舉一反三作文（通用23篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的舉一反三作文，歡迎大家分享。

　　舉一反三作文 1

　　快樂的假期開始了，可我并不覺得快樂。今天，家里只剩下我和弟弟，媽媽上班前給我們布置了一項作業：完成一講《舉一反三》。

　　我翻開本子，我的個親娘嘞，只見上面的題目密密麻麻，像樹林一樣，看得我頭皮直發麻。忽然，我的目光落在了旁邊的參考答案上。我靈機一動：有了！我可以抄答案呀，這樣不僅能做個全對，而且省時又省力，真是一舉三得呀！于是，我以迅雷不及掩耳之勢拿起答案，“唰唰唰……”不到三分鐘，我就輕輕松松地完成了這項任務。哈哈！我為自己的聰明才智沾沾自喜。

　　正當我和弟弟在外面愉快地玩耍時，媽媽回來了，她一進門就問道：“你們的作業完成了嗎？”“完成了！”我和弟弟異口同聲地回答。媽媽徑直走向房間批改起我的.作業來。我心里忐忑不安，暗暗祈禱，一頁、兩頁、三頁……正當我以為自己可以輕松過關時，媽媽冷不防冒出一句：“你有沒有抄答案？”我的心為之一震，隨即鎮定自若地回答道：“沒有！”沒想到媽媽卻窮追猛打：“那你的草稿紙呢？”我不假思索地回答道：“在垃圾桶里。”“撿起來給我看看。”我的心“咯噔”—嚇，雙腿發軟，完了，難道媽媽是福爾摩斯嗎？這次沒轍了，只能聽天由命了。但我仍強裝鎮定，在垃圾桶里裝模作樣地翻來翻去。找了一會兒，我隨手拿起一張廢紙想糊弄蘭下媽媽。沒想到，

　　還沒等我遞到她跟前，她積壓的怒氣如火山一樣爆發了：“知子莫如母，你們的任何小聰明都逃不過我的法眼。學習是為了自己，遇到困難要積極地想辦法去克服，抄答案是原則性問題，欺騙了老師：欺騙了家長，也欺騙了自己。”

　　“嗚嗚……媽媽……對不起……”看著媽媽氣急敗壞的樣子，我深深地認識到了自己的錯誤。

　　舉一反三作文 2

　　假期固然可以玩個夠，但是也不能忘了學習呀，不然，回學校就要補課嘍！

　　昨日，是我做作業的日子（我是星期一、星期二做作業）。

　　早餐過后，我就拿出作業，急急忙忙做起來，卻一點也不知“災難”就要降臨到我的身上來了。

　　下午午睡過后，爸爸開始檢查我的作業了，他用鉛筆輕輕地在作業上用“X”標出錯誤的地方，我看著我的作業本上，一個“X”又一個“X”，爸爸留下的鉛筆印越來越重，眉頭也越皺越緊，心里開始不由自主的緊張起來。

　　將今日完成的.作業檢查過后，爸爸又給我細細地講解：“向第三題和第六題這樣的題目，其實解法是一樣的，只是換了一種表達的方式就被弄糊涂了，這樣下去怎么得了啊！我們做父母的可真為你們著急呀，”爸爸說了一會停下來喝點水再接著說“不管是做語文題還是數學題都要認真仔細的看清楚題目和題目的要求，不單單是要會做，還要學會去理解，學會舉一反三，這樣做作業、復習功課才會有效率嘛！不能為了趕時間就隨便亂寫幾個字，要經過反復的思考過后，再寫答案。你不學會舉一反三，學習就永遠也學不好，明天你也一篇作文，題目就叫做‘舉一反三’。”

　　爸爸告訴我說：“孔子說過一句話：‘舉一隅，不以三隅反，則不復也。’意思是說，如果別人說一個墻角，你們要能十分靈活地聯想到另外三個墻角，如果你不能做到的話，你們也就枉費了我對你們的希望，我也沒有必要再教你們了。現在的人們就把古時候孔子說過的這段

　　話變成了一個成語“舉一反三”。你做題目就是從這到題目想和它類型相似的題目。”

　　全部更正完后，爸爸說給我出一到題目，要我計算出今天做的題目中錯誤的有多少，一共做了多少頁，然后求出今天平均每一頁做錯了多少個。我按照爸爸的要求算出了平均數，大約是每一頁錯誤數為：3。

　　我一下就恍然大誤過來，要是按照這樣每頁錯3個題目的水平去考試的話，那還不非得考砸啦不可呀？

　　立刻認識的我決定明天要讓爸爸在我的作業本上沒有留下一個“X”。

　　不過我知道，光靠嘴巴說是靠不住的，要用實際行動來證明我能行！

　　爸爸要我“舉一反三”是正確的，這樣不僅僅可一提高作業完成的效率，還可以養成一個良好的學習習慣，難道不是一舉兩得嗎，又和樂而不為呢？

　　今天我又學會了一個知識點，還知道了一個關于孔子的成語故事，真棒！

　　舉一反三作文 3

　　今天，我向各位介紹我的數學學習方法——舉一反三法。乍一聽這個名字，你可能以為‘‘舉一反三法”就是先做一道題，再簡單地機械式地編三道同類型題目做，其實不然。我的“舉一反三法”可用于多種學科學習。

　　以數學學科為例，先做一道習題，然后分三個步驟進行：

　　第一，在做完并檢查過的基礎上，探求新的解題方法。如果有其他解法，就將解法都寫在自備的一個本子上，并且在最簡便的方法前打上記號。這樣一來，不僅開拓了解題思路，找出了解這類題最簡便的方法，而且還起了另一個作用——在題目的類型發生了一點兒微小的變化時，原來的簡便方法就不一定適用了，但某些記在本子上的'其他的不是十分簡便的方法說不定就成了解這新一類題目的捷徑。

　　第二，結合課本中的例題，分析出這道題的類型特點（即它與其他類型的主要區別），然后編一兩道同類型題去做，做的同時可以運用第一步總結出來的簡便方法，檢驗是否正確。

　　做這第二步，可以在以后解題時輕而易舉地辨別出題目的類型，正確地運用解題方法。再編一兩題做，除了可以檢驗方法以外，還可以提高解題能力和解題速度。

　　第三，總結兩個要點：一是總結解這類題目所需要的概念、定義、性質、定律、運算法則、公式等；二是總結解這類題目十分容易做錯的地方。

　　這樣一來，可以對以上兩步所得到的心得進行鞏固，可以提高以后解題的準確率，同時，復習了概念，對以后解答考試中的概念題不無裨益。

　　在實際情況下，可以對方法進行一些改動。例如：由于數學書上的習題，每一大題的類型基本相同，可以先做完一大題，再從中選出一兩題進行這“三部曲”。又例如：可以在做完所有的作業之后，再進行第三步，這樣可以對不同類型的題目進行比較。

　　這樣，‘‘舉一反三法”就運用自如了。

　　其實，“舉一反三法”也可以運用于其他學科的學習。只要你將此方法與自己的實際結合起來，一定能促進學習上進，取得良好的學習效果。

　　舉一反三作文 4

　　在茫茫人海中，不管是再黑暗，也會有燈塔為你指明道路，對于有些人來說，我不知道你是抓住了自己前進的那根繩索，還是認為應該有很多繩索在牽引著你。

　　在生活中，我有過這樣的體驗，在班上，我特別的努力，不管任何有關于學習的作業我都會認真完成，也多次被老師和同學稱贊，但我都考不過班上幾個人，他們平時總不寫作業，對于種現象，我心里總是憤憤不平，為什么，我問過老師，老師說我不懂得變通，同學說我只會死記死用，或許吧，我就是如漫畫大師豐子愷所畫的畫一樣，認為任何一只羊都需要用繩索來牽，而班上的他們或許就是那個農民，懂得做事要抓關鍵。

　　在學習中，孔子曾說過：“不憤于啟，不悱于發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”學習中也確實是這樣，舉一反三乃學習中討誠能可貴的一種學習方法，記得曾和班上的同學討論問題，我對于這個問題中局限于老師所講的模式，而同學卻根據老師所講的形式又活學活用到各種題目上，他們做一道題，我卻要多次反復的`用同一種方法去套，真的很累，所以，我在看到漫畫的內容，我深有感觸。

　　在生活中又何嘗不需要懂得舉一反三呢。在新中國成立之前，中國一青二白，剛開始一味借鑒蘇聯傳統模式建立社會主義，但為何會失敗，正是因為領導人不懂得舉一反三的運用這種模式，其實建設社會主義在中國是行的通的，所以我們借鑒了適合我們國情的班策，舉一反三的運用到了其他各個方面，結果都取得了優秀的成果，結果讓中國逐漸站起來了，富起來了，強起來了。

　　的確，任何時間都需要舉一反三，身為學生時代的我們，不要局限于一種存在模式，要懂得變通。身為衣國未來的花朵，我們要舉一反三，。振興中華也不只局限于一種模式。舉一反三，懂得變能，才是我們真正所需要的，通過寫下這篇作文，我也對自己進行了開導，真誠的希望以后我能夠改變，懂得得舉一反三，你又離成功的了一步。

　　晨間萬里無云。校園內鑼鼓喧天，校運會開幕了。先是運動員入場儀式，真是青春之歌呀，一張張年青的臉開出燦爛之花。

　　晌午驕陽似火，運動員們盡情揮灑汗水，啦啦隊們激情加油助威，裁判們緊張記錄比賽狀況……

　　黃昏夕陽如血。一天的辛勞得以休息，放下緊張的心情，同學們圍坐在一起玩鬧，開懷大笑。

　　校運會期間，從早到晚都是熱門非凡的，每個人的活動都安排的緊湊的很，每個人身上都充滿著陽光的熱門氣息。

　　舉一反三作文 5

　　在學習中，舉一反三是一種非常重要的思維方式。它不僅僅局限于課本知識的理解和應用，更要求我們能夠從一個知識點出發，聯想到其他相關領域的知識，形成知識網絡。

　　例如，在數學學習中，當我們掌握了一個定理的`證明方法后，可以嘗試將其應用到其他類似的問題中，通過舉一反三，不僅能夠加深對定理的理解，還能夠提高解題能力。在語文學習中，我們可以通過閱讀一篇文章，聯想到其他類似的文章或作品，從而拓展自己的閱讀視野和文學素養。

　　舉一反三的學習方式不僅讓我們在學習上更加高效，還能夠培養我們的創新思維和解決問題的能力。

　　舉一反三作文 6

　　在工作中，舉一反三同樣是一種重要的思維方式。它要求我們能夠從一個問題出發，聯想到其他可能存在的問題，從而提前預防并解決問題。

　　例如，在項目管理中，當我們遇到一個問題時，不僅要解決當前的問題，還要思考是否會有類似的問題再次出現，從而制定預防措施。在團隊協作中，我們可以通過觀察一個團隊成員的工作方式，聯想到其他團隊成員可能存在的問題，從而提出改進建議，提高整個團隊的'工作效率。

　　舉一反三的工作方式能夠讓我們在工作中更加全面、深入地思考問題，提高工作質量和效率。

　　舉一反三作文 7

　　在生活中，舉一反三同樣有著廣泛的應用。它能夠幫助我們更好地應對各種復雜的`情況和問題。

　　例如，在購物時，我們可以通過比較不同產品的優缺點，聯想到其他類似產品的性能和價格，從而做出更加明智的購買決策。在與人交往中，我們可以通過觀察一個人的言行舉止，聯想到其他可能存在的性格特點或行為習慣，從而更加深入地了解對方。

　　舉一反三的生活方式能夠讓我們在生活中更加靈活、智慧地應對各種挑戰和問題。

　　舉一反三作文 8

　　舉一反三不僅是一種思維方式，更是一種創新能力的體現。它要求我們能夠從一個點出發，聯想到多個方面，從而產生新的想法和創意。

　　在科學研究中，科學家們通過舉一反三，從已有的理論和實驗數據中發現問題和規律，提出新的假說和理論。在藝術創作中，藝術家們通過舉一反三，從已有的作品中汲取靈感和創意，創作出新的.作品。

　　舉一反三的創新思維能夠激發我們的創造力和想象力，推動社會不斷發展和進步。因此，我們應該注重培養舉一反三的思維方式和創新能力，以適應不斷變化的社會需求。

　　舉一反三作文 9

　　在數學學習中，舉一反三是一種非常有效的學習方法。

　　當我們掌握了某個數學定理或公式后，嘗試將其應用到其他類似的問題中，不僅可以加深對知識的`理解，還能提高解題的靈活性和速度。例如，在解決二次函數問題時，通過舉一反三，我們可以將解決一元二次方程的方法應用到二次函數的求值、圖像繪制等問題中，實現知識的遷移和應用。

　　舉一反三作文 10

　　在創新思維的培養中，舉一反三同樣發揮著重要作用。

　　通過從一個問題出發，聯想到多個相關或類似的問題，我們可以激發自己的創新思維，尋找新的解決方案。這種思維方式可以幫助我們打破傳統思維的束縛，拓寬思路，發現新的可能性。例如，在產品設計領域，設計師可以通過舉一反三，將不同領域的'創新理念和技術應用到自己的設計中，創造出獨特而富有創意的產品。

　　舉一反三作文 11

　　在社交溝通中，舉一反三也是一種非常實用的技巧。

　　當我們與他人交流時，可以嘗試從對方的話語中捕捉到關鍵信息，并將其與自己的'生活經驗、知識背景等相結合，提出有深度、有見地的觀點。這種溝通方式不僅可以增進彼此的了解和信任，還能促進思想的碰撞和交流。例如，在團隊討論中，成員們可以通過舉一反三，將不同領域的經驗和知識應用到當前的問題中，共同尋找最佳解決方案。

　　舉一反三作文 12

　　在自我提升的過程中，舉一反三同樣具有重要的價值。通過不斷反思和總結自己的學習和生活經驗，我們可以發現其中的規律和共性，從而找到提升自己的'方法和途徑。同時，舉一反三還可以幫助我們避免重復犯錯，提高自我認知和自我調節的能力。

　　例如，在職業規劃方面，我們可以通過舉一反三，分析不同行業、不同職位的特點和要求，結合自身的興趣和能力，制定出更加明確和可行的職業規劃。

　　舉一反三作文 13

　　在數學學習的過程中，舉一反三是一種非常重要的思維方法。

　　它不僅僅局限于解決一個具體的數學問題，更重要的是通過一個問題，我們能夠聯想到其他類似的問題，甚至是完全不同領域的問題。比如，在解決一道幾何題時，我們可以通過這個問題聯想到之前學過的`代數知識，用代數的方法來簡化問題，從而達到快速解題的目的。這種思維方法不僅提高了我們的解題能力，還拓寬了我們的思維視野。

　　舉一反三作文 14

　　在科技創新領域，舉一反三同樣是一種非常重要的思維方法。

　　科學家們常常能夠從自然界中的一個現象或一個事物出發，聯想到其他領域的問題，從而提出創新的解決方案。比如，蝙蝠的超聲波定位能力啟發了人們發明雷達；蜻蜓的.翅膀結構啟發了人們設計更高效的飛行器。這種思維方法不僅推動了科技的進步，也為人類的生活帶來了更多的便利。

　　舉一反三作文 15

　　在人際交往中，舉一反三同樣是一種非常有用的思維方法。

　　通過觀察和了解一個人的言行舉止，我們可以聯想到他的.性格特點、興趣愛好等方面，從而更好地理解他，建立更深厚的人際關系。同時，我們也可以通過自己的言行舉止來影響他人，傳遞正能量，促進和諧社會的建設。這種思維方法不僅提高了我們的人際交往能力，也讓我們更加懂得如何與人相處。

　　舉一反三作文 16

　　在教育教學領域，舉一反三同樣是一種非常重要的教學策略。教師通過講解一個具體的例子或問題，引導學生聯想到其他類似的問題或情境，從而培養學生的思維能力和解決問題的`能力。

　　這種教學策略不僅提高了學生的學習興趣和積極性，還讓他們更加深入地理解和掌握所學知識。同時，教師也可以通過舉一反三的方式來拓展學生的知識視野，提高他們的綜合素質。

　　舉一反三作文 17

　　我們常常聽到“滴水穿石”這個成語，它告訴我們一個深刻的道理：只要有毅力，再小的.力量也能創造出驚人的成就。一滴水，看似微不足道，但它不斷滴落，終能將堅硬的石頭擊穿。這正如我們在學習、工作、生活中遇到的困難，只要我們持之以恒，堅持不懈，就一定能夠克服它們。

　　在學習上，我們需要像滴水一樣，一點一滴地積累知識，不怕困難，不怕挫折。只有這樣，我們才能在知識的海洋中暢游，取得優異的成績。

　　舉一反三作文 18

　　觀察螞蟻搬家，我們可以得到另一個啟示：團結就是力量。螞蟻雖小，但它們能夠齊心協力，共同完成任務。在搬家過程中，每只螞蟻都扮演著重要的角色，它們分工合作，共同將食物、蟻卵等搬運到新的巢穴。

　　這啟示我們在工作和生活中，也要學會團結合作。只有團結一心，才能戰勝困難，取得勝利。同時，我們也要學會尊重他人，發揮每個人的.長處，共同為團隊的成功貢獻力量。

　　舉一反三作文 19

　　樹木的成長過程也是一個很好的.啟示。它們從一顆小小的種子開始，經過陽光、雨露的滋潤，不斷生長，最終成為參天大樹。這個過程告訴我們，成長需要時間和耐心。

　　我們在成長過程中，也要像樹木一樣，不斷吸收知識、積累經驗，不斷挑戰自己，才能茁壯成長。同時，我們也要學會珍惜時間，把握每一個成長的機會，讓自己變得更加優秀。

　　舉一反三作文 20

　　當我們看到河流中的石頭被水流不斷沖刷、翻滾時，我們會想到什么？是的，那就是堅持。石頭雖然堅硬，但在水流的沖刷下，它們也能被磨得光滑圓潤。

　　這啟示我們在面對困難和挑戰時，也要像石頭一樣堅持。只有不斷嘗試、不斷努力，我們才能克服困難，實現自己的`目標。同時，我們也要學會從失敗中汲取教訓，不斷調整自己的方向和方法，讓自己變得更加堅強。

　　舉一反三作文 21

　　在學習的道路上，我們常聽到“舉一反三”的教導。

　　這是一種思維方法，要求我們在掌握一個知識點后，能夠聯想到與之相關的其他知識，從而達到觸類旁通的效果。比如，當我們學習了三角形的性質，就能夠推導出四邊形的.某些特性，進而理解多邊形的一般規律。這種思維方法如同智慧之光，照亮了我們求知的道路。

　　舉一反三作文 22

　　“舉一反三”與創新能力有著密切的聯系。

　　一個善于舉一反三的人，往往也具備較強的`創新能力。因為他們在思考問題時，能夠打破常規，從多個角度去尋找答案。這種思維方式使他們能夠發現別人忽視的細節，提出獨特的見解，從而創造出新的價值。因此，我們應該培養自己的舉一反三能力，為未來的創新之路打下堅實的基礎。

　　舉一反三作文 23

　　要培養舉一反三的能力，首先需要廣泛涉獵知識，拓寬自己的視野。只有掌握了足夠多的知識，才能在思考問題時產生更多的聯想。

　　其次，要學會獨立思考，不盲目跟隨他人的.觀點。通過獨立思考，我們可以更深入地理解問題，發現其中的規律。最后，要勇于實踐，將所學知識運用到實際生活中去。通過實踐，我們可以不斷總結經驗教訓，提高自己的舉一反三能力。

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