奇跡是這樣創造的作文[熱門]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的奇跡是這樣創造的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

奇跡是這樣創造的作文1

　　奇跡，是一個耳熟能詳，但我們只能望而興嘆的詞。人們總認為奇跡，只是由運動場上拼搏的健兒創造的。其實不然，奇跡也時常誕生在我們身邊，因為自信就可以創造奇跡。

　　記得那是上次的藝術節服裝模特比賽，站在舞臺后場的我，看著一個比一個花枝招展的女生穿著美麗的衣服，我不禁低頭看了看我身上這個只有數十個報紙卷，卷成的裙擺，看上去極其不起眼的黑色絨衣，想想自己還沒有化妝的面容和并不華麗的頭飾，一種自慚形穢的感覺襲上心頭，眉頭不由得皺成了一個疙瘩。我的設計師似乎看出了我的心理，她拉著我的手，使勁的握了握，在我的耳邊低聲地說：“別擔心，他們的服裝再好，可人沒有氣質，你比他們強的地方就是氣質好，你的這身衣服要在他們身上就完了，可穿在你身上，你就等好吧”，聽著她飽含鼓勵的話語，再看到他一本正經的樣子，我不禁笑了出來，那種忐忑也消失得無影無蹤了。該我上場了，當我從后臺走出去的剎那，聚光燈全打在我的身上，黑色的攝影機鏡頭沖著我，好像一個黑洞，我的心一下子像小兔子一樣，蹦得厲害！我感覺手心里都在冒冷汗，那一瞬我覺得腦子里一片空白，只覺得自己在機械地往前走著，在我轉身的時候，我忽然發現我的助理沖我高高舉起的手臂，她的.話語又立時浮現在了我的耳畔，“沒錯，練了這么多年的舞蹈，我的身材和氣質歷來是別人很羨慕的，我完全可以的，”這樣想著，我覺得一股自信的力量從心底燃氣，我放松了緊張的肩和繃緊的神經，面帶笑容，提起我簡樸，不時尚的報紙裙，邁著穩穩的步子再次向臺中央走去……

　　比賽的結果呢，呵呵，當我下場時，那熱烈的掌聲已經給了我答案。這次比賽對于我來說，已經不再是一次簡單意義上的比賽，因為它不僅使我收獲了成功的喜悅，更使我從一個自卑的丑小鴨，蛻變成了一只白天鵝，讓我從心底明白了這樣一個道理：一個人身處困境并不可怕，只要她擁有自信，就可以在無數次的跌倒中勇敢地站起，在逆境中反轉局面，創造奇跡！

奇跡是這樣創造的作文2

　　和時間賽跑，母愛，是勝利者。

　　5分鐘的的路程，不知母親是怎樣的飛馳而來，只是看到面前的母親滿頭大汗，氣喘吁吁，身上的衣服滿是褶皺，頭上的青絲凌亂不堪，幾根白發也夾雜在其中，好像黛色的山上臥著幾抹淺雪，冰的我難過。淚，充滿了我的眼眶，記憶的車載著我回到了那個雪的上午。

　　窗外，又飄起了雪花，晶瑩的雪花好似一個個飛舞的精靈，從天而降。“雪天路滑，注意安全。”媽媽關切的話語在我出家門之前準時響起。帶著溫暖的話語，我一步一滑的走向學校，到了學校我才發現我用了15分鐘，心里一邊大喊著快要遲到了，一邊腿也忙碌的邁著步子，卻忽略了隱隱作痛的胃。

　　下了第二節課，我終于忍不住了，吐了出來，緊接著是胃里一陣翻江倒海的疼，仿佛在抗議我早上忽略了它的感受。老師慌忙撥通了我母親的.號碼，焦急的匯報我的情況，聽得出來，電話的那一頭，不知道要更焦急多少倍。

　　放下電話，老師向我走來，迷迷糊糊中，我看了一眼手表，九點半，喝著老師端來的熱水，胃卻沒有服軟的意思。

　　好像很快，門口出現了一個焦急身影，恍惚中，我又看了看表，九點三十五分。

　　我一下子清醒了，等等，五分鐘！只有五分鐘！我驚呆了。雖然媽媽是騎車趕來，但是，雪很大，路也很滑，騎車并不比走路要快很多。而且，晴天騎車到校也要七八分鐘，更何況是雪天。

　　后來，我問媽媽，問她是怎樣那么快到達學校，媽媽只是對我一笑。也許，媽媽自己也不清楚吧！那一次，母親創造了“奇跡”，這種奇跡，沒有經過特殊訓練，也沒有經過修飾，它是那么單純和潔白，它也許只是一種本能，一種母親愛孩子的天性。

　　五分鐘，足以讓我用一生來銘記。我現在才懂得，無論時間怎樣變換，不變的都是母親對我無私的愛。

　　和時間賽跑，母親是勝利者！愛是勝利者！

　　這篇文章，作者選取了生活中常見的事例，卻表現了不一樣的母愛：母親的愛創造了奇跡，母親奔跑的姿態在我的視線中定格，變成永恒。全文角度新穎，構思精巧，可讀性很強，又不乏真情實感，是篇文質兼美的佳作！

奇跡是這樣創造的作文3

　　奇跡，說來好像很神奇，其實平凡。好像只有偉人才能創造奇跡，但是普通人一樣也能靠他的雙手來創造奇跡，我就成功的書寫了一片屬于自己的奇跡，一段輝煌的回憶。

　　看著不斷叫好的觀眾，我的心里有一種喜悅，一種榮耀，今晚，我們才是主角，從北京來的樂團。宏偉華麗的悉尼歌劇院，被無數人所向往，今晚，我決定在這里書寫屬于我的奇跡。當最后一個音符演奏完后，盡管我的嘴唇被哨片磨得發痛，額頭也被豆大的汗珠所覆蓋，但這絲毫掩蓋不住心中的歡喜。指揮的臉上寫滿了滿足，觀眾無時不發出雷鳴般的掌聲，同學們心滿意足的表情，氣氛已經沸騰，在這一刻我書寫了我的奇跡。我一定會記住這個日子，十月一日。

　　今年年初，因為右臂受傷而正養傷的我，偶然聽到一則消息：金帆樂團將于今年十月去悉尼演出，將于七月進行考核。我被這則消息所震驚，一直盼望能出國著眼世界的'我今天卻因為胳膊骨折而有可能錯失機會！我的心中有些打鼓，甚至是難過，但我還是鼓起勇氣去報名。

　　可同學們的質疑聲也傳來，我既然報了名，豁出去也要考上一次，讓他們好好看看，從那時起，我有了一種念頭，一個目標，一種要創造奇跡的思想。

　　胳膊沒有完全恢復的我抄起樂器就練，可胳膊的肌肉卻完全處于麻木，用不上力氣；這學期的樂曲沒練過，于是只好一點點的去磨合，去試唱；嘴唇因長時間未練習而磨出了泡，每次用口含哨片時，都會感到鉆心的痛，由于疼痛額頭總是布滿了汗珠，順著臉頰流下來，哨片上也印有了絲絲血痕，我曾經想過放棄，但立刻被一種思想所打倒，那也許是創造奇跡的思想吧……

　　經過數天的練習，我帶著嘴上些許疼痛走向了考場，從評委的眼神中，我看到了奇跡。

　　我其實只做到了一點，那就是堅持，也許，心的堅持會創造出奇跡。

奇跡是這樣創造的作文4

　　在我印象里，奇跡都是偉人，英雄做出的難以置信的事。然而，那件事，讓我明白了普通人也能創造奇跡。

　　在同學老師心中，我的數學不太好，甚至已經成了全班的笑話。

　　一次數學課上，老師出了一道簡單的幾何題，幾分鐘后，班里討論得像沸騰的'開水。而我卻還在被這道題包圍著，不知所措。這是老師大聲說到：“既然討論的這么興奮，那讓“小楊”同學來給我們講一講吧！”就在我暗中祈禱叫她別點我時，她卻叫了我，我頓覺得自己想熱鍋上的螞蟻，站起來后一團團火好像涌上了臉頰，一些多嘴的人說：“哎，這題也不會，服了！”

　　“什么？叫他講，除非奇跡發生。”

　　面對她們的嘲笑和不信任，我卻無言以對，只得把團團怒火與委屈自己憋在心里。從那時起，我暗下決心，一定要努力！堅持不懈一定會有回報！

　　早讀，每個同學都在看書復習，我則以雙倍注意力去看它，研究它，按老師教的思路走；課上，我恨不得把老師講的每一個字都塞進大腦里，一個知識點也不放過，有不懂的也及時問，絕不拖延。雖有時反應遲鈍，但心中始終寫著：“堅持。”課下，同學們在一起聊天打鬧，有些人過來卻說：“喲，你也在學啊！就你這樣兒的，做多少練多少都沒用！”頓時怒火涌上心頭，但轉念一想，和他吵得時間倒不如多做一兩道題。我要有螞蟻啃骨頭的精神，持之以恒，鐵杵磨成針。我也明白積少成多，熟能生巧的道理。放學后，同學們紛紛涌出教室，有時候有幾個朋友也過來說：“一起去打會球吧，我們這幾天玩的很開心，就差你了。”面對這些話語我是多么想再一次重返那企盼已久，朝思暮想的球場，然而仔細在想，我要堅持，有毅力，所以每次回答朋友只有一句：“不了，謝謝。”

　　終于，在一次數學課上，我用實際努力證明了自己。

　　一次數學課上，老師畫了一個極為復雜的幾何題。這種題對于這個久經沙場的將軍來說不算什么，看著那些嘲笑我的人把眉毛擰得跟麻花似的，心中沾沾自喜。終于在不懈的努力下，題迎刃而解。講題時，我也流利講出，許多人投來羨慕的目光。

　　通過這件事，我學會了堅持，堅持讓我創造了奇跡。

　　人這一生時刻在拼搏，在努力，在堅持。不堅持的人永遠無法創造奇跡，終于在我堅持不懈的努力下，我收獲并創造了奇跡。

奇跡是這樣創造的作文5

　　奇跡是NBA賽場上的“那一投”，是《水滸傳》中的倒拔垂楊柳，是《天藍色的彼岸》中簡短的最后的道歉……這些書與事物使我感受奇跡，而這一次，奇跡便走近了我。

　　第一次英語考試的成績出了，望著低谷的成績與兩極分化所帶來的巨大壓力，我深深的低下了頭，聽著老師講著考卷，那聲音聽起來仿佛是家長的訓斥，同學的貶低。看著文章，別人說出其意時，我看到的是一個個陌生的單詞。到這里，雙眉一橫，沒得選擇！只有自己加油，自己努力！

　　那天回家后，我躡手躡腳走到好久沒碰過的書柜，打開了布滿灰塵的玻璃門，拿出了英語的練習冊和一本中考詞匯。桌前，我把那張考試卷粘在了墻上。翻開中考詞匯，陌生的一個個單詞映在眼前。每個單詞都仿佛是一堵厚重的墻。而我每每打開一扇門時，又會看到另一堵更加厚重的墻。而又能有什么辦法呢？

　　目不轉睛的看著，小聲地讀著單詞，從拼寫發音到意思一個個的記著。劃出了不會的和容易忘的。記到一個隨身帶的本上。每天上操時，課間時，放學時，回家后我的手里總不忘有這樣一個本子。拋開了往日與同學的嬉鬧與不正經。眉頭緊鎖的看著單詞，愛和我一起玩鬧的同學見我這個樣子不愛玩了，都說我變了，看了看桌前的那張考卷，我知道，我還差得遠。

　　每日每夜不停地奮斗是我養成了每天都積累單詞的好習慣，而英語的練習冊，也成了我身旁常備的書。

　　輕輕推開房間的門，看到一個埋頭書海的我，和平時一樣，一本書一個本，雙目緊盯著書本。手機放在旁邊，打開的不是游戲，而是英語詞典，我，時而朗讀，時而圈劃幾筆，時而眉頭緊鎖，時而搜索單詞。看著我眼中的血絲，仿佛看到了我，看到了操場上和同學們大腦的.我，看到了回家就玩游戲的我，看到了上課不認真聽講的我，又望向了墻上的那張考卷，我又看到了拿著小本背單詞的我，回家后埋頭書海的我，這些改變無疑很累，可每每想放棄的時候便是離成功最近的，所以我要堅持，我選擇堅持。

　　這改變，就是我的奇跡，不是我找到的它也不是它靠近的的我，是每每放棄前的堅持，所帶來的，這樣的奇跡，并不亞于邁克爾·喬丹的“theshot”吧。

奇跡是這樣創造的作文6

　　奇跡，是魔術師奇妙的表演；奇跡，是遭受重創后的重生；奇跡，是將不可能變成可能。奇跡，是堅持與勤奮造就的！

　　小時候的我，總愛調皮搗蛋，一心貪玩，根本不好好學習。家長老師都和我談過許多次，我也決心努力學習，但發現已經貪玩成性，很難堅持。于是，我的童年就在憤懣不足中，貪玩與搗亂中，水深火熱地度過。

　　轉眼間，到了小升初的階段，平時與我一同玩耍的同伴越來越少，周圍的氣氛也是緊張起來，老師也多次強調這是一個特別的時刻。大家都在學習，下課也不休息。慢慢地，我也意識到了此時的緊張，開始發奮學習了。

　　每天上學，我都帶著各科的練習冊，一到課間就開始寫。可是看到窗外，籃球場上同學們玩耍的身影，我心中又發癢了，想出去玩球。我蓋上筆帽，又看到桌上的練習冊，心中不禁糾結萬分。我緊握著筆，使心平靜下來，繼續做題。午休時，吃完飯，又看到操場上同學踢足球的身影，我停下腳步，強將視線移開操場，大步向班級走去，回到座位上繼續埋頭做題。

　　剛開始的一個星期就這么艱難的過去了。我也漸漸克制了貪玩之心。下課了，同學們問怎么不下樓打球啊。我說：“等會兒吧，你們先去。”說罷，拿著不會的問題走進了老師辦公室，老師見了也十分奇怪，但也表揚了我：“好孩子，終于知道學習了。”或許猜測我不會堅持太久，臉上沒有太多笑意，這更激發了我的斗志，我一定要學好！從此，放學的操場上不再有我的`身影，深夜，多了一盞長明的臺燈，多了一顆努力奮斗的心！

　　月考成績出來了，我從倒數第一名一躍至班級中游水平，正當我沾沾自喜，一群同學來了說：“別得意，你要是畢業拿全班第一，一定是奇跡。”說罷，帶著蔑視的眼神離開了。我受到這樣的抨擊，不但沒將我擊垮，反而點燃了我心中的導火索，我每天更加刻苦的學習，甚至連午飯也不吃，只為了證實：我一定能拿第一名！

　　不說畢業考試，以后不論大考小考，我的成績總是直線上升，最后一次畢業考試，我毫無壓力的拿了第一名，考入了最好的初中，老師對我更是刮目相看，同學們誰也不敢小看我，家長也對我的學習可放心了，更多地，他們會讓我多休息一會兒。

　　從班級棄兒到學習之星，從成績低谷到輝煌高潮，從無人知曉到名鎮四海，這難道不是奇跡！奇跡的創造，正是不斷努力，不斷拼搏。正是堅持不懈，勇往直前，正是集中精力，廢寢忘食。

　　奇跡，就是這樣創造的！

奇跡是這樣創造的作文7

　　奇跡也許就是你艱苦流汗的寫出一道難題，贏得了一次冠軍，而這些奇跡的締造過程都會讓我們為之動容，引以為傲。

　　學校為了增強學生的身體素質，開設了游泳課，這可愁壞了我這個旱鴨子。小時候，我第一次游泳時，只能胡亂的狗刨式游泳，到了最后，我的手臂由于灌了鉛一般，怎么也揮動不起來，終于沉入了水底，后來甚感恐慌的我被教練員撈了出來。

　　和我們班同期上課的同學有一名是老牌游泳選手，曾經還贏得國區賽獎，不知比我強上幾百倍，每當看到他迅猛地揮動手臂超過一名名同學和賽后站在第一名臺上那驕傲無比的樣子時，我都會對身邊的同學說出要超越他的目標，但這只能招來嘲諷和不屑，于是我下定決心，一定要超越第一名。

　　每天放學后，我都會來到游泳池，拿起初學者所用的浮板，跳入那深不見底的水池。我費力地擺動著雙腿，好像這就是兩根不屬于我的木棍，我的牙齒使勁地咬著，這時我的身體已開始漸漸麻木了，意識也快要離去了。這個周末的下午，我都會一人去游泳，黃昏時的陽光折射進水中，讓我有了一種溫暖的感受，猶如嬰兒投入了母親的懷抱，這時的我已不再恐怖著這片波光粼粼的水池了。幾次在上游泳課時同學都會瞪大雙眼，驚訝地看著我游泳時那標準的動作。

　　光陰似箭，日月如梭。新一輪的游泳比賽如約而至。第一名和我站在一條出發現上，圍繞著觀眾席上人們失望的道賀聲，發令槍響起了，我的神經一瞬間緊繃起來，飛速地躍入了水中。即使在冰冷的水中，我也可以感受到掌心中的汗。揮動著強有力的雙臂和極具爆發力的雙腳，我慢慢地逼近了第一名。終于在臨近終點時，我縱身一躍，第一個摸到岸邊，那一刻，時間仿佛停止了，我看到了原第一名驚訝和錯愕的`臉，看到了他瞪大的雙眼。觀眾席上瞬間想起了熱烈的掌聲，在他們的臉上我看到了敬重和興奮。

　　如果說奇跡的成功就是打開了一扇神圣的大門，那么便是最重要的鑰匙，堅持和努力。

奇跡是這樣創造的作文8

　　“耶，我撐住了！”我爆發出一聲歡呼，只見，我那兩條瘦弱得像小棍一樣細的胳膊牢牢撐在雙杠上，那一刻，我明白了想要創造奇跡就要刻苦練習。

　　這學期，第一節體育課，老師就公布了我們要學在雙杠上做動作，有體育健將歡呼雀躍，也有像我這樣的體育課唉聲嘆氣，愁容滿面。

　　我從小就瘦瘦小小的，還曾被老師賜予美名“胡蘿卜”，我如何能夠用兩個小細胳膊撐在雙杠上，撐住身體呢？何況還是在雙杠上做動作呢！況且，就連平時做個俯臥撐我都撐不住！

　　終于，我的末日還是到來了，站在雙杠前排隊，我們一個班的女生推推搡搡，誰也不愿意往前站，只有幾個膽大的自告奮勇地站在了前面，而膽小的我更是要往后跑了。

　　一個接一個的女生上杠了，有的一撐就上去了，毫不費力，惹得我們在后面直羨慕，但絕大多數的同學還是上不去的。有在老師的扶持下上去的，也有蹦半天也撐不上去的。看到這么慘烈的`景象，我的心就像撥浪鼓一樣“咚咚”地敲著。

　　輪到我上杠了，我鼓足了氣走到杠后，學著其他人的樣子先蹦幾下，再借力一下撐上去。奈何我力氣太小，每次都是剛撐上去就掉下來。老師無奈，在我又一次撐上去的一剎那，扶住了我的腰，終于扶穩了，老師問我：“準備好了嗎？”我小心翼翼地點了點頭，可老師一松手，我就又掉了下來。這使我十分氣餒，對雙杠有了心理恐懼癥。

　　回家，向媽媽抱怨起這件事，媽媽說：“你可以每天回家先讓你爸陪你練會兒啊。”我想也是，于是，每天回家后我做的第一件事就是讓爸爸陪我練雙杠。和在學校一樣，我讓爸爸在我撐上去的一剎那扶住我的腰，一開始練的結果都不盡如人意。有一天，在學校同學說練俯臥撐可以增加臂力，我就又每天回家練俯臥撐，盡管練俯臥撐對于我而言很困難，有時向下趴的時候會一沒撐穩，“咚”的一聲趴在了地上，但我仍咬著牙堅持練習。終于，我能夠在杠上撐住兩秒了，雖然時間不長，但于我而言，已是很大的進步了，在之后的練習中也使我找回了自信。

　　“上帝總是在你毫無準備時給你一個驚喜。”一天下午，就在我漫不經心地練習雙杠時，奇跡發生了，我居然在雙杠上撐住了很久。那一刻，我感覺到自己全身都在抖，真是欣喜若狂。

　　在獲得成功的喜悅同時，我也悟道了奇跡只是刻苦練習的回報。

奇跡是這樣創造的作文9

　　我的奇跡，創造于我4歲那年。

　　老家人對口吃的孩子特別敏感，總覺得只有笨人才會口吃。而我從一學會說話，就有了這毛病，說話支支吾吾，斷斷續續，不光鄰居看不上，同齡的小朋友也討厭我。還斷言說：“要是你能改了口吃，那還真是鐵樹開花發生奇跡哩！”

　　但對我來說，最困難的并不是口吃，而是“三天打魚，兩天曬網”的毛病。對我來說，只有學會堅持，才有可能改掉口吃。

　　我終究還是忍不住小伙伴的嘲笑，下決心改掉這個毛病，于是我從家里翻出一本《繞口令大全》，坐在客廳的椅子上，一字一句地念：“吃輔萄……不……吐輔萄皮。”“是葡萄！”身邊打掃衛生的母親糾正道。“噢，吃葡萄…不吐葡萄皮，不吃葡萄…倒…吐葡萄皮。”我不緊不慢地念著，頭一次這么有耐心，可能是因為被氣著了吧。但不管怎么說，我第一次安靜地讀了一個下午的繞口令。

　　我開始嘗試著堅持每個下午讀《繞口令大全》。那時正值夏天，下午的太陽格外的'火辣。于是，每當下午的院子被太陽照的像個火爐，知了在樹上大聲叫“熱”時，我就一個人坐在屋里，光著膀子，扇著扇子朗讀繞口令。我抱著書，一邊讀，一邊身子左右搖晃，到也有幾分“詩人”的風采。偶爾渴了，喝一杯水；偶爾熱了，沖一個澡；偶爾想出去玩了，看著外面滾燙的地面也就打消了這個念頭。在夏天最熱的時候，“繞口令”陪我度過了好幾個無趣的下午。

　　天氣漸漸涼了，小伙伴們也開始來找我玩了。“嘿，小笨孩，別讀你那無趣的繞口令了，快出來玩了！”小伙伴們叫道。“嗯……”我停止了朗讀，仔細地權衡著利弊，“還是……算了吧！”我一狠心，回了一句，回屋了。小伙伴們也識趣，不來騷擾我了。第二天，他們又來了，就如昨天一樣，我又回絕了。我也不知怎么了，竟很有毅力地在每個下午讀“繞口令”。

　　等到暑假結束時，我再見到我的小伙伴時，已經完全改掉了口吃的毛病。甚至還能流利的背誦三峽：“自三峽七百里中，兩岸連山略無缺處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見羲月。”看著他們一個個目瞪口呆的表情，心里充滿了自豪感。

　　“你是個奇跡！”“你是怎么做到的！”小伙伴們驚嘆地問道。“堅持。”我答。漏出來自信的微笑。

　　這就是我的奇跡，一個堅持的奇跡，奇跡就是這樣創造的。

奇跡是這樣創造的作文10

　　看那個女孩，她就是那個英語考試她們班的第一。”“別開玩笑了，怎么會是她？除非是奇跡……”我聽著那兩位同學的對話，嘴上溢出了一個神秘的微笑。的確，那是個奇跡。

　　她是一個平凡的小女生。她在外面這個“高手云集”的英語實驗班中像一塊可隨時丟棄的破布，弱不禁風。對她來說，學習英語簡直是一個大難題，像一個噩夢在她腦海里揮之不去。她從小沒有語言天賦。平時當她被老師叫起讀課文時，她呈現的，只有皺緊的眉頭，恐慌的眼神，與哆哆嗦嗦的弱小的身軀。她甚至連最簡單的詞都很難標準地發音。同學們為此常常嘲笑她，私下討論她。這個班中，除她以外的每個同學的英語水平都是年級一流——班長每時每刻手中都握著一個單詞本；學習委員已連續三次年級英語第一；就連她的同桌，一個愛玩游戲的淘氣包，都能在打鬧或玩游戲時蹦出幾句英文來。于是，她總是低著頭，無比自卑。

　　一個假期過后的第一次英語考試到來了。我坐在她斜后方自信滿滿地答題，又同時想著她那將會少得可憐的分數，不禁想看看她此時的表情，但當我的目光落在她臉上時，我立刻愣住了：只見她眉尖微微上揚眼光中流露著無限的興奮與激動，她唇角向上勾起，流出一種成功者的笑容。她右手緊緊握住筆，再無從前的躊躇與猶豫，筆尖有力堅定地在答題紙上“唰唰”地寫著，如此自信，如此令人難以置信。果然，奇跡還是發生了。她破天荒地考了全班第一名！她站在講臺上，下巴微微揚起，兩只手緊緊握住獎狀，嘴歡快地咧著，露出她那兩顆兔牙。我想：這奇跡的背后，一定有著不為人知的.秘密吧。

　　過了幾天，我來到了她家里玩。我一進她那不大的家就驚呆了——我所看到的每一件物品上都貼著一張小紙條，紙條上全是她自己寫的物品的英文！我又進了她自己的小房間，再次被震撼。她那凌亂的小桌上，幾乎全部放著一張張她做完的英語卷子，摞在一起可以堆成一座小山。我又發現在凌亂的“白色的海”中有一個復讀機，她用這個增強口語。

　　我終于明白了，這個奇跡的背后，果然有著如此的風風雨雨。當她低下頭，含淚沉思時，當她握緊拳頭，暗自發誓時，當她坐在桌前，勤奮苦讀時，有個信息在引導她——她不甘于落后，她要強，所以，奇跡才會降臨在她身上。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是的，奇跡，是這樣創造的。