想說愛你不容易作文匯編[6篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的想說愛你不容易作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

想說愛你不容易作文1

　　語文，讀你是水波不興的平靜，要有明亮的眼睛，所以我輕吟：愛你不容易。

　　語文，聽你是娓娓動聽的歡快，要有傾聽的耳朵，所以我低唱：愛你不容易。

　　語文，賞你是魚淺洄游的自然，要有智慧的心靈，所以我高歌：愛你不容易。

　　小學時讀你，我的小手在書頁上跟著我的小嘴一字字地喊出你的摸樣。初中時讀你，又是背景，又是層次；又是氣息，又是斷句；又是寫法，又是效果。離開任何一項，讀你似乎都不盡人意，你龐大的胸懷讓我剛嗅到氣息，仿佛又被隔之千里之外。

　　初中第一次上課舉手讀課文，我不知下了多少次決心。可當我把千斤重的手舉過頭頂，可當我顫巍巍的膝蓋撐起我的.上肢，可當要放出聲來詮釋我對你的理解，我的嗓子不知被什么卡住，聲音連自己都聽不到了。同學們無語，老師無奈，我痛恨自己無能。

　　讀你，需要自信幫我擦亮眼睛；讀你，需要勇氣幫我內心平靜；讀你，需要博學幫我放開喉嚨。

　　小學時聽你，小手背到身后，眼睛看著老師，只要你大聲回答“是不是”。初中時聽你，什么你的理解，什么你的鑒賞，什么你的感受，什么你的體驗，你的收獲，你的概括，你的發現，你的疑惑，你的補充……語文好像就是自己的；課堂就得聽你的。

　　這個舉手，那個發言。這組唱罷，那組登場。或引經據典，或娓娓道來。而我，委縮在座位里只能聽，又不知聽到了什么。老師說“記”！我又不知從何下筆。聽你，先要投入我自己。書寫頒獎詞的作文課，我終于舉手亮出了自己的作品，贏得同學贊揚，獲得老師認可。這一次，我終于聽懂了你！

　　聽你，需要全情參與叫醒自己沉睡的耳朵；聽你，需要獨立思考打開自己關閉的心房；聽你，需要大膽實踐亮出自己塵封的精彩。

　　賞你，我懂了李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的愜意，我懂了李商隱“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的孤寂。從《皇帝的新裝》中體會出“自欺欺人常自欺”是人性的普遍弱點，也從《偉大悲劇》斯科特一行人身上感受到人性的偉大光輝。我知道你是如此的高雅，高尚，高貴。每次翻開你，猶如心靈受到一次洗禮。閱盡人間百態，看遍悲歡離合。你，豈是一個“妙“字了得？

　　用智慧閱讀你，閱讀你的博大和堅毅；用心靈傾聽你，傾聽你的大愛和純粹；用人生欣賞你，欣賞你的美妙和精巧。

　　語文，愛你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，但我永遠不會被累倒，偎依在你博大的胸懷中，痛也是一種快樂。

　　明明知道你已在我身邊，

　　卻還是為你跋山涉水；

　　明明知道你已近在咫尺，

　　卻還以為你遠在天邊。

　　語文，想說愛你不容易，可我依然愛著你！

想說愛你不容易作文2

　　語文，你是那溫暖的太陽，我想撫摸你，卻被你那光束灼傷；語文，你是那香濃的奶茶，我想拿起杯子喝你，但卻被你的溫度所燙傷；語文，你還是那妖嬈的玫瑰，我想捧起你，但卻被你的刺扎傷。語文，想說愛你不容易。

　　在我牙牙學語的時候，不知道為什么，對語文是那么迷茫，疑惑。那時候我就認為學語文太難了。

　　上了小學一年級，在學拼音的時候，老師教我的“b”與“d”不分。有時把“b”寫成“d”，有時候把“d”寫成“b。”因為分不清這兩個字母，老師還特意教了我，左手比為“好”的時候長得像“b”，右手比為“好”的'時候長得像“d”。老師教了以后，我心想：左“b”右“d”，還是左“d”右“b”？我更不明白了。但當時怕老師批評就心虛地說：“知道了。”但回家還在問媽媽“d”與“b”怎么分，直到深夜才記住，當時就認為語文太難學了，不想再好好學語文了，但卻是不行的。

　　在我五年級的時候，那天是星期五的最后一節課，我當時怎么也聽不進去語文老師講的課，我看著早已等在校門外的家長，心早已飛回到了家中……就在這時，語文老師把我叫了起來，問我講在哪一段了。我當時就懵了，我隨意說了一個自然段，同學們聽了都哈哈大笑，“老師都講在第七自然段了，你還在第三段停留著。”我紅著臉低下了頭，老師說：“最后一節課你就站在放學。”這語文太難學了，但為什么小學能考好呢，我想著。

　　初一的時候，我的成績一落千丈，小學都考九十多分的語文，這次月考才考了七十五分，而且滿分是一百二十分。我正在心里難受，語文老師來了，她說：“語文之所以沒考好，是因為大家還沒有適應初中生活。”下面我說的是古詩詞錯誤的同學。我想：應該沒有我，但命運卻不是這樣安排的。第一個點名的就是我，班里有四十幾個同學全都錯了，我古詩錯的是“思君不見下渝州”的“州”沒有三點水，但我加上了。老師讓我們只要有一處錯誤就抄寫五十遍，我懵了，心想：今天不用睡覺了。我下定決心下次語文一定要考好，下次就不用再挨罵受罰了。從此以后，同學們學一小時語文，我就學兩小時語文，我就不信考不過他們。果然，這次語文終于進步了一大截，我高興得歡蹦亂跳，和媽媽說：“我終于進步了。”語文，想說愛你不容易啊！

　　每次感悟語文的過程就仿佛品味一杯杯極品香茗，隨著你一滴滴去品味，便會發現這種苦澀的味道糅合了萬物的精華，無論你走到哪里都能感受到那股淋漓盡致的香醇。

　　我不會把這句話說出來，但會一直掛在心里：語文，想說愛你不容易啊！但我們會一輩子不分離。

想說愛你不容易作文3

　　8是多么吉利的一個數字啊，然而對于初中生的我來說，步入八年級的學習，可真不是一件輕松的事。別的且不說，僅是肩上的書包就明顯加重了。

　　每個上學的日子里，上課、下課、作業、考試，陀螺般的節奏總是讓人忙得團團轉，想好好喘息的時間都沒有。好不容易挨到作業整理課，肚子已咕咕叫了。于是，作業整理課的老師一走，教室里便沸騰起來。瞧，有的同學還在埋頭趕作業，時不時地跟同桌說上幾句；有的同學一邊記著家校聯系本，一邊收拾書包和抽屜；還有的同學便和周圍的小伙伴們炫耀自己的作業完成了多少

　　哈哈，終于放學了。同桌伸了個懶腰，對我說。

　　哎呀，你也別太激動，還有英語和科學作業沒有布置呢！我提醒她。

　　噢，對哦！同桌苦笑著趴在桌子上。

　　好，同學們先安靜一下，我來布置英語作業

　　接下來再布置科學作業。

　　終于，大家把作業大禮包一股腦兒地裝進書包后，在負責鎖門的同學的連聲催促下，蜂涌出教室動作慢了，給班級扣分可不好。

　　我一個人靜靜地走出校門，心里只想快點到家。八年級的放學路上，不再有小學時夕陽余暉下的身影相伴，有的`只是薄暮冥冥里的步履匆匆。

　　到家后，媽媽早已把菜擺上了餐桌。我立即盛了一碗飯，來不及品味菜的咸淡可口，急匆匆的吃完后就一頭鉆進書房，安靜下來寫作業。

　　明亮的燈光清楚地照射在作業本上，照射在我寫的字的一筆一畫里做完一科換一科，遇到難題更讓人煩躁不安。不知何時，坐在沙發里等簽字的媽媽已直打哈哈嘿，為了我能安心做作業，爸爸媽媽連電視機也不開呢，真可謂一人讀書，全家辛苦啊！

　　窗外，是黑乎乎的夜，靜悄悄的，只聽得見小區里的小貓喵喵喵的叫聲，馬路上小轎車飛馳而過的聲音。漆黑的夜空中點綴著幾顆明亮的星辰，彎彎的月兒掛在天幕

　　中，銀白色的月光，像是一件輕紗籠罩著大地。這美好而靜謐的夜，曾帶給我童年無盡的遐想如今，告別了曾經的童話國，在骨感的現實里，我只有用筆默默書寫自己的成長。

　　嘀嗒，嘀嗒的時鐘靜靜地走著，好像永遠也不知疲倦，時鐘的指針從六轉到九，再轉到十，我舒了一口氣，終于完成了，趕緊洗漱，上床睡覺。

　　躺在床上，其實腦子里依然在打轉：一天又一天，我該怎樣熟練掌握每個知識點，快速地完成作業呢？明天的作業本上如果有很多紅叉叉，那訂正可就忙了明天的明天又要考試了，這生活真如一團麻，最難纏的還是考試后那解不開的分數疙瘩呀

　　過街不遠處的歌舞廳，此刻正飄來夜半歌聲：愛你水深火熱最后你卻給我冷漠，我無法去解脫，我也無處去閃躲，只能懸掛在地獄天堂之間生活這歌聲擊打著我脆弱的神經，給人一種想哭的沖動唉，八年級，想說愛你還真是不容易啊！

　　可倔強的我還是要愛你愛的認真愛的執著，八年級，因為你是我的黃金歲月，你見證著我的青春成長，我必須用勤奮與執著去盡心書寫，把這一頁寫成我生命的風景，才能珍藏為將來美好的回憶只有奮斗的青春才會不留遺憾！

想說愛你不容易作文4

　　語文是鑰匙，為我們開啟認知世界探索未來的神秘大門;語文是財富，在前進的路上，為我們創造創新鋪墊基石;語文是寶藏，是我們取之不盡用之不竭的知識源泉;語文是一本本經典名著，超越時空，跨越國界，呈現在你面前，讓你愛不釋手;語文是一篇篇佳作美文，明快節奏、展現色彩，書寫世間情懷，讓人流連忘返。語文在我們生存的空間游離，然而，呎尺天涯，語文，想說愛你不容易。

　　兒時語文是平平仄仄翹舌音的游戲。從“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥發灰會揮發;灰化肥揮發會發黑”，我們拼命卷著舌頭學平上去入的變化，很繞口的繞口令，很發暈的翹舌音，你像是考驗人們意志似的，把門檻設得高高的，不讓人輕易靠近，而那正是你魅力——標準的話音，完美的語音。變幻莫測的平仄組合、美麗無窮的平翹搭配，讓每個炎黃子孫心甘情愿苦練你所賦予的每個漢字的音符。從此，人間多了一處風景，世間多了一道音律。

　　然而，語文，想說愛你不容易，臺上一分鐘展現，臺下十年攻苦練，不憑一時激情，只靠持久熱忱。中學時代的語文是一場轟轟烈烈的文字戰役。在長輩們的“學好數理化，走遍天下都不怕”的浪聲中，80后的我們開始“趨理棄文”。

　　然而，多少次的物理課，我們偷偷閱讀在抽屜里放著的《紅樓夢》，看紅樓夢中人演繹宿命與歸途，品社會萬象人情事態;多少次的自習課，我們大量翻閱《家春秋》、《四世同堂》，讀熱血青年的春秋家國夢，體會兼濟天下的亂世兒女情;多少次拜倒在的愛國情操里，又多少次沉溺在無法自拔的感情世界里……語文，交付給閱讀的所有柔情，都是由文字表達。一位詩人曾經說過，文字和音樂，是人類最文明的'財產。語文，想說愛你不容易，在人類發展的進程中，文明因你而發展。新時代，當全球化的步伐加快，網絡代替書信，“HELLO”代替“你好”，語文，想說愛你真不容易。當“一種相思，兩處閑愁”的憂傷不再，當“落花流水春去也，天上人間”的感慨不再，當“抽刀斷水水更流”的惆悵不再，當“雁字回時，月滿西樓”的場景不再，當“夜夜思君不見君，共飲長江水”的春思不再……越來越多的外語考試遮住我們的眼睛，越來越多的國際化麻木我們的心靈，我聽見了自己心玄斷裂的聲音。

　　然而，語文，博大精深，也正吸引全球的關注：越來越多的外國人學漢語，各地出現學漢語熱……愛語文的路上，踽踽獨行。語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。

想說愛你不容易作文5

　　在校門口，我正跑得氣喘吁吁，同桌李輝從后面追來，一把拽住我，一本正經地說道：“你鞋帶開了。”我先是一愣，既而低頭望了望鞋，沒有哇!“Goodmon—ing！節日快樂。”

　　今矢一大早，我收拾好東西，以最快的速度奔向學校。

　　馬上就要進行期中考試了，俗語說：“臨陣磨槍，不快也光。”突擊復習一下，相信不是壞事。

　　在校門口，我正跑得氣喘吁吁，同桌李輝從后面追來，一把拽住我，一本正經地說道：“你鞋帶開了。”我先是一愣，既而低頭望了望鞋，沒有哇!“Goodmon—ing！節日快樂。”李輝向我眨了眨眼睛，做了個鬼臉，丟下這句半洋不洋、半土不土的話，飛也似的跑遠了。節日，今天是什么節日?我不由得放慢了腳步。可是，沒容我細想，迎面走來二班的衛生檢查員高揚，他憨厚地笑了笑，拍拍我的肩膀，一臉真城地說：“你的鞋帶真的開了。”我趕緊低頭看，嗨I敢情又是騙人的，沒有。我氣惱得揮起了拳頭。“愚人節快樂!”同樣是落荒而逃的高揚的話提醒了我，今天是四月一日，是西方國家的愚人節。怪只怪自己“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。”竟把愚人節這重大的節日給忘記了。

　　接連兩次遭受“突然襲擊”，我提高了警惕。來到教室，我放下書包，小心翼翼地掏出課本；“喂!”不知是哪個混賬東西在我背后拍了一下，消失得無影無蹤了，撇下一頭霧水的我呆呆地站在那里。“哈哈……”“嘻嘻……”大家豪放不羈地嗤笑起來。

　　“你自己看吧。”萬淑萍從我背上揭下一張紙條，遞到我手里。我拿來一看，上面寫著兩字。旁邊的王春暉怪聲怪氣地搶先念道：“我是日本笨豬，我是日本笨豬。”天哪，這不是電視劇《小兵張嘎》里嘎子他們戲弄胖鬼子的話嗎?我的臉火辣辣地發熱，哪知這群“烏合之眾”笑得越發張狂了。“誰寫的`?誰寫的?”我扔下掃帚，恨恨地大喊起來。

　　第三節是自習課，我正為一道難題而冥思苦想，忽覺得又有人悄悄拍了拍我的肩膀。我條件反射般的馬上回過頭去，尋找貼紙條的“罪魁禍首”。可是，此刻后面的同學全都讓課本遮面，一板一眼地放聲朗讀課文。天哪!又被捉弄了，防不勝防呀，自認倒霉吧。我伸出雙手摸了半天脊梁，什么也沒有摸到。咦?這是怎么回事?我讓同桌看了看，他說哪有什么紙條，壓根兒什么也沒有。原來，我又被騙了。

　　就這樣，一整天，我精神高度緊張，大腦神經如一根根繃得緊緊的弦，時時刻刻提(di)防著受到意外的襲擊。但就這樣，我還是逃脫不了被“懲罰”的命運，徒增笑爾。不知從什么時候校園里興起了過洋節，極受崇洋媚外人士的歡迎。類似以上的惡作劇，相信許多同學都經歷過。一整天，人心惶惶，不敢跟人打招呼，邁半步回一下頭。唉!真不希望再有這樣的事情發生，真不想再過這樣的“愚人節”。

　　愚人節，想說愛你不容易!

想說愛你不容易作文6

　　我的臥室里有一個大玩具，它一米多高，八十八顆黑白相間的牙齒一字排開，整齊漂亮。猜到了吧，它就是鋼琴！為啥叫它大玩具呢？事情要從我三年級時說起，這鋼琴是當時我心血來潮，軟磨硬泡從媽媽那里“騙”回來的。開始的時候，我可喜歡學了，閑下來就彈一會兒。可時間一長，那份喜愛之情就淡了，要回琴了隨便摸兩下；不想彈的時候，甚至連課都不去上。雖然掛在口中總說“學了一年多了”，卻連一首靠譜的曲子都不會彈。

　　媽媽覺得這樣下去不是辦法，就和老師商量了一下，一致認為“沒有壓力就沒有動力”，決定讓我今年暑假必須考出鋼琴四級。我一聽，非常樂意，想著：借此機會成為鋼琴高手也不錯哦！就欣然答應了。

　　一放暑假，鋼琴訓練營就開始了。了解了具體情況的我真的.要崩潰了！一首《練習曲》，一首《小廣板》，一首《森林波爾卡》，還有一首是六選一抽考的，總計得練9首啊！我雖然也喜歡彈鋼琴，但這些太難了，再說時間也只有一個月了！

　　開弓沒有回頭箭，為了抓緊時間，媽媽為我制定了魔鬼訓練計劃。早上去琴法老師那兒由她來指點我彈奏的技巧，下午去陪練老師那兒反復練習。一天要在老師那兒彈兩個多小時，回到家還要練兩個多鐘頭。我和鋼琴成了連體嬰。

　　第一天，第二天……我咬緊牙關，認真聽講，用心練習。因為每一個音符對我來說都是陌生的，我要一個一個把他們在鍵盤上摸出來，組合成一段旋律，這樣才能彈奏出完整的樂曲。對于我這樣一個生手來說，四級的曲子真的太難了。每次彈到附點的時候，我的左右手就配合地不協調，總是跟不上節奏。反反復復總是出錯，我彈得心也急了，最后干脆不想彈了。媽媽陪在一旁也急躁起來。老師發現了，叫我慢慢來，放慢節奏雙手自然能跟上去了。我照著老師說的慢慢練，之后逐漸提速，彈著彈著，果然順暢了許多。

　　曲子一天比一天彈得順暢，可是我心中的焦躁也在一天天發酵。每天起早貪黑，沒日沒夜地跟這個大玩具捆綁在一起，再喜歡也會厭煩的。有時候，我恨不得一錘砸扁了那架鋼琴。媽媽看出了我的想法，把我盯得緊緊的，一邊蜜糖一邊大棒，有時眉開眼笑地獎勵我，有時橫眉豎眼地訓斥我，才讓我堅持下去。

　　就這樣整整一個月，我的技術大有長進，幾個曲子能彈得節奏明快，富有感情了。老師夸獎我進步神速，我心里美滋滋的。考級近在眼前，我充滿了信心。

　　關鍵的一天到來了，我等在考場外不免有些緊張，仿佛胸口揣著一只小白兔要躍出來。媽媽鼓勵我，可心還是不聽話地“撲通、撲通”亂跳。終于輪到我了，我懷著忐忑的心情把手放在鋼琴上彈了起來。說也奇怪，一彈起來我倒是鎮定了，十根手指不停地躍動，在琴鍵上跳著歡快的舞蹈。“可以了！”考官喊停了，我長長地舒了一口氣，知道這次發揮還不錯，應該十拿九穩了，不然考官會讓我繼續彈下去的。

　　考級結束了，我的心情還是久久不能平復。這次的經歷讓我嘗到了練琴的酸甜苦辣。鋼琴啊，想說愛你不容易！