難忘的一課作文【實用】

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的難忘的一課作文，歡迎大家分享。

難忘的一課作文1

　　你聽，五年級五班的教室里怎么那么熱鬧啊！你看，老師的臉上洋溢著慈祥的笑容，同學們的臉上也笑開了花。原來，我們正上著一堂令人難忘的語文課。

　　二零一一年十一月十一日的第四節課，范老師正在給我們上著一節有趣的語文課。我們學習《釀》這篇課文，主要講了老師在讀課文時，主人公劉東東沒舉手就給老師挑了個錯字，第二天他向老師道了歉，老師不僅原諒了他，而且還表揚了他。范老師講得十分精彩，我們學著學著也好似身臨其境一樣，每當老師提出問題時，同學們都爭先恐后地舉手，回答過問題的同學滿臉興奮，而那些沒有回答問題的同學也不甘失望，繼續爭取下次回答問題的`機會。老師每次都把同學們回答過的問題寫到黑板上，不一會兒，黑板就成了一個“大花貓”，上面布滿了圈圈點點。老師用一個道理去推出另一個道理，同學們漸漸的熟悉了這種教學方法，四十分鐘的時間不知不覺的溜走了，下課鈴打響了，而同學們都還沉浸在求知的氣氛里。這時老師說：“看大家聽得都十分投入，那么就再延遲幾分鐘下課吧！”同學們都高興極了，直到一堂有趣、生動的課上完了，大家都盼著下節語文課的到來。

　　這就是最令我難忘的一節課，它給了我一種學習上的新鮮血液，讓我在求知的海洋里繼續暢游，我永遠都忘不了這節課。

難忘的一課作文2

　　從小到大，我上過了無數節課。有放聲歌唱的音樂課；有累死人的體育課；還有好玩有趣的科學課；也有五彩繽紛的美術課……

　　想必，同學們一定會喜歡各科的課吧！我也不例外，當然也有喜歡的課，但是，我也有令我難忘的一節課。

　　這是一節好玩有趣的`科學課。上課鈴一打響，只見科學老師“旺旺”老師踩著鈴聲走了進來。咦？老師手上為何會有一個煮雞蛋用的小鍋呀？看來呀，不僅僅只有我有疑問，同學們原來都想問呢！我們所有同學都使勁睜著眼睛，一直盯著那個鍋和老師。老師被我們盯的不好意思了，終于，開了他的金口：“這個鍋里裝的是蠶繭。”說完，只見同學們都“涌”了上去。哇！我看見一個個剛剛形成蠶繭的繭靜靜的躺在鍋里，就像一個個剛出生的嬰兒。過了一會兒，老師說蠶繭熟了，要帶我們到操場去拉蠶絲。同學們都高興極了。

　　來到操場后，只見老師拿出一只蠶繭，拔出了一要絲，接著，一根一根地拔。膽小的同學連看都不敢看。老師選擇出了一根絲，叫一位同學拉著走，要走到大禮堂那。我也加入到了隊伍中，接著，陸陸續續的有人加入。

　　可是，當隊伍快走到大禮堂時，絲，斷了。雖然，不知道是誰弄斷的。但是，所有同學都非常生氣，可生氣也沒辦法，我們只好重新開始。之后，我們不斷地失敗，以不斷的嘗試。最后，我們終于成功了！

　　通過這節課，我明白每個小動物都有自己的美，就像蠶，在平常看來。蠶只不過是一種小動物，但是，在這節課中，我就知道了，蠶的絲是美麗的。蠶絲的作用也有很多。

　　每個小動物都是不能被忽略的。從這節課，我想，大家應該也看到了蠶絲的美。

　　我不會忘記這堂課的。因為，我學會了一個書本上沒有的知識——絕對不能忽略小動物。

難忘的一課作文3

　　“叮鈴鈴”要上體育課，體育老師把我們帶到了操場上，同學們議論紛紛，今天會安排什么內容呢?老師的葫蘆里到底賣的什么藥啊?

　　“噢”原來是足球比賽，體育老師把我們分成紅藍兩隊，準備開始比賽了!只見老師把足球扔的.老遠，我們紅隊的“飛毛腿”一下子搶到了球。但他一個不小心，摔倒了，我們幾個連忙把他扶起來，心想:完了!一開局就這樣，下面就更懸了呀!這時，我想到了老師說的一句話“只要團結一致，就可以獲得成功”。有了這句話，我便充滿了信心。接著，球落到了藍隊的手上，但那名隊員沒有在意，一下子把我看成了他的隊員，把球傳給了我。我興奮不已，把球傳給了飛毛腿，飛毛腿用力一踢，把球射進了自家球門，同學們哄堂大笑，差點把肚皮給笑破。我無奈地對他說:好你個飛毛腿，我把球給你，是覺得你聰明過人，能把球射進球門，沒想到你······真是太可惜了，飛毛腿紅著臉，有點兒不好意思了!

　　比賽又開始了，藍隊再一次發球，這回，球又落到了“飛毛腿”腳下，我心想，完了，他要是再馬虎下去，我們隊遲早會輸的。沒想到，他迅速把球傳給了我，我使出九牛二虎之力，終于把球射進了球門。哇!我們贏了，同學們歡呼起來!

　　隊員們把我高高抬起，七嘴八舌地說:你真厲害，第一批射門球將誕生了!

　　這真是一節難忘的體育課啊!

難忘的一課作文4

　　在我人生的成長樹上，盛開著許多美麗的鮮花。每一朵花朵背后都蘊藏著一個美妙的故事。摘下一朵花，那一段美好的回憶，那難忘的一課又呈現在我眼前。

　　那是一次難忘的彩陶課，那次的彩陶課讓我明白了許多，也收獲了許多……

　　上課了，老師給我們每個同學發了幾塊彩陶泥，讓我們發揮自己的想像力，制作出自己心中的漂亮的彩陶作品，我心中不禁暗暗竊喜，這下可是我大顯身手的時候了。可剛一開始捏彩陶，我就遇到了阻力，彩陶沒變軟，我的骨頭先軟了！本來我準備控制彩陶，結果我卻被彩陶控制住了。它實在是太硬了，我總是控制不了它的形狀，于是，便有些泄氣了。可是，當我看到我的同桌正堅持不懈對彩陶“拳打腳踢”，弄的彩陶服服帖帖，任由他擺弄。我也開始領會了其中的要領，漸漸的掌握了捏彩陶的初步要領，也悟出了其中的許多道理：做事要持之以恒，不能遇到挫折就半途而廢。

　　我拿起我的彩陶，繼續我的創作。我準備制作一個“漂亮公主”，可由于彩陶太硬、太難操控的緣故，幻想中的“漂亮公主”變成了現實中的“丑小鴨”。可是我沒有氣餒，彩陶在我的手中經過我的按、捏、搓、壓、滾……終于我的“漂亮公主”誕生了，看著自己親手制作的彩陶，她似乎在微笑著對我說：“你真棒！”我終于也感受到了成功的喜悅和自豪。

　　這次的.彩陶課是我人生中最難忘的一課，它既讓我收獲了快樂，又讓我明白了許多道理：任何成功的背后，都有著艱辛的汗水和挫折。“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……。”我耳邊又想起那熟悉的歌謠。我要更加努力，用辛勤的汗水澆灌成功的花朵。

難忘的一課作文5

　　曾幾何時，“老師”這個詞是那樣使人畏懼，它代表著的是那嚴厲的面孔，嚴肅的聲音。但是在那一節難忘的課中，我看到了老師嚴格下的寬容，看到了老師心底里對學生純潔的愛。

　　“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲，將我們帶入了學習的世界，老師剛進教室，就檢查起了昨日的作業，有一位仁兄當即被查出沒完成作業。教室的氣氛一下子變得緊張起來，老師的臉色凝重起來，那雙犀利的眼似乎可以望穿一切，而那位仁兄也早已嚇得微微發抖，目光向下，不敢正視老師。班上的同學也已做好了準備，等待著“河東獅吼”！

　　場面一下子變得十分緊張，全班靜得讓人害怕，微微聽到有人咳嗽的'聲音，然后就是死一樣的靜寂，老師死死地盯著那位同學，眼神讓人害怕。“怎么回事？”他不敢回答，只是將頭埋得更深了。接著便又是一陣寂靜，老師的臉上怒容依舊，目光向上，似乎在想懲罰的辦法。

　　突然，老師的眼睛一亮，那目光好像還帶著一絲狡黠。接著老師便麻利地提起他，將他翻倒在桌子上，體罰？無法想象，我們簡直不敢往下看。此時，那位同學早已嚇得魂不附體了，只見老師迅速抓起一把長尺子，朝著那位同學屁股狠狠地打下去，同學們禁不住閉上了眼睛——

　　啪，響亮而又清脆的聲音傳了出來，這聲音……睜開眼睛一看，那雙尺子無疑落了下去，卻準確地落到了桌子上。“哈哈”全班一片歡樂之聲。

　　難忘這節課，難忘老師那怒容下的慈祥，難忘老師那嚴厲下的寬容。朋友，當你在享受老師默默的愛而不為所動時，你可曾想到，老師的愛，將是你一生的明燈。老師，謝謝你，你的愛，是我一生的財富。

難忘的一課作文6

　　在我六年小學生涯中，上課對我來說已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的，但我最難忘的還是那節課。

　　那是一個下午的第三節課，搞怪的`老師讓我們每個同學都帶上科學用具，然后神秘地將我們帶進了試驗室;對我們說：“同學們，我們這節課不上課，讓我來教你們該如何去做一個小小發電機，好了，廢話少說，讓我們開始吧。”

　　老師先讓我們從科學袋里取出電池盒、電線、銅片、進行第一步連接電線。我小心翼翼地把電線剪開，然后把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上，系好后，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上。

　　剛開始還好好的，可這會兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來折，真是猶如在折一段大鐵塊，怎么扭也扭不下來。真在我抓耳撓腮時，“救星”老師出現了，他看了看我一副一籌莫展的樣子，便對我說：“為什么愣著?不管遇到了什么困難，我們都要想法設法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應主動的去請教其他的同學。”

　　說完后。老師看了看我的燈泡座，只是調換了一下方向，再一折就好了。我迷惑不解地問老師：“老師，為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說：“凡事都不要太過于死老筋，要學會萬事都換一個角度去想，從另外一個角度去看。”

　　聽了老師的話，我恍然大悟，我想：我們在學習上也正是如此，只要遇到不懂的問題就應該去請教別人，做什么題目都不要只往一方面想，要換個角度來想。我又看了看燈泡座，原來是我制作時把它們弄反了。我按照老師教的方法，終于將這個小小發電機做好了。

　　這節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我明白了一個道理。正是因為這樣，所以令我難忘……

難忘的一課作文7

　　有這么一節課，我永遠忘不掉;有那么一個人，深深的印在我的腦海中。

　　記得二年級期末，王薇老師給我們上的最后一堂課。那一天，她穿的非常正規、嚴謹，好像精心準備了一番。講課時，王老師還像往常一樣生動活潑，嘴角總掛著絲絲微笑，但是我總覺得沒以前自然、流暢，似乎有點兒心思。同學們依舊和平常一樣認真聽講、舉手發言。不知不覺中，下課鈴響了。此時，王老師一邊慢慢合上書本，一邊親切而無奈地說：“同學們，這學期馬上就要結束了，我該和你們說再見了，從此以后，我們可能再也不能做師生了，再也不能朝夕相處了，再也不能見到你們認真的模樣和調皮的身影了，再也不能聽到你們朗朗的書聲，再也無法分享你們成功的喜悅，我會想念大家的……”相見時難別亦難!老師深情的話語把我感動，我的眼角都濕潤了。此時，教室里鴉雀無聲、十分安靜，幾乎都能聽見每個人的心跳聲;此刻，昔日一些調皮的男生比任何時候都乖巧地聽著，所有的.女生都流淚了。

　　最后，在大家渴望的眼神中，老師帶著依依不舍的感情和對我們的殷切期望默默地走出了班級。在老師路過窗前回首的那一刻，我看見老師眼里含滿了點點淚花。

　　每當想起那場景，就仿佛昨天剛發生一樣，歷歷在目，讓我無法釋懷、久久難忘!

難忘的一課作文8

　　那天，上午第二節是語文，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

　　老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那么長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎？”同學們異口同聲說：“好！”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。

　　我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎么樣，一個字——胖……”頓時，同學們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最后，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的.具體點記下來嗎？好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”

　　“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎么這樣快？放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節有趣的作文課哩。

難忘的一課作文9

　　周三，張老師告訴我們一個特大的好消息，明天和后天都要去錄課，我們班要代表全校同學去上公開課了，太好了！

　　回到家，我迅速寫完作業，然后開始預習準備錄課的課文，之后把不認識的字注上拼音，在百度上搜集關于水的資料，對著鏡子反復練習我的聲音和表情，為第二天的發言做好準備……預習完了，我躺在床上翻來覆去睡不著，滿腦子都是錄課的事情。

　　第二天早上，我們準備上課了，我的心臟砰砰直跳，像一只受了驚嚇的小兔子，快要從我的嘴里蹦出來了似的。我急忙安撫著我的“小兔子”說：“別緊張、別緊張”這時，我向四周看了一圈，發現這個教室里的攝像頭還真多呀，我看見我的前面，天花板、左邊、右邊和后面都有攝像頭，這么多個攝像頭啊，我的“小白兔“又忍不住上竄下跳起來，手心開始出汗。這時，一個熟悉的聲音從前方傳來，“同學們好，上課！”只見張老師精神飽滿的'站在講臺上，用那雙炯炯有神的大眼睛看著我們，好像再給我們打氣加油，頓時我感覺不那么緊張了，我又變回了真正的自己，課堂的活躍氣氛中又多了一個人……“水是人體進行新陳代謝的大功臣“、”水是盡職盡責的防護兵”、“水不但構成了生病，而且維持著生命。”課堂上同學們都發揮出了自己的最佳水平。“叮鈴鈴”下課了，一陣清脆的下課鈴響了，我戀戀不舍地離開了教室。

　　這堂生動的語文課結束了，給我留下了深刻的印象，讓我知道了人體與水有著非常密切的關系，讓我們一起節約用水，保護水資源吧！

難忘的一課作文10

　　我曾經上過很多大大小小的課，風趣的、幽默的、慷慨激昂的、催人奮進的……但是有這樣一堂課，卻讓我至今也難以忘記……上課鈴聲響了，班主任老師走進教室，將一些小紙包放在講臺桌上。我們看著那一個個小紙包，真有點納悶兒，不知道她葫蘆里賣的是什么藥。 “同學們，你們有沒有丟了什么東西呀?”老師的話音剛落，我們便開始檢查自己的物品。待我們檢查完，教室里漸漸安靜下來，老師問道：“有人丟東西了嗎?”我們有的搖搖頭，有的大聲說：“沒有。”

　　“不對，你們每個人都丟了兩樣東西，只是你們沒發現。”

　　聽了老師的話，我們面面相覷，更是丈二的和尚——摸不著頭腦了。

　　“這里面包的是什么，你們知道嗎?”老師指著講臺上的小紙包問。“不知道。”我們一齊搖頭。

　　“這里面就是你們丟的東西，而且你們丟的都是同樣的.東西。我在這些小紙包上寫了你們的名字，念到名字的同學就上來領，領到以后先不要打開，待會兒大家看看你們究竟丟了什么。”然后老師把小紙包發給我們，我們的表情出奇的一致——迷惑不解。

　　“現在同學們可以一起打開看看了。”我們迫不及待地拆開紙包。呀，原來紙包里都是一些垃圾：果皮、紙屑以及畫著搞笑惡作劇的廢紙等等。

　　“同學們，這些垃圾是我從，你們的抽屜里、教室的地面上撿來的，你們每個人都丟了兩樣東西，一樣是這些垃圾，另一樣是良好的生活習慣。這些垃圾懇求老師替它們向同學們轉告幾句話：?請把我們送到我們應該去的地方，不要讓我們浪跡天涯。”

　　看著我們手中的小紙包，我們的表情在一次出奇的一致——羞愧萬分。

　　難忘，是一種難以割舍的眷念，回味時卻仍有獨特滋味。也許在別人眼中普普通通的一堂課卻成了我生命中最難忘的一節課。

難忘的一課作文11

　　“啊!”我不禁瞪大了雙眼，連眼珠也快掉出來了。這節體育課居然練習后滾翻。

　　開始了，我把胸膛緊貼大腿，手放在肩膀上，一、二、三，用力往后一翻，不好!翻歪了，不標準，失敗了。我一搖一晃地躺在軟墊上，這軟墊倒像是一個小小的搖籃，躺著正舒服。可我面對著失敗，心有壓力，但我不能就此退縮，因為有一句老話說：“失敗是成功之母!”不能因失敗而灰心喪氣，應該堅持到底，才能成功。于是我再重新試驗，又翻歪了，可一次不行，我繼續練，二次，三次……最終，還都是失敗了。

　　這時，劉老師過來說：“明天，我們要進行測試的。”我一聽明天要測試，頓時變得心事重重，好像心中壓著一塊巨大的'石頭，可全身充滿了力量。心想：必須要過這一關，我堅定了信念。我又上下苦練著，要是翻不過去，要是翻歪怎么辦?一切問題我一股腦兒的拋在了一邊，我知道，但必須得練。

　　我一直練著，練著，決定不練好后滾翻，決不罷休。這時，劉老師又過來了，他見我練得這樣刻苦，便指點了訓練的方法：我按他的方法來練，果然沒練幾次就成功了，我高興地在地上連續翻了幾次后滾翻。

　　通過這一次練習，我明白了，不管做什么事情，都不能喪失自己的信心，應該堅持，掌握方法，才會取得成功。

　　我忘不了那節課，因為那節課讓我又苦又累又高興。

難忘的一課作文12

　　有甜有酸，有去有來，誰說我不如李白？！——題記

　　滿城盡是悲慘，滿城盡是欣歡！同學們在講臺上鳳舞龍翔，各展雄姿：有的把《永調歌頭》唱得“春暖花開”柔情四溢；有的把《滿江紅》吼得驕陽似火，激情滿腔。而我——獨調“李白”！

　　第一次上臺朗誦詩文，難免會有些手足無措，泛起細汗的雙手緊張地在一旁拉著衣角，“下一位朗誦者……”時間靜寂了半晌，我努力平息著情緒。

　　“出場！”

　　我雖然準備完善，卻仍報有接受“小學一大污點”的心態。

　　踏上這熟悉又陌生的講臺，有了那種“居高臨下”的感覺！前一秒的凝重被后一秒的“輕盈所迫散。

　　先前的小激動變成了如今的`驚濤駭浪，燃燒，火熱，出發！

　　我一揚衣袖，仿佛萬人甘為孺子牛；我一張口，好像千古青史不用愁！

　　看《將進酒》“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪……”我且說人生得意，不與金樽空對月！我且與君歌一曲，共銷千古情愁，詞涓涓細流……

　　看《峨眉山月歌》，我前腳踏，后腿繼上徜徉在舞臺，享半輪秋好，一般美景，我好似李白，又高飲一碗美酒，醉于這般天籟，卻無奈何……

　　班里響起了雷嗚般掌聲。

　　時光太匆忙，一個背影輾轉，你便在九霄云外，可我忘不了——

　　我就是下一個青蓮居士，下一個名垂青史的李太白！

難忘的一課作文13

　　今天天氣很熱，悶熱的暑氣縈繞在整個教室里，但這并不影響我們愉悅的心情。下午第一節課的上課鈴剛打響，班主任周老師和校外輔導員劉老師便踏著鈴聲走進了教室。

　　“大家歡迎校外輔導員——劉老師!”在同學們熱烈的掌聲中劉老師深深地鞠了一躬。他先簡單地做了自我介紹，便開始了令人難忘的一堂講座。

　　劉老師給我們讀了兩篇具有深刻意義的文章，一篇是畢淑敏奶奶的，一篇是梁曉聲爺爺的。給我印象最深刻的是畢淑敏奶奶的《被老師讀作文的.時候》，這篇文章幾乎寫出了我的心聲。當劉老師讀到“被老師讀作文的時候，心情就像一顆怪味豆”時，我立即產生了共鳴。

　　每周的作文課上，我的作文就會由周老師當做范文閱讀，不用說我的心情當然是喜滋滋的，可漸漸地，那甜味劑中仿佛又摻雜著別的什么味道。因為我發現那些作文中的某些詞句還可以再斟酌，還可以再推敲，甚至還可以再修改。于是，當我聽到老師再次閱讀我的作文時，我便會做一名忠實的聽眾，仔細尋找文中的瑕疵，然后再做修改。

　　值得慶幸的是，與畢淑敏奶奶不同的是，我的同學們并沒有轉羨慕為嫉妒，更沒有孤立我，反而多了些夸贊和鼓勵，我還是和同學們打成一片。我想，這大概是因為時代改變人的態度所帶來的差別吧!

　　這堂講座劉老師講得很生動，還和同學們進行了互動，同學們聽得津津有味，掌聲此起彼伏。我真希望還有機會再聆聽這樣有意義的講座。

難忘的一課作文14

　　又是連續兩節連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節是體育課，同學們從“陰雨蒙蒙”的狀態中蘇醒過來，轉眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場。

　　同學們太興奮了，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。

　　孟老師氣的臉都漲紅了。終于發火了，上前揪住幾個男同學的衣服就往外拉。其它同學見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴厲。接著，按常規，讓我們做準備活動，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運動、擴胸運動、前壓腿等。準備活動完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經近五十歲的孟老師跟在隊伍后面和大家一塊跑。跑了還沒一會兒，我就熱的渾身癢癢，腳底火辣辣的'痛。我向旁邊看去，大家都已經氣喘吁吁，開始喋喋不休的抱怨，甚至有幾個平時愛搗亂的男同學說臟話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。

　　就在這時，突然跑在后面的同學大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿腹怨恨早已煙消云散。我慢趕緊孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衛生室。還好，孟老師沒事，因為天氣太熱，孟老師的高血壓上來了，所以暈倒了。

　　看著病床上的孟老師，大家都羞愧的低下了頭。從這以后，每次上體育課，大家再也不吵吵鬧鬧了，那堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學生，首先第一條就應該做到——尊重老師！

難忘的一課作文15

　　數學試卷發下來了，大家看著一個個刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。

　　老師并沒有及時評講這份試卷，而是出了兩道數學題讓我們做。老師說：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八歲的`小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不已，老師又要出題了，我想：我一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

　　老師說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人??我們一直扳著手指盤算著車內還剩幾人，直到老師說完。還沒等老師問問題，很多同學已經踴躍舉手了，而且胸有成竹。老師問：“你們知道我要問的是什么問題嗎？”大家不約而同地說：“車內現在剩下多少人！”“那你們說，還剩多少人？”“七人！”

　　“你們又錯了，我要問的是這輛車一共經過幾個站？”哦！我們面面相覷，又錯了。老師說：“這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓吧！”

　　多么難忘的一節課呀！這節課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應該先看清題意和關鍵字眼。