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【精】有趣的一次實驗作文
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的有趣的一次實驗作文,歡迎閱讀與收藏。
有趣的一次實驗作文1
大家一定都知道紙可以做手工、畫畫、剪紙、寫字……但是你知不知道紙還可以托書嗎?
今天上課,老師說紙可以托書。同學們有的半信半疑,有的非?隙ㄟ@是真的,還有的聽別人說什么他自己也就說什么。我半信半疑:老師不會沒有睡醒在說夢話了吧?我們班就像炸開了鍋一樣。
接下來,老師開始發紙了,同學們拿到紙之后,都是先思考看看哪種方法,讓紙托書會牢固一些,托的書會多一些。當我拿到紙后,我想到了曾經一本書上提到過:圓柱形可以均勻的把承受到的壓力分散到它的各個部位去。這時,我們班的“嘩嘩”聲都快把天花板沖破了。我把紙折成圓柱形立了起來開始往上面放書了。我先放了一本最輕的書,見紙柱還算牢固又接著往上放書,正當我拿起第二本書準備往上面放的時候紙柱“嘩啦”一聲倒了,可我沒有放棄又重新往上面放書。第一本放得非常好,第二本放上去也沒有出什么問題,第三本放上去的時候紙柱已經開始晃動了,過了一會兒,紙柱停止的晃動。太好了!我的`三本書都放上去了,我發現我沒有書了,然后就把紙柱弄壞了,最后就沒有管它。我扭頭一看,我后邊的一位男生已經放了18本書了,正在請求更多的書,老師又抱來了幾本書,它放上去都沒有倒,在第22本的時候紙柱倒下了,男生后悔不已。
比賽過后,老師拿出了寶貝。先是正著折,然后反著折,最后折成了扇形,這還不算完又折成了三角形。每想到這個不起眼的小東西托起了三十多本書。真是紙不可貌相,海水不可斗量。
看著看著,無數個問號向我襲來:一張紙怎么這么厲害?老師解釋:“這因為紙折的次數越多承受的壓力就越大!”怪不得老師和那個男生托了那么多書呢!
有趣的一次實驗作文2
吃過晚飯,我正在看一本《火山的奧秘》,媽媽問我:“世界上還有一座‘水下火山’,你知道嗎?”我奇怪地問:“這水下火山在什么地方呀,我怎么沒聽說過?”媽媽笑著說:“你立刻就可以看到水下火山了,我來做個實驗。”爸爸也被吸引來了,和我一起圍坐在寫字臺前。
媽媽把一些溫水灌進一只墨水瓶,滴入五六滴紅墨水,并在瓶口拴上一根長線,最后,她拿出一只廣口瓶盛上半瓶多冷水。用具備齊了,她說:“今天我做的實驗名字就叫‘水下火山’!蔽蚁耄核鸩幌嗳,有這事嗎?
媽媽開始做實驗了,她先拉住線,將墨水瓶提起,然后慢慢沉入廣口瓶,我和爸爸都站了起來,睜大眼睛。幾秒后,墨水瓶口冒出幾個氣泡,霎時間,一股紅色的墨水從瓶口噴涌出來,像一條火舌直沖水面;鹕嗟念伾蓾庵恋瑥募氉兇,真像火山噴吐出的.紅色巖漿!盎鹧妗睕_到水面,向四周蔓延,就像一朵蘑菇形紅云。我似乎真的看到了一座爆發的活火山。接著,“火焰”向四周和水底擴散,不一會兒,整個廣口瓶里都充滿了紅色,宛如一片紅色云霞。
我問媽媽:“墨水為什么會自動噴涌出來,紅色又為什么會擴散呢?”媽媽說:“因為溫水的分子距離比冷水大,同樣體積的溫水就比冷水輕,所以溫熱的紅墨水會從墨水瓶中噴出來,形成了火山爆發一樣的景象。而溫水與冷水混合后,色素便會迅速擴散,因此紅色充滿了廣口瓶。”聽了媽媽的話,我解開了心中的疑團。
這個科學實驗不僅使我看到了瑰麗的“水下火山”,開闊了眼界,也讓我懂得了一個科學道理。
有趣的一次實驗作文3
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課了,我們興高采烈的走進教室,知道這是為什么嗎?因為老師要帶領我們做一個水杯倒立的實驗。
實驗前,老師準備了一些道具:一個杯子,一些紙片和一盆水。并問大家:“如果一個杯子里倒滿水,拿一張紙蓋在上面,將水杯倒立,水會漏出來嗎?”聽到這個問題同學們一副不知所措的樣子,突然一個聲音傳來!安粫眴汤^騰立刻站起來說。
喬繼騰不好意思的上了場。拿起杯子往里面倒水,一手扶著杯子,一手扶著值。忽然,他說到:“奇跡快出現!”說完把手慢慢移開。“嘩啦”水灑了。逗的同學們哈哈大笑,喬繼騰面紅耳赤的回到了座位上。這時老師過來說:“我來試一試。”說完,他倒了點水,雙手扶著紙和杯子,嘴里還念著:“天靈靈地靈靈,我的杯子快顯靈!”這時,同學們屏住呼吸,眼睛近盯著杯子。老師把手慢慢的移開,奇跡出現了,紙和水竟然沒有掉下去!“這是怎么回事呢?難道老師有魔法?”我心里暗暗地想!
老師神秘的笑了笑,說:“我并沒有什么魔法,只是因為用紙蓋住杯子,將杯子倒立過來后杯子處于真空狀態,而杯子外面存在大氣壓,所以紙片‘粘’在杯口!痹瓉硎沁@樣!
通過這次實驗我知道了,生活中存在許許多多的.秘密,只有善于觀察,通過實驗,就能解開許多大自然的奧秘。
有趣的一次實驗作文4
昨天,我在家做了一個有趣的實驗,是一個關于洗衣粉的實驗。要用的材料有布條,各種不同的洗衣粉,透明塑料杯,還有水。實驗的目的是要檢測一下,哪個品牌的洗衣粉質量最好,效率最高。
我家一共有5種品牌的洗衣粉:汰漬,立白,白貓,奧妙和雕牌。首先,我拿出5個透明塑料杯,在5個杯子里面,分別放入一種品牌的洗衣粉。接著,我又在每個杯子里面倒入了同樣多的水,然后再攪拌,等到每個杯子都攪拌均勻了,就把它們先放在一邊。接著我又拿出5條相同的白布條,在每個布條上都用吸管滴上了油,紅墨水,血漬三種污漬。等它們干之后,我就把布條在相同的時間內放進了5個杯子,然后就等待著奇跡出現。等待的過程既興奮又漫長:一分鐘過去了,5個杯子都沒出現什么奇怪的現象。又半分鐘過去了,突然,我發現白貓牌的杯子里布條上的'血漬開始分解到水中了,另一邊,雕牌的杯子里布條上的油污也開始分解到水中了,而其它三種牌子的杯子還沒有出現異象。又過了一分鐘,所有的牌子中的贓物都開始分解到水中了,尤其是雕牌,那里面的布條已經快沒有污垢了。汰漬和白貓也不錯,它們上面的血漬幾乎快消失了。一分鐘,兩分鐘,時間很快又過去了,終于,我驚奇地發現:雕牌布條上的污漬已經完全消失;白貓布條上的血漬和油漬已沒有了,但墨汁還是有些;再看汰漬,瞧,它每種污漬都十分淡,幾乎快沒了,但還有點;旁邊的立白和奧妙就不怎么樣了,干凈是干凈了許多,但還是看得一清二楚?磥碣|量最好的就是雕牌了。從這個實驗中,我明白了,雖然奧妙,立白廣告做得很多,但質量最好的還是雕牌;更明白了,只有通過對比實驗,才能評價出它們到底誰好誰壞。
有趣的一次實驗作文5
在四年級的時候,老師曾讓我們做過一次有趣的實驗。
那個實驗室是在一節公開課上做的,老師講完了要學的鵝卵石是怎么形成的,就讓我們做實驗。
那個實驗其實很好做,就是把幾塊小磚頭放到小瓶子里,使勁搖晃,把棱角磨擦掉,讓它成為鵝卵石。這一課只講了物體與物體之間滾動、摩擦后產生的.事。但我卻深深愛上了這個實驗:
先是把磚頭敲碎,把產生的小碎塊收集起來。我們帶的磚頭都很硬很不好敲,于是老師又給我們一塊軟的。敲碎了以后,就放在瓶子里。然后加進些水。然后就是搖晃了。做這活兒要很有耐心和毅力,而且還要不斷地換水。我們組輪流拿著晃,大約搖晃了半個小時左右,一直晃到了下課,也只是稍微弄出了個棱角。別的組都比我們做得好,我感覺有些納悶,為什么別的組就做得好,我們組就做不成功呢?
中午的時候,我把那瓶石頭帶回了家,然后又搖晃了十多分鐘,可是還是一點長進也沒有。于是我上網查了查,原來碰撞是“兩物體之間接觸點的相對法向速度不為零的突然接觸!遍_始我還是一頭霧水,怎么想也想不明白。前面的我倒都懂,至于后來的“相對法向”我卻怎么也搞不懂,后來,借助網絡和書籍,我明白了,可能是速度不夠,于是我又加快了搖晃的速度。可是雖然有長進,但是并不大。我又想了想,哦,可能是我加的磚塊不夠多,于是又加了幾塊。又開始搖晃,這次就大有長進了。我的臉上掛上了微笑,感嘆地說道:“終于弄好了!”
那瓶磚頭后來全被摩擦成了鵝卵石,看著這些圓滾滾的鵝卵石,我心里生氣了驕傲和自豪,因我這是我自己親手做的。
有趣的一次實驗作文6
我認為,最有趣的一次科學實驗是我在四年級時做的小孔成像實驗,因為這個實驗非常神奇,透過小孔,呈現的火苗居然是倒立的。
有一次上科學課,我們剛進教室,就發現老師準備了蠟燭、有小洞的一個不透明的塑料板,還有一個沒有小洞的塑料板,和兩個底座。我剛坐下,學了一會兒課本上的概念,看了視頻以后,老師就開始教我們怎么使用,怎么連接好底座與塑料板,我們一邊看著老師學,一邊做,好不容易插好了。
終于,老師讓我們開始做實驗了,我們首先用小組內的同學(我忘了是誰的`了)帶的打火機,點燃了蠟燭,然后在桌子上滴了一滴蠟油,把蠟燭立在上面。之后,我們輪流做實驗,每人都試一次,我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面,然后把沒有帶小孔的塑料版放在了更右面,開始離得很近。然后,我慢慢地把沒有帶小孔的塑料版往右面移動,就像照相機聚焦一樣。移動了一會兒,影像有時清晰,有時模糊,最后我在一個位置,居然發現我拿的塑料板上,清晰地印著火苗,而且還是倒立的!然后我不太相信,向火苗輕輕吹氣,火苗動了,塑料板上的火苗居然也動,不過方向正好相反。
我覺得這個實驗,有趣在我們需要移動塑料板的位置,才能找到最合適的位置,看到最清晰的影像。最讓我不解,也最有趣的是為什么小孔成像的火苗是倒立的,而不是正的。
小孔成像實驗,真有趣!
有趣的一次實驗作文7
一張紙用手對折最多能對折幾次?你思考過這個問題嗎?我們在一次有趣的作文課上找到了答案……
“鈴、鈴……”上課鈴響后,小桔燈的燈燈老師帶著神秘的微笑走進了教室。對我們說:“今天,我們來做一個小實驗。”同學們有的問老師道:“是什么實驗?還有的同學推測到是不是煮雞蛋的實驗?”燈燈老師見我們這么激動,便對我們說:“那我們先看幾道小題。”老師給我們看了幾道題,如:海馬是在爸爸肚子里出生的是對的嗎?……接著老師就給我們拋來了一個大疑問:“一張紙用手對折,對折次數會不會超過9次?”老師剛說完,同學們又議論起來,有的說可以,有的.說不可以,老師便對我們說:“口說無憑,接下來,我們就來實驗一下,同桌兩人一組,一人當記錄員,還有一人當折紙人!
我的同桌直接拿了一張紙,用手對折,只是輕輕捏了一下,好像很自信,很快就把第一遍對折好了。當她折到第三四次的時候,就覺得不對勁了,只見紙變得又小又厚,我察覺到她的心里有一絲不安,我用手摸了一下,紙已經變得很硬了。接著她開始折第五次,折第五次時,她非常用力,仿佛如果紙不對折過去她就要把它吃掉似的。第六次時,她心里的小人終于爆發了,直接用手捶了起來,心里也隨之憤怒了起來,把我嚇了一大跳。這時,紙已經變得像一塊小磚一樣硬。到了第七次,哎呀!她無論怎么捶,怎么壓,紙都不能再對折下去了。于是,我得出了結論:“將一張紙用手對折,對折次數不會超過9次”,這句話是對的。
通過這次實驗我非常開心,因為我知道了有些事情看起來簡單,但做起來難,有些事情口說無憑,只有親身實驗才能得到結果,如果要驗證一件事的真偽,要去大膽求證,通過不斷的驗證去證明,這真是一次有趣的實驗!
有趣的一次實驗作文8
大家一定都玩過蹺蹺板吧!可是你們聽說過蠟燭蹺蹺板嗎?哈哈!沒聽說過吧!暑假里,我和媽媽就做了這個有趣的實驗。
我們先準備好材料,一根長長的蠟燭,把底部削去一點點蠟,使兩頭都有可以點燃的燭芯。再準備一根又細又長的牙簽,然后拿兩個同樣高的陶瓷碗,再加上一個打火機。
開始做實驗了,我先用牙簽穿過蠟燭的正中間,然后把牙簽的兩頭平放在兩個碗上,接著拿打火機把蠟燭的兩頭都點燃。很快蠟燭兩頭的火苗越燒越旺,還冒著一股淡淡的黑煙。我好奇地看著它們,等待它一上一下地擺動。不久蠟燭的一頭翹起來了,蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落,蠟燭也在飛快地變短。可是另一頭低
下去就翹不起來了,過了一會兒蹺蹺板“翻船”了,第一次實驗失敗了。
我托著腮幫,盯著蠟燭看了很久,終于發現,蠟燭的一頭重一些,燭芯粗一些,怪不得燒地時候火那么旺呢!火旺的這一頭太輕了,而另一頭的火太小了,下沉得太快了,所以實驗失敗了。于是,我和媽媽把火吹滅,再用刀把燭芯露出少一點得一頭削得和另一頭差不多。接著我們再把蠟燭兩頭點燃。!好神奇呀!蠟燭真的.像蹺蹺板一樣一上一下地擺動起來。只見它這邊低下去,那邊翹起來,此起彼伏,蠟燭變短了得時候還轉起了圓圈,十分有趣。
你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎?原來蠟燭燃燒會向下滴液體蠟,一端滴下一些,就會上升,蠟燭的平衡不斷被破壞,結果
就會出現交替地上升、下降的現象。
做實驗真有趣,真神奇!
有趣的一次實驗作文9
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,朱老師走進教室,只見她手里拿著一個雞蛋,笑瞇瞇的對我們說:“今天,我們要做一個實驗,名字叫‘捏不碎的雞蛋’!蔽覀兟犃耍婚_始都面面相覷,接著就七嘴八舌的討論起來了。
老師說:“誰愿意來試一試?但是,雞蛋只能用手掌握碎,而不能用手指捏碎。”這是,同學們都爭先恐后的舉起了手。老師先交了“瘦小子”程思翔。只見他屏足了氣,漲紅了臉,用一只手用力的握著雞蛋,過了5秒鐘,這個雞蛋還是沒有任何反應。程思翔見一只手的握力不夠,就讓另外一只手也來幫忙,但是最后雞蛋還是沒有碎。同學們看待程思翔不行,都議論紛紛,認為程思翔的力氣太小了!盎盍π∽印蓖跫纬竭^來了。他用力握住雞蛋,瞪大了眼睛,青筋暴起,牙齒咬得咯咯響?蛇是沒有用,雞蛋仍安然無恙的在他的手心里。接著,“大力士”楊文卓也來了。只見他漲紅了臉,使出了吃奶的力氣去握雞蛋,連手都顫抖著。但雞蛋還是完好無損。這是,老師用手指在雞蛋上輕輕一捏,雞蛋就碎了。老師問我們:“雞蛋為什么不能握碎,但用手指輕輕一捏就碎了呢?”教室里沒有一個同學舉手,于是老師就說:“因為雞蛋的形狀是圓的.,當我們把雞蛋捏在手心時,它表面所受的壓力都是相等的,這個壓力不夠使蛋殼破裂。用手指一捏就碎了,那是因為它受力不均勻!
今天,我不但做了個有趣的實驗,還知道了雞蛋不能握碎的道理。
有趣的一次實驗作文10
星期天的上午,一次有趣的實驗開始了。
老師問我們:“今天,我帶來了一位大力士,你們猜猜,它會是誰呢?”“大力水手!”、“功夫熊貓!”……我們都猜錯了。‘大力士’竟是紙條。我們疑惑重重,我在想:這弱不禁風的小紙條也是大力士?
這時,“紙條先生 ”表演了,證明了它是個大力士。接著,老師給我們一分鐘的時間討論。然后,讓幾位同學說說他們的`辦法。同學們自己做實驗了,大家七手八腳的忙起來。我把紙條對折再對折,再把它系在帶子上,同桌把一瓶瓶裝了水的瓶子放進袋子里,裝到第五瓶時,我擔心“紙條先生”會“骨折”,而出乎意料的是:它竟然沒有斷掉,真是一位大力士。
然后,老師叫兩位同學當小助手,老師把紙條對折,再對折,用手指壓平,在袋子上打了個蝴蝶結,把礦泉水瓶放進去!耙黄、兩瓶、三瓶……二十二瓶!”我們越點越高興,聲音越來越響。砰!此時,木條承受不住二十二瓶礦泉水的重量,斷了。而紙條先生呢?沒斷!真是人不可貌相,海不可斗量。
紙條先生的力氣為什么這么大?我絞盡腦汁,還是沒想出來老師說:“只要反復地做,就知道了!
!這是一次多么有趣的實驗。∥医K于悟出來了——紙折疊在一起,它們的力量更大了。團結就是力量!
有趣的一次實驗作文11
“5角,5角!薄凹埥,紙巾!边@聲音是從哪里傳出來的呢?原來這是從我們班傳出來的。
只見曹老師拿來一盆水還有幾個5角硬幣,讓我們做個試驗。這個實驗是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗。曹老師先讓王科欣做一次,只見她眼睛看著紙巾,手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開始的時候那紙巾和5角硬幣都還浮著的,旁邊在看的同學有的'在說:“要浮的;”有的同學說:“我認為這可能會沉下去;”還有的同學說:“還是會浮著的可能性大些吧!”在全班同學幾乎都認為是浮的時候,紙巾和5角硬幣
同時慢慢的沉下去!鞍ィ殖亮讼氯,真是的!苯酉聛硎遣苣燎镒隽,曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中,5角硬幣和紙巾好像是兩個調皮的小孩子,一聽到旁邊的人要讓它們浮起來,它們偏偏又沉了下去!經過好多次的試驗,原來以為是浮的,但是5角硬幣和紙巾的行動常常出乎我們的意料之外,總是浮不起來!不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里,也還是沉的,就是浮的時間比較長。
雖然我們這次一個人也沒有做成功,但是我們從這個實驗在中懂得了:同樣的事情,不同的人去做,會有不同的方法,從而會有不同的結果!
有趣的一次實驗作文12
今天,在輔導班課堂上,老師帶我們做了一個有趣的實驗。
只見老師拿了一個盛滿水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說:“用幾個回形針能把杯子里的水溢出來?杯子里的水到底會溢出來嗎?”老師的話音剛落,同學們就炸開了鍋。我想肯定會溢出來吧,至于放多少個,應該放60個足夠了吧。
實驗開始了。老師說:“我們先一個一個放!敝灰娎蠋煂⒒匦吾樂湃氡永,水里冒起了泡泡。回形針像一個潛水員一樣,一頭扎進了水里。就這樣,一連放了10個,水也沒有溢出來。然后,我們又開始兩個兩個放,水還是沒有溢出來。我想:要不一次放10個試試?我向老師要了10個回形針,小心翼翼地放入杯中。這時,水高過了杯子,可還是沒有溢出來。老師說:“這樣吧,我把所有的回形針都放入水中,你們看看水會不會溢出來?”我想:那是肯定會溢出來的。
老師把所有的回形針放入杯子里,水依然沒有溢出來。這是為什么呢?
哦!原來是這樣的:水的`表面存在張力。雖然水已經達到了杯子口,但是由于表面張力的原因,水面可以呈現弧形的存在。
杯子看似滿了,卻能容下這100枚回形針,真是神奇。不由得讓我想到,我們就好像這個杯子,學習就好似往里面注水,加回形針?此茲M了,實則沒滿,學無止境應該就是這個道理。
有趣的一次實驗作文13
夏天,在路邊、在草叢中,經?梢钥吹揭环N形體像蛇,身體有鱗片的四腳蛇。聽人說,四腳蛇有毒,要是被它咬了,皮膚會紅腫,繼而腐爛。四腳蛇是不是真的有毒呢?為了探個究竟,我們興趣小組進行了研究。
首先,我們捉來一條四腳蛇,把它麻醉后,放在解剖盤上固定。然后用一次性針筒在它的嘴里吸取0.5ml唾液,倒入燒杯再加入3ml水,使唾液和水均勻混合,接著將一只小青蛙放入其中,一小時后,青蛙安然無恙。是不是時間太短?就讓它呆一晚上吧。結果第二天早上,我們發現小青蛙還沒死,自由自在地在水中游,挺愜意的。是不是濃度太低了呢?為了使我們的實驗準確可靠,我們又到太田野里抓了四條四腳蛇,按昨天同樣的方法進行了實驗,結果,小青蛙還是沒死。由此看來,四腳蛇對小青蛙沒有致毒作用。
那么四腳蛇對其他動物是否有影響呢?我們抓來一只花貓,把0.9ml唾液涂在貓的身上,觀察是否有異常情況,結果,兩天之后,我們發現貓毫發未傷。至此,我們開始對人們關于四腳蛇的危言有所放松,并進一步增加對四腳蛇毒性研究的決心和信心。我們決定在自己身上做實驗,研究四腳蛇對人是否用影響。
我們從四腳蛇的`嘴里吸取了0.5ml唾液涂在自己身上,剛開始覺得皮膚有點涼,但一會兒,就什么感覺也沒有了,無不良反應。半小時后,皮膚仍舊無反應。由此說明,四腳蛇對我們人類皮膚沒有致毒作用。
通過以上實驗與研究,我們明白了四腳蛇對人類并沒有毒。經過查閱《小博士知識庫》,我們還知道四腳蛇其實就是蜥蜴和石龍子,它們主要分布在我國廣東、浙江等地,以食用蚊子、蒼蠅、螳螂等害蟲為主,是人類的朋友好朋友,我們應該保護它們。
有趣的一次實驗作文14
“叮零零……”上課了,龔老師端著一個杯子,提著熱水壺神神秘秘地走進教室,同學們竊竊私語著,難道龔老師要故伎重演,又跟我們變個土豆浮起來了?只見老師笑而不語,同學們更感到奇怪了。老師的“葫蘆”里倒底賣的什么藥?我可一定要看個究竟。
瞧,老師將杯子放在了講臺上,從口袋里拿出了一包枸杞,同學們都起哄道:“老師,您是要請我們喝枸杞茶嗎?”老師仍然賣著關子,滿面春風卻啥也不說。最后看到我們一臉茫然的樣子,便行動了起來。
老師先放了十多顆枸杞到杯子里,然后往杯子里倒入了大半杯開水,枸杞一下子飄上了水面,只有一顆好像穿了金鐘罩鐵布衫,一點也不怕燙似的。那些飄上來的枸杞好像在跑馬拉松一樣,爭先恐后地往上跑。
看到這情景,我們又七嘴八舌地討論起來,怎么會這樣呢?老師不慌不忙地把杯子里的那些沒有沉下去的.“頑固份子”撈了出來,說:“咱們給下面的這顆小枸杞找幾個伴吧。”說完就拿起小木棒將一顆顆飽滿的枸杞壓成了一塊枸杞餅狀,再放進水里時,這些枸杞餅就乖乖地下沉了。
怪了怪了,難道那根小木棒有魔力?我們高高地舉起了小手想上前去試試,沒想到老師真讓我去了,我拿起一顆紅珠子似的枸杞用力地一捏,咦?怎么會有小汽泡?我問了問和我一起前來捏枸杞的同學,他們也發現了這現象。我們連忙向老師請教,老師這才為我們揭開了謎底,原來那些小泡泡就是空氣從枸杞里跑出來時產生的,一開始枸杞里有空氣,所以在水里沉不下去,后來把它里面的空氣擠出來了,再放進水里就沉下去了,這原理就好比我們游泳時用的游泳圈一樣。哈哈,原來如此。
今天我又懂得了一個科學道理,這樣邊玩邊觀察的作文課堂,給我留下了難忘的印象。
有趣的一次實驗作文15
早上,我已經起了床,早早地吃好了早飯,我看了看時鐘,打開了電視,調到了40頻道,觀看我最愛看的節目——《無厘頭科學研究所第二季——吸力特輯》我在節目中看見了一個“虹吸原理實驗”覺得很好奇,便準備做一下這個實驗。
我按照節目里說的做:先找出一條很長、很寬的毛巾,再找了兩個大臉盆,把其中一個臉盆裝滿水,另一個臉盆則空著,之后,再拿一把椅子,材料就大功告成了,可以開始我的“虹吸實驗”了。
我先把那一把椅子放在浴室的地板上,再把其中一個裝滿了自來水的臉盆放在椅子上,把另外一個空臉盆直接放在地板上。這時,媽媽看見了,不解地問在浴室里的我:“兒子,你在干什么?”“我正在做一個…‘虹吸實驗(或叫高壓反應傳輸物理實驗)’。”我回答道。沒想到她態度一變,對我說:“你千萬不要弄得地下全是水哦。”“哦,我知道,放心吧!蔽乙贿吰鹕恚贿呎f道。我突然發現了放在一旁的毛巾才知道自己原來少了一個步驟,我急忙用毛巾把臉盆連了起來,才舒了一口氣,便走了。
我一出來,爸爸便問我道:“實驗成功了嗎?”“我還沒有做完呢。”,我接著說:“不過你怎么知道我在做實驗呢?”他說:“我剛才聽見了。”說完了話,我坐下與爸爸一起繼續看電視,過了三個小時后,我打開了浴室的.門,我一看,驚訝了:高臉盆里的水已經沒了,而低臉盆那里卻裝了滿滿的一盆水,我跑到外面打聲喊道:“我成功了!我成功了!我成功了!科學真的是太有意思了!”。
我覺得不僅是虹吸實驗,所有實驗都很有意思,科學真是太偉大了。