讓我說聲“謝謝您”作文7篇（精）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的讓我說聲“謝謝您”作文，歡迎閱讀與收藏。

讓我說聲“謝謝您”作文1

　　在我的成長中，有許多值得我去感謝的事情，而且我也確實道謝了，但有一件事，我卻無法當面道謝。

　　中秋節(jié)，我們全家相約去看望那位“安大小區(qū)”的“漸凍癥”病人。躺在按摩椅上的漸凍病人很激動，緊閉著嘴唇不放松，每次見到這位漸凍病阿姨，我也很激動。親人與她耳語后，她漸慢慢地放松了，雖然用語言和肢體無法表達，但從她那欣喜的眼神中可以看到，她非常歡迎我去看望她。

　　與世界知名的英國物理學家霍金一樣，她不幸得了種極為罕見的運動神經癥病——漸凍人癥，這種神經系統(tǒng)病會慢慢吞食病人一切行動能力。如同軀體上蔓延的冰，漸漸凍住了她的身體，殘忍的是，與“植物人”不同，這種病并不傷害感覺神經，不影響心智、記憶和感受，而且這個過程不是迅速的，而是身體一部分，一部分地萎縮和無力。

　　十三年足以消耗親人的關愛，磨練照顧者的耐心，但見到漸凍病人愛人那一刻，忽然懂得什么是相依為命，什么叫唇亡齒寒，什么是人生就是一條歸途，所有的出發(fā)，都要是回歸，走到后來，人漸漸少了，只剩下自己獨自與蒼老和虛弱對抗，因此，”老伴”二字，才顯得如此可貴——在最無力的晚年，故友漸去，兒女漸遠，如果還有一個人從少年到相伴，到晚年相依，就是最大的`福份。

　　此刻，漸凍病人正躺在按摩椅上做被動按摩操。為了讓這位50多漸凍阿姨生命有尊嚴地延續(xù)，家人盡可能地創(chuàng)造條件，按摩椅、呼吸機，無菌房，親人們忠誠的關愛，朋友們真摯的關懷，護理阿姨細心的看護，還有一縷暖暖的陽光都在詮釋人世間的友好，使人不忍離去。

　　我要留住這一天，它改變我對人生的看法，并因之受益一生。

　　期待讓我再見您一面，好讓我說聲“謝謝您”讓正能量陪伴著我，給我信心力量，激勵自己向前進。

讓我說聲“謝謝您”作文2

　　您的思想，您的話語，紅了我的希望，綠了我的夢想，又曾在我的腦海里，激起過多少美妙的漣漪，吳老師，讓我說聲：“謝謝您！”因為您讓我對語文有了全新的不一樣的.認識。

　　以前，我總覺得老師給我們布置堆積如山的作業(yè)，是應該的。可是，自從我認識您，您都是不怎么布置作業(yè)，而我的成績非但沒有退步，還有所提高。您總是教給我“授人以魚不如授人以漁”的真正學習的本領，讓我學會了自主學習、獨立思考。您也總是不加課，不拖堂，但總能把知識點完整的傳授給我們。每當有難題，我都可以通過微信詢問老師，突破了時間空間的限制，讓我嘗到了微信學習的魅力。這樣的語文學習，點燃了我的學習興趣，讓我變得熱愛語文，熱愛語文學習。

　　老師的人性平臺傳授給我了許多知識。在聽歌中學習，在童話中學習，在游戲中學習……老師的人性平臺讓我對作文有了新的認識。老師的人性平臺也教給了我許多知識。如：位置超越、自主學習；要有合作精神丶學會思考……吳老師的課對我的幫助也很大！以前我每次寫作文都像擠牙膏一樣，這樣我寫的作文既不連貫也不通順。自從我學了您的作文，我好像茅塞頓開。

　　那一次，我上了您的公開課。我覺得，您講得特別好，注重了實際運用。我還深深的記得您上次給我們講的創(chuàng)新閱讀，您是用一位同學的事跡，將它改變成一篇作文。我知道了，中學注重的是思考。每一篇作文，都可以設計人的出現(xiàn)，讓事情有了轉變，就像寫人離不開寫事，寫事離不開寫人一樣。我從那篇閱讀里感受到了尊重的存在。

讓我說聲“謝謝您”作文3

　　打開我記憶的閥門，許多好老師的形象涌現(xiàn)在腦海，其中周老師是最特殊的一位。無論是歲月的流逝，還是境地的遷移，老師那難以琢磨的目光和晶瑩的淚水都給我留下了不可磨滅的印象。

　　是的，老師的目光是難以琢磨的。上課時，同學們都注視著在黑板上說說寫寫的老師，有時一兩位同學開小差，老師那靈活的眼睛便會停留在那一兩位同學的身上，眼神嚴肅而使人害怕。每當這時，我們都會自然而然的坐好，嚴肅地聽起課來。然而，老師那嚴肅而使人害怕的眼神轉移了。她提出的問題，當同學們異口同聲的說出正確答案的時候，她笑了，連眼睛都笑了，眼神溫柔而使人覺得容易靠近，這時，我們也笑了。是��！老師的目光是難以琢磨的。

　　老師的.淚水是晶瑩的，前幾天，老師哭了，我們的眼睛也濕潤了。怎么回事呢？是這樣的：我們班有一位同學上課疊紙鶴，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說了他，他便和老師對起來干，頂老師的話。老師氣極了，我們也氣極了，那位同學不知悔改的趴在桌子上。老師為我們，付出了多少心血啊！我們班是學校出了名的活躍班級�，F(xiàn)在已經進入了復習階段，老師日夜操勞著，我們幾個考重點的同學，老師加倍為我們復習；而那些混混同學，老師仍然擔心著，擔心著他們的未來……是的，也許老師心里叫苦了，我們也為老師叫苦了。老師走出了教室，默默的流淚了，教室里鴉雀無聲，我們坐在教室里，個個的心都懸了起來。過了幾分鐘，老師進來了，對全班說了好多話，我記不清了，只見幾滴晶瑩的淚水滴在講臺上，濺了開來，我們全班同學的眼睛都濕潤了，我哭了，像老師那樣哭了。

　　老師啊，老師，您是塑造人類靈魂的偉大工程師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁，您是哺育我們茁壯成長的慈母，我敬佩您，我贊美您，我喜歡您……在我即將離開小學的時刻，再讓我說聲謝謝您！

讓我說聲“謝謝您”作文4

　　一位詩人說過“在這個世界上，有陽光就必定有烏云；有晴天，就必定有風雨。從烏云中解脫出來的陽光比以前更加燦爛，經歷過風雨的天空才能綻放出美麗的彩虹。”對這句話，我有深深的體會。一直以來，我都不肯對說一聲“謝謝您”，不是因為是我最親近的人，說這些變得有點客套。而是因為媽媽一直對我要求非常嚴厲，而我又不能理解媽媽的用心，有兩個場景我始終不能忘懷。

　　昏沉的夜色遮住了天空原本明凈的藍色，清冷的銀輝灑在地面上。房間內，臺燈柔和的光亮伴隨著朗朗的讀書聲散出窗外。此時的我，正在媽媽嚴格的監(jiān)督下大聲朗讀著英語，我升入初中剛剛開始學習英語。伴隨著時間的推移，我的'聲音也漸漸小了起來，眼睛離開了課本。可是，嚴厲的媽媽一直盯著我，目光就像箭一樣射向我，使我一點也不能偷閑。媽媽嚴厲的目光，迫使我再次提起精神頭，繼續(xù)大聲朗讀起來。媽媽始終聚精會神地聽著，就像一位一絲不茍的在監(jiān)督學生背書，一有差錯，會立刻喊“停！”，指出錯誤，重新背誦。

　　還有一次，我在做數(shù)學作業(yè)時，被一道附加題難住了。絞盡腦汁，實在不知道如何解答。媽媽就過來和我一起讀題、分析，再找出課本復習一下學過的知識，終于發(fā)現(xiàn)這道題就是一道普通的格子乘法計算題。在媽媽的啟發(fā)下，我又仔細看了一下題目，順著和媽媽一起探討的思路，最終把題目做出來了。媽媽告訴我，遇到難題不要慌，把學過的知識再回顧一下，看清題意，靜心思考，就一定能夠做出來。媽媽還告訴我，今后無論遇到什么困難，一定要相信自己，一定會克服困難。

　　媽媽工作一天非常辛苦，晚上還要陪我讀書，幫我學習。媽媽的嚴厲是為什么呢？隨著自己的學習有了一點進步，我現(xiàn)在明白了，媽媽的嚴厲都是為我好，都是為了督促我好好學習；媽媽的關心幫助都是為了教我掌握學習的方法，都是教我擁有戰(zhàn)神困難的信心。媽媽，我要大聲地說：“媽媽，謝謝您”。

讓我說聲“謝謝您”作文5

　　謝謝這個詞語，包含了千萬種的情感。在這里，我要謝謝我的媽媽，是她給了我愛的力量，讓我有勇氣前進。

　　每天，我都在題海中奮筆疾書，每次都是披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。

　　但每一天一打開燈，書桌上總有一杯奶茶，把這小小的房間點綴著，格外溫馨。我并不奇怪，一點兒也不，奶茶每天都會在這時候準時出現(xiàn)，風雨無阻。何況此時的我正為另一件事煩惱。

　　曾經，我可以揮筆如云行云流水，開卷成文。可如今，小小一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名的產生了一種可怕的空白。

　　“是媽媽不夠愛你嗎？”“不是�！薄笆撬秊槟阕龅腵不夠多嗎？”不，也不是�！薄澳菫槭裁茨銋s偏偏表達不出媽媽的愛呢……”

　　我不住的問自己，終是把頭弄的漲痛無比也沒有答案。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶頃刻入肚，一股暖流立即自上而下升起，我渾身一顫，立刻所有煩惱拋之于九霄云外。母親知道我需要的一切。

　　輕輕地，門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進來。棉被滿是陽光的味道。似乎在這空間內，又升起了一輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，呆呆的望著她，臉上立刻漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點點頭“嗯”了一聲，望著母親轉身出門。

　　就在她出門的那個瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛？但人們說母愛是偉大的，又怎會如一杯奶茶般平凡？我追出去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問： “還要一杯，是嗎？”我笑了。

　　終于明白了母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽又升在我的心田，我的漫長旅途之上。因為我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中濃濃的愛。也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜。

　　細細一品，那杯濃濃的奶茶真的好暖……

　　媽媽，我想說：“謝謝您！”

讓我說聲“謝謝您”作文6

　　如果，讓我對一個人說句感謝的話，我想進行感謝的那個人并不是我的家長，而是一位老師。他雖然只交了我2年，卻讓我在那2年中對男老師有了新的看法，同時也教會了我許多。

　　三年級時的我，雖說學習成績還可以，但那字唉，真是一言難盡啊！所以，我最不喜歡老師讓我們抄寫、聽寫、默寫了，每次寫完都要拿給老師看。一、二年級時，我們的語文老師是一個年輕的老師，脾氣超好，超溫柔，即使這樣，也曾說過我?guī)拙洹８鼊e說三年級換了一個男老師了。

　　在我們跟白老師接觸到第一節(jié)課上，他就讓我們抄寫課文，沒辦法，我只能心里暗暗叫苦。由于字不太雅觀，所以我的抄寫速度是很快的.。我抄寫完的時候，抬頭看看四周，其他同學都在奮力抄寫，我看著面前陌生的男老師，一副不好惹的樣子，再加上我自己對男老師的認知，算了，沒必要爭第一，我還是等會兒再交吧。時間一分一秒的流逝著，據(jù)下課僅剩5分鐘了，我咬咬牙，鼓足勇氣，向前走去

　　在我把本子遞給白老師時，我明顯感覺到白老師變了表情。結果，等待我的竟不是一頓怒斥，而是一陣溫聲細語的詢問，詢問內容我記不太清了，只記得白老師那會兒很和藹。在此之后，每次抄寫，白老師總要在我旁邊轉悠兩圈，上黑板寫詞也會給我?guī)状螜C會，就這樣，在五年級時，字已在班里算的上好看了。因為這事，白老師每次說寫字不好的學生時，都會提到我。

　　若是真讓我感謝一個人，那就是您--白老師。若不是您，我那字指不定成什么樣呢！不過，我是幸運的，我遇見了您。所以，讓我說聲："謝謝您！

讓我說聲“謝謝您”作文7

　　靜靜的深夜，您的房間，仍在亮，嘔心瀝血，您在寫教材，每當我輕輕走過您的窗前，明亮的燈光照亮我的心房。

　　這是一首贊美老師的歌。

　　老師，是園丁。學生，是小苗。等待著園丁去澆灌，最后長大成為一棵參天大樹，聳立在世界的一端，園丁在遠方凝望，微笑著再去澆灌新的小苗。

　　這是一位詩人對老師的贊美。

　　我們的老師，就如辛勤的園丁一般，讓本來埋沒在土層中的我們，生根發(fā)芽，用知識的源泉，澆灌我們，充實我們空虛的枝干，我們鉆出土壤，沐浴在陽光下，同時，也面臨著風雨的威脅。風雨來了，園丁也來了，她保護著我們，不讓我們被這狂風暴雨所吹倒，她鼓勵著我們大家，讓我們勇敢堅持。風雨過后，彩虹滿天，她微笑著，輕輕撫摸我們。

　　慢慢地，我們都由一棵棵小嫩苗長成了小樹，需要的養(yǎng)分更多了，園丁的工作壓力也越大了，但是，她毫無怨言，依然默默的守護著我們。有的小樹經不住狂風暴雨的`考驗，在風雨的逼迫下彎了腰，園丁便粗魯?shù)貙⑺麄兊难�弄直，疼得小樹苗呲牙咧嘴，淚水橫流，園丁裝做什么也沒看見，直到小樹的腰又挺直了，她才輕輕的松開手，露出慈祥的笑容。

　　當我們再次遇到風雨威脅的時候，請求園丁來保護我們，她卻在一旁冷眼旁觀的看著我們：你們已經長大了，許多事情應該自已面對了！許多困難應該自己克服了！我們明白，我們咬著牙，同狂風暴雨做斗爭，直到陽光重新的灑在我們身上。她含著淚與我們大家擁抱告別。我們已經能夠獨當一面了，同時，也將離開我們敬愛的園丁。望著她那遠去的身影，有種說不出的感覺。

　　如今的我們，已經長大了，已經有力了，可以自己撐起一片天空……我知道，在遠方，曾經澆灌我們的園丁正在看著我們的英姿颯爽，“謝謝你園丁，謝謝，園丁，你，還好嗎？”