- 相關(guān)推薦
彼岸守望作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的彼岸守望作文，歡迎閱讀與收藏。
彼岸守望作文1
那時(shí)的記憶寫滿了藍(lán)色的憂郁。
做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)中的白雪公主和帥氣的白馬王子過(guò)著童話般甜蜜的生活，愛(ài)與不愛(ài)的故事雪花般墜落夢(mèng)醒后，淚水沾滿兩頰，何處去尋找它的腳步？當(dāng)桂花飄香的時(shí)節(jié)，我們及我們的諾言一起被人遺忘，只留下一串倔強(qiáng)的心情歇在北風(fēng)中亂跑。夢(mèng)如輕柔的晚霞綻開一個(gè)個(gè)唯美的黃昏，執(zhí)子之手，卻不敢言與子偕老，原來(lái)我們對(duì)自己的青澀如此了解。
我們是一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的花骨朵兒，為了凋謝兒盛開。我們是生長(zhǎng)在21世紀(jì)的00后，我們滿世界都是憂傷。假若你要問(wèn)為什么？其實(shí)我們自己也不曾明白。我們拼命的傷害別人來(lái)治療自己的憂傷，可是在傷害了別人之后又獨(dú)自躲在被窩里悄悄落淚。
小時(shí)候渴望長(zhǎng)大，望著放學(xué)歸來(lái)的哥哥可以自由的'玩樂(lè)，而自己只能窩在家里做自己不想做的事。現(xiàn)在，又不想長(zhǎng)大，因?yàn)槲抑朗澜绫任蚁胂笾械倪�要復(fù)雜得多。誰(shuí)是誰(shuí)的守候，誰(shuí)又是誰(shuí)的渴盼，誰(shuí)是誰(shuí)的女神，誰(shuí)又是誰(shuí)的伴侶。如果不能一起細(xì)水長(zhǎng)流，不如相忘，于江湖
花和蝶息息相生，樹與藤不離不棄，我蹲在半成熟的河邊，看歲月的溪水從眼前流淌，人心中的思緒到處飄飛。你消失了，消失地?zé)o影無(wú)蹤。不曾留下任何話語(yǔ)，不曾帶走任何回憶。你離別時(shí)的表情，是否是想要告訴我我們不會(huì)有結(jié)果的，你回頭是岸吧。
你是否為我埋下一顆青澀痛苦的果，它是用最無(wú)私的狠心雕刻出來(lái)的，只有等他長(zhǎng)大，才會(huì)開出最美的花兒。哦，我明白了。
時(shí)間流逝，紅了櫻桃，綠了芭蕉，在煙雨慢慢的季節(jié)里，我們擦肩而過(guò)，只為等下一個(gè)開花的季節(jié)。
彼岸守望作文2
夏洛伊貴族學(xué)院，高一三班。
優(yōu)秀生的乖巧面孔下隱藏著的面孔，下課是班級(jí)弱者的喪鐘。伴隨著老師的步伐離去，剩下的十分鐘成了：
“喂，你昨天跑得快啊。”
“昨天的賬還沒(méi)找你算呢。”
“你昨天用的是若蘭的鋼筆吧。”
“噫，這種怎么可以用若蘭的鋼筆。而且就她？呵呵，也不配買。”
……屢見(jiàn)不鮮的方式卻能每一次都能將人的意志得。
“你們這些人太過(guò)分了！”弱者發(fā)出了，迎來(lái)的是眾多者的不屑：
“瞧，要演繹了。”
那個(gè)弱者，從兜里掏出使她受到的那只“高貴鋼筆”，狠狠一甩，墨汁四濺——濺到了者們的衣服上——“哎呀！我的裙子！真是都是個(gè)！”
一耳光。
“哎呀呀，這不是若蘭的鋼筆嗎！到現(xiàn)在還護(hù)著呢！”
一把奪去，踏為廢品。
開始，將他人的燒成灰燼。
弱者開始哭泣，那支鋼筆是媽媽給她的生日禮物……也許，使垮塌的不是疼痛，而是那一絲一絲，著自己的摯愛(ài)的情，然后眼睜睜看他人……
鮮血與淚與，在那個(gè)角落，任人。
弱者開始選擇道歉：“對(duì)不起對(duì)不起……我以后不會(huì)再這樣了……”，被他人的'那一刻，也同時(shí)被自己，如同不值錢的，求饒的淚水般，拋棄了。上課終止了一切。所有的一切，又恢復(fù)成了老師所期望的。者不敢，也不可能。而我，這個(gè)在角落里的轉(zhuǎn)校生，從未被人注視過(guò)，或許不存在的我，嘴角勾出了弧度。