真理往往在少數(shù)人手中作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的真理往往在少數(shù)人手中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

真理往往在少數(shù)人手中作文1

　　走在回家的上，秋雨淅浙瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順流而下，給我奉就有點(diǎn)的內(nèi)心增添了幾分冷清。

　　記得那是一個(gè)雨天，當(dāng)老師把期中發(fā)下來時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)老師把我一道題改錯(cuò)了，再三核對(duì)后，我信心十足。當(dāng)老師講到這題時(shí)，我不假思索地站起來：“老師，您的答案錯(cuò)了！”全班一下子把目光到了我身上，老師斜視著我，帶著點(diǎn)地說：“想好了再說，如何？”這時(shí)，班上哄堂大笑，在一陣尷尬中，我只得無奈地坐下。

　　下午自習(xí)課，我再一次站起來重申了我的觀點(diǎn)，沒想到老師更了，用的語言狠狠地挖苦了我一頓，接著怒沖沖出了教室。我靜靜地站著，感覺就像窗外那孤獨(dú)的白楊樹，面臨著即將到來的.暴風(fēng)雨。豆大的雨滴砸在玻璃上時(shí)，我已經(jīng)站在辦公室聆聽著班主任的：“你學(xué)習(xí)固然不錯(cuò)，但也不能把它當(dāng)作驕傲的資本呀，怎么能和老師較勁？”旁邊的幾位老師也語重心長地說：“你這樣下去會(huì)栽跟頭的，想清之后，向老師道個(gè)歉吧。”我邁著沉重的步伐走進(jìn)，雨不知何時(shí)停了，只有月亮在似的煙云中穿行，淡淡的月光時(shí)而斜射在窗前。唉，早知這樣，向老師道個(gè)歉不就得了。然而，間我不由自主地聯(lián)想了到布魯諾、伽利略……他們仿佛在告訴我：“真理必定勝利”。

　　第二天，我再一次禮貌地站起，仔細(xì)地說明了那題的答案，也許是我的引起了老師的注意。老師思考了片刻，對(duì)我說：“你是對(duì)的。”望著老師那帶歉意的笑容，我眼淚直流。讓它洗盡我的吧，我終于勝利了！我想，那一刻我內(nèi)心的幸福感別人是無解的。

真理往往在少數(shù)人手中作文2

　　“ 真理往往掌握在少數(shù)人手中！”就是說只有少數(shù)人才能成功，才能獲得真理，那么這些人長大后必定是國家之棟梁。

　　有一天，老師在我們講題講到了一個(gè)特別難的選擇題，老師讓我來回答這個(gè)問題，在那一瞬間我害怕了，心想這么難的題，我能回答對(duì)嗎？我緩緩的站起來，手還在瑟瑟發(fā)抖，小聲地說了一個(gè)選項(xiàng)，——B老師讓我再說一遍，我逐漸把聲音放大選B。這時(shí)下面議論紛紛傳來的可不是對(duì)沒錯(cuò)，選對(duì)了……這樣的聲音；而是怎么可能不對(duì)，選錯(cuò)了不可能選B……這樣的聲音。我頓時(shí)緊張起來，汗流浹背，心想老師會(huì)怎么來懲罰我呢？會(huì)讓我抄題嗎？老師看到下面議論紛紛，讓我們安靜下來，老師問選A的舉手,選B的`舉手，選C的舉手……每個(gè)選項(xiàng)支持的人數(shù)都差不多，選B的人寥寥無幾，我更加懷疑自己錯(cuò)了，此時(shí)的我宛如熱鍋上的螞蟻，急死了，老師宣布了正確答案——B。許多人紛紛質(zhì)疑老師的答案，老師為我們細(xì)心解答了疑問，許多人不再認(rèn)為B答案是錯(cuò)的。

　　在我們做判斷題的時(shí)候也是這樣，明明是錯(cuò)的卻認(rèn)為是對(duì)的，選錯(cuò)人依就寥寥無幾，許多人也仍就人迷惑不解，紛紛提了出來，老師再次為我們解答，真使我們受益匪淺。

　　當(dāng)我們認(rèn)定一個(gè)答案是對(duì)的，就不要輕易改動(dòng)，要勇敢的說出來，相信自己是對(duì)的，因?yàn)椤罢胬硗�往掌握在少�?shù)人手中。”