（精）我最喜歡的老師作文15篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我最喜歡的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我最喜歡的老師作文1

　　說到我最喜歡的老師，那一定是張老師，他是我見過的最風趣幽默的老師了。

　　他是我的語文課外班老師，他的課非常有趣，特別生動，許多學生都是慕名找他上課的。張老師風度翩翩，斯斯文文，戴著眼鏡也遮不住一雙炯炯有神的大眼睛。他看上去很瘦小，給我們上課時卻很有力量。他的課上經常傳出學生們開懷大笑的聲音，就在我們笑的同時，需要記住的文學常識愉快地在我們的腦海中安了家。

　　不過，我最喜歡他，卻是因為他最大的特點是關心學生。一次，我冒雨上學，不幸發(fā)燒了。上課時，我腦袋昏昏沉沉，感覺黑板上的'字晃來晃去，終于堅持不住，趴在桌子上。他看見了，趕緊問我怎么了，一摸我的額頭，就急忙讓兩個同學扶我去辦公室休息。我讓他回去上課，他卻一邊通知我媽媽，一邊拿出溫度計給我量體溫。量好后，上面的數(shù)字把他驚住了——39。8度。他立刻讓另一位老師代他組織同學們測驗，然后扶著我急匆匆往附近的醫(yī)院趕。等媽媽趕到醫(yī)院時，我已經在輸液室輸液了。把我交給媽媽，他就又趕回學校上課了。

　　這就是我最喜歡的張老師，他不僅講課精彩，還特別愛護學生，怎么樣？你是不是也喜歡上他了呢？

我最喜歡的老師作文2

　　我永遠不會忘記的是我最敬愛的老師，薛老師。

　　一頭黑發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張嘴巴，這是我的老師，她當然有豐富的知識。

　　薛老師學識淵博，對語文教學有著深入的研究。她在課堂上大量引用。薛先生總是根據不同文本的意思改變他的臉。最重要的是她總是專注于此，所以所有的學生都喜歡聽薛老師的'課。薛先生總是把他的理解融入到文本的內容中，生動地引導我們進入中國的海洋，享受我們自己。

　　有一次，老師打電話給我。老師輕聲對我說:陳野，你握筆的方式不對！它需要改變。"

　　我明白了.”我回答道。

　　當我回到家的時候，我在心里抱怨:這不就是拿著一支筆嗎，這有多簡單，嗯？"

　　我媽媽看到了我的想法，拍拍我的肩膀說:“拿著筆很重要。不管你寫得多好，不拿著它是不夠的！”"

　　由此，我可以知道老師的用心是好的，薛老師會像他的父母一樣關心我們。

　　遇到危機時，薛先生會給我們提建議。冬天，課后老師會帶我們跑一會兒。夏天，老師會讓我們在樹下涼快一會兒.

　　薛小姐，我會記住你的愛和良好的意圖，我會永遠記住你！

我最喜歡的老師作文3

　　有人喜歡說話不凡的語文老師，有人喜歡聲音柔和的音樂老師，有人喜歡幽默的理科老師，我最喜歡的是數(shù)學老師。

　　曹先生留著烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在臉上，高鼻梁上架著一副金絲眼鏡。

　　我們的數(shù)學老師是曹老師。雖然她看起來很嚴厲，但她像我們的母親一樣關心我們，對我們負責。

　　曹先生講課時通常講得很仔細。

　　生怕遺漏了一個知識點，而導致我們做題做不好。一直講到我們聽懂為止。還時不時的關心著我們的身體，比如天熱了她會叫我們多喝溫水，不要吃冰涼的食物，注意防暑。天冷了就會提醒讓我們多穿點衣服，注意保暖，以免感冒。

　　最讓我感動的是她有時候，會給我們買點課外練習題做，讓我們增長知識面，從而考試做題的時候變得輕松。讓我們在考試中取得優(yōu)異的成績。

　　記得有一次我上課的'時候肚子痛，曹老師，看出來我有點不對勁，我就舉手示意說不舒服，曹老師聽了趕忙給家長打了電話，還給我倒了杯熱水，還問我吃了什么東西，把肚子給吃壞了，還問我肚子還痛不痛？我說要好點的時候曹老師才松了一口氣。

　　這就是我們班上的曹老師，我喜歡她！

我最喜歡的老師作文4

　　我最喜歡的老師是我們的班主任趙老師。她高高的個子，盤著微黃的頭發(fā)，戴著棕紅色的寬邊眼鏡，臉上總是掛著燦爛的微笑。

　　剛上一年級的'時候，我膽子小，不敢在課堂上舉手發(fā)言，是趙老師給了我自信和膽量。她時常面帶微笑地看著我，仿佛在對我說：“陳鈺丹，你能行！老師相信你是最棒的�！睗u漸地，我開始舉手了，我的每次回答總能得到趙老師的肯定：她時而微笑，時而點頭……讓我感覺如沐春風，興奮不已。久而久之，，我在趙老師的關懷和鼓舞下，變得自信起來了。

　　我最喜歡上語文課了！因為趙老師的語言總是那么生動有趣，教學方法總是那么靈活多變。每次聽趙老師朗讀課文，總覺得是一種美的享受，她的朗讀總是讓我有一種身臨其境的感覺。記得趙老師在給我們上《我們成功了》這篇課文時，當趙老師讀到“人們互相鼓掌，互相擁抱……”這一段時，我的心也跟著趙老師的朗讀沸騰起來，此時，我由衷地為自己是一個中國人而感到驕傲……

　　一轉眼，我在趙老師的教育下，已度過了兩年時光。趙老師不僅教給我很多知識，還教我許多做人的道理。趙老師，感謝您！謝謝您為我付出這么多。我一定加倍努力學習，不辜負您對我的期望。

我最喜歡的老師作文5

　　我現(xiàn)在是一名小學二年級的學生，有幾位老師教過我。我很喜歡每個人。如果我最喜歡那個老師，那就是我們現(xiàn)在的音樂老師。

　　我的音樂老師長頭發(fā)，高鼻梁，大眼睛，粉紅色的裙子，真好看！老師天生一副好嗓子，唱的很清楚很大聲，很好聽。每當老師放優(yōu)美的音樂教我們唱歌的時候，我們都認真地學習唱歌。有一次老師教我們唱組歌，學生沒學會，老師就耐心的反復教我們唱，然后我們都學會了。是老師認真負責的精神讓我很喜歡他。

　　老師，謝謝您給我們的童年增添了許多歡樂！

　　我有一個新的語文老師。有一天語文老師讓我扶著地板。我想持球肯定很難，但我還是變強了。我先洗干凈，去扶地板。然后，我一次又一次的抱著它。我抱著它的時候還有很多腳印。我尷尬的哭了。我拿著手柄問老師。我抓了很多老師。老師教了我一個方法：先掃樓梯，再洗拖把，最后拖地板。這樣，我就不會打印腳印，節(jié)省時間。聽完我就按照老師的發(fā)法來做。最后拖出來的土地是干凈的.。我在心里看著自己的勞動成果。我很開心。快看！我的語文老師，多精彩��！她教會我，無論做什么，都要認真思考，認真做，才能完美。我很喜歡這種老師，更愛我的語文老師。

我最喜歡的老師作文6

　　一頭飄逸的長發(fā)，一副紅色眼鏡，一口流利的標準英語，總是抱著一本英語書，沒錯，她就是我們的英語老師兼班主任——可敬可愛的范老師。

　　范老師很年輕，在辦公室里“一枝獨秀”。她還很愛笑，笑的時候臉上會有兩個酒窩，眼睛瞇成一條小縫，像一只憨憨的大熊貓。因此許多老師管她叫“熊貓老師”“老師里的.國寶”。她雖然年輕，但教課很有方法，能讓我們學得清楚明白，因為她，我們班的英語成績一直是上游。

　　別看范老師教課教得好，人也很幽默。一次上課時一個調皮的男生，因為寫作業(yè)寫得太慢，前一天晚上睡得晚，竟迷迷糊糊睡著了，范老師看到了他，驚訝地走到他身旁大聲說：“你們看看，他已經沉迷在英語的魅力海洋中無法自拔了。”

　　同學們哄堂大笑，那個同學也不敢在上課睡覺了。

　　還有一次，一位女同學在上英語課時吐了，范老師先是讓她好好休息下，一切都處理好后說：“這道題這么惡心嗎？你都被惡心吐了，回家可要好好看書消化消化�！�

　　就這樣，我們又一次在笑聲中學會了一題。

　　范老師平時對我們很親切，又很負責。

　　一次我在班上突然中暑，平時看上去輕輕松松的老師反而比誰都緊張，她背起我就往外跑，全然不顧她扭傷的小腿……等我恢復后，向范老師表示感謝時，她卻說，“讓我在年輕的時候再運動運動吧�！�

　　醫(yī)務室里頓時響起一陣輕松的笑聲。

　　這是我最喜歡的老師，聽完我的介紹，你是不是也想做她的學生呢？

我最喜歡的老師作文7

　　我最喜歡的老師是——陳老師。

　　她長著一張瓜子臉，一頭烏黑的長頭發(fā)，一雙大大的眼睛，個子高高瘦瘦的。

　　她是我們的數(shù)學老師也是班主任，她對我們的學習嚴格要求。上課時，只要有人做小動作，老師就會向他瞄一眼，他看到后就不做小動作了。她對我們的生活悉心關照。只要我們出了一些事情，她總會第一個跑來幫我們解決，每一位同學都很信任她。

　　但是陳老師不僅只關心我們的數(shù)學成績，還關注到我們的.全面發(fā)展。記得這次三年級音樂期末考試，因為我沒有唱歌而音樂成績得了零分。陳老師知道后非常著急，在陳老師的鼓勵下，第二天我鼓起勇氣走到全班同學面前唱了一首我精心準備好歌曲，最后音樂成績得了優(yōu)。

　　陳老師總是犧牲課余時間陪伴我們。因為父母工作忙碌，每到放學后，我便留在學校寫作業(yè)。陳老師就一邊辦公，一邊陪我，一發(fā)現(xiàn)錯誤就立刻幫我指出，然后在黑板上認認真真地寫上思考過程。臨近期末考試了，陳老師就會全力以赴幫助我們復習，讓我們能考個優(yōu)異的好成績。

　　這就是我最喜歡的陳老師！

我最喜歡的老師作文8

　　我最喜歡的老師姓孫，她的外號叫做“豆豆”。因為孫老師很喜歡詩，而她最喜歡的一首詩，名字叫《相思》，詩句有：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”所以，“豆豆”的這個外號就送給孫老師了。

　　第一次遇到孫老師時，還是一個寒假，這個寒假也是最開心的寒假了。記得那是來學作文的第二堂課，孫老師說以后是她教我們了，有幾個人不情愿的嘟起了嘴巴，我和同學楊玥卻覺得，不管誰教，只要能寫好作文并且可以活學活用，就行了。那堂課，孫老師總是笑瞇瞇得教我們該怎樣寫作文，偶爾也會給我們猜謎題，或讓我們發(fā)揮想象來回答問題。同學們的.回答讓我目瞪口呆，長時間都說不出話來。而孫老師呢？只是說“很好，你的想象力很豐富！”

　　還有一次，豆豆老師出了一個字謎給我們猜，是“木林森森”，幾個同學怎么動腦筋都猜不出來。有的說是九，有的說是木，有的說是林，還有一些答案，可是他們太離譜了。最后，還是孫老師給我們大家揭曉了正確答案，是“雜”。為什么是雜呢？因為一共有九個木。呵呵！聽完了這個答案，大家都開始捧腹大笑。孫老師只是站在一旁微笑著。

　　好了，以上就是可愛，幽默，并且愛開玩笑的孫老師了。

我最喜歡的老師作文9

　　我對每一位教育過我的老師都很尊敬、愛戴，但是我最喜歡的老師是現(xiàn)在教我們歷史的老師。

　　劉老師年紀不小了，大約四十多歲，還戴著一副眼鏡。但是他對歷史頗有研究，令我們班上一些“歷史迷”們包括我，都對他大為敬佩。敬佩只是一方面，他的.課教得也不錯。每次考試我們班歷史成 績總是在全年級中處于鶴立雞群的地位。劉老師看起來讓人覺得過于嚴肅，但事實上，他也和我們一樣“調皮”。有一次我們去上音樂課。在去的途中，我看見了劉老師和王老師。不知怎么的劉老師突 然一個“偷襲”，用書敲了王老師腦袋一下。王老師反應更快，立即還了劉老師一下，不，應該是兩下。頓時，我們都驚呼起來，劉老師卻像個做錯事的壞孩子一般笑了。

　　劉老師講課有兩個特點。一個是他不喜歡上課時別人插嘴，因為他怕別人打斷了他講課的思路。二是他講課時很認真。他傾注了更多的感情元素在其中，為得是感染我們，讓我們學得更好，對這一部 知識理解得更透徹。

　　劉老師還是一位不強求學生考出好成績的好老師。因為他認為學習歷史，重要的是興趣和理解，只有喜歡歷史，理解歷史，才能學好它。

　　我尊敬劉老師，因為他學識淵博；我喜歡歷史老師，因為他是一位好老師。

我最喜歡的老師作文10

　　“老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)了一個個祖國的棟梁；老師是人類靈魂的工程師，沒有他們，我們就學習不到知識，就會成為社會中的無用之人�！泵恳粋�人在成長的過程中，都會經歷許多的老師，在這眾多的老師中，每個人都有一位自己最喜歡的那位，而我最喜歡的老師，就是教我們英語的唐華香老師。

　　唐老師有著一頭烏黑的長發(fā)，高高的額頭，一雙充滿智慧的眼睛，高挺的鼻子，下面是一張能說會道的櫻桃小嘴，笑起來像個天真無邪的小女孩。

　　我們在教室總能看見她忙碌的身影，批改作業(yè)時皺起的額頭；總能聽見她那孜孜不倦的教誨……

　　不僅如此，唐老師還是一位認真負責的好老師。記得有一次，我《英語補充習題》上有一道題目不會做，唐老師把我喊到她面前，一遍又一遍，不辭辛勞地教我，直到我聽懂為止。

　　還有一次，我英語考試沒考好，傷心得哭了，唐老師走到我面前，拍著我的肩膀，說：“別哭了，考試的分數(shù)不是最重要的'，重要的是你有沒有掌握這一單元的知識。如果你有哪兒不會可以來問我�！蔽倚南耄哼@次我沒考好，唐老師不但沒有怪我，反而鼓勵我。望著唐老師那關懷的眼睛，我心里十分感激，發(fā)誓一定要好好學習，不辜負老師的期望。

　　在我們傷心難過時安慰我們的那個人是老師；在我們與同學發(fā)生矛盾時，出來調節(jié)的也是老師。老師們不但交給我們知識，還教育我們如何做人。我們要用優(yōu)異的成績來回報他們。

我最喜歡的老師作文11

　　我最喜歡的老師是陳辰。她梳著高高的馬尾辮，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛。她非常迷人。

　　在二年級時，陳老師獎勵了我600多顆星星，這些星星是我通過做試卷、做補充練習和課堂練習得到的。有一次，陳先生給了我們一份非常難的試卷。試卷通過并分發(fā)后，我是班上唯一49個沒問題的學生。陳先生高興地看著我，摸了摸我的頭說:“你看，整個班跟江都沒事，有必要給他點獎勵嗎？”之后，她從包里拿出一大包巧克力給了我，價值500個小星星�？粗�一個個羨慕的眼神，我無比自豪！但是我抑制住自己的激動，沒有表現(xiàn)出我的喜悅。我想在我的成績上做得更好，以便陳老師能更多地關注我。

　　另一次，陳老師給我們做了一張試卷，要求我們保持表面整潔，否則我們就要把數(shù)字和試卷再抄一遍！聽了這話，幾個寫不好的同學把臉上的部分扭曲了。然而，我沒有花時間冷靜地寫在試卷上，因為我可以快速回答，并且有足夠的時間。該交論文了。我聽到一些學生在談論今天報紙上的.要求。該分發(fā)試卷了。我非常緊張，害怕因為叫我的名字而受到懲罰。但是當我看到它的時候，原來的草稿已經被擦掉了，整張紙也整潔多了。老師也沒有向我報告我的名字。我疑惑地看著她。她微笑著向我輕輕點點頭。陳先生對我很好！如果我將來不把作業(yè)做干凈，我能配得上她嗎？

　　陳小姐對我很好。我喜歡陳小姐。

我最喜歡的老師作文12

　　要說我最喜歡的老師是誰？不用多想那一定是我三年級時的語文老師――喬敏老師。

　　她有著一頭的短發(fā)，總是戴著眼鏡，很文氣！臉上總是有著慈祥的笑容，給人一種非常親切的感覺。

　　一開始，她來到我們班級時就給我們作了個自我介紹。“我叫喬敏，以后就要和你們在一起度過這段快樂的學習時光。下面請我們班的同學也來作個‘自我介紹’吧！”喬老師說。她這話一說出口，班級里立刻出現(xiàn)一個個“向日葵”似的朝著喬老師看。

　　“我叫孫……”

　　“我叫張桐源……”

　　“我叫金奇……”

　　……

　　大家作完了自我介紹，下面就應該來個“互動”了。喬老師笑著說：“誰能回答我的這個問題誰就能夠獲得‘獎勵’，‘有獎競猜’開始了！”

　　“近看像個牛，遠看少一頭。這是什么字啊？”

　　“午”我不假思索立刻說出去了。

　　喬老師給了我一顆“好時巧克力”，張桐源獲得了“士力加巧克力”……

　　在三年級，力量最大的是誰？不用說是張桐源，其次就是我了。于是在拔河比賽時，喬老師給我倆一個特殊照顧：我和他在最前面。開始拔河了，喬老師站在我們前面，我和張桐源不敢撞到她。于是使出了吃奶的'勁，我們還是被往前拉。喬老師帶著拉拉隊在喊：“加油！加油！”不知哪來的一股力量使我們迅速扳回了當時局面。最后我們贏了！

　　現(xiàn)在，您雖然不教我們了，但我們永遠是您的學生！

我最喜歡的老師作文13

　　如果要給我的班主任張老師畫漫畫，那畫中的她是這樣的：苗條的身材，穿著一身漂亮的套裝，腳穿高跟鞋，四十多歲，一頭卷發(fā)像黑色的瀑布，圓圓的臉上嵌著一雙明亮的大眼晴，薄薄的嘴唇顯得紅樸樸的，你看！她漂亮吧！

　　張老師那雙美麗的大眼睛還真的會說話呢！每當她走進亂哄哄的教室，就會用一雙明亮的大眼睛四處掃視，只要一遇到這銳利的眼睛，教室里馬上就安靜下來。記得有一次上作文課，張老師問大家："誰能回答記人的文章應怎么寫？”我覺得自己知道答案，就把手舉了起來，但因為我膽小，又把手放了下來。張老師迅速地捕捉到了這一切，她走到我身邊笑瞇瞇地說：“羅哲宇同學，你來回答吧！"我站了起來，吞吞吐吐地回答：“記人的文章，開頭應該寫人物的.外貌衣著……"不知怎么了，我腦子里一片空白，想好的答案全飛了，我緊張極了，不知所措，就在這時，張老師走近我，眼里充滿了柔情和期待，拍拍我的肩膀說：“別害怕，再想想，老師相信你！”我平復了一下心情，努力想了想回答："記人的文章第一段應該寫人物的外貌衣著，第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好，最后一段總結點題。”張老師滿意地點了點頭，用贊許的目光看著我說："你太棒了！“

　　張老師不但有一雙明亮的大眼睛，而且還非常喜愛讀書。

　　張老師最喜歡讀書了。我每次去她的辦公室批改作業(yè)時，就看到張老師在拿著一本厚厚的書認真地閱讀著，從那以后，我最佩服張老師了。

　　她就是我最喜歡的張老師！

我最喜歡的老師作文14

　　如果你問我最喜歡哪個老師，我會毫不猶豫地回答你，是教語文的葉老師。

　　嚴厲

　　葉老師有時候很嚴厲。一年級的時候我就發(fā)現(xiàn)，葉老師越平靜就表示越生氣。所以每次當葉老師靜靜的看著我們的時候，我們也就慢慢地安靜下來，乖乖坐好。其實我知道葉老師是想用她的方法讓我們冷靜下來，你看，現(xiàn)在的.班級紀律比以前好多了。

　　為我們著想

　　葉老師是一個超級棒的老師，總為我們著想。不僅是散學式，平時都有很多獎品，我們最喜歡的是她給我們特別定做的胸章。

　　一出教室，戴著胸章地我們都意氣風發(fā)的在走廊上走來走去，班長、副班長、學習委員各式各樣的胸章，讓我們自豪極了，也讓我們知道自己的責任是多么的重要。現(xiàn)在誰讓我們的老師是葉老師呢！

　　溫暖

　　我一直以為，葉老師很嚴厲。但上了三年級，我就改變了我的想法。

　　有一次，葉老師讓我?guī)�膠槍�？墒�，我卻把膠槍落在媽媽車上了。我不敢告訴葉老師，怕她批評我，因為她一向很嚴厲。第二節(jié)下課后，葉老師把我叫到她面前，說：“你今天是不是忘記帶什么東西了？”“忘了帶膠槍�！蔽壹t著臉說。她笑了笑，說：“沒關系，明天記得帶過來吧。”葉老師的話像一股暖流，流進我的心里，讓我覺得很溫暖。

　　這就是我們的葉老師，一個嚴厲、為我們著想、溫暖的老師。

　　我們都很愛她！

我最喜歡的老師作文15

　　在我的心中有很多令我敬佩的人，有同學，有長輩，有朋友。但老師是最令我敬佩的人。

　　我們班的萬老師無論是嚴寒的酷暑還是在狂風暴雨時，我們的萬老師總在學校加班，她坐在那里手里拿這筆不停的在語文書上寫啊寫啊畫呀畫為我們標記出重點把這每篇文章的課文重點部分一點一點的教給我們讓我們做到熟悉課文掌握知識。

　　五年級下學期，當時萬老師剛接了我們這個班，她訂了條新規(guī)矩，那就是對待每一個學生，不計較原來的成績如何，只看今后是否進步，并設了進步獎及進入前十名的優(yōu)勝獎，原來是到20名的同學，只要向前垮一個名次，41到50名的向前跨四個名次都得。這樣一來，后進生認為和獎有望學習勁頭可大了，這且不說老師還經常鼓勵后進生，誰的作業(yè)沒有做完，他總要耐心地輔導，有人病了，他就家訪補課，總之，我覺得王老師的眼里只有中等生和后進生。這個規(guī)矩可苦了之前的這些優(yōu)等生，他們平時得比后進生多幾倍的`功夫才能保住優(yōu)勝獎，一不小心還會從優(yōu)勝獎上被擠下來。這個規(guī)矩效果很好。在期中總結考試大會上，那些原來靠邊站的后進生，竟碰上了進步獎。就連那經常倒數(shù)第一的學生也得獎了。它使我?guī)е�嫉妒的心理對一些落榜的�?yōu)等生說，咱們的萬老師真是個“偏心眼”，就管后進生了，我真想不通。

　　后來才發(fā)現(xiàn)萬老師那是在讓全班的同學成績都靠近再靠近，使差生知道努力，使優(yōu)生繼續(xù)奮發(fā)向上，這就是我喜歡的老師。