只在一念之間，我回到家有些喪氣。

　　看見一只小螞蟻趴在桌上，我一把就用書本掃掉了他，他重重的摔了下去，沒過一會兒，我又看見他顫顫巍巍的翻了個身，爬起來了。他一步一步艱難的挪動著小小的身軀，可是始終沒有放棄，我終于意識到了什么，一只螞蟻都會做到不放棄，為什么我不可以呢？我又重新打開電腦，開始編程

　　我一點點的研究那些，復雜的代碼；一點點的`組裝那些紛亂的數據線，我相信總有一天我會成功。

　　果然我的努力有了回報，我在全國中小學生創客比賽中獲得了湖北省一等獎，然而這只是個開始，夢想不會有句號。

　　經過無數次推敲代碼，現在的我已經能從容的面對這些——復雜的代碼，我也證明給了那些曾經嘲笑諷刺我的人，什么函數聲明變量在我手中都能變得游刃有余，想起當時的困境，我覺得很欣慰，我也得感謝那只小螞蟻，是他讓我獲得了追夢的動力。

　　少年有夢，便去追，何懼？

　　然而永遠都不能驕傲自滿，成長沒有句號，我一直在路上。

逗號的作文6

　　她可能不是最美的人。她可能不是每天在新聞里報道的那個人，但她是最負責任的人和老師。

　　第一次見面是在初中生活大門打開的那一刻。像所有老師一樣，她做同樣的介紹。也正是因為這個沒有亮點的介紹，讓我對初中語文的期待從五顏六色的油畫變成了黑白照片。當然，沒有興趣是學不好的。第一次出去，在中國人的前線慘敗。我剛剛通過了及格線。不知道我和同學是想法一致還是怎么的，成績不是特別好。

　　這次慘敗后，老師的課似乎和以前不一樣了。總之，課堂氣氛變得生動有趣。這也增強了我們的學習興趣。在接下來的考試中，我們十二個班從倒數第三上升到了正數第六。雖然成績不是最好的，但我們當時真的為這個進步感到高興。試卷發下來的時候，老師點評試卷，談到作文的時候說：這篇作文的第一名孫，考了43分，劉宇軒，你的'錯別字和標點符號錯了很多，她就一個個說。她逐一分析了我們班哪些問題是錯的，以及錯誤的原因。全班同學都驚呆了，誰也沒想到她會這樣分析試卷，要花很多時間和精力。從這個角度來說，她可以算是一個敬業負責的老師。她是我的語文老師徐老師。

　　徐老師的教學可以比作一個符號。因為我們不懂事，這學期她只畫了一個逗號，但她為這個逗號付出的比句號還多。

　　逗號，看似無關緊要，看似可有可無，但沒有它是不可能的，它很重要；徐老師對我們來說就像這個逗號一樣重要。所以，她畫的逗號會成為我們生命中永不褪色的逗號。

逗號的作文7

　　提起逗號，人們總會想到一句未說完話，一件未完成的事，一項未完成的偉業。當歷史的車輪無情的輾過，漢朝終將一去不復返，而有一個人卻想用自己的一生來完成劉備的遺愿，收復中原，匡扶漢室，所以他的一生只能是一個未完成的逗號，這個人就是諸葛亮。

　　諸葛亮六進中原，每一次都以失敗告終，死在了奮斗的路上，可他從來沒有因為失敗而放棄過，屢敗屢戰，越戰越勇，也正是因為有了這種精神，才使他名垂千古，受到了后世的追捧。這也讓我聯想到了自己，在這次期中考試中，我的成績很不理想，甚至想把卷子一撕，一了百了。從此就這么頹廢下去，走在回家的路上，我也是無精打采的，像個縮頭烏龜一樣，一輩子也就這么完了。看著桌子上放著的《三國演義》，不禁讓我想起了諸葛亮，他的一生經歷了那么多次失敗，卻沒有放棄。他的人生從來都沒有畫上句號。而我小小年紀就想放棄學習，畫上句號。豈不可笑，難道我不應該向諸葛亮學習嗎？他窮其一生，一直在奮斗的'路上，所以他的一生是璀璨而華美的，誰不想擁有美麗的人生？我也想，所以，我要從這次考試的失敗中站起來，即使像諸葛亮一樣失敗了，也要生命不息，奮斗不止，這樣的人生才無怨無悔。

　　路，就在腳下，只要我努力，永不輕言放棄，即使遇到困難、畫不上圓滿的句號，永遠奮斗在逗號的路上，我也會為這個精彩的過程而感到歡喜。因為生命就是由無數個逗號組成的旅程。

逗號的作文8

　　下課鈴聲剛剛響起，所有同學都在專心致志的看老師放的教學視頻。我的鄰桌對我喊道：“趕緊起來，老師都看你幾眼了。”我不回答，極度不情愿的睜開了雙眼。我看了眼老師，又抬頭看了看正在播放的視頻，剛準備用手撐著頭繼續發呆，就聽見金老師那高八度的聲音喊道：“姚亮，你出來一下！”我頓時睡意全無，睜大眼睛對同桌說：“老師剛叫我嗎？”同桌淡淡的回應了一句：“嗯，趕緊出去吧！”我無奈的搖搖頭，跟著老師走了出去。

　　老師走在前面，我忐忑不安的慢慢跟在后面。馬上到辦公室門口，老師終于停下了腳步，轉過身對我說：“你快過來啊，姚靚，你咋了？蔫不拉嘰的，這一大清早的就打瞌睡？昨天晚上干啥去了？玩手機了還是諞幫子？”我急著對老師說：“還玩手機呢，我哪來的.手機，我哪有手機？老師接著說：“那你肯定是諞幫子了，諞到大半夜吧？”我立刻現出頹唐不安的模樣，嘴里說著：“我不過是和同學多聊了一會兒，所以……”老師接著說：“你最近啊，還是可以的，表現的還不錯。以后要按時睡覺，不然的話我還要到宿舍去看著你們睡覺？”我連忙擺手說：“不用了，不用了。”說完，老師便讓我回教室了。

　　在回教室的路上，我想：在學習生活中必定會遇到許許多多的逗號，還有很多艱難困苦，要等待著我去克服。

逗號的作文9

　　原來這就是逗號。

　　我一回到家，就聽見弟弟的笑聲，看見弟弟嘲諷的模樣。我的父親又那粗獷的聲音喊道：“劉佳，你有啥用？這次考試你連前十都上不了？你弟這次考試全年級第二呢！你跟我說說你這回咋考成這樣？”

　　每次做作業，弟弟都有不會做的'題，父親就讓他問我，可是弟弟卻會說：“你都比我考的高，還好意思教我？”這樣我還是無法從痛苦中走出來，一個人躲在房間里小哭一場。

　　也許逗號的意思就是我和弟弟之間的恩怨吧！

　　就因為這次考差，家人對我意見很大，他們都不再喜歡我，都喜歡我弟弟，都說我弟比我有用。我在弟弟的眼里一點威嚴都沒有了，我就跟我弟吵了起來，我說：“我是你姐，我讓你干啥你就必須干啥！給我閉嘴！”弟弟就用不屑的語氣說：“這是我爸給我蓋的房子，你給我出去！你比我大，還沒有我學得好，還好意思管我？以后你把我叫哥吧！”我就一點也不輸他：“這是我爸給我干的，你給我出去！”我們就爭吵不斷，最后我們達成一致，去找父親詢問這房房子是給誰蓋的。我爸卻說：“誰學習好的房子就給誰。”當時的我一下子就懵住了，我楞了一會兒，憤怒地說：“你要是讓我從小在西安上學，我也是可以的，是你讓我從小呆在這小山溝溝里的！說完這句話，我已熱淚洶涌了，逗號原來就是這樣的呀！

逗號的作文10

　　她，可能不是最漂亮的人，可能不是什么新聞上那些天天報道的人，但她是最負責任的人——老師。

　　初次見面是在初中生活的大門開啟的那一刻。她像所有的老師一樣做著千篇一律的介紹。也正是因為這一次無亮點的介紹，讓我對初中語文的期待從七彩的油畫變為了黑白的相片。沒有興趣當然就學不好，第一次“出征”，我在語文這條戰線上慘敗——我只是剛剛過了及格線。不知是同學們和我有一樣的想法還是什么，同學們的成績也不是特別的好。

　　經過這次大敗，老師上課似乎和從前不一樣了。總之，課堂氣氛活躍了，變得有趣了。這也提高了我們的學習興趣。當下一次考試時，我們在十二個班里從倒數第三已經升到了正數第六。雖然成績不是最好的，但當時的我們真的為這次進步而感到高興。當試卷發下來，老師講評試卷講到作文時，她說：“這次的作文第一名孫宇涵，43分……劉宇暄你的錯別字和標點符號錯的.很多……”她就這樣一個一個的說一個一個的評。她把我們全班在這次考試中哪道題有誰錯了，出錯的原因進行了一一分析。全班愕然，誰也沒想到，她會用這種方式分析試卷，這是需要花費很多時間和精力的。從這一點看，她就算得上是一個敬業、負責任的老師。她就是我的語文老師——徐老師。

　　徐老師的教學可以比作一個符號，由于我們的不懂事，她只在這學期畫上了一個逗號，但她為這一個逗號所付出的，或許比一個句號還要多。

　　逗號，看起來不起眼，似乎可有可無，可是，沒有是不行的，是很重要的；徐老師也如這逗號一樣對我們很重要。所以，她畫上的逗號才會成為我們生命中永不褪色的逗號。

逗號的作文11

　　人生若三月花，美好而短暫，隨時光變遷，你我亦在改變，生活在快節奏的時代里，為何不放慢腳步，為生活畫上一個逗號呢？

　　為生活畫一個逗號，放慢腳步，調整心態。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海”是李白在遇挫時的自信、沉郁時的奮起。現在的我們抗挫能力似乎減弱了許多，顯得“弱不禁風”、“不堪一擊”，因為一次的失敗一蹶不振，認為前途渺茫，從而否定了自己的人生。我們似乎缺乏了古人的樂觀豁達。

　　為生活畫一個逗號，放慢腳步，傾聽內心。

　　“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常”是納蘭容若在夕陽西下的悲秋懷念亡妻。現在的我們很少獨坐窗下，擺上小桌、小椅，放上茶具，溫一壺茶，享一段舒心時光，憶一段青蔥歲月，世間的熙熙攘攘，在一杯茶中得到沉靜，爾后，心也靜了。我們似乎缺少古人靈魂與內心交融的時刻。

　　為生活畫一個逗號，放慢腳步，靜享自然。

　　“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明遠離世俗、走進自然的閑適自得。現在的我們忙于學習、忙于工作，閑暇之余只是陪伴手機度過、消遣時光，可我們是否真正走進大自然的鬼斧神工留下的.這一方凈土。又是一年晚風驚綠時，打開家門，讓清風與你撞個滿懷，讓花香沁人心脾，我們缺乏古人放下繁華、返回自然的自由與寧靜。

　　為生活畫一個逗號，放慢腳步，靜守歲月。

　　為生活畫上逗號吧，給自己一段閑適的光陰，改變一種心態，改變一種生活方式，捫心叩問，是否放棄了最初的夢想、遺失了淳樸的自己、丟失了純真的心靈。不管未來的韶華還有多少，只看那歲月慢慢老去，與世俗的喧華、繁雜，淡淡揮別，過著樸素的流年。忘卻愛恨情仇的世俗，忘卻漸行漸遠的歲月。

逗號的作文12

　　中國的教育和別國不一樣，也只用分數來看人。四十多分的挨打；多考十分，也無非是打少點；只有六十分以上的，回家才有好吃好喝。不過這是20年前的事了。

　　陳文壕一回家，鄰居的姨父吆喝道：“陳文壕，你又考第一了！”陳文壕只說：“媽，飯做好沒？”姨父又高聲嚷道：“陳文豪又考第一了！”陳文壕漲紅了臉說：“考不好，不代表沒出息！”全屋子的.人都笑了。陳文豪吃了幾口面，姨父問陳文壕：“你玩手機真的很厲害？”陳文壕一臉神氣。“那你怎么沒把學習也搞好？”陳文豪臉上籠上了一層灰色，這回嘴里全是怨氣的話，屋內外充滿了快活的氣息。

　　陳文豪就是這樣的讓人快活，可是沒有他，別人也變這么過。

　　一天，媽無意看了一下手機，九點了，陳文豪沒有回來，問：“陳文壕怎么還沒有回來？現在九點了。”妹妹嚷道：“或許是作業沒寫完，被老師給纏著了，估計一時半刻回不來。”媽媽慢慢的做飯。過了一會兒，一個同學路過，媽媽忙問，同學道：“陳文壕，這次是發了昏，在課堂上睡覺。”“然后呢？”“先寫檢討。”“然后呢？”“打手。”“后來呢？”“后來怎樣，估計明天你要到學校去！”媽媽只是慢慢的做飯。

　　過了好久，陳文壕慢慢回來了，臉上全是失落。鄰居的姨父就嚷道：“陳文豪又挨打了！”陳文壕只說：“不要取笑！”“取笑？上課，你睡覺能不挨打嗎？”“不是……不是……不不。”

　　逗號，未完的生活！

逗號的作文13

　　今天天氣晴朗，萬里無云，天氣格外的好。

　　但是無人的教室里就發生了一場激烈的爭吵，參與者都是誰呢？原來是逗號和句號在爭論到底誰的作用大！

　　“我的作用大，在話沒有說完的時候，必須要用到我。”逗號慢悠悠的說道。

　　句號有些生氣的說道：“你？你有我的這么大嗎？一句話說完的時候難道就用不上我？你看你說這句話結束的時候，是不是要用到我？！”

　　“反正是我作用大！”逗號都懶得聽句號說話。

　　“誰承認你這一點？反正我是不承認！”句號冷哼一聲。

　　......

　　兩人說著說著就吵鬧起來，到了最后甚至動起手來，誰也不服誰，誰也不讓誰，雙方打的是熱火朝天，學生作業本上的逗號和句號亂成一片。

　　眼看雙方的.戰斗越來越激烈，感嘆號和問號從睡夢中驚醒。他們弄清楚了事情的原委，不由齊齊上前勸住了兩人。

　　“難道你們就是因為這么一個小小的簡單問題而打架嗎？你們看看你們到底做了什么？！”問號和感嘆號異口同聲的說道。

　　然后他們齊齊指了指已經亂成一片的作文，原本還不錯的作文已經不成樣子......

　　“這......”逗號和句號看著因為兩人的爭吵打斗而造成的后果說不出話來。

　　“無論是逗號還是句號，你們都很有用，我們所有的標點符號是一個大家庭，只有正確使用我們才能把作文寫得更好，少了誰都不行！”最后感嘆號語重心長的說道。

　　逗號和句號文言都慚愧的低下了頭。

逗號的作文14

　　逗號，代表著較短的停頓，一句話之間的暫停。而生活中會有很多逗號，一個個逗號是人生路上的轉折，經歷，這些逗號，告訴我們要臨危不懼、奮勇直前。

　　小是大的逗號。瞧自然界的種種動植物，都會經歷由小到大的過程，在這過程中，必定也有短暫的停頓，好像是旅人中途休息一樣，為下一個目標做準備。小，是往大的逗號。

　　淺是深的逗號。我們認識食物時，永遠是由外到內，從表面潛入核心。就像挖土，開始是淺淺一鍬，可慢慢就形成了一個坑，淺就是為引入深處兒做的開頭、鋪墊。淺，是通往深的`逗號。

　　少是多的逗號。自然界的廣袤，都是小小的事物匯聚而成，一點點地積少成多。滴滴水珠，就匯成了汪洋，棵棵小草，就聚成了草原；片片樹葉，就合成了大樹。少，是多的泉源，也是通往多的逗號。

　　失敗是成功的逗號。誰不是經歷失敗后才能成功？只有受挫后再努力，才可完全品味出成功的喜悅。我國體操運動員楊威練習體操二十多年，多次與奧運個人金牌，世錦賽全能王擦肩而過，但他從不放棄。十年磨一劍，終成王者。失敗后，不要在它后面畫上句號，因為你會抱憾，不如打個逗號吧！告訴別人你不會放棄。失敗，是通往成功的逗號。

　　人生中我們會有很多逗號，也會有是否要打上逗號的選擇，但請注意，逗號只是停頓，不是終點，請認真做出決定，使人生更豐富多彩。

逗號的作文15

　　逗號拖著小尾巴，悠悠蕩蕩的穿梭在文字里。

　　遇上感嘆號說：“別裝了，別以為我不知道你那虛假的表情。”感嘆號無語，躲在一旁不理會逗號。

　　一不小心碰到了冒號，“兩個頭的怪物，讓開點，別擋著我了。”冒號想說些什么的，卻又哽咽了下去。

　　拍拍分號的頭，“你這家伙怎么和我一樣有尾巴，把它給我弄掉。”分號氣了，“就只許你有尾巴，別人就不能長了，你這家伙也太欺人太甚了。”逗號甩甩尾巴，“誰叫主人瞧得起我，你們哪，都是一些不常用符號，干脆滾到一邊去，別妨礙我在這里逛街。”

　　這時，句號出現了，“我滾我滾我滾滾滾。我是一個快樂的小符號，小符號。”它完全不理會逗號的存在。

　　“你是什么家伙，圓不溜鰍的，還是個沒出世的`娃。”

　　句號巴眨巴眨的看著逗號，“好可愛的尾巴。”

　　逗號生氣了，心想，句號竟然完全不把它放在眼里。

　　“我問你，你叫什么名字。”

　　“我叫句號。”

　　“我可告訴你了，在文字世界里，我是最大的，以后你們都得聽我的。”

　　“為什么，為什么。”

　　“你聽不懂我說的話嗎？在這里我最大，我最有用，你們都是廢物。”

　　在一旁的符號聽了開始坐立不安了。

　　“小尾巴，為什么你是最有用的。”

　　“我不叫小尾巴，我叫逗號。”

　　“哦。小尾巴逗號，你怎么可以這樣說大家呢，文字是要需要符號的修飾，才能真正的表達人的感情，其實他們比你更重要。

　　逗號氣得摔在地上。

　　夜里，放在桌上的《逗號和句號》的頁面上又恢復了安靜。我起身，把故事畫上了句號。

　　突然聽見逗號的哀號，“主人，怎么連你也這樣對我。”