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點名的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的點名的作文，歡迎閱讀與收藏。
點名的作文1
新學期又開始了。我已經上四年級了，而且我們換了一位新班主任。她姓朱，年輕漂亮還對我們很親切。
因為她是新班主任，所以我們的人與名字她還不能對號入座。為了更好地認識我們，朱老師給我們玩了一個有趣的點名游戲。游戲的規則是找一位同學做裁判，請他任意指向一位同學，請老師說出他的名字。
點名游戲開始了。首先，朱老師邀請了第一位“小裁判”。那位同學指了指周一，得意地問：“她叫什么？”朱老師稍微猶豫了下果斷地說：“周一�！蓖瑢W們不約而同地鼓起掌來。朱老師又邀請了另一位裁判點名，點了好幾位同學，她都準確無誤地說出這些同學的名字。
輪到“詭計多端”的姜益昕點名啦。一開始點了幾位同學，朱老師都對答如流。這時姜益昕突然眼睛一亮，得意洋洋地地把手指指向了我們班最容混淆的兩位同學——沈逸軒和沈以軒。因為以前的老師經常把他們兩個的名字張冠李戴。
只見朱老師走到沈以軒面前，一手托著腮邦子，一手插著腰，側著腦袋，開始念叨起來：“他是陶宇軒，這們位是沈逸軒？那這位是——”朱老師思索著。正當我們以為把朱老師難住了的時候，她突然茅塞頓開，毫不猶豫地說：“他叫沈以軒�！苯淌依镱D時響起了熱烈的掌聲。我們的'新班主任真厲害，才兩天時間，全班四十個同學就全認識了，一定在課后做了不少功課吧。
就這樣，在輕松和愉快的氣氛中，我們和這位新老師更親近了。
點名的作文2
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。袁老師捧著烏黑的點名冊，挎著潔白無暇的皮包，興致勃勃地跨進了教室，她站在教室門口，向班級環視了一下，笑盈盈地點了點頭，好像在說：“小朋友們真乖�！痹蠋熥叩街v臺前，輕輕地放下點名冊和皮包。她打開皮包，拿出紅筆，說：“現在開始點名！”
袁老師輕輕地翻開點名冊，使勁拔開筆套。她低下頭，仔細地看著點名冊，指著第一個小朋友的名字，報：“陳茜！”突然，教室里傳出一聲清脆的“到”。袁老師微笑地點點頭，在他的.名字旁打了一個勾。
袁老師指著第二個小朋友的名字，報：“梁辰！”教室里鴉雀無聲，連一根繡花針掉到地上的聲音都聽得見。袁老師疑惑地抬起頭，緊皺眉頭，好像在說：“梁辰是不是在和我捉迷藏呢？”她又提高嗓門，報：“梁辰！”教室里仍然一片安靜。過了一會兒，我們異口同聲地回答：“梁辰沒來！”袁老師失望地搖了搖頭，說：“謝謝�！彼拖骂^，在梁辰的名字下打了一個圈。
就這樣，袁老師的點名聲和我們的回答此起彼伏。最后，袁老師合上點名冊，抬起頭，后退一步，說：“現在開始上課！”
點名的作文3
今天，老師讓我們給自己取一個新名字，我心想：我一定要做一個冰清玉潔、純實樸素的女孩，所以我就給自己取名為：冰清玉潔，之后我激動地把小紙條交給了老師。
激動人心的點名游戲終于開始了！老師一直在故弄玄虛，她還笑著說：＂我要開始了哦！真的要開始點名了�。⑼瑢W們都非常興奮、激動。這時，老師點出了我同桌的名字，他先是十分的緊張，然后他害羞地站起來，答：＂到�。⑷嗳说难酃舛季劢乖诹怂纳砩希畷r間，全班的笑聲像炸開了鍋似的在教室里傳開了，他也不好意思地坐了下來，老師繼續點著名，大家的笑聲依然持續不斷，我還一直陶醉在剛剛搞笑的情節中。
突然間，從老師的嘴唇聞吐出了四個字兒：＂冰清玉潔�。⑽毅读艘幌�，才反應過來這不是自己的名字嗎？想到這兒，我便＂嘩＂地站了起來，我漲紅了臉，小聲地回答＂到！＂，全班突然哄堂大笑，個個笑得前仰后俯，他們還用奇怪的眼神看著我，此時的我只好像一個泄了氣的皮球一樣坐了下來……，接下來，老師都念著其他同學的名字了，可有些同學還一直看著我，好像在說：＂你的'名字真搞笑、真新奇呀�。�，看得我非常不自在。
一節課就在同學們的歡笑聲中結束了，不知不覺中，這個小游戲已變成了一篇有趣的作文，這就是在玩中學寫作文，創寫的魅力真大呀！
點名的作文4
小朋友們，你們看到這個題目一定覺得很奇怪吧?普普通通的點名怎么會變成精彩時刻呢?今天，我在海伊情境作文學校里就玩了這樣一個游戲，大家跟我一起去看看吧!
今天，老師和往常一樣在班里點名，點完名之后，老師笑瞇瞇地說：“今天，我們要玩一個‘精彩的點名時刻’的游戲。“游戲規則是：點到某位同學的名字，這個同學就要立刻站起來做出一個自己最喜歡的動作。如果做不出來，就要唱一首歌給大家聽。同學們一聽游戲規則，有的迫不及待，有的絞盡腦汁，還有的興奮不已……全班像一鍋沸騰的'開水，你一言我一語的。
首先，老師點到了小明的名字，只見他一手托著耳朵，一手捏著鼻子，像一個呆呆的小呆瓜，可愛極了。
然后，老師點到了小東的名字，只見他閉著眼睛，兩手握在一起。全班笑得合不攏嘴，有的甚至笑趴了，有的靜靜的坐在那里觀看，還有的笑得肚子疼了……
游戲結束后，老師采訪了同學們，他們既擔心被老師點到，又擔心沒有被老師點到。
小朋友們，你們覺得點名游戲好玩嗎?好玩的話就跟我來海伊學校學習吧!
點名的作文5
“哈哈哈……”排山倒海般的笑聲不斷地從創新作文的教室里傳出來，什么事這么熱鬧呢？讓大家笑得這么開心。原來我們正在舉行一場別開生面的新名字大賽，讓我們一起進去看看吧。
今天上午一上課，老師就神秘兮兮地叫我們拿出成長文集，從上面撕下一張紙。老師葫蘆里到底賣的是什么藥？我們都面面相覷，一頭霧水。這時，老師開口了：“同學們，今天我們來給自己取一個新名字，大家一生下來就是自己的父母，長輩給取名字，或花錢請別人給取，都不管大家愿不愿意，現在給大家一個重新取名字的機會，這個名字一定要與眾不同，別出心裁，發自肺腑�！�
老師話音剛落，大家立刻埋下頭去行動起來；有的'胸有成竹地奮筆疾書，有的雙手托腮苦思冥想，有的低著頭遲遲不肯動筆。我拖著下巴，一邊想，一邊轉著筆。取什么名字好呢？按著自己的愛好？是還按著自己的所愿？哦！有了！我埋下頭，寫下了自己所想的名字：吃遍整個天下，吃貨霏。
老師將紙條收起，開始點名，大聲念出第一個名字：“武松！有請武松閃亮登場！”是誰？我們以好奇的目光在教室里搜索著，在哪兒呢？這時我們班的武丙宣緩緩從座位上站了起來。老師見了，不禁調侃道：“天吶！人家武松又高又壯，打虎英雄。你這個現代版的武松又瘦又小，打老鼠還差不多�！甭犃死蠋煹脑�，大家哄堂大笑，有的趴在桌子上哈哈大笑，有的捂著肚子笑，還有的笑得直抹眼淚。而我捂著嘴，笑得肩脖直抖動。
緩了緩氣，老師又念出了一個名字：“王跑步。”這是誰呢？我左看看，右望望，本以為是個男生。沒想到，我們斯斯文文的王瑞佳站了起來，老師見了，笑著說：“我們王家出人才了。”又一陣笑聲傳遍教室角落。
時間過得真快啊，“新名字”點名結束了，可我們仍舊意猶未盡。
點名的作文6
可能是職業病，我的聲帶一直不好，聲音有點沙啞。每天給幼兒點名時，小朋友往往會中途出現亂說話現象，致使后邊的小朋友聽不到自己的名字。為此，我真是傷透了腦筋。
今天，又是我值大班。點名前，我給小朋友提了一個要求:寶貝，今天老師媽媽的嗓子壞了,我點名時只張口不說話，點到誰誰喊“到，如果他沒聽見，我再點一遍，咱們小朋友一塊喊他的名字，好不好？”“好”小朋友一聽，趕緊閉嘴正坐，兩眼盯著我的嘴巴。我開始點名了�！班嵰庵小薄暗健薄肮㈧o怡”“到”我只張嘴巴不出聲音，而孩子的`聲音卻是那樣的宏亮。整個點名過程無一小朋友大吵大鬧。
接下來的幾天，點名紀律是出奇的好。偶爾有那個小調皮無意分散精力，聽不到自己的名字，大家便會異口同聲地喊出他的名字。無聲點名法既使我省了很多力氣，又培養了孩子的有意注意和自我約束力。
我班是聽讀游戲識字班。既看口形點名法之后，我又把每個幼兒的名字規整的寫在字卡上，隨意抽出，讓大家讀他的名字。念到誰，誰就站起來說“到”或學一聲小動物叫或表演一個動作。
此法不但使幼兒認識了許多漢字，而且引起了幼兒很大的興趣。他們有的學小狗“汪汪”，有的學小貓“苗喵”，還有的學天線寶寶和奧特曼、機器貓等等。孩子們有趣的表演引來一陣陣歡笑聲。點名在活潑有序的氛圍中拉下帷幕。同樣，我又省了很多力氣。
幼教生涯中，會經常遇到小疙瘩，只要動腦筋，辦法總會有的。
點名的作文7
“哈哈……”教室里傳來一陣歡樂的笑聲，原來是我們班在玩一個有趣的點名游戲。被點到名字的人，需要擺出一個特別的姿勢，最終表演得最好的人獲勝。
游戲開始前我們進行了一番激烈的討論，同學們個個興致勃勃，躍躍欲試的樣子。游戲開始了!第一個被點到名字的是彥愷，他一聽到自己的名字，馬上發出了“哈哈”聲，同時雙手握拳，一手在前一手在后地放在胸前，兩腳分開，做出了功夫大俠的感覺。大家見了他的表演，紛紛為他鼓掌。接著被點到的是宸昕，他立刻咬著下嘴唇露出了牙齒，只見他雙手展開像一條筆直的線，并將一只腳抬起，單腳站立，好像一只兇猛的老鷹，他的表演給大家留下了深刻的印象。最后輪到我了，聽到我的名字時，我有些緊張，慌忙中用雙手做出了開花的姿勢，把手搭在下巴處，嘴巴嘟著，然后發出“喵喵”的`叫聲，班里的同學們都說我的表演很可愛，聽了大家的贊揚，我心里可高興啦!
最后經過票選，彥愷憑借他出色的表演獲得了本次海伊課堂的“表演之星”，雖然我沒有獲獎，但是我會繼續努力爭取下次有更精彩的表現。
點名的作文8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，一陣清脆悅耳的上課鈴聲傳來了，同學們趕緊跑到了座位上。不久，袁老師一手捧著點名冊，一手挎著包，走進了教室。她站在教室的門前，仔仔細細的巡視了每一個同學，看見我們做的端端正正，教室里沒有一絲說話的聲音。她很高興，笑容可掬地向我們點了點頭，好像在說：“你們一天比一天好了，我真為你們驕傲！”
袁老師過身，走到講臺前，把包放在講臺的一旁，放下點名冊。她又拿出紅筆，打開了點名冊。袁老師抬起頭，站得筆直，鄭重其事地宣布：“現在我們開始點名�！�
袁老師拿起紅筆，拔出筆套，低下頭，指著點名冊上第一個同學的名字，報：“閔樹青”，教室的`前方傳出了一聲“到”。袁老師聽見了，對他笑了笑，又在他的名字旁邊的空格里打了一個
就這樣，袁老師挨著順序一連報了許多同學的名字。她又指著一個同學的名字，報：“夏青”，可是，教室里鴉雀無聲。袁老師很奇怪，她抬起頭，瞪大了眼睛，四處張望，好像在說：“夏青，你在哪里？是不是在跟我捉迷藏？”她提高嗓音，又報了一次他的名字，卻還是沒有回應。這時，有幾個同學忍不住了，接二連三大聲叫：“沒到！沒到！”。袁老師這才明白，在夏青名字旁邊畫了一個
點名結束了，袁老師蓋上筆蓋，合上點名冊，向后退了一步，又站得筆直，宣布：“現在開始上課。”