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我的老師作文
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
我的老師很慈祥,對我們從來沒打過,笑起來是那么的平易近人,她就是我四年級的語文老師——柏慧娟。
老師的頭發(fā)中已添了幾根銀發(fā),可能是為我們學生而勞累的吧!上課的時候,我們很開放的回答她的問題,應(yīng)為她是那么一個慈祥的老師啊!
柏老師上課時講的很仔細,我們遇到難題時她總是讓我們先想一想,然后才告訴我們答案,給我們講解。我記得有一次,我把作業(yè)看錯了,老師把其他人喊到了辦公室,就沒叫我,我心里很害怕,因為我從來沒把作業(yè)沒做的全,這一次卻應(yīng)為這么一點的'失誤而沒做全,真是太丟人了!上課了,我以為老師會在課堂上當眾批評我一頓,但我沒想到,老師竟然沒有罵我,可能是忘了吧!下課后,我把自己作業(yè)沒做全的事情一五一十的告訴了老師。老師并沒有責怪我,因為她知道我不是故意的,更因為她是一位善良,平易近人的好老師,所以她才原諒我。、可是我犯下的錯自己一定不會忘記,而且我要記著這一次,不能在犯下同樣的錯,要把這一次沒做作業(yè)當做第一次,也是最后一次。就把這次當做警告。我的老師柏慧娟心地善良,對我們又不苛刻,你是我最好的老師。老師,我一定不會辜負您對我的期望!
我的老師作文2
看,當我們犯錯的時候,她會給我們講道理,看,當我們有不會的題時,他會給我們仔細講解,看,我們足球賽勝利時,他會和我們一樣高興。大家應(yīng)該知道是誰了吧?她就是我徐老師。
我的老師是一個好老師,大家想問為什么呢?就從武術(shù)操這件事來說吧!每年我們都會有這個武術(shù)操比賽,我們的老師就會把他最珍貴的自習課和語文課的.時間讓我們練操,當我們哪里做的不對時,她就會一個一個的說、指導(dǎo)。每天我們是學校回的最晚的,當我們獲得了第一,我們?nèi)喾浅8吲d,我就很郁悶,我們班獲得了第一名,老師都會非常淡定,我覺得徐老師應(yīng)該是給我們大家做表率,不要遇到事就驕傲,高興、自滿,我們要謙虛。
剛第二次武術(shù)操比賽,我們繼續(xù)向第一次那樣訓練,結(jié)果,誰知道我們這次獲得了第一名,但是,我們這次并沒有像以前一樣興奮,而是像老師一樣淡定,老師,看見我們這樣時,老師的臉上露出了笑容。
就從這件事,我知道一個老師是否努力,就可以從我們身上看出來。
我的老師作文3
她個子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識非常淵博,每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語,她就是我們的語文老師——宗老師。
為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時候,我和符琛、陳慶科等幾個同學正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學也都這么說。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學生早已累得筋疲力盡,在課間的時候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學習,千千萬萬不能辜負了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進知識的殿堂,我以后要好好答謝她。
俗話說“嚴師出高徒。”我們宗老師就是一位“嚴師”。她總是嚴格要求我們在寫字的時候要用正確的'握筆方法,還專門讓我們練習寫字的握筆法,她這樣嚴格是為了讓我們保護眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學,主要是讓我們明白不能不寫作業(yè),要認真完成作業(yè)才能學好課本上的知識。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯了一點點筆畫,宗老師也把它圈出來,讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。
宗老師很愛我們。她為了表揚、鼓勵同學們,還經(jīng)常獎勵表現(xiàn)好的同學,獎品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學期開學后,宗老師就給我們獎勵書了,宗老師送給了我一本魯迅的書,我真是太高興了。
這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴厲、默默關(guān)愛我們的好老師,我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文4
經(jīng)過了漫長而又短暫的暑假,我又到了那個“可怕”的地方——學校。而學校也有更可怕的班主任——楊老師,江湖人稱“楊少俠”。
“哎!真是倒霉!這次我們班來了個高年級老師,特別兇惡!”“老冰棍”喊著。可不,話音剛落,一陣風推開了門。一位身穿黑色外套服,扎著高馬尾,面容嚴肅且又刻板的中年女人走了進來。“同學們好!我是你們的新老師,楊老師。”說完,她竟笑了笑。“哇噻!名不虛傳啊,這氣勢,估計和老虎打一架,也必勝吧!”我在心里暗暗欣賞著他。
一轉(zhuǎn)眼,該上課了。老師把書發(fā)下去后,便開始上課。
我特意坐在了第一排,目的很簡單,了解老師。楊老師不化妝,不戴眼鏡,眼睛里如星辰大海,只看一眼便心潮澎湃。蘋果肌處有些小雀斑,卻又不失可愛。當她講解詞語時,嘴巴動著,面部線條也很美。她在講課時很有感情,抑揚頓挫,到高潮時還會把手抬起來,比劃著。聲調(diào)也隨機變換,那聲音讀課文時,感情拿捏到位,仿佛讓人身臨其境。這時我發(fā)現(xiàn)老師也不可怕。
楊老師上課總是很開心,不過也有生氣的時候。開學第十天,我們已經(jīng)熟悉了。我們也經(jīng)常和老師開玩笑,但那次玩笑開大了。
“你們?yōu)槭裁床粚懽鳂I(yè)?才開學幾天,想干嘛?”老師怒氣沖沖地喊著。我把頭埋得低低的,偷偷瞟了一眼,正看見老師的臉部到耳根通紅通紅的。眼睛里冒著紅火花,腮幫子一鼓一鼓的。我更害怕了,都是因為我貪玩,忘記了轉(zhuǎn)達語文老師的作業(yè)。我的心里既難過又羞愧,恨不得立刻找個地洞鉆下去,再也不出來。
下課后,老師把我叫到了辦公室。老師那因惱怒而通紅的臉正對著我,老師什么也沒說,只是慈祥而又溫柔地看了看我,嘆了口氣,拿起筆,寫下了今天的'作業(yè),遞給了我。我顫顫巍巍地接過紙條,走出辦公室。
雖然我被老師批評過,但我仍然打心底里的喜歡老師。
白駒過隙,歲月無聲,一年零兩個月后,我再也見不到那個熟悉的面孔了。只有那熟悉的課桌,熟悉的黑板,以及那些陌生的面孔才能伴著我的老師。
我的老師作文5
我們班上的老師是楊毓老師,我的老師有一雙大大的眼睛,身材高高的,還有一頭美麗的秀發(fā),我們的老師是一個非常和藹可親的老師。我第一次看到老師的時候,老師就像太陽光一樣照亮著我們,像太陽一樣溫柔。
老師上課的時候很溫柔,但是只要我們班上頑皮的同學很吵的話,老師也是會生氣的,每次一到下課的時候,我們總是喜歡找老師聊天,老師也總是面帶微笑的跟我們聊天,老師總是為我們的生活著想,叫我們少吃油炸的'東西,多吃蔬菜水果,告訴我們做人要心地善良,并且教我們做人做事的道理,簡直像是我們大家的媽媽一樣,雖然老師還是會生氣,但是老師還是很像我們大家的媽媽。
老師非常感謝您,您在我們?nèi)⑺哪昙壍臅r候,每天都用心的教我們每一件事情,該怎么做,該怎么寫,該怎么完成每一件事,并且教導(dǎo)我們許多豐富的知識,還讓 我們可以玩投球和許多好玩的游戲,雖然在上課的時候,有時讓老師生氣,有時則讓老師歡笑,不過老師還是給與我們滿滿的回憶,希望上五年級以后,還可以見到老師,并且可以和老師一起聊天,聊我們在班上的有趣事情。
我的老師作文6
我有一位和藹可親的老師,她便是我五年級的'英語老師。
有一天,我在上課的時候開小差,被老師發(fā)現(xiàn)了,被老師叫起來,問:“小彤,你上課在干什么?”我以為老師會狠狠地罵我一頓。誰知老師一聲:“下課到我辦公室來,坐下。”我羞愧地坐了下去,不時望望老師,老師的神情好像在說:“小彤,注意點。”“鈴鈴鈴,鈴鈴鈴,現(xiàn)在是下課時間。”當廣播發(fā)出聲音時,我的心怦怦直跳,我躡手躡腳地走到英語老師辦公室門口,”報告。“我有氣無力的說,老師叫我進去,“小彤,今天在課堂上為什么要開小差?”“我……我……老師,我是……”我的話說到一半就敢不說了,老師也知道,我上課不是經(jīng)常開小差的,偶爾會開一些小差,這就是給我一些提示。
這件事過后,我再也不敢開小差了。
我的老師作文7
教過我的老師很多,其中大部分我都記不得姓名,可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對話結(jié)束我們才抬起頭來,雖然上課鈴已響了一會了。一抬頭就看到一個矮矮胖胖的老師,臉也圓圓的。后排一兩個人一看到這個老師,偷偷笑了起來。“我姓趙,你們叫我趙老師就行了”,一邊說著一邊在黑板上寫了一個龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”,幾乎全班都笑了起來,老師的一口家鄉(xiāng)話聽上去令人覺得奇怪,又有一絲滑稽。因為是新老師,未敢造次,便老老實實的望著趙老師稀疏的頭頂過了一節(jié)課。
后面的課,趙老師也不是很兇,我們也越來越敢造次,也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試,我毫無意外得一塌糊涂,剛進初中,不僅是趙老師教的數(shù)學,英語也是一塌糊涂,但我如同浪子般毫不在意。一次放學我和大伙打完籃球散伙,一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我:“數(shù)學怎么學成這個樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了,聽不懂”趙老師道“不懂很正常,歡迎你去問我嘛”我有點不敢相信的抬起頭,居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的'對話,在我的心中不時泛起一片漣漪,而是頓時波濤洶涌。一個成績很一般的學生,竟然有老師愿意幫助,真的很感動。
我第二天上課認真聽了,覺得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切,奇怪?趙老師的形象頓時變得高大光輝起來。我拿題到辦公室,別人聽一遍就會,我要聽三遍。可是,我聽三遍,趙老師就講三遍。他教書多年,桃李滿天下,可也工工整整得使用草稿紙,他的嚴謹細致的作風,為我所深深感動。
想來快開學了,趙老師也因該還在上課吧。
我的老師作文8
與我一樣,她愛大海,站在廣闊無際的大海前,便有擁抱大海的沖動;與我一樣,她愛書,當她走過,空氣里飄來一股油墨的清香,與眾不同,她如蘭草,獨特的氣質(zhì)與清香彌散開來。
每日開課,在講臺上氣度不凡的她,令我熟悉,這種日益愈濃的感覺,終于令我徹悟,我似乎要興奮如羅切斯特先生般地喊出來,“簡愛!簡愛!”誰也不曾忘記那位穩(wěn)重,幼時縮在窗簾后讀書的簡愛小姐,她像簡愛,我仿佛看見了兩條重合的影子。記得那日,黃金海岸上正在“淘金”的她,對著鏡頭滿足的笑了,海風趁機掀起她的一縷發(fā)絲,俏皮極了。高大的教堂門前,紅襯衣,長長的白裙子垂在腳踝,她仿佛立在畫滿眾神的墻壁前,正要神圣的禱告,行走了萬里路的她,似乎尋到了一位知心朋友。
“陽光在崖邊跳崖著…”是誰的文字,沒錯,她的。僅僅見了一面。我就認識她了,她的文筆很真實,很樸素,卻樸素到令人癡迷。我不愛堆徹的華麗語句的文章,它們中的許多字我竟不認識,怎能讀懂。七年級語文課本中《植樹的牧羊人》開頭寫道:想真正了解一個人,要長時間的觀察他所做的事……我并不知道她這片海,到底有多深?更不知道在深海里到底藏著多少珍寶?我想,那些珍寶還在不斷積攢。
很小的時候就讀過朱自清先生的`《春》,讀后的感覺便是:見了這么多年的春,我怎么沒發(fā)現(xiàn)呼朋引伴的鳥兒?偷偷鉆出來小草?真是慚愧。我一直也向往肥沃、廣闊的新西蘭。誰知,同學去后,卻說那兒光禿禿,沒有人煙!不好!她,卻在新西蘭行走中發(fā)現(xiàn)了:這是一片“世外桃源”。我想象坐在客車上的她,雙眼貪婪地看著這片土地,用眼睛走過新西蘭的每一個角落。同樣一片土地,她們的感受:一個無限留戀,一個卻感到十分無聊。我個人認為有學識的人才能真正讀懂它,而她留下的文章怕是最珍貴的結(jié)晶吧。
這位“簡愛”是誰?很榮幸,她在我身邊,是我的恩師,我的大朋友——趙老師。我雖不敢說完全了解她,但我完全有理由崇敬她。她,一片海,一片汪洋,我將隨她探尋到底。
我的老師作文9
梅花,在文者的筆下贊頌,在畫家的彩筆下飄舞,而在于我,它是我生活上的老師。
有人問:“梅花,它只是一種普通的植物,它又沒有想象活人那樣教你人生道理,怎么可以成為你的老師?”
是的,梅花,它雖在許多人的眼里是普通得不能再普通的植物,然而它在我心中卻是不平凡的。它有著不平凡的.美,有著不平凡的精神,有著與別的花與眾不同的純潔,有著……正因為它有這樣的我身上沒有的品質(zhì),足夠資格做我的老師。它的精神時刻在教誨我:教我堅強,教我勇敢,教我勇往直前…。
有一首詩:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,唯有暗香來。”是呀,梅花在嚴寒的季節(jié)里,仍然迎著風雪獨自開放。嚴寒并沒有使梅卻步,而是迎著嚴寒繼續(xù)前進,傲然開放。它不和別的花爭艷,在它的生活中,風雪是它的伙伴。在它的身上,我學會了堅強。
它——梅花,使我看到了雪白的美,聞到它淡淡的香,更使我學到了困境里開放的精神。在嚴寒的冬天里,迎著冰冷無情的風雪開放,每遇到困難險阻,毅然堅強!
這就是我的老師,它使我學到很多……
我的老師作文10
雖然我現(xiàn)在已是五年級的學生了,但我沒有遺忘四年級時的情形,相反地,我還常常會議起那時的生活。而更令我懷念的是一位老師——徐老師。徐老師是我念四年級時的英文老師,她個子挺高,有一張瓜子臉,有一雙葡萄般的眼睛,有一張櫻桃小嘴,伶牙俐齒,有一把烏黑的秀發(fā),外表看來,她似乎很嚴肅,當你與她接觸時,才知道她是多么和藹可親。但使我最敬佩的,還是她那認真的處事態(tài)度。她對我們的要求很高,什么事都要我們力求做到十全十美,所以起初大家都故意挑剔。但實際上,若不是她那樣認真,又怎樣改善當時我們馬馬虎虎的學習態(tài)度。
當我遇到疑難的時候,她就會像同輩一樣和我們一起切磋研究,絕不自持有學問而擺出傲慢的態(tài)度。這一來,恰恰使我們在討論中獲益不少。因此,有人曾打趣說:“徐老師頭上的白發(fā),相信一定是‘認真’換回來的。”
記得在期終考試時,我從她手上接過英語測驗卷時,她對我說了一番語重心長的話,頓時使我的.眼眶紅了起來,勉強咽下了感動的淚水。她的一番勉勵,至今還深深地印在我的腦海里,使我畢生難忘。
徐老師循循善誘的教導(dǎo),為我以后打下了堅實的基礎(chǔ),所以我最敬佩徐老師。
我的老師作文11
五年級是小學的一個轉(zhuǎn)折點,當然,這一年老師教學的方法對于我們以后來說是至關(guān)重要的。而我就遇見這樣一位好老師,她的名字叫做王軍紅。
五年級以前,我的朗誦能力十分差。自從上五年級以后,是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章,教我哪一點應(yīng)該重讀,哪一點應(yīng)該輕讀,哪一點讀得要緩,哪一點讀得要急。就這樣一個月過去之后,我的`朗誦能力提高了很多。以前我讀書的時候,總是吞吞吐吐,字就是一個一個蹦出來的,惹得同學門哈哈大笑。而現(xiàn)在,讀書流利極了,還不時傳來同學們的夸贊聲。我聽了心里美滋滋的,但我不會忘記這是老師的辛勤與汗水換來的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去,也把我的寫作能力提高了上去。
剛開始寫作的時候,我寫得驢頭不對馬嘴。是您給我送來的鼓勵不斷的激勵著我,令我不氣餒。也是您用您那親切的話語不斷的給我指導(dǎo),令我的作文更是如虎添翼。
老師,我沒有什么來回報您,回報您對我們的付出。我想對您說:“謝謝您,是您賜予我們知識;謝謝您,是您把我們培育成才;謝謝您,是您嘔心瀝血的教導(dǎo)我們。謝謝所有的老師們,謝謝你們。”
我的老師作文12
我的老師是小荷作文的老師,她是每周六下午教我們作文課的。
聽說她今年三十歲了,但是據(jù)我觀察,她一點也不像30歲,她的樣子看上去很年輕,她穿著一件青綠色的.大衣,紫色和藍色相間的毛衣裙,顯得很青春。
我上了甜甜圈老師幾節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)她幾個特點,比如說聰明過人、幽默、臭美。
先說說她的聰明過人吧!聽說她有一次分享自己讀書趣事,有一天晚上她居然半夜2點鐘起來看書,后來還是睡不著,凌晨五點又起來,我猜她的眼皮子一定在打架。
然后說到幽默,這一定是她最大的特點。說真的,她實在是太搞笑了!就連我平常不怎么愛笑的人,也會被甜甜圈老師逗笑,她總是嘴角掛著笑容,一點也不兇,像一只可愛的小兔子!
記得有一節(jié)課,她問了我一個問題吧,就把我逗笑了,你們猜猜是什么?哈哈,告訴你吧,甜甜圈老師居然問我,我們第一次見她的時候,像不像女生,如果是你,你也會捧腹大笑吧!
最后說說她的溫柔吧,反正我是從來沒見過她打人或者罵人,不像我們其他的老師非常兇,動不動就罵人,連甜甜圈老師的一半溫柔都沒有!我想這就是有涵養(yǎng),對學生有耐心吧!
要其他的老師也像甜甜圈這樣,那該多好啊!
我的老師作文13
林艷老師,您深入淺出,有永不浩竭的高深智慧,指引我們永攀科學顛峰。
記得有一次,您發(fā)燒了。還堅持給我們上課。我們知道您很難受,可是您為了我們考好試,因為您生病時臨近期末考試了。您說完之后,我想了很久,世界上能有幾個像您這樣的老師。對我們學生這么盡心盡力。
還有一次您為了批改我們的'試卷,整晚沒睡。第二天來,我哭了。像您這么努力,就為了幫我們改考卷。而且,您的病還沒好啊。像您這樣,不行啊。我跟你說明天再該也可以嘛。您卻說不行不行,我答應(yīng)你們今天發(fā)考卷的……
老師您就像一個辛勤的園丁,對我們無微不至。您就像蠟燭燃燒自己,照亮別人。您是美的耕耘者,美的播種者。您是春蠶,吐盡自己最后一根絲線。您是人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔!
我的老師作文14
嘿!大家作為一名小學生,相信你們和我一樣,都免不了和老師們過招吧!可你見過會武功的老師嗎?沒有吧!那我可以驕傲地告訴大家,我們班就有一位既善解人意,又會蓋世“武功”的江湖英雄——胡老師。她可是我們班同學心目中的傳奇女俠,人稱打遍天下無敵手,我們一起來看一看吧,小心被誤傷哦!
上課時,只要有同學走火入魔,開小差,胡老師就算是正面對著黑板寫字,也能立馬發(fā)現(xiàn),劍一樣鋒利的目光投向那位同學,然后拿起“金箍棒”在講桌上使勁一敲,嚇得同學們立馬挺起胸膛認真聽課,開小差的同學也立馬抬起頭,大氣都不敢出。大家有時候真懷疑老師后腦勺是不是長了眼睛的?
你可別以為我只是旁觀者,胡老師偶爾也會帶來“自然災(zāi)害”,簡直是黎明前的黑暗,期中期末考試前,作業(yè)如海嘯般涌來,聽寫、積累、背誦、閱讀簡直擋都擋不住,同學們這會兒一個個都唉聲嘆氣,就連大名鼎鼎的.班長大人都要扛不住了,像一個霜打的茄子一樣,垂頭喪氣的,只能趴在桌上奮筆疾馳地書寫著。
然而,陽光總在風雨后,每次期中期末考試,我們班都會取得優(yōu)異的成績,所以最后我們對胡老師只有崇拜了。
嚴師出高徒,我喜歡我們的胡老師!
我的老師作文15
我三年級的班主任是于姣龍——于老師。于老師有一頭黑發(fā),黑色中還帶有一點淡淡的金色,看起來像是城堡里的公主。
她的臉上從來不失笑容,每天總是笑嘻嘻的,每次看到她的時候,之前的難過都會消失不見。于老師每天都會早早地來學校備課,我們來到班級時,她的笑容便會來迎接我們。她的眼神里充滿了慈愛,我還記得有一次,一個同學生病了,她顯得比誰都著急,馬上叫人把那同學送到了醫(yī)務(wù)室。每當我看到這一幕的'時候,于老師在我心里的形象便會更加高大幾分。
我三年級時寫的字很難看,于老師就把我留下來練字。“注意字形。”于老師對我說。我心想:誒!我什么時候才能回家啊!“啪”于老師拍了一下我的頭說:“想什么呢?你看,你的字都寫歪了,認真寫!”我望著于老師,看到了難得的嚴肅,我不敢怠慢,趕忙完成了任務(wù)。于老師看我的字有進步,便讓我回家了。但是于老師在我心中的地位一落千丈。
第二天,同學們在后面吵吵鬧鬧的,我忍不住好奇,過去一看,立即驚呆了:我寫的字居然被掛在板報上,上面寫著有進步!我的臉像個大蘋果,覺得特別內(nèi)疚,我現(xiàn)在格外想和于老師說:“謝謝您,老師!”
我很高興,我有一個親如母親的老師——于老師。