給我一片天作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的給我一片天作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給我一片天作文1

　　這個愿望就是，希望每天都能下棋，不論何時何地，不論有誰看到，都不會干涉。

　　多簡單，多平凡啊！可我知道，它是不太可能會實現的。爸爸說：“書多讀一些，棋少下一點，這樣才對你有好處。整天下那些棋，只會把你的腦袋給‘燒’壞。 ”媽媽則在爸爸的影響下，自然也向我發出了“禁令”。于是，爸爸 、媽媽和姐姐們形成了“統一戰線”，聯合把家里的“戰場”封了。

　　打理包袱，本想在學校另辟“戰場”的，可“人算不如天算”，考慮到已快期末考了，老師竟也繼父母之后，把班級的“戰場”也給封了，結果這下子我真的是“英雄無用武之地”了，只有回家吃自己的份了。

　　現在，我除了自己偷偷地在房間擺棋看棋譜外，我已經是沒有任何時間能碰象棋了。

　　以后，我的學業將更加繁重，我不知道我還有沒有機會能碰到象棋。也許，這個愿望總有一天還是會實現，因為人總有長大的`一天，到那天或許這些束縛就會消失。但現在，我是多么渴望沒有這些束縛——只為好好地下一盤棋。

　　有時躲在自己房間擺棋時，偶爾會發現一群海鳥從窗前飛過，“它們多么自由啊，自由自在地在天空翱翔。”我不禁感嘆。而我呢，卻像只“籠中之鳥”，苦苦尋盼著那一片自由的天空，而屬于我的那一片天空在哪呢？

給我一片天作文2

　　我是一只小鳥，飛翔在廣闊的藍天下，我快樂地唱著歌。但一顆突如其來的彈弓將我快樂的心打碎了，我感到一陣眩暈，身體跟著似乎馬上就要墜落的心極速降落，最終，一頭重重地栽在了地上，便什么都不知道了 ……

　　待我醒來，我在籠子里，翅膀上纏著紗布，籠子外一雙好奇的'眼睛看著我，我便從那愛憐的眼神里，我便認定救我的就是這雙眼的主人---個十來歲的小女孩。我每天豐衣足食，小女孩依然每天給我療傷，但我仍然向往著那片天空，我執著地認為，那片天，是屬于我的，那片天下，有屬于我的快樂。

　　人類有殘酷的，正如打傷我的人，也有善良的，正如那個女孩。很快，我的傷好了，我不喜歡在籠子里，所以整日叫個不停，直到沒力氣。在一個爽朗的清晨，我還在睡夢中，忽然感覺籠子在抖動，地震了？不，是小女孩打開了籠門，我喜出望外，怕小女孩把門再次關上，便發瘋似的飛向了我夢寐的藍天，我轉頭看了一眼救我的恩人，那眼神，足以讓我刻骨銘心，充滿著對我的眷戀與希望。

　　微風拂過，哇，很久沒有享受大自然了！但……

　　悲劇又上演了。

　　我又離開了我的藍天。從此，我對曾經生活的天空充滿了畏懼，而不再充滿渴望……

　　世界那么大，我卻找不到我的安身之地，廣闊的藍天下，竟沒有屬于我的一片天，我該何去何從？

給我一片天作文3

　　天空是寬廣的，但我們的天空又有多大呢？

　　我是一只小小鳥，想要飛，卻怎么樣也飛不高……

　　每次聽到趙傳這首《我是一只小小鳥》時，心里總有許多感慨。抬起頭望著那天空是多么寬廣，但低下頭來思考，我的天空又在何方？

　　我不止一次問自己，天空在哪里？是在那一望無際的太平洋上面；還是在那學校的操場上；還是那坐井觀天里的天空。不，都不是，天空已經被鎖在內心深處的'箱子里，神魔法師用咒語密封著。

　　現在的教育方式在不斷地扼殺著自己的天空，小時候的我，天空比太平洋還要寬闊；小學時的我，天空縮小到學校的操場；初中時的我，天空也僅有井口那么大。書本都是千篇一律，不是死記硬背，就是套用公式，不注意自主創新，aoe變成了ABC，這已經被時代所拋棄。教育學者更是感到事物的嚴重性，版本不斷的更新，人教變實驗，華東、蘇教、北師大三國分立，執行老一套，離目標還需要一定時間。

　　給我一片天空，學生內心深處在呼喚，思想的純真被扼殺在搖籃中，天空籠罩在烏云中，陽光被阻擋。這時，當以一縷陽光射向大地時，天空煙消云散，恢復本色，美麗將永世共存。

　　給我一片天空，我們需要，雖然你已經阻擋陽光，但天空必將屬于我們！

給我一片天作文4

　　聽過千古流詞，而我只字不提。聞過世間百事，而我淡若云煙。不想借古人的話語去叫嚷我要解去平凡。不想推出世事來評論借機去脫俗。我只寫出我的淺文但求一人來懂，來懂我欲求一知已。我只印下我的拙篇但求一人來讀，來讀我思維歪筆的誠摯。

　　握著精神的凝望，就打成了千結。蕩著情緣的左右，就纏來了難理。順水的起帆找不出是哪一日，最自然的解脫卻給不到我時間。日子稍短既逝，稍長難耐。而我卻不知一天的開頭與結尾，回頭望匆匆，跟前兩茫茫，才知今日里，也能過三秋。朝露晨來，幕色連天，兩眼望去，之間數不清幾窗涼。

　　人杰卻讓地靈而束縛，插翅卻讓低空而壓住。有心去吶喊一次，卻讓喉痛而封住。有意去想淋漓一篇，卻讓欲的慌而難記。不知何時亂了陣角，生硬的文字也難寫。不知何時木了神志，一根熟筆也難以來握。真想讓靈魂逃脫我的肉體永不回來，可是不回來又能留在何方，留下單單的皮囊又有何為。如若有一片天空讓我擁有，我就把我的'身扣住我的魂永不出竅，再把你約來讀上千萬遍，一直讀到我認真的心里一個你。

　　飛與望我自行選擇

　　陰與晴我自便布置

　　冷與暖我自行跟隨

　　情與意我自有主張

　　給我一片天空，哪怕只能容下一對心的翱翔，寧愿不再去拓展寬闊，只想留下心與心的痕跡，心與心的貼切。給我一片天空，哪怕只能展現我一個愿望，寧愿不去望著他山更高，只想擁有一個屬于我的地方，我的情源。

給我一片天作文5

　　小鳥擁有就能自由飛翔，小魚擁有大海就能自由游泳，而我卻沒有自己的一片天地……

　　小學五年級時，全班都去參加野外，我也報名了。可向父母匯報時，說：“小孩子，永遠是小孩子。野外訓練營有一定的危險，還是不去的好！”就一句話把我的訓練營活動給槍斃了。為此，我躲在被窩里苦了一個下午。

　　到了七年級，自己的身材長高了，體育成績一直在班上名列前茅。新學期，改選。一開始，我就盯著體育委員的'職務。等同學們都去吃飯了，我溜到。“老師，我想當班上的體育委員，可以嗎？”我斗起膽量，向老師毛遂自薦。“你行嗎？”老師從頭到腳把我打量一一番。我一陣發懵。“這次班干選舉要采取學生投的方式進行，你回去吧，等待全班同學的選擇。”看到我發呆，老師補充了這一句。

　　轉眼到了八年級，學校要舉行競賽。當我在學校校務日志上看到這則消息時，我一陣激動。到了，語文老師卻沒有宣布班級的參賽選手名單。一下課，我急忙追了上去：“語文老師，我想參加作文競賽，可以嗎？”“實在對不起，我確定了人選，已經單獨通知了他們。你等下一次吧！”冰冷的口氣，天一下子暗了下來。

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　　如果這些都算是的挫折的話，那我就是最大的受害者了。老師總是鼓勵大家去實踐，參與社會活動，可我就怎么總是處處碰壁呢？

　　只有天空才能見證鳥兒的自由，只有大海才能見證魚兒的本領。可我什么時候才能擁有自己的一片天空，來展示自己的和才華呀！

給我一片天作文6

　　我不想開燈，因為當光明充滿房間的每一個角落時，唯一灰暗的就是我的心。

　　不知道用什么樣的詞來形容現在的心情，考試完了，應該用喜悅，或是悲哀?有些事已經注定，有些事必須面對。又是一個月的時光飛逝，有是一次身體與心靈的挑戰。誰是贏家?誰主沉浮?只看這茫茫人海。想什么?有勇氣去面對嗎?那些瀟灑的，不是最優秀的.，而是那些根本不面對的人。他們可以不去想所有的結果，我能嗎?那些笑得燦爛的人，我又拿什么和他們比呢?時間，金錢還是成績!不斷地問自己，你是什么，你算什么?可還是找不到答案。

　　走進靠室時，心中不免空蕩蕩的。三樓，這是三樓。樓下有順數第一，也有倒數第一。我，有什么資格和他們比呢?天塌下來第一個壓到到的不是他們而是我們，雨淋到的也不會是他們。處在最高處，卻無法高瞻遠矚。看到的除了一片空蕩蕩的云影，就是樓下的倒數第一。

　　這就是這個學校的風格，最好的在一樓――優待;最差的在二樓――保護;只有我們，背著最大的壓力，在這里頂著天!

給我一片天作文7

　　太陽那么炙熱，好像在無情地嘲笑著我的失敗；剛進家門，你們是那么熱情，好像在預示著我接下來的完全慘敗。

　　飯桌上的你們，熱情地為我夾菜，就在無語間，一句隨意的“考得怎么樣”，卻將我帶入不同的境界。我知道，這才是你們真正關心的。

　　“考得這么差！”你們的臉色驟然大變，似乎還有幾分“恨鐵不成鋼”的意味。也許此時你們的虛榮心會受到重重的撞擊。可是，你們想過我沒有？對于考試的實力，我只能愧疚與承擔。你們的一句鼓勵，也許你讓我找回信心，再次奮斗，而你們的打罵只能讓我更加自卑，對待學習毫無興趣。

　　接下來的幾天，你們更是忙碌，四處尋找輔導班，五花八門。若我有一絲不愿，你們就會再次刺痛我內心那還沒有愈合的傷疤，把你們那不必要的.苦楚想我傾訴。

　　其實，人生有很多種，每一種都可以五彩絢麗，而你們卻只用學習上的一次失敗來評價我，這樣公平嗎？

　　的天空是蔚藍的，我的天空是精彩的，相信我吧！也同時，請，你們給我一片天空，一片可以暢游夢的天空，讓我自由自在地翱翔！