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木頭人的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的木頭人的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
木頭人的作文1
鵝和鴨正在玩木頭人的游戲。這時(shí)飛來了一只蜜蜂，在鴨和鵝中飛來飛去。鴨想：快走開吧！你這只煩人的蜜蜂。可鵝卻不這樣想，因?yàn)轾Z特別怕蜜蜂。它想：上帝啊！快讓它飛走，別叮我啊！
這時(shí)，飛來了一群烏鴉，它們分別飛在鴨和鵝的身上，有時(shí)還會發(fā)出難聽的聲音。鴨子生氣得快要跺起腳來。可是一想到真正，永遠(yuǎn)冠軍中的冠軍，它忍了下來。這時(shí)烏鴉發(fā)出了又難聽有刺耳的聲音。
這時(shí)，蹦來一群活潑可愛的'兔子。它們有的在鵝的脖子上玩滑梯。鵝快發(fā)起火來時(shí)，想了想，心里說：不行，我一定要當(dāng)冠軍中的冠軍。
它們堅(jiān)持到了太陽落山時(shí)，一只正在悠閑散步的狐貍過來了。“這真是天上掉餡餅啊！”狐貍驚訝地說道。
狐貍把鴨和鵝裝進(jìn)袋子扛回家去。可把它們放出來后，它們還是站得筆直筆直的。狐貍熬好了湯，正要把鵝放入湯里時(shí)，鴨用力地把狐貍尾巴咬了一口。這時(shí)，鵝飛快地和鴨子逃走了。
在路上，鵝說：“我宣布冠軍是鴨子。”“為什么是我？”鴨子問。
“因?yàn)槟憔攘宋乙幻！冰Z說道。
從此，鵝和鴨是最好的朋友。
木頭人的作文2
今天課，老師說要帶我們玩一個(gè)非常有趣的游戲，話音剛落，同學(xué)們就興奮地不得了，有的快把大門牙笑掉下來了，有的同學(xué)腰都挺不直了，還有的同學(xué)一直撞桌子。
首先老師給我們介紹了游戲規(guī)則，一選“逗笑人”，他要在一分鐘內(nèi)把人逗笑，逗笑一個(gè)人可獲得一塊糖，逗笑所有人就可以得一大包糖，接著老師說了第二點(diǎn)，逗笑人可以做各式各樣的動作，木頭人不動也不笑，堅(jiān)持一分鐘才能獲勝。老師話音剛落，很多人舉手要當(dāng)逗笑人，有人想當(dāng)木頭人挑戰(zhàn)自己。
第一輪開始，我們其中沒有一個(gè)人當(dāng)逗笑人，就在我們苦惱的時(shí)候，三個(gè)人自告奮勇地舉起手來，第一位同學(xué)上來了，他面對著我們做出豬八戒的樣子，我自己被笑得大門牙已經(jīng)露出來了。接著下一位同學(xué)走上來給我們講了個(gè)笑話，說完，同學(xué)們笑得合不攏嘴。
投票最多的是展恒瑞。等我們唱完“我是木頭人”這首歌之后，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。展恒瑞他還沒有準(zhǔn)備逗笑別人時(shí)，已經(jīng)有人開始笑了。可能是被其他木頭人的動作逗笑了，逗笑人開始逗其他人時(shí)，他說：“爸比！”有人堅(jiān)持不住了，開始哄堂大笑。我勸自己別笑，我作出唐僧的動作，一直堅(jiān)持著。又過了一會兒，逗笑人倒地說“褲子破了！”所有人都笑瘋了！因?yàn)槲倚α耍猿鼍至恕Ｗ詈笾挥?個(gè)人沒動沒笑，堅(jiān)持了下來。剩下的`三個(gè)人開心的都在說“耶！”最后，勝利的人拿到了糖果，蹦蹦跳跳地回到座位。
木頭人的游戲就在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，這個(gè)游戲真是讓我百玩不厭！
木頭人的作文3
“一二三，木頭人，我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！”在一個(gè)課堂里，老師和我們玩一二三木頭人的游戲，我有些半信半疑，心想：老師今天上課呢…怎么…和我們玩游戲了？我們十分開心，但又十分緊張，生怕老師會改變主意。老師真是一個(gè)通情達(dá)理的好老師，她并沒有改變主意！
木頭人的規(guī)則是先喊口號：“一二三，木頭人，我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！”接著，同學(xué)們要擺出一個(gè)搞笑的動作逗樂別人，哪一位同學(xué)先笑，誰就站在中間觀察其他人，游戲規(guī)則說明后，游戲便開始了。
第一局有的同學(xué)模仿走路的樣子停住，有的同學(xué)學(xué)孫猴子的`樣子逗樂別人，還有的同學(xué)玩斗雞眼，更可笑的是一位同學(xué)單腳站，沒站穩(wěn)，摔了一下，自己把自己給淘汰了！
第二局，老師加大了難度，要找到小伙伴，互相望著，誰笑了誰就不是木頭人，第一次失敗的小朋友來當(dāng)法官，我看著郝溢檸一動也不動，仿佛被武林高手點(diǎn)了穴一樣，這時(shí)我十分想笑，憋的臉一下子紅彤彤的，像個(gè)大大的紅蘋果，頓時(shí)心里又慌張起來，不知所措。突然武中睿豎起手裝小兔子那般蹦到我們面前，“撲哧”一聲，郝溢檸一下子就笑了，我更緊張了，武中睿繼續(xù)在我們面前張牙舞爪，像一只大老虎，同學(xué)卻叫：“加油林梓晗！加油！”我不停的努力地克制自己，一分鐘后老師說：“時(shí)間到！”我勝利了！我開心的跳起來了！
這次游戲很有趣，但更難得的是我明白了要堅(jiān)持和努力，才能成功！
木頭人的作文4
比起老鷹捉小雞和捉迷藏，我還是覺得，“木頭人”比較好玩，不信你就跟我到現(xiàn)場去看看吧！
“預(yù)備，開始”老師發(fā)號令。只見同學(xué)們，一邊議論紛紛，一邊嘰嘰喳喳的吵鬧著。瞧！同學(xué)們有的是在打拳，有的有好像在跳舞……
“一二，三木頭人”突然，老師迅速的.轉(zhuǎn)過身來喊道。瞧！同學(xué)們像被點(diǎn)了穴一樣，一動也不動，教室里本來亂哄哄的，現(xiàn)在變得鴉雀無聲，就連一根針掉在地上的聲音都能聽到。我偷瞟了別人一下，姿勢千奇百怪。小紅手插在褲兜里，目視前方，像一個(gè)木樁一樣站在那里；小亮抓耳撓腮，像調(diào)皮的小猴子；再看“調(diào)皮大王”小王吐著舌頭，翻著白眼，做出要吃人的樣子，仿佛一個(gè)僵尸來了。我把一只腳抬了起來，兩手拖住臉頰變成了“獨(dú)腳木頭人”。
老師看著同學(xué)們夸張的表情，便要求我們堅(jiān)持15秒，倒計(jì)時(shí)開始了，“15、14、……8、7……”老師慢吞吞的數(shù)著，我心里暗暗叫苦，快點(diǎn)，我堅(jiān)持不住了。快數(shù)到“1”了，可老師卻故意拖延時(shí)間，又報(bào)出“0.5”，我這是心急如焚，其他同學(xué)也面目扭曲，做出一副痛苦的樣子，老師說：“好吧，時(shí)間到”，“圣旨”終于下了。
“哈哈……”在大家的一片歡聲笑語中我們游戲結(jié)束了。玩這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)人最可貴的是自由，一旦失去了自由，就形成了任人擺布的木頭人，那太可怕了。
木頭人的作文5
“山山山，山上有個(gè)木頭人，拿起槍來打敵人，一不許說話，二不許動，三不許笑，四不許露出大門牙。”當(dāng)你聽到這首兒歌，你一定猜到今天我們要玩啥游戲吧？沒錯(cuò)兒，今天我們就在作文班的教室里舉行了一場別開生面的木頭人游戲。
游戲的規(guī)則是：老師先選了兩個(gè)人當(dāng)做木頭人，又選了兩個(gè)人當(dāng)逗笑人。老師說“3、2、1”，木頭人分別擺出一個(gè)姿勢，但是姿勢不能是擺捂眼睛、堵耳朵這兩個(gè)姿勢。逗笑人得把木頭人逗笑，木頭人笑了，那么逗笑人就贏了。反之則是木頭人贏。
游戲開始了，老師先選了一一和陳立農(nóng)當(dāng)木頭人，小見和小明當(dāng)逗笑人。老師說321，一一做了金雞獨(dú)立的姿勢，陳立農(nóng)做了老虎吃人的姿勢。小見的逗笑方法是給一一講了一個(gè)笑話，一一沒有笑。小明給陳立農(nóng)做了一個(gè)鬼臉，陳立農(nóng)笑了。這局一一贏了，陳立農(nóng)輸了，陳立農(nóng)好像有點(diǎn)不開心。第二局又開始了，老師看陳立農(nóng)有點(diǎn)不開心，就又讓他來了一次。這局老師選了陳立農(nóng)和孫詩妍當(dāng)木頭人，逗笑人選了孫佳彤和高佳琪。木頭人陳立農(nóng)先做了猴子上樹的姿勢，陳世妍做了一個(gè)吃蘋果的'姿勢。孫佳彤開始逗陳立農(nóng)，她給陳立農(nóng)講了一個(gè)笑話，陳立農(nóng)沒有笑過。高佳琪又開始逗孫詩妍，孫詩妍笑了，陳立農(nóng)一看到她笑了，心想：我贏了，我贏了！他一蹦三尺高。
我覺得這個(gè)游戲也太好玩了吧！我和我們班的同學(xué)都覺得這個(gè)游戲很好玩，下次還想玩這個(gè)游戲。這個(gè)游戲看起來非常簡單，其實(shí)這個(gè)游戲是比較難的?。
木頭人的作文6
“我們都是木頭人，不能說來不能笑，不能動來不能跳，因?yàn)槲覀兌际悄绢^人！”咦？是誰在說兒歌你呢？哦！原來是我們班的同學(xué)在玩“木頭人”的游戲呢！我呢，也是那里的一名成員，想不想聽我說呢？如果想的話，就洗耳恭聽吧！
“木頭人”這個(gè)游戲，被老師劃分為三個(gè)環(huán)節(jié)：咱們從第一個(gè)環(huán)節(jié)說起。第一個(gè)環(huán)節(jié)是我們?nèi)喽紒硌荨澳绢^人”，真是不看不知道，一看嚇一跳。那姿勢千姿百態(tài)，有可愛的、有帥氣的……
第二個(gè)環(huán)節(jié)是最最有趣的，“木頭人”由韓思嘉、郭浩磊扮演，逗笑者由陳玲瑤、陳浩扮演。陳玲瑤逗韓思嘉給逗笑了。郭浩磊可不好對付，陳浩絞盡腦汁想出搞笑動作，可是郭浩磊把眼睛瞇成一條線似睡非睡。“不行，換招！”陳玲瑤說。陳浩說：“不如我們唱歌吧！”好呀！陳玲瑤邊唱邊跳，陳浩做出像小雞叨米的樣子，在陳浩磊的面前不停的晃來晃去。郭浩磊終于堅(jiān)持不住了，動了一下。但是，呆的.時(shí)間比較長，還是被評為了“超超級木頭人”。第三個(gè)環(huán)節(jié)就不用說了，我想不用說你也知道。
這就是我喜歡的游戲----“木頭人”游戲，我喜歡這樣生動的課堂，這樣和藹的老師和這樣活潑機(jī)靈的同學(xué)。但愿以后的每一節(jié)課都像今天這節(jié)課一樣生動。
木頭人的作文7
今天是星期天，我們來到珠峰奧賽學(xué)校上作文課。來到教室，老師讓我們完了一個(gè)叫“木頭人”的游戲，這個(gè)游戲非常的好玩。你們想知道下面的內(nèi)容嗎？聽我說一說吧！
我們先玩了演“木頭人”，老師隨便挑了三個(gè)同學(xué)，其中還有我呢！我們?nèi)齻�(gè)人都擺了一個(gè)姿勢，誰也不能說不能笑不能動又不能跳，就這樣堅(jiān)持10秒鐘誰就是超超級木頭人，結(jié)果我們?nèi)齻�(gè)都堅(jiān)持了10秒鐘，都被評為了超超級木頭人呢！
我覺得最有趣的是“逗”木頭人了。首先，我們挑選了兩個(gè)人評為“木頭人”，兩個(gè)人評為逗木頭人的人。接著開始了，逗木頭人的'，擺了許多可笑的姿勢逗木頭人。其中一個(gè)木頭人笑了，就剩一個(gè)木頭人了。兩個(gè)逗木頭人的，看只剩一個(gè)木頭人，就讓其中一人逗木頭人的，就唱了一首歌逗木頭人，可是那個(gè)木頭人還不笑，就似睡非睡的樣子站在地板上，其中一個(gè)木頭人用手揮了揮，不知道為什么那個(gè)木頭人忍俊不禁地笑了，雖然那個(gè)木頭人敗了，但他被評為了“超超級木頭人”
這個(gè)“木頭人”游戲真是太好玩了，我喜歡這樣有趣的課！
木頭人的作文8
一上課，老師就和我們說：“我要交待今天的任務(wù)了：做木頭人游戲。”
這個(gè)游戲是要分兩部分人來玩的，分別是“逗笑人”和“木頭人”。在玩之前，要先唱一首兒歌，內(nèi)容是：不許笑、不許動、不許叫，我們都是木頭人，看誰做的最最好。唱完之后，我們要做一個(gè)最舒適或最酷的動作，堅(jiān)持一分鐘。“逗笑人”可以做任何的動作，如果把“木頭人”逗笑了，“木頭人”就輸了；如果沒有把“木頭人”逗笑，“逗笑人”就輸了。我心里真的真的好期待呀！
開始游戲了，第一輪由老師來當(dāng)“逗笑人”，我們來當(dāng)“木頭人”。唱完了兒歌，教室里鴉雀無聲，像似多了幾十個(gè)雕像一樣。有的像一個(gè)小烏龜；有的像小老鼠，在角落偷笑；有的`像一個(gè)僵尸，吐出了大舌頭；最有趣的是有人兩只手放在頭的兩邊，就像兩只大耳朵，和豬八戒一樣。
老師開始逗我們了，有時(shí)做鬼臉，有時(shí)說笑話，教室已經(jīng)在歡聲笑語里了。啊！不是我自夸呀！我的毅力真強(qiáng)。
第二輪游戲開始了，這次是我和同桌玩。我先做了“木頭人”，我做了一個(gè)思考問題的動作。開始了，同桌把手放在我臉前搖了搖，我沒有笑，他又把頭放到我臉前作怪臉，我還是沒笑，一分鐘到了我贏了。
我開始當(dāng)“逗笑人”了。他做了一個(gè)呆呆的動作，我把手放在他的臉前搖了搖，他就哈哈大笑了。他輸了。
這個(gè)游戲真好玩，下次還要教別的人來玩哦！
木頭人的作文9
老師說：“這次活動作文的內(nèi)容是玩游戲”。大家都不約而同的問：“是什么游戲，是蒙眼抓人，單腳抓……”。不，是‘木頭人’，老師回答。
聽到老師的回答，我很驚奇，心想我們這么大了，還玩小時(shí)侯的.游戲，這太幼稚了吧！不過現(xiàn)在應(yīng)該會不同，就玩吧。游戲規(guī)則是不動肢體，眼睛可以動，不發(fā)出聲音來，老師把兒歌念好了我們就定著不動，在30秒內(nèi)不動就可以獲得“木頭人”的稱號。
開始了，我們?nèi)慷颊酒饋恚鎸γ婵粗鴮Ψ剑壤蠋煶陜焊瑁覀円粍硬粍拥亩ㄔ谀恰Ｓ袀�(gè)同學(xué)一笑，把一半的同學(xué)害慘了，我也很想笑，但是我心里一直在想：不能放棄，要堅(jiān)持到底。當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)開始的時(shí)候，5、4、3、2、1，我大聲的笑了出來。就這樣獲得‘木頭人’的稱號。第二輪是同桌兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)‘木頭人’，一個(gè)人逗木頭人。我先當(dāng)木頭人，我用手把嘴巴和眼睛拉攏做了一個(gè)鬼臉，同桌用手做著各種好笑的動作，有貓，有兔，還有牛角，我還紋絲不動，一聲不吭，最后剩下幾秒了，我不能動。就是這個(gè)信念，我勝利了，獲得了“超級木頭人”的稱號。該同桌上場了。她做了一個(gè)把嘴蒙住的動作，不讓我看到她笑，老師一聲令下，我指手畫腳，牛腳、鬼臉、說她壞話等等，她一動不動，到時(shí)間為止她好像沒什么感覺。我好喜歡這次的游戲，我很開心。
剛開始我很驚奇，老師為什么玩這個(gè)游戲，后來戲就慢慢越來越有趣了，也越來越好玩了。