[精品]掌聲的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的掌聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

掌聲的作文1

　　報載：昨天，海爾化工廠主控室因電線短路發生火災，在這危急時刻，正從此經過的青工熊路，面對熊熊烈焰，毫不畏懼，挺身而出……

　　大火迅即被撲滅，國家財產安然無恙。

　　鑼鼓喧天，彩旗飄揚，表彰大會在爆竹聲中隆重召開。一陣熱烈的掌聲過后，衣著簡樸的熊路被滿面春風的廠長請上了講臺。

　　“我……那個……我……”他望著臺下黑壓壓的人群和一張張陌生的面孔，頭“嗡”地一下，心隨之劇烈跳動起來，霎時，黝黑的臉膛漲得紫紅，洪亮的聲音變得沙啞，靈巧的舌頭仿佛沾滿了糨糊。

　　“沉住氣！”廠辦公室主任在后排小聲地指導。他會意地點了點頭。會前這位領導曾囑告他：“你可以先說新任領導怎樣大膽進行改革，從而激發你大干實事的積極性和見義勇為的責任感，你才能在關鍵時刻……”

　　熊路不停地搓手，面露難色，他的嘴張了幾張，可一個字也沒擠出來。因病困于斗室已有月余，廠領導作了調整他也不知，廠內有何變化他也不曉，只是因報銷醫療費，他才拖著病體來到廠里，恰遇火災……

　　“這個……這個……我……”他望著臺下那一雙雙等待的眼睛，只覺腦袋陣陣發脹，冷汗禁不住從額頭和脊背慢慢浸了出來。

　　“放松點！”工會主席在身后輕聲提醒。他也會意地點了點頭。臨上講臺前的那一刻，這位領導曾對他悄聲說：“你嘛，嗯，先談談咱廠工會怎樣關心群眾生活，給你解除后顧之憂，嗯，這個嘛，才使你在危急關頭挺身而出……”

　　本來這話并不難講，雖然他第一次上講臺有點緊張，但他并不是一個笨嘴拙舌的`人。問題是家離工廠二十里之遙，為了上下班方便，曾就住宿舍一事，多少次踏進工會的大門，花開花落幾度秋，可現在，那并不算緊張的宿舍里仍沒能安上他的床位……

　　一陣急促而有節奏的咳嗽聲，從背后響起，一個紙團像支飛箭射到熊路面前。他仍是會意地點了點頭。他忙把紙團展開，上面寫著：你能有今天，不要忘了團組織對你的關懷和培養，不必緊張和有所顧慮，盡管講。

　　一絲苦笑浮上熊路的面頰，只覺心中隱隱作疼。他記得，自己用心血寫成的一份份入團申請書，在兩年間是怎樣遞交團委后如泥牛入海的……

　　掌聲，熱烈的掌聲帶著鼓勵和信任，又一次響起在會場上空，他仿佛從中獲得了勇氣和力量，端起茶杯潤潤發澀的喉嚨，然后用力擰一把那不住抖動的大腿，沖著話筒放開嗓門：

　　“我，我在當時什么也沒想，真的，我只覺得我不能跑開，一看到著火就撲過去了，后來想起來還有些害怕，真，真的，就這些。”

　　記者停住了筆，攝像機低下了頭，望著走下講臺的熊路，廠長的笑臉一下子拉長了，主席臺上一片靜默。

　　“嘩……”如雷霆乍驚，暴風驟起，會場上再次爆發熱烈的掌聲，經久不息。

掌聲的作文2

　　放學鈴早已響過，學校總算從喧鬧聲中走了出來，一切變得那么寂靜。忽然，不知從學校那個角落里傳來唧唧喳喳的議論聲。

　　第二天的早晨，老大老早就在黑板盡情表演書法，在黑板寫了一排東倒西歪的字――高教師是個壞教師，當他寫完時，教室立即議論紛紛，聲音此起彼伏，突然，班長好像聽見了熟悉的一陣又一陣，皮鞋撞擊樓梯的聲音。他大喊一聲：“教師來了！”并拿起黑板擦，擦著，教室寂靜了，班長轉頭望著門口：“壞了，高老頭來了。”班長輕輕放下了黑板擦，垂著頭走回了座位，望著那句老大寫的話，只能等待著五雷擊頂或周密地排查。

　　高老頭并沒有生氣，卻是面帶微笑的對我們說：“同學們，今日我們上說話課，題目可能有的同學已經明白，并替我寫在黑板上在那里，我多謝那位同學！”高老頭竭力表現真誠，但還是無濟于事的，同學們臉上都表現出一種不安的神色。高老頭用粉筆把班長擦的不太清晰的“壞”字描了一下，并添“高教師嗎？”。許多同學都發出善意的笑聲，高老頭又之后說：“我就是你們的高教師，是個壞教師嗎？今日我原意把一個真實的我向同學介紹一下。”高老頭詳細介紹了他的生活和工作情景，也坦誠地承認了一些弱點和缺點。由于高老頭介紹了自我，又由于剛才的感情反彈。

　　他說完了，教室里再次出現了短暫的.沉靜，之后又爆發出一陣熱烈的掌聲，老大眼中晶瑩，手也拍得十分起勁。

　　估計這在高老頭的教學生涯是第一次，他也陶醉了，這掌聲長長地在腦海中回響。他瀟灑地在“高教師”三個字下畫了一道橫線，擦掉了“高教師”三個字，將題目改成了“＿＿＿＿是個嗎？”要求道：“請各位研究一下，完善題目，并以這個題目說一段話。”

　　我第一個舉手，這讓高老頭頗感意外。高教師讓我站了起來，我說：“我的題目是《我是在黑板上寫教師壞的那個學生嗎？》”高教師的眼睛一亮，并示意我講下去，我講得十分流暢，否定了黑板上的字是我寫的。同學們又鼓起掌來，這掌聲似乎比高老頭的更熱烈。

　　掌聲一落老大舉起了手，他說話的題目是《王剛是個壞學生嗎？》，他承認那行字是他寫得，主要是看一下教師是否有雅量，到底有多大的雅量。他說他不是個壞學生，高教師更不是個壞教師。今日他感到教師的形象更高大了。

　　高老頭十分驚奇，但還是為老大的豪爽大膽而高興。全班同學的掌聲又一次響起來了。高老頭感到十分欣慰。

　　從那以后，這三次不一樣凡響的掌聲時時回響在我的耳邊。

掌聲的作文3

　　媽媽說：“掌聲就是把內心的真誠表達出來，表示對對方的尊重，這是一種和諧、溫馨的場面。”在一次比賽中，我才明白了這句話的意思。

　　那一天，我去泉州參加電子琴大賽。比賽開始，第一個小女孩實在彈得不錯，她用悠揚動聽的琴聲把我的心帶到了高原。我仿佛聆聽著山風悄悄的絮語，感受著陽光灑在臉上如羽毛輕輕拂過的溫暖!!太美了！一首美妙的曲子被小女孩淋漓盡致地表現出來。小女孩演奏完，我連忙用掌聲表達我內心的激動和對她的敬佩。“啪”“啪”“啪”，說話聲中單調地響了幾聲掌聲。我突然發現，全場只有幾個人在鼓掌。嗯？怎么回事？小女孩彈得不好嗎？小女孩彈得很好呀！我環顧了一下四周，原來大家正“忙”著說話，根本沒有認真聽小女孩認真的演奏。我關心地看了小女孩一眼，她正傷心地低著頭。

　　接下來的選手都盡心盡力地表演著，不管彈得多好都遭到觀眾同樣冷淡的對待。選手個個愁眉苦臉，以為自己表現得不夠好。

　　終于，有個評委看不下去了。選手演奏完，這個評委拿著話筒站起來，面對大家說：“請大家安靜一下，我想給大家講一個故事。”觀眾們興趣來了，紛紛靜了下來，洗耳恭聽。

　　“有一個小男孩，他鋼琴彈得非常棒。”評委講了起來，“有一天，小男孩的`爸爸帶小男孩到一家茶館彈鋼琴。小男孩認真地坐在鋼琴前，把雙手放在琴鍵上，彈奏起了一首古老而動聽的曲子。他如癡如醉地彈著，認真地把每一個細節彈好。當他深情地把雙手放在腿上結束了這一次演奏，茶館竟沒有任何人表示感謝和贊揚，吝嗇得連一點掌聲都不給，反而各自說各自的話，只有幾人用眼角瞟了一下小男孩。

　　在回家的路上，小男孩非常傷心，他問爸爸他彈得不好嗎？爸爸說，不，孩子，你彈得很好。小男孩又問，那為什么沒人為他鼓掌，小男孩的爸爸愣了一下，不知道要怎樣回答小男孩。”

　　觀眾的眼睛都不約而同地注視著這位評委。評委意味深長地說：“朋友們，掌聲是發自內心地對選手的肯定和鼓勵，有時，掌聲又能決定一個人的自信。所以，我希望大家能做個文明的觀眾。”話音剛落，臺下立刻爆發出雷鳴般的掌聲。評委們的臉上露出了會心的笑容。

　　鼓掌，一個小小的拍手動作并不難。它的本意是表達我們對接受掌聲者的尊重和內心的真誠，充滿了溫馨和美麗。我們贊同一個人，往往用掌聲來表達，足見掌聲的精神價值。在這個夏天，我懂得了什么是真正的掌聲。

掌聲的作文4

　　生活中，隨時都可以聽到掌聲。鼓勵的掌聲，歡迎的掌聲，諷刺的掌聲，敬慕的掌聲……各有各的含義

　　今天的語文課上，老師和同學們玩了一個關于掌聲的游戲。游戲的規則比較簡單：老師先讓一位同學走出教室躲起來，再當著全班同學的面把一件寶物——世博會的吉祥物“海寶”，藏在某一位同學的.身上或書桌里、書包里。游戲開始，先躲起來的那位同學走進教室開始“尋寶”。同時，全班同學為他鼓掌：當尋寶者走向寶物時，掌聲就漸漸大起來；當他靠近寶物時，掌聲就越來越大。反之，掌聲就小或越來越小。游戲的要求是：任何人不得暗示，不得告密，否則必須退出游戲。

　　第一位尋寶者是馬若軒，他很聰明，沒費多少周折就找到了寶物。而第二位尋寶者張文夫尋寶可謂一波多折。

　　張文夫一進教室就徑直往后面走，掌聲稀稀拉拉，他覺得情況不妙，轉身往左走。突然，掌聲大了起來，于是，他知道了寶物的大概位置，便到周穎桌身邊東尋西找。盡管掌聲越來越大，可他一直沒發現目標。此時，教室里幾乎沸騰了，同學們有的笑得前俯后仰，有的急得直跺腳，有的直搖頭。張文夫的臉紅了，像個剛成熟的大蘋果。他翻箱倒柜，在周穎桌的書桌里仔細查找。周穎桌仿佛成了偷東西的嫌疑犯，規規矩矩地站著，任憑這位“警察”搜查。折騰了許久，張文夫一無所得，急得直撓后腦勺。突然，他把目光投向周穎桌旁邊的沈丹瑩。這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。張文夫喜出望外，把沈丹瑩的書桌、=f；包拉網似的搜了一遍，終于在他的文具袋里找到了寶物。“記者”（語文老師）亞紅先生采訪他：“你是怎么找到寶物的？”張文夫高興地說：“是掌聲在指引我，一直暗示我、鼓勵我。”

　　“重量級”選手王逸川開始尋寶了。他一進教室就直奔易洪浩，因為他發現易洪浩一直在低頭看書。“嘩嘩嘩”，室內的掌聲非常熱烈。聰明過人的王逸川認準寶物就在易洪浩處，便在他的身上仔細搜索，終于從他的褲兜里拿出了寶物。

　　游戲結束了，同學們議論紛紛。有的說，掌聲可以指引方向；有的說，掌聲可以給人智慧和鼓舞；有的說，有了掌聲的提醒和暗示，事情就會辦得快一些，好一些……

　　真是一堂有趣的掌聲課啊。小作者對掌聲游戲的記敘十分具體，他重點選擇張文夫同學一波三折的尋寶經歷來寫，尤其注意人物動作和神情的描繪，“仿佛成了偷東西的嫌疑犯，規規矩矩地站著”，“急得直撓后腦勺”，精彩重現了當時的場景。

掌聲的作文5

　　如果說生活是一首優美的樂曲，那么掌聲就是那最動聽的旋律；如果說生活是一本厚厚的書籍，那么掌聲就是開啟知識之門的鑰匙；如果說生活是一片無邊無際的海洋，那么掌聲就是那一抹絢麗的蔚藍。生活中，掌聲傳達著愛意，給我們鼓勵，催我們奮進。

　　還記得那次：

　　天空昏沉沉的，仿佛隨時都有可能塌陷。教室里鴉雀無聲，老師正在念分數，而我卻心不在焉：哎，這次那啥肯定要考砸了……算了！知足者常樂，常樂者知足。別想太多！不出我所料，果然是考砸了：“乾洪倩，你這次生物只考了70分，平時要多努力啊！”聽著想著，我的心好像喝了一壇子的醋，酸酸的，而我的臉卻在不知不覺地發燒，我下意識地把頭埋進書桌里，似乎有一顆千斤重的石頭壓在我的背上，壓得我喘不過氣來，好累好累。忽然一陣雷鳴般的掌聲擊中我的耳膜，原來是同學們在給成績突飛猛進的王廣存同學鼓掌，一雙雙小手整齊地奏出“啪——啪——啪”的響聲。我悄悄地如同老鼠一般望著講臺上的她：她笑著，笑得那么開心，臉上微微泛起兩朵紅云。而此時的我只覺得臉發燙。我看了看那刺眼的紅色的70分，頓時覺得有無數根針扎在心里，不爭氣的淚水奪眶而出……

　　同樣的班級，同樣的學習環境，做著同樣的'試卷，一個突飛猛進獲得雷鳴般的掌聲，一個卻一落千丈，耳畔的掌聲還沒有停下來，我知道自己該清醒了。這掌聲分明是一劑清醒劑，催我奮進。是呀，失敗必然是成功之路上的荊棘，而我們只有克服困難，才能看到更好的明天！接下來的每一天，我都打著十二分的精神更加努力，果然功夫不負有心人，我的成績猶如雨后春筍——蒸蒸日上。而且也贏得了屬于自己的獨一無二的掌聲，“啪——啪——啪”，原來這掌聲分明是賀喜的鞭炮，聽著讓人心生歡喜，喜上眉梢。

　　后來我慢慢明白，收獲掌聲不僅是別人對你的肯定和贊賞，更是對你的鼓勵。因為你一旦聽到這掌聲，你會為之著迷，并且充滿力量和勇氣奮勇直前成為更好的自己。當然，收獲掌聲是美好的，送出掌聲是快樂的。有一天我就把掌聲送給了他人。

　　“聽說咱班有一位同學撿到了飯卡并上交了，這位拾金不昧的同學是誰啊？”班主任在講臺上說道。半個上午過去了，也沒人回應。同學們都開始竊竊私語，好一會兒，一只小手慢慢地伸了出來。還沒等班主任開口，班里地掌聲就接二連三地響了起來，最后匯成了一首整齊地交響樂。我使勁兒地拍呀拍，手都變紅了，可我卻由衷地贊美她，從心里佩服她，以她為榜樣，覺得她是一個可愛的人。她笑著，臉微紅，掌聲好像要把房頂都掀翻了。

　　掌聲可以催人奮進，也可以讓人快樂，它使人充滿動力，充滿自信，使這個世界上充滿正能量。舉手之勞，你給予別人的也許不是一點點。

掌聲的作文6

　　“校園十佳歌手大賽，好棒哦，羚婭，我一定要去報名參加，你吶？”我看著學校公告欄貼出的自制海報，興奮的問好友羚婭。

　　終于，在200多同學的初賽中，我以前20名的好成績進入了復賽。

　　復賽是在學校的大會議室里舉行，我并不緊張，象這種比賽我參加過已經不是幾次了，而每一次的成績都還不賴。自然是信心百倍。所以一遍歌曲也沒練過的我仍然從容的坐在椅子上，哼著自己編的小調向每一個參賽選手掃視了一遍。我想：恩，共30個同學，淘汰8個，我肯定是沒有問題的.拉。只見“下面6號選手風兒為我們帶來的參賽歌曲是《醉苗鄉》”我自信的走上講臺，接過主持人的話筒，伴著優美的音樂我仍然是自信的唱了起來。

　　畢竟，賽前一次也沒有練習過。剛剛唱得還可以，后面，高音部分嗓子變得嘶啞，被我唱得圓滑的音一下子破了。握著話筒的手不停的滲出冷汗，然后是輕微的抖動，最后，連我的聲音也隨之顫抖了起來……“早知道如此，我就應該多少練習幾遍啊”我一邊扯著嗓子唱，心里一邊憤憤的想著。終于，第一段唱完了，哎，與其說是唱完了，還不如說是“扯”完了。當我正準備讓音響老師停止音樂時的這一瞬間，臺下響起了一片熱烈的掌聲，認識的，不認識的，他們都注視著我，沒有嘲笑，沒有諷刺，從他們的掌聲中，眼神中，我讀到的是期盼，是鼓勵，是朋友間深深的情宜，是……這一刻，我愿意迷失在這掌聲中。

　　我沒有停止，進不進決賽已經不在重要，在這舞臺上，我只是為自己而歌唱，為我的朋友而歌唱，為那久久不息是掌聲而歌唱，第二段沒唱幾句，面對老師朋友的期盼鼓勵，還有那么多不認識的同學們，淚水不自己覺的決了堤。

　　唱完過后，我走出會場，一下子灘在了樓梯口，回想著那一陣陣掌聲。不知道過了多久，好朋友耶糖來到我身邊，什么也沒說，只是坐在我旁邊。一會兒，羚婭也比賽出來了，她告訴我“風，一次失敗算什么，這一次，如果我進入決賽的話，讓我帶著我們的夢，一起站在這舞臺好嗎”

　　決賽那天，我站在一個最顯眼的地方，讓舞臺上的同學們都能看到我。每一個選手我都為他們鼓掌，讓他們也能感受到溫暖。

　　掌聲，其實每一個人都需要它。

　　這個故事絕對真實就發生在10 1前夕

　　在以后的日子里，我將會把我的掌聲帶給任何人，因為我們都需要它；因為，它將……

掌聲的作文7

　　你略顯肥胖的身軀躺在破舊的藤椅上，發出“咯吱咯吱”的聲音。探頭望著屋內正放著新聞的老電視機，再一次舉起大手，拍起掌來。這結實、厚重的掌聲，讓寂冷的屋內平添了一絲暖意。

　　記得曾經，你還是一頭烏絲，只夾雜著些許銀色。那把藤椅也還熠熠閃光，散發著檀木的自然清香。你喜歡坐在陽臺上，曬著太陽，一邊探頭看著屋內電視上播放著的新聞。你關心政治，喜歡發表些評論。坐在小木凳上的我安逸地吃著果凍，翻看著絢麗的畫報，全然不懂你在絮叨著什么。兀自搬走小凳去了隔壁房間，偶爾傳來的掌聲，只會讓我皺皺眉頭罷了。

　　不知道從什么時候開始，家人都表示出不想聽你講那些東西，而那時我也明白了你在講什么。你說的那些大都是在抱怨，有些負面影響，我也只是一笑而過。而他們卻總是用其他話題來打斷你。起初你會等他們說完，繼續“高談闊論”。漸漸地，你一個人默默地吃飯，聲音低低地說：“連說話都不行嗎？”我愣了一會，剛想說話，爸爸用腳在桌底下碰了碰我，我就那樣張著嘴巴以致米粒掉在了桌上。我低頭撿拾米粒，想起你已經很久沒有“評論”過了。而那結實、厚重的掌聲，更是消失無影。

　　你是農民出生，因為家庭的原因，有很多不平的地方。平時你喜歡喝同齡的老人聚在一起，聊些政治話題，你時而眉頭緊鎖、時而怕案而起，時而笑逐顏開。而現在，你只會曬著太陽，一個人自言自語。陽光透光窗子反射在你銀白的頭發上，顯得格外刺眼。

　　現在我也很少去你那，偶爾你來我們的新家看我。你假裝不開心地說著：“你一點也不想爺爺啊，連個電話也不打。”每次這樣的對話，總是叫我不耐煩。我借口作業太多，匆匆地將你打發到客廳去。看著你掩上房門轉身而過的背影，看著你瘦下去的.肩膀，已經撐不起T恤和外套，我的鼻子竟有點酸。這種內疚來得快消失得也快，等你再問我時，我依然是用那句話搪塞你。

　　那天去你那兒，你因為不小心弄斷了坐便器的管道被奶奶嘮叨了一頓。你撅著嘴，負氣走進屋里，打開電視，繼續看你的“新聞”。隱隱約約的掌聲又想起，卻少了些結實與厚重。站在廚房看奶奶燒飯的我，聽見那隱約的掌聲，有些詫異，匆忙跑去房間。只是電視開著，播著廣告，你在藤椅上睡著了，伴著你的只有輕微的鼾聲。

　　我旋即轉身出門，把頭高高抬起，我生怕淚水從眼眶里流出。正在我努力抑制眼淚時，爺爺已站在我身后，用那粗糙的大手為我擦拭著。我抱著爺爺仰著頭輕輕地問：“爺爺，你的掌聲還會想起嗎？在飯桌上還能聽到你的‘評論’嗎？”爺爺輕輕拍拍我的肩說：“孩子，走，咱吃飯去。”飯桌上，爺爺又開始了他的“評論”，掌聲再次響起。可是在我聽來，卻少了那結實與厚重，爺爺或許真的老了。

掌聲的作文8

　　教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲是全班同學學生內心對一位同學真誠的鼓勵和肯定！

　　我們班有一對雙胞胎姐弟倆，姐姐叫李明，弟弟叫李陽。

　　這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽的。

　　咱們先看看李陽這個孩子——他不大但、不自信，說話聲音小，讓他說一句話很難，需要老師鼓勵幾次才會說出來，真是”金口難開“；上課從來沒主動舉過手；下課喜歡自己活動，很少和小朋友 交流，大多數時間是在座位上拿著兩只鉛筆玩pk，邊玩邊自言自語，玩得有滋有味，樂在其中……

　　針對他這種情況，我們的任課老師都盡量給他創造表現的機會。我和紅霞老師更是如此——找個合適的理由就讓他回答問題，以此來鍛煉他的膽量和表達能力，提高他的學習的興趣。每個問題都要 讓他回答兩遍、三遍，同學們才能勉強聽得清楚，每當大家都聽見時，我們就帶領同學們為他鼓掌，鼓勵他繼續努力。這時他也是喜滋滋的！但是再一次叫到他時，還要說幾句鼓勵的話才能完成任務！ 有時心里真替他著急，姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟，替他著急，有時嘴巴一動一動的.，好像是在教弟弟，恨不得要代替弟弟來回答。

　　這次的”珍惜時間，勤奮學習“主題活動，我們為落實讓每一個孩子都得到鍛煉、都得到鍛煉這一目標，在布置任務時，紅霞老師讓孩子每人找一句有關時間的成語、一句名人名言，讓家長講清成 語和名言的意思，并背熟！經過幾次演練，絕大多數孩子都能背下來，并且聲音洪亮。只有個別幾個孩子記不住，其中就有李陽，每次進行到他時，李老師都要教他好幾遍，他能說成才往下進行。就在 最后一次演練時李陽說的不錯，我和李老師很滿意，可是正式驗收時卻出現了這樣一幕……

　　讓我們重放一下當時的鏡頭——

　　他前面李豪宇同學說完，該李陽了。我們有鼓勵的眼神看著她，可是李陽沒有站起來，眼睛怯怯的看著老師，說：”我忘了，想不起來了！“我走到他前面教了他一遍”浪費時間，就是浪費生命！ “，他在搖頭；再教一遍，他還搖頭……（我知道他不是不會，而是膽怯。）

　　他一直不說，我示意喬佳輝繼續。下面的同學進行著，紅霞老師又走到李陽身邊，繼續教他、鼓勵他。李陽學會了，全班同學的”名言集錦“也進行完了，李老師說：”李陽，你再來一次，一定行 ！“李陽站起來，小聲兒地說了一遍，我和李老師幾乎異口同聲：再大聲說一遍！

　　李陽大聲（對他來說）說：”浪費時間，就是浪費生命！“

　　”嘩……“全班同學的掌聲送給了李陽，主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來！

　　看得出來，李陽也很高興。但愿我們的李陽從此能陽光起來！

掌聲的作文9

　　生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

　　人生需要掌聲。

　　許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？

　　當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的`通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

　　有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

　　當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

　　沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。

　　人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

　　讓掌聲響起來，人生需要掌聲。

掌聲的作文10

　　“叮_咚_叮_咚”晚上九點了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進入了夢鄉……20xx年，我已經完成了所有的，是一個熱愛醫學的博士生，在美國研究醫學。當我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒有藥物治療和預防時，這種毀滅性的疾病給祖國帶來了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學專家。我告別了教授，離開了美國。回到中國后，我了解了病情，發現，Sars是非常難治療的玻我又回到美國，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經過一個月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會痛苦，因為它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物，來到中國，把藥交給了各市各大醫院。大家吃了后，病情好了許多，過了一段時間，中國的一個Sars病人都沒有了，大家都痊愈了。全中國歡呼起來，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。

　　我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領獎臺上，手中捧著諾貝爾獲獎證書，熱淚奪眶而出。頓時，全場響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！

　　雖然只是一個夢，但我想：只要通過自己的努力，一定會實現的，美國哈佛大學的大門為我敞開著，治療Sars病毒的藥物在等著我去研制……我相信，在不久的將來，我會贏得更熱烈的`掌聲！

　　夏天來臨，校園的鈴鐺花又開了，可這美麗的花朵并沒有給同學們帶來太多的笑容，因為暑假很快就要到了，各種考試蜂擁而來。今天的400米跑步考試使同學們充滿了憂慮和緊張。

　　下午第二節課是400米跑步考試，這可對“小胖”陳偉康來說是體育老大難，這400米猶如萬里長征。這時，體育老師拿著“生死本”緩緩走過來。“我們這么小就要進天堂了嗎？”我心里想著。同學們相互鼓勵著！這時，我跟陳偉康說：“我們加油吧！”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨著時間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽。“準備，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣沖了出去，很快就把對手甩在了后面。這時，“小胖”因不小心而摔倒，我看見后馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點沖去……場外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康并列第一。

掌聲的作文11

　　這是學校的大禮堂，寬敞明亮，座無虛席，一場英語演講比賽正在緊張而有序地進行著。經過一番角逐之后，老師開始分布競賽成績。禮堂里悄無聲息，我更是屏住呼吸，焦急地等待著結果。老師在講臺上大聲宣布著：“第一名是××。”頓時，全場同學向我投來欽佩的目光，一陣短暫的靜默之后，便響起了雷鳴般的掌聲。我捂住狂跳的心，激動地走上講臺，向老師深深鞠了一躬，接過了獎狀。啊，獎狀，這勝利之花給我們生活平添了光彩。先前幾多的渴望這次終于屬于我了，我是在做夢嗎？頓時，我眼睛潮濕了，激動的淚水在掌聲中滾落下來。這是我第一次獲得第一名，第一次獲得生命中最寶貴的掌聲。

　　坐在椅子上，靜靜的，我想到了成功的背后……

　　所有散發著榮耀的桂冠，都是由荊棘編織而成的。記得兩年前剛接觸英語時，發音總是不準，怎么學也學不會，舌頭就像灌鉛一樣沉重。當時老師甚至斷定我不是學英語的料。從此我對英語失去了興趣，成績和別人拉開了差距，英語成了我最大的障礙，后果自然直接導致了我每次大考試總被英語拖了后腿。班主任焦急了，父母更是急得熱鍋的螞蟻。

　　其實也曾試著努力過，也相信“一份耕耘，一分收獲。”但是我的努力并沒有收到成效，看著一張張試著那鮮紅的分數，那一個個顯眼的“×”，聽著那一次次“怎么又不及格”，我傷心極了，難道我真的不是學英語的料？

　　困難擺在面前，我是逃避還是放棄？我想到了老師經學給我們講起的榜樣：張海迪，海倫？凱勒，霍金，奧斯特洛斯基……生活對我們太不公平了，但他們卻靠理想和毅力戰勝了種種困難，成為生活的強者。我是一個健全的人，我有理由放棄嗎？不。我必須奮斗！加入WTO后我國更需英語人才。從那以后，我努力學習英語，購買復讀機，詞一個一個地學，句子一個個地練，伴隨著大量的'作業，慢慢地我嘗到了學英語的甜頭。第一次考試竟突破60大關，這已經讓我開始激動，就像中國隊沖進世界杯一樣讓我興奮不已，漸漸地，我的英語水平進步十分快。有一次，鄰居的廠家來了一個印度客商，嘰哩呱啦地說話，誰也聽不懂，這可急壞了老板。恰好我放學回家，給老板拉去當應急的翻譯。我那幾句英語居然可溝通，這讓我了。英語的口語交際多么重要啊！從此我又拜黃書璇老師為師，練起了口語。英語成了我生活中的一種輔助語言。

　　凝視著珍貴的獎狀，我突然悟到：生活需要付出，需要創造。掌聲永遠伴隨著生活的強者！

　　一陣急促的鈴聲催促了沉思的我，新的英語課又開始了……

掌聲的作文12

　　別緊張，好好發揮!媽媽又在不厭其煩地說她那老套的安慰話了。這不，我在浙江音樂學院國際青少年鋼琴大賽中發揮超常，順利地通過了預賽，不但拿了金獎，還以第一的成績被組委會邀請上臺表演。

　　不會吧!聽到這個消息，我立馬瞪大了眼睛，嘴巴張得大大的，不可思議地看著媽媽。但當聽到上臺表演這一句時，真的是讓我又喜又悲。喜的是，我不僅通過了初賽而且還得了第一;悲的是，我好不容易經過一次生死劫難，還要再表演一次，要知道這次可是在寬敞的標準音樂廳，當著幾千人的面演奏啊!是我生平頭一回。我的心中頓時七上八下的。

　　我忐忑起來：如果發揮不好，別人一定會覺得我名不副實，面子都丟光了呀!這機會只有一次呀，可自己怎么都覺得膽量不夠!。我有些沮喪了，我的`壓力越來越大，緊張感也越來越強!

　　看看你這熊樣，每天練還擔心?要是我呀媽媽又在說她那張氏激勵寶典的第六十六條了!唉，小孩的世界你不懂啊!算了，趕鴨子上架，豁出去了。

　　1分鐘，5分鐘半小時，時間正在飛速地流逝。天吶，這時間是在捉弄我嗎?怎么離表演只剩10分鐘了啊?終于劫難降臨了!

　　下面有請兒童B組九十七號選手為我們演奏!我腦子一片空白。難道我每天兩三小時的鋼琴是白練的?不!我得拼盡全力，硬著頭皮上，我相信我能行!我內心深處的小牛已經蠢蠢欲動了!我站起身，向舞臺走去。我的心中仿佛有無數只兔子在蹦來蹦去。就把它當做平時在家的一次練琴吧，我心里默默地想著。

　　調整好琴凳，雙手放在琴鍵上，深吸一口氣，開始!隨著一聲優美的琴聲響起，我的小琴鍵們舞動起來，我也慢慢沉浸到了其中，身體也隨著音樂自然地搖擺了起來。琴聲時而輕，時而重;時而緩，時而急。我的小耳朵也欣賞著。嗯，聽著還不錯，我把教授平時教的完成得很順利。熟悉而優美的旋律在我耳邊流淌，我微微松了口氣，這斯坦威的音效還真好呀!我的手指在琴鍵上飛快地舞動著。漸漸地，我的信心越來越足，優美的小音符們在我耳邊歡快地繞來繞去。哇，這真是我彈的嗎?我都不敢相信自己了。隨著最后一個音落下，我站起身，我臉上充滿了自信的笑容，不緊不慢地向大家鞠躬致敬，緩緩走下了舞臺。

　　觀眾們似乎也沉浸在了我的音樂世界里，終于隨著一陣響亮的掌聲，全場都沸騰了。參賽者和家長們都口中連連夸贊。

　　短暫而熱烈的掌聲，讓我直到今日都還記憶猶新。這掌聲讓我對自己有了一個全新的認知，也將激勵我在鋼琴路上越走越遠

掌聲的作文13

　　生活中，人人都需要掌聲。每個人來到世界上，都希望演繹出輝煌的成就和有個性的自我，希望自己的一言一笑、風度學識或是動人歌喉、翩翩身影能得到別人的認可和掌聲。自從我記事起，我聽過無數的掌聲，然而那一次掌聲，卻讓我至今難忘。

　　記得那次我剛進行完考試，因為考得很糟糕，所以心情非常暴躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，萎靡不振。

　　心思細膩的媽媽早就看透了我的心思，總想著怎樣才能使我快樂起來。一個風和日麗的日子，媽媽帶著我走到公園去散步。當我正心情煩悶的時候，媽媽溫柔地問我：“詩婷，你說，每天都像今天一樣風和日麗該多好呀！你想可不可能？”我愣了一下，說：“不可能！風和日麗是好的，但氣候是變化無窮的。”“恩，你說得對。”媽媽邊說邊指著地上綠油油的小草們，“你看，小草充滿生機與活力，常讓人覺得它是堅強的象征。無論狂風怎樣吹，它們都不肯低頭。冬天，他們枯謝了，但到了陽春三月，春風一吹，它們又蓬勃地生長起來了。的確，在我們每個人的生活中，不可能永遠是風和日麗、鳥語花香的，我們人生旅途中總會充滿泥濘和坎坷，于是有的人便喪失了信心，最終放棄了成功與希望。你會嗎？”

　　我漸漸意識到什么了：“我知道你說什么了，媽媽，放心吧，我不會放棄機會的。”

　　媽媽又說：“是的，我們都不要放棄機會，要抓緊時機，努力學習。在困難和失敗的面前，我們決不要低頭！你還記得五年級那次去本原小學參加作文比賽吧？當時你獲了一等獎，全家都笑顏逐開，為你鼓掌。我相信，在下一次考試時，你一定又會考進全級前十名的，我為你鼓掌！”說完，媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來，清脆，響亮。是媽媽的掌聲，使我重新點燃了心中的夢想。從那起，無論遇到什么艱難險阻，我就不由自主地想起媽媽的掌聲，增添無窮的`信心和勇氣。

　　每個人都在家庭和社會中生活，每個人都對掌聲有所期待。是掌聲給了我們自信，是掌聲讓我們看到了自己的價值與優勢，是掌聲引領著我們走向成功。當別人取得成績和榮譽時，掌聲就是那鮮艷的桂冠；當別人面臨困境時，掌聲就是那化雨潤物的春風，給人內心注入了一股無形的力量。讓我們一起來感謝給我們掌聲的人，用自己的掌聲為別人撐起一片希望的天空，用掌聲使豐富多彩的人生更加絢麗多姿！

掌聲的作文14

　　今天，老師帶著我們做了一個游戲，游戲的名字就叫做“掌聲的魔力”。游戲開始前，我疑惑地想：掌聲怎么會擁有魔力呢？莫非，老師又在其中搞了什么名堂？于是，我們大家就都懷著好奇而又激動的心情開始了今天的游戲。

　　老師先在游戲前宣布了游戲的規則：先找兩名同學來參加，當這一輪游戲的“尋寶員”，然后再確定一個東西做為“寶物”，然后，讓這兩名“尋寶員”確認自己要尋找的.“寶物”，之后，“尋寶員”需走出教室，而教室里面的人要負責把“寶物”藏好，藏好后，“尋寶員”就可以進教室尋找“寶物”了，而此時，其它的同學要根據“尋寶員”離“寶物”的距離來鼓掌，近則響，遠則輕或無，但要注意的是，不能用眼神或動作提示“寶物”的所在地，否則成績無效！

　　在游戲進行到第二輪的時候，老師選中了我和高嘉怡來當這一輪游戲的“尋寶員”。我們走出了教室，等他們把門關上后，我的心里便開始緊張了起來：他們究竟會把“寶物”藏在哪里呢？他們不會又耍什么陰謀詭計吧？過了一小會兒，教室的門被打開了，我一見，立刻迫不及待地沖進了教室，找了起來。一開始，我先圍著教室轉了一圈，真是奇怪，居然沒有一個人鼓掌，正在我抓耳撓腮的時候，突然，我注意到了擺放在教室角落里的書架，我眼前一亮，立即向那里沖去，當我沖到那里時，教室里響起了熱烈的掌聲，這使我更加確信“寶物”就藏在這里了，于是，我在書架上面翻了起來，我左翻翻，右翻翻，卻怎么也找不到“寶物”，我納悶兒得要命，可就在這時，高嘉怡卻從幾本書的底下翻出了“寶物”，高高地舉在了手中。于是，老師獎勵了我們每人一顆“聰明豆”，我開心地吃了下去，真甜哪！

　　最精彩的當然就要屬魏泓森那一組人了，他們那一組人數最多，有五六個人呢！他們出教室后，老師就把“寶物”藏在了陳思源的衣服袖子里面，藏好后，我們把門打開了，他們就立刻像一幫土匪強盜一樣沖了進來，朝陳思源那里走去，等他們走到那里時，掌聲就立刻噼里啪啦的響了起來，他們一聽，馬上在陳思源的座位上翻了起來，沒過半分鐘，“寶物”就被搜出來了，而此時，陳思源的座位上已成一片狼藉。

　　是啊，在生活中，掌聲就是一個嶄新的指南針，在你迷失方向的時候，為你指引方向；掌聲還會是一位漂亮的仙女，在你喪失信心的時候，鼓勵你繼續前行；掌聲更是一間溫暖的小屋，在你疲憊的時候，讓你安心地休息……

掌聲的作文15

　　生活處處有掌聲。無論在哪我們總會聽到：“請來點掌聲！”在我們看來掌聲是否只能送給別人為別人鼓掌呢？不，這未免也太狹隘了。在我看來，掌聲不一定是給別人的，也可以是為自己而鼓！

　　小學時期的我，永遠站在臺下陰暗小角落里，眼巴巴地望著臺上光鮮靚麗的同學表演，一邊投以羨慕的目光，一邊傻呆呆的鼓動小手。當他們謝幕后，暴風雨般掌聲響起時，我多希望站在舞臺上的那人是我啊！

　　自從我有了想登臺表演的想法后，我就下定決心，你們給我的掌聲一定要比這場更熱烈。

　　那個夏天，學校舉辦了一場“我成長，我自信”的征文演講活動。我等待的機會終于來了，我興奮地跺著雙腳，一蹦一跳的報名去了。在為期一周的準備中，我對著鏡子練習儀容儀表，對著錄音機練習語音語調，我自知其苦，卻也自得其樂。

　　終于那一天到來了。禮堂里人聲鼎沸，許多學校的精英齊聚一堂，我聽他們談論著我根本沒聽過的專業名詞，頓時信心全無。這次演講對于從未登臺的我，無疑是一次蛻變，卻也是個巨大的壑溝。我不安的手緊握著衣角，腦海中眾人嘩笑的場面一遍遍像走馬燈似地放映著。我的心跳越來越快，匆忙走進洗手間準備冷靜一下，當我抬頭看見鏡子內化好妝的我，思緒忽然飄到上次看表演在角落里鼓掌的我，手鬼使神差的'鼓動起來。既然還沒贏得掌聲，就由我自己開頭吧。加油，少年不平庸，不愿甘拜下風！我就這樣在洗手間鏡子前當了自己的觀眾為自己鼓了掌。出去時有一種凱旋而歸王者的霸氣。

　　一次次的叫號，終于“六號選手”。到我了，我不安的心又開始躁動。我到了后臺做著深呼吸，想象著眾人鼓掌的場，這讓我走上臺的步伐都堅定了幾分。

　　“現在請大家將手舉過頭頂，然后張開，恭喜你給自己放了個煙花。沒有誰的人生會一直完美，滿懷希望就會所向披靡！”我的演講在一群人的驚喜中結束，下臺時我終于不再是那個只會鼓掌的小呆子了，我這顆小草也生出花來了。

　　這是一次小小的演講，對我來說卻是一次巨大的蛻變。人生處處不如意，如果結果不如你所愿，就請在塵埃落定前奮力一搏。如果想放棄了，就將手鼓動起來或者為自己放個煙花。連星星都在努力放光，我們何嘗提放棄。相信你的不平凡，相信乾坤未定，你我皆是黑馬，乾坤已定，那便扭轉乾坤。我愿化作雄鷹，搏擊長空！