班服的作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的班服的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班服的作文1

　　因為學校要組織班級的合唱比賽，老師取得了家長的同意，班級里統一買了一件上衣，作為匯報演出的服裝。

　　挑選工作開始了，老師覺得孩子們的眼光和她有一定的差別，就選定班長和幾個平時穿衣都有個性的同學先期進行網上挑選：條件是價格不能太貴，樣式比較新穎，再一個就是比賽后，大家還可以上學期，上衣是演出服，下身穿校服褲子。

　　同學們紛紛獻計獻策，有的'說紅色鮮艷，有的說黃色耀眼，還有的說綠色充滿希望。款式嗎。寬松為主，大方簡潔得體。大家左挑右選，就是找不到符合要求的款式，最后還是老師調出了圖案，征得了大部分同學的同意：火紅色的衛衣，金黃色的向日葵。好靚麗。

　　購買的工作由我媽媽來完成。當衣服郵寄到學校的時候，拆開的時候，只聽到了一陣“刺啦”的布條撕碎的聲響，原來是那個同學心急，竟然把衣服撕開了一個口。接著“嗚嗚”的哭聲傳來，老師了解了情況后，對我們說：“孩子們，你們都有鮮艷的班服，我作為班頭，怎么能沒有呢、這件衣服正好留給我吧……我再買一件新的給你們”

　　老師是個心靈手巧的人，等到我們合唱演出的時候，老師也穿著我們的班服出現在我們面前。原來，衣服經過老師的精心織補，撕壞的地方還繡上了一朵小花。老師穿上了格外的漂亮，引來了一陣陣贊美聲：“老師，您年輕了好幾歲，看上去比我媽媽都年輕呢”小明說。“王老師，你的這個“班頭”不錯啊，連服裝都和孩子們一樣”隔壁班的老師這樣說。

　　漂亮的班服，加上我們班嘹亮的歌聲，我們的歌詠比賽贏得了好評。最后，老師和同學們一穿著班服定格在照片中。

　　我愛我們的班服！

班服的作文2

　　星期二下午第二節，我們要在班服上畫上打印好的圖案。

　　剛開始畫問題就來了，打印好的圖案在衣服上印不出來，我們只好把圖案取下來照著畫。張宇航畫的并不順利，一不小心畫歪了，而他用的是勾線筆，最重要的是這件是科學王老師的。張宇航只好從別人那兒借一張圖開始他的A計劃。

　　勾線勾完了，我們就要涂顏色了。王老師發現我和李凱華用的顏料差不多就讓我和李凱華一起用。我們畫的第一步就要調成肉色，肉色要用紅，白，黃三種顏色調成。但我們不知道比例，所以第一次調出的肉色和第二次調出來的不一樣，衣服上人物的臉也變成了陰陽臉。人物的`臉畫完我就要開始畫頭發了。畫到后面，人物的耳朵被我畫沒了，耳朵那部分就變成了頭發。頭發畫完我就要開始畫人物的衣服了。畫衣服我選擇了藍色衣服，中間要有個黑色的骷髏頭，但是調黑色時水放太多了，衣服中間都花了。其他的全部畫完了，我就要開始畫眼睛了。人物的眼睛中間是黑色的，一不小心我畫到外圍了，本想拯救，卻又把眼睛給弄瞎了。我也不敢畫右眼了。

　　好不容易把自己的衣服畫完了，還要開始給韓老師的衣服上顏色。韓老師的衣服上面是個櫻桃小丸子，櫻桃小丸子的裙子我畫成了藍色，臉也被我手殘變成了陰陽臉。韓老師雖然很生氣，但還是接受了。還和我和張飛揚拍了照片。放學了我們穿著自己畫的衣服開心地走出校門。

班服的作文3

　　星期一，王老師告訴了我們一個好消息，星期二下午畫班服，可把我們高興壞了。

　　星期二下午，老師讓大家拿出畫板、衣服和毛筆，讓我們開始畫了。許多同學都已把木板套在衣服里面。王老師告訴我們：“這次畫衣服，大家一定要聽我的話。要不會畫不好的噢！”其實不用老師說我們也心知肚明，誰也不希望自己的`班服很難看。

　　開始做畫了，我們拿著鉛筆簡單地摹出輪廓，接著又開始勾了人物的五官。過了許久大家都陸陸續續地上臺前去要顏料，接著又開始忙碌了……

　　兩節課過去了，我完成了自己的衣服，短暫地喘了一口氣，我去找徐茹逸，我們要給徐老師的衣服畫。徐老師是我們一二年級的數學老師，徐老師雖然不教我們了，但我們卻一直記得他的恩情。我看看徐茹逸，她竟然只畫了個笑臉，“這也太簡單了吧？”我喊出來，徐茹逸沒有聽還是交給了王老師，結果還是被王老師退回來了。現在那個笑臉已經占了一塊地方了，只剩下面和周圍的空隙可以作畫，我頓時像泄了氣的氣球，自己跑開看其他同學畫。

　　過了一會兒，我實在是放心不下衣服，鬼知道徐茹逸會不會弄的更糟，我回去一看，卻只看到徐茹逸拿著調色盤就向衣服上潑去“住手啊！”我急忙跑過去，可是晚了，那雪白的衣服上頓時變得五顏六色，我剛想訓斥徐茹逸，哪知道旁邊的同學說很好看，我再定睛一看，那顏料竟然渲染了整個衣服，顯得極為夢幻。

　　我們再給王老師看，王老師也很喜歡，我終于松了一口大氣，徐茹逸，你挺可以的嘛。

　　這一次的畫衣服雖然過程有些曲折，可是我們還是非常開心。