那一次，我懂得了理解作文[通用2篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的那一次，我懂得了理解作文，希望能夠幫助到大家。

那一次，我懂得了理解作文1

　　小學的學習生活即將結束了，我們即將奔向一個新的起點。此時，我是多留戀這絢麗多彩的小學生活，多么留戀我們的班級體啊！那一幕幕動人的景象又浮現在我的眼前……

　　那是剛開學不久的第一次班會上，老師為了讓我們都相互了解一下，讓我們講一講自己的興趣，性格等等。

　　一開始班級里靜悄悄的，沒有一個人積極的上講臺上介紹自己。我在那里想到底誰會來打破這個僵局。

　　教室的.后拍發出來一陣桌椅的碰撞聲--一個人快速的走向講臺，是一個男生，我猛得一抬頭，才看見，原來是我們班最沉默寡言的一個人，比我還要內向。他在講臺上舔了一下干裂的嘴唇，他開始話：“大……家好。”不知道是怎么回事，大概是緊張吧。

　　“我是XX，我13歲了，如大家所見，我是一個非常內向的人，我不太善于表達，我這個人非常害羞，所以請大家多多包涵。”他在那里低著頭，聲音如蚊子一樣，非常的小。

　　這時老師說：“這位同學為我們將他非常全面的做了分析。我們來掌聲鼓勵一下。對了，關于剛才那個同學說的事情，我們都要理解他，大家說會不會？”

　　“好！”全班都大聲的說。

　　“謝謝！”那個男生抬起頭，高興的說。

　　是啊，誰不愿意得到別人的理解呢！是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來沒有得到過的幸福……

　　那一次，我終于懂得，同學們之間的理解是多么的重要……

那一次，我懂得了理解作文2

　　小學的學習生活即將結束了，我們即將奔向一個新的起點。此時，我是多么留戀這絢麗多彩的小學生活，多么留戀我們的班集體啊!那一幕幕動人的景象又浮現在我的眼前……

　　那是剛開學不久的一個班隊會上，班主任為了加強班級管理，讓我們自己先來講一講開學后自己的表現。

　　一開始班級里靜悄悄地，都在等著別人的發言，誰是第一個發言者呢?我心里想著。

　　教室的.后排突然發出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個班里最沉默寡言的人。她說：“我學習不好，總是給班里拉后腿，平時也總抬不起頭來。”她頓了一下，接著說：“這次，我經過認真復習，在期初考試中取得了一個令自己比較滿意的成績，可是一位同學卻說我是‘抄別人的吧’!我很傷心……”她的聲音哽咽起來，我也分明看見她的眼睛里在閃動著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過當最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過她呢!

　　一位男生不好意思地站起來，低著頭說：“那個潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定改正，真的。”

　　這時響起了熱烈的掌聲。那個女同學再一次地站起來說：“謝謝!”我們都看見她的頭抬起來了……

　　是啊，誰不愿得到別人的理解呢!是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來沒有得到過的幸福……

　　那一次，我終于懂得，同學們之間的理解是多么的重要……

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