考場風波作文(7篇)

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的考場風波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考場風波作文1

　　“考試開始，請同學們認真答卷……”

　　一個悅耳的聲音從廣播里鉆了出來，我們馬上坐端正，開始答卷。

　　我隨意地看了看試卷，都很簡單，便提起筆來，“唰唰”地開始寫起來。

　　“誒，小汐，第三題怎么寫？”

　　一個細小的聲音在我耳邊響起，我扭頭一看，哦，是那個平時總不認真聽講的霜霜，哼，誰叫她平時總是欺負我，我才不告訴她呢！

　　我嘟著嘴，繼續寫著試卷。

　　霜霜急了，用小橡皮砸在我的桌子上，發出了一個小聲音。

　　監考老師走了過來，瞪了我跟霜霜一眼，然后把小橡皮拿走，扔進了垃圾桶。

　　“呵呵呵呵……”

　　我幸災樂禍地笑了起來，叫你扔橡皮，哼，這下子你沒法擦了吧！

　　霜霜有些委屈地看了監考老師一眼，結果后者正在玩手機，根本就沒有發現有一個小同學正在向他求助。見老師不幫助她，霜霜惡狠狠地瞪了我一眼，還在一張紙上寫上了七個大字：“我再也不跟你玩了”，后面還加上了好幾個感嘆號。

　　可是我“很無奈”，她平日里哪有跟我玩啊，還再也不跟我玩，呸，我才不稀罕！

　　霜霜見我仍在專心寫作業，根本沒有絲毫心思幫助她，就使出最后的必殺技——哭！

　　起初，她哭得很小聲，甚至沒有聲音，只是默默地流著眼淚，結果發現沒有人理會她，就小聲地抽咽著，眼淚不停不停地滑下來，見還是沒人理她，只是監考老師默默地白了一眼她后，她便改為嚎啕大哭，哭得都可以蓋過廣播的聲音了。

　　監考老師大概也是看不下去了，也不能裝作沒有看到，只能放下手機，走到霜霜的桌子邊，面無表情地問道：“怎么啦？”

　　霜霜見起了一點兒效果，便吸了一大口氣，大聲叫道：“我不會寫！”

　　隨后，又“嘩啦啦”地流眼淚。

　　我們哄堂大笑，不會寫也值得哭得這么大聲啊，真是搞笑！要是我的話，我大概只會使勁地思考，誓死一定要鉆研出這一道題的.。

　　霜霜見我們笑得這么大聲，也更加賣力地哭起來，笑聲和哭聲結合起來，真是所謂的“天籟之音”啊！

　　監考老師努力地憋著笑，大聲一吼：“你們笑什么！快寫！”

　　結果，自己也忍不住笑了出來。

　　我們全班幾乎都在忍著笑，努力地不讓監考老師發現，然而，憋笑并不是一件好事兒，我們笑得更大聲咯！

　　“安靜！”

　　監考老師深吸了一口氣，大聲怒吼道。

　　我們倒是收斂了一些，一個個安靜下來，但是，手都握不住筆了，手在一直顫抖著，手都笑啦！

　　霜霜見我們安靜下來，也不哭了，像是霜打的茄子——蔫了。

　　“你叫霜霜是吧，別哭了，再哭我就給你趕出教室去！”

　　原來，監考老師也很兇啊，剛開始我們還以為那是個很有趣的老師呢，不過，老虎始終都得發威一下，不然我們都把他當成hello kitty了。

　　不過，霜霜倒是很慘，不但沒有博得同情，反而遭到了一陣怒吼，真慘！

　　但是，霜霜不哭了，大概她是真的擔心自己被趕出教室吧。

　　此后，一切都非常順利，老師也非常順利的玩著手機，再也沒有被打斷了。

　　放學后，大家都圍在霜霜旁邊，說個不停笑個不停，可憐的霜霜窩在自己的座位上，努力地握著筆，默默地寫著一些無用的知識。

　　“誒，霜霜，你怎么都會啊？”

　　某個人驚奇地叫了起來，原來，霜霜把答案都寫了出來了。

　　霜霜無辜地說著：“其實我都懂，只是一時都忘了，所以才……”

　　遲鈍了整整一秒之后，我們再一次哄堂大笑，而且，這一次維持了很久很久……

　　走向門外的監考老師回了一下頭，不禁打了個冷顫，默默念叨著：“這個班的孩子真是太可怕了，哭也行，笑也行，還可以彈奏一個雙情緒曲了兜……”

　　（最后一幕乃出去倒垃圾的同學回來時看到的，本人當時正在教室里大笑著，怎么可能會看得到呢？）

考場風波作文2

　　天氣如小孩子的臉，變得真快。

　　剛才監第一場（高一期中考試）時，約3時，狂風突起，粗野地把前門“呼——”地撞開，如一群瘋子闖進寂靜地考場，好像對什么極端不滿一般，以迅雷不及掩耳之勢，將幾位學子的考卷“嘩——”地卷下地，他們嚇得慌忙伸手去搶，其他人也急忙兩臂罩住桌面。

　　我連走帶跑，急忙過去，將大開的門關上掖緊，——“瘋子”被趕出了考場；關在門外的“瘋子”，用更大的風力推門子，欲把門推開。“風瘋”顯然無視監考老師及考場的尊嚴。

　　門上倒是有插栓，卻沒有了插棍。

　　維護考場的安靜，是監考者的責任；于是我轉過身，用一只鞋后跟頂住門下邊，用身體后背頂住門板。門外的狂風更兇了，呼呼地用力，但撼不動門子。

　　我用眼睛搜尋著可以替代的東西。身旁左側墻腳有一只銀白花鐵皮的新水桶，里面還的少半桶清水。我一手推住門，一手提過水桶，代替我頂住門。風比剛才小了。

　　我依舊走回教室后邊，凳子上坐下。

　　外面的大風依舊不停地呼嘯著，天地間似乎唯有呼嘯的.狂風了。嗚——嗚——，風律此起彼伏，如狼嗥，如黑夜冤魂的哭叫。

　　突然，烈風驟強；同時，緊閉的前門如被一頭兇猛的野獸呼地撞到大開，嚇得考生們慌忙兩手護壓桌面考卷。

　　我急急跑過去，使了勁將門子推緊關上，重新把撞到一邊的銀白水桶移將過來頂住門，我用腳再頂住水桶。

　　得為水桶找一個幫手，——靠門的講臺上放一張書桌。我靜待時機，等候風變小。

　　我試著將頂著水桶的腳挪開一點，——門沒有動；我也以迅雷之勢，跨上講臺，一把搬起桌子下來，用書桌一側兩腿下面的橫木頂住水桶，然后又回到教室后邊，凳子上坐下。

　　鎖著的后門“呼捅呼捅”作響，被推開一點小縫。我腦袋里閃出推斷：是提前交卷的哪個搗蛋生在搗亂，——不對，是風！門上有鎖，“瘋子”偷襲后門的計劃失敗了。

　　3：30，收卷下樓，大大的院子里，墻根、操場邊全是枯卷的黃葉，校園里灰怪怪的，像剛剛掃蕩過一般。

　　近來，一連幾天高溫，今日立冬，突起狂風，節令真準啊。

　　4：00，監考第二場。

　　西斜的太陽，穿過南面的大窗戶，照射到教室后邊的東南角上。好美麗的陽光，如一位立于墻腳的美女，——一位恢復了神智的美女。

考場風波作文3

　　“87分，30名……”我在心里反復念著這個慘不忍睹的成績，思索著怎么向父母交代。“瞞！”我的自尊立即說道，因為我無法想象爸媽知道我的成績后是怎樣的反應。

　　來到家，我立刻覺得氣氛不對，爸爸一聲不吭地看著雜志，媽媽嚴肅地盯著我，只有小狗球球和以往一樣活蹦亂跳地圍著我轉。這時，媽媽打破了沉靜，開口問道：“最近有沒有考試？”我的心跳不由自主的加快了，“沒……沒有啊。”我硬著頭皮答道，“說實話，真的'沒有？”我立即緊張起來，不知說什么好。“讓我來猜一下，你考了二十多名，對不對？”我目瞪口呆，心想：“媽媽肯定是在路上碰著陳老師了，老師肯定把我的‘劣跡’都告訴她了，這可怎么辦？”我的心怦怦直跳，自覺地低下了頭，等待著“狂風暴雨”的到來。

　　不料，媽媽十分平靜地說：“失手一次不重要，重要的是要勇敢面對它。爸爸媽媽什么時候因為你考得不好而打罵過你？你那次考了79分，爸爸不是照樣給你買好吃的嘛？”我使勁的點點頭。

　　吃過午飯不長時間，高星給我打電話：“現在走嗎？”“不了。”“為什么？”我壓低聲音告訴她“老師給我媽媽打電話了。”“啊？真可憐，那我先

　　走了，拜拜。”放下電話，我犯起愁來：到了學校可怎么面對陳老師呢？

　　匆匆趕到學校，陳老師正在安排考試，我硬著頭皮走進教室，剛剛坐定，只聽陳老師說“王舒婷，你過來一下。”這句話像晴天霹靂在我頭上炸開，同學們灼熱的目光射的我皮膚發燙。我買這沉中的步子走出教室，陳老師早已等在陽臺上，我低著頭，本以為他會說些關于我學習的事，出乎意料的是，陳老師問我：“晚上幾點寫完作業？”我愣住了，盡快從頭腦里搜羅出一個近可能的讓老師滿意的答案：“九點。”陳老師說“晚上早睡覺，不然就沒法保證作業的質量，你這叫心有余而力不足。”我咬緊嘴唇點點頭，他又囑咐了兩句就讓我回去了。

　　我坐在座位上，只聽后面的秦少龍幸災樂禍的挖苦道“哈哈，被老師叫出去談話……”“滾！”我瞪他一眼，氣憤的吼道。

　　王舒婷，加油吧！為了嘔心瀝血的陳老師，為了對你寄予重望的父母，努力加油！沖刺！

考場風波作文4

　　從小到大經歷了無數次的考試，然而那次坑同桌的英語考試卻讓我永生難忘。

　　英語課上，劉老師快步走上講臺，指著英語卷子鏗鏘有力地說：“這次考試希望同學們認真答題，誰都不能低于八十分。"聽了老師的話我忐忑極了，生怕不能達到老師的要求挨批評。

　　聽力開始了，這部分一直是我的弱項，我屏息凝神地聽著，生怕聽錯或沒聽清哪一個單詞和哪一個句子。還好這次的聽力很簡單，一路上我都順風順水，迅速地完成了這部分的.答題。仔細地檢查了我的書寫沒有錯誤后，長長地嘆了一口氣，我心里的那塊石頭終于落地了。

　　時間在慢慢地溜走，教室里靜極了，偶爾能聽到筆尖在紙上發出的沙沙聲。我和其他同學一樣埋著頭奮筆疾書，一路過關斬將，消滅了一個又一個的攔路虎。眼看卷子快要做完了，我的心情也輕快了許多，伸了伸懶腰，感覺良好地對自己說：“憑我這智商，難得了本少爺我……”還沒感嘆完，就覺得有一雙眼睛在打量著我的試卷。

　　轉頭一看，原來是同桌侯鈞棱正眼疾手快地抄著我的試卷。我十分生氣，心想：俺辛辛苦苦的勞動成果，怎能讓你不勞而獲！生氣之余靈機一動，想出了一條妙計：把他抄我的那幾道題全部都改成錯的，然后故意把試卷攤開來。他果真見機趕緊湊過來瞧，看到自己原來抄的和現在的不一樣，于是不假思索且迫不及待地改了過來。看著他喜滋滋的樣子，我一臉平靜，心里卻暗喜：讓你抄我的，看我怎樣治你！

　　排除一切雜念，我飛快地寫完了剩下的幾道題，然后趁他不注意把那故意改錯的幾道題修改了過來，之后大步流星地走到了講臺，把卷子交給了老師。一天之后卷子發了下來，我果然考了一百分，而候鈞棱只考了九十四分。我為自己的奸計得逞，暗自得意。

　　放學了，我把今天發生的事告訴了媽媽，滿心歡喜地等待著媽媽的表揚。誰知媽媽一臉嚴肅，語重心長地對我說："侯鈞棱這樣做是不對的，但是你的做法也是錯誤的。考試的時候沒有那么多時間讓你耍小聰明，你可以事后提醒他，但不能坑害別人！＂

　　這件事讓我知道了，別人做錯了應該去提醒他，而不是耍小聰明坑害別人。

考場風波作文5

　　教室里靜悄悄的，同學們正在緊張的答著英語試卷。突然，坐在南行的小個子女孩鄭凱琳站了起來，并且頭使勁的向上仰著說：“老師，我的鼻子流血了。”我連忙站起身，邊走向她邊說著：“快，快用紙堵住鼻孔！”話音剛落，坐在凱琳斜后方的郭晴同學已經一個箭步跨到她面前說：“我這有紙，但你先捏住鼻子，我們到后面用涼水清洗一下。”于是晴扶著凱琳走到教室后面的水盆旁，親自動手像姐姐呵護小妹妹一樣輕輕的給凱琳清洗著血跡斑斑的鼻子。同時晴還非常親切的安慰凱琳說：“別害怕，不要緊的，我以前也有過類似的情況，過一會兒就好了！”最后晴還用涼水輕輕地拍打凱琳的腦門，這一招我記得老人們曾使過，不知年紀小小的她哪兒學來的。……

　　面對此情此景我驚呆了，作為教師的我站在一旁既慚愧又欣喜。慚愧的是身為老師整個事情我沒能著上一把手，眼看著一個十三歲的的女孩子比我處理的要完美。而欣喜的是今天幫助凱琳的不是別人，而是一個曾經讓我們很多老師頭疼的公認為很另類的孩子。

　　晴生活在一個單親家庭，據同學們說在她四歲時，媽媽因爸爸的不務正業棄家而去，從此杳無音訊。幸好晴還有疼她愛她的爺爺（奶奶在她出生前就已去世），雖缺乏母愛但有爺爺的呵護，晴的童年還算快樂。可好景不長，在晴上五年級時她的爺爺因病去世，這突如其來的變故給心理上尚不成熟的晴以致命的打擊。家里剩爸爸和她相依為命了。由于爸爸在外打工掙錢，年紀小小的晴從此也就承擔起本不該她這個年齡承擔的家庭重任。她除了上學外，要洗衣、做飯、收拾屋子、到地里干農活等等。她的性格由此發生了很大變化，她任性，霸道，男孩子氣十足，同學們很難和她相處。

　　轉眼晴上了初中，她和來自不同學校的同學們生活在一起，最初以她的性格很難適應住宿生的集體生活，時常和同宿舍的同學們發生口角。面對這樣一個問題孩子，我們指導小組的.三名老師經商量統一思想對她動之以情曉之以理，并且動員大家共同幫助她。漸漸的晴有了變化，性格開朗了，脾氣溫和了，能和同學們融洽相處了……

　　今天看到考場上發生的這一幕，不禁讓我想起泰戈爾有句名言：“不是棒槌的敲擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”。由此我悟到，行走在教育的路上，我們都會遇到一些另類孩子，他們不是洪水猛獸，二是未成熟而滋味苦澀的蘋果；是笨拙奮飛，羽翼未豐的雛鷹。我們的教育要成為柔軟的水，潤物無聲，水過無痕，使每一位學生更真、更善、更美。

考場風波作文6

　　坐在考場里，我呼吸著那特殊的緊張空氣，手轉著筆桿，腦子飛轉地構思著這次月考的作文。

　　事與愿違，我越是想快點完成作文，就越不知道要寫什么。看著試卷上的題目“有你在，燈亮著”，心里卻像一張白紙一樣，連一個污點也沒有。驟然感覺驚慌失措，前面已經浪費了太多時間了。我抬頭望著墻壁上的鐘表，秒針“滴滴答答”地走著，時間就像在我指尖劃過，“一圈，兩圈，三圈……”我默數著，只剩下四十分鐘了，這下慘了，作文肯定是寫不完了。忽然，腦海中浮現出老師失望的神情以及老爸老媽黯淡的眼光，頓時，覺得全身像潑了一盆冷水，每個細胞都涼涼的'。

　　總算恢復了平靜，我又逐個字地念著題目，一遍又一遍。最后忍不住覆手在題目上，思緒竟像潮水般涌來，于是馬上提起筆來，以平生最快的速度寫下這篇文章。我暗自高興地欣賞著自己的戰果，總算渡過這一劫。考試結束，我自信滿滿地交上了自己的答卷。

　　傍晚，我準備著將要考試的科目，張君走到我面前說：“小尚，你作文寫離題了。”“誰說的？”我大聲問道。他若無其事地回答：“語文教師。”我立刻感覺到全身發熱，頭腦嗡嗡作響，心里似打翻了一味瓶。他見我一副魂不守舍的樣子，便哈哈大笑起來。原來是一場虛驚。但我還是努力地回憶著自己的作文，那時寫得太急，“到底離題了沒有”，這個問題一直像幽靈一樣纏繞著我。正所謂勝者“把酒臨風，其喜洋洋也”，可以享受成功，得到贊譽；敗者則“滿目蕭然，感極而悲”，只能領受白眼，恭聽批評。人說考場如戰場，我言考場勝戰場。在戰場上失敗了可以卷土重來，即使犧牲也可追為烈士，但在考場上卻是一考定結果，任何人沒有選擇的余地，也沒有任何人同情敗者。

　　記得一開學，黃老師就在黑板上寫了三句話，我此時感覺說得就是考試的三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，這是何等辛苦凄迷；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這是何等勤奮堅韌；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這是何等幸運驚喜。只可惜，像我這種連考試的基本要求都達不到的人，什么時候才能進入第三境界啊！

　　放假回來，老師公布了分數，幸好語文沒考砸，這場沒掀起波瀾的風波，讓我學到了許多考試的技巧。

考場風波作文7

　　今天是期末考試結束的日子，本以為就這樣順利完成監考任務了。誰知就在收卷時有學生麗大聲舉報：“老師，娟和敏作弊，她倆遞條子。”聽那聲音義正嚴辭，我立馬調查此事。我找來了當事人：娟、敏、麗，詢問情況。我們學校每次考試都是按上一次考試的年級名次編排座次，年級第一名坐在1號，年級第二名就坐在2號，……這三位同學成績都不太好，坐在第二考場。我們學校學生人數不多，每個年級都只有兩個考場。

　　敏是我班的一名女生，平時小心翼翼的，屬于最老實的'那一類，我沒想到她會卷進這場“風波”中。娟與麗是另一個班的同班同學。她們三個人的座位情況是：敏坐在娟前面一個，娟與麗并排。我以前并不認識娟，卻對麗有很深的印象。麗的成績不好，考試時坐在最后那一組，她平時很大膽，個性潑辣，時常被請到老師辦公室來溝通。敏首先解釋，我沒有給娟遞條子，只故意坐得矮一點兒，讓她看了幾個填空題。娟也說，我只看了她的填空題。麗馬上提高了聲音：“撒謊！這就是證據！”她遞給我一張揉得皺皺巴巴的紙條，上面寫著所有填空題與選擇題的答案，字跡娟秀。娟急了，委屈地說道：“這不是敏給我寫的，是我寫給你的呀！”麗并不領情，辯解道：“可是我沒得到條子！這是剛才收卷時我在你桌上撿到的。你又沒遞給我。”娟說：“老師看著我這里，我不敢遞呀。”聽到這里，我總算是弄明白是怎么回事了。

　　這些孩子呀，真是讓人哭笑不得。自己沒得到好處，就舉報他人，表示自己的正義感，若是自己得到了那張救命的條子，還會這樣嗎？娟算是做好沒討到好，弄成了“豬八戒照鏡子——里外不是人”。敏呢，在老師眼里最聽話的學生，也會為了昔日的同學（她們在小學時是同班同學）情誼配合作弊，冒著被老師批評的風險，對她來說也算是很勇敢了。

　　在我們大人的世界里，有沒有這種自己得不到好處就舉報他人，“大義滅親”的情況呢？比如有些案子若不是知情人舉報，還不知哪年哪月才能被公檢法注意到呢？也許永遠都不會為世人所知吧？這樣看來，我又該如何來評價麗的行為呢？