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我的老師作文

時間:2023-09-23 19:23:49 好文 我要投稿

我的老師作文

  在日常的學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編精心整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文

我的老師作文1

  自從我來到初中,我不但認識了許多新朋友、新知識,還認識了許多新老師,在認識的新老師中,我喜歡的老師不計其數,但我覺得最好玩的是我們的數學老師--劉老師。

  劉老師來自東北,他身材矮矮的,皮膚黝黑黝黑的,頭發又黑又亮,兩只大眼睛炯炯有神,他還帶著一副眼鏡,對了,劉老師的嘴稍往外突,看起來有點呆萌呆萌的,笑起來露出兩顆亮亮的門牙。

  劉老師除了外貌呆萌,上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時我們班有一覺皇--朗寧和一睡美人--薇,上課后,他倆開始冬眠,劉老師上課時會有點帶東北口音,當我們聽講正入迷的時候,老師猛的叫一聲:“朗寧”、“熊雨薇”,后便抬了抬手,示意他站起來。老師叫后同學們一個個都驚醒了過來。

  課下,有同學還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫:“朗寧,朗寧…”就算這些聲音被數學老師聽見,他只是一笑而過罷了。

  劉老師還有一項深藏不露的`絕技就是跑步高手,我們是在周五的環校跑中才知道劉老師的厲害。

  那天,發號槍“啪”的一身響了,劉老師以最快的速度沖了出去,在烈日下,只留下他的影子,可謂是風一般的男子啊!十多分鐘過去了,只看見遠處有幾個人朝我們跑了過來,第一個身材稍微矮,第二個…我瞇眼一眼:“啊!是劉老師,我大叫著。”當然勝利是屬于他的。

  劉老師既是運動健將也是一個上課會嚇人的老師啊!我很高興有這么個數學老師。

我的老師作文2

  我有一位非常嚴厲的老師——張老師。她長著一頭烏黑的長發,可憐的鼻子上面支撐著一個大大的眼鏡。紅紅的嘴巴,非常迷人。

  張老師非常嚴厲,每天看著她一臉冰霜的樣子走進教室,我就毛骨悚然。她再用冒著寒光的眼睛掃視一下全體同學,頓時,喧鬧的教室一下子安靜下來。

  張老師最大的愛好,就是批改同學們的作業。張老師的課桌上,堆放著一疊疊作業本,她手握紅筆唰,唰,唰改完一本又一本,雖然批改速度快,但是張老師非常細心,我們的錯題從來都沒有逃過張老師的火眼金睛。

  張老師雖然表面嚴厲,但是,她的內心卻有著另一面哦!有一次,在數學課上,張老師在講平方面積應用題的時候,有一道題我怎么也沒有弄懂,回到家也不會做,心理非常苦惱。

  下午去學校問老師,晚上給我講解。媽媽嚴厲地說。

  什么!我心里很害怕,不敢去找老師。

  我來到學校,壯著膽子,硬著頭皮,忐忑不安地走到張老師辦公室。張老師知道我的來意后,立刻笑瞇瞇地接過數學題。她極其耐心地給我講解,直到我明白為止。看到我弄懂之后恍然大悟的`樣子,張老師露出了燦爛的笑容。我突然發現張老師像媽媽一樣和藹可親。

  張老師,是您,帶領我們在奇妙的數學世界里遨游,讓我們感知無限的知識文化。您就像一支蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了我們的一生,張老師我們感謝您!

我的老師作文3

  俗話說:“三人行,必有我師焉。”在人生路上,我有無數個老師,其中一位讓我十分難忘,他就是螞蟻。

  有一次我去田里玩耍,玩累了,便找了一張凳子坐了下來。突然,我看見一粒黑色的小點在土里移動,我連忙跑了過去,哦,原來是一只螞蟻,它看看他旁邊,不就是我剛扔下的骨頭嗎?原來他是發現了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊,你怎么可能搬動骨頭呢?

  幾分鐘過去了,小螞蟻放棄了,回到了蟻窩,正當我準備離開之時,大量的螞蟻從蟻窩里涌出來,如滔滔江水,接連不斷。

  “這群螞蟻也太笨了,人再多有什么用,你們太弱了!”我嘲笑道。可接下來的場景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面,輕而易舉地把骨頭舉了起來,又以閃電般的速度搬回了蟻窩,這不是螞蟻可以做到的.嗎?

  螞蟻之間相互信任,眾志成城,而人與人之間卻相互猜疑,相互隔閡。螞蟻們的團結,讓他們得以生存,這不值得我學習嗎?

  螞蟻的確是我的老師啊!

  秋天,人們開始焚燒秸稈,當我來到田里時,螞蟻們正被熊熊大火包圍,可他們并沒有慌張,反而異常鎮定。在蟻王的指揮下,他們裹成了一個“黑球”,猛地沖向火里,“黑球”逐漸變成了火球,上面冒出一陣陣黑煙,發出“啪啪啪”的聲音,當他們沖出火來,已經是一圈焦黑,存活的螞蟻從球內爬出來,開始新的生活。

  面對大火,螞蟻們做出了巨大的犧牲,他們用生命組成了一道無畏的屏障,挽救了伙伴們的生命。他們的無私無畏救了蟻族,他們沒有吵鬧,才能在大火沒有燒死所有的螞蟻前逃出來,如果換做是人,還能做到嗎?

  螞蟻的無私奉獻值得我們學習,螞蟻的確是我的老師。

  試問,如此偉大的螞蟻怎么沒有資格做我的老師!

我的老師作文4

  總有一個人在為你默默奉獻,總有一個人在為你照亮夜行的路,總有一個人在不辭辛苦為你付出。除了父母外,那個人應該就是老師。

  讓我印象深刻的,是我小學六年級的數學老師。我們相處的時間并不算長,僅僅只有六年級那一年。其實有的時候我挺討厭他的,沒辦法,誰讓他總趁我們上體育課的.時候,跑到我們教室里去抽煙呢。弄得我們一會去,看、就看到被他搞的烏煙瘴氣的教師,有的時候還嗆得我們咳嗽幾聲,而且我從小就不喜歡煙味,不過時日多了,我們也就習慣了。

  老師的身高不算很高,比當時的我略高一點點,體形微胖,總是挺著個小肚腩東家,西家瞅瞅,似乎閑得很。但是又有誰不知道,他夜晚總是在燈光下奮戰,為我們批作業、準備新課。最有特點的,應該是他的聲音了。第一次聽到時,我先是一陣錯愕,隨后抬起頭用驚訝的目光盯著好半晌,才緩緩低下頭去做應該做的事。這樣的反應應該不止我一個人有,因為他的聲音實在太有特點。乍一聽感覺娘娘的,但是聲音的音調卻很低,這一點證明這是一個男人的聲音。

  老師很幽默,在課堂上總會時不時冒出幾句流行語。時間久了,我記得不太清楚之前說過什么,也許是因為我沒有太仔細聽課吧,只是模糊記得他說了一句校門一進一出,一天過去了后面那半句也記不大清了。可能是因為自己笑得太大聲而無事了后來的話吧。

  小學的我,并不喜歡學習,上課時也不是很認真在聽講,但是在您的課堂上的歡笑,我依然記得。現在您送走了一撥又一撥的學生,如今我也成為了其中的一員。當您推開窗子時,定會妨礙西安滿園春色,滿園桃李,都在朝您敬禮!

我的老師作文5

  時光,一個巨大的沙漏,無時無刻不磨滅著我們擁有著,卻又少得可憐日子。

  轉眼,在這所中學里,已過了一個春秋了。真快啊。窗外的樹,葉子漸漸泛黃,這讓我想起了兩年前的一天,那時,也是這么一個秋天。

  都說秋天是個收獲的季節,是喜慶的。可是我攥著一張僅僅60分的數學卷子,怎么都高興不起來。同學都走光了,只有我任性著不回家。我無法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了,一個至關重要的學期,這個分數無疑是當頭一棒。我坐在座位上,只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

  看著窗外一片片掉落的葉子,心里的自責與難過仿佛被這悲涼的畫面,無限倍的放大了。正當我低落不已的時候,班主任走進來,輕輕地坐在我身旁,我知道,她進來時故意放輕了腳步。班主任在我們每個同學心中,就像媽媽一樣像一顆太陽,溫暖的、明亮的。

  我不敢看她的眼睛,我怕在眼里的失望。我低著頭,等著她發話。沒想到她只是拿過了我的卷子,開始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭,對上了老師的眼。在那里面,我只看到了鼓勵,而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下,我把所有的疑點都弄明白了。無意間,在瞥向窗外,突然覺得那葉子不再是枯黃,而是一種耀眼的'黃,金燦燦的。好美。

  嘿!放學了!同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來,下課鈴都打了,沒聽到嗎?

  我笑笑,不可置否地聳了聳肩。

  六年級的那天,我已然忘了回家后是否被批評,只是清晰地記得那雙美麗的眼,它就像一道光芒,永遠地印刻在了我的心底。

  謝謝您,親愛的老師。謝謝你,那個秋天,很溫暖。

我的老師作文6

  我的老師很平凡,沒有英俊的容顏,沒有動人的話語,更沒有魁梧的身材。臉上的面容很嚴肅。可是,就是因為他的無私付出,讓我感受到了他的偉大。

  回想當初,我與老師初次見面,心里就想:雖然這個老師長得不帥氣,但也和氣可親的。然而,一天下來,我發現我的第一感覺錯了。這位老師好像十分不好相處:整天都板著個臉,眼里總是放著嚴肅的目光。哎呀!我的媽媽!這位老師也未免太嚴肅了吧!看來以后得小心點,不然,沒有好果子吃。

  可是通過一件事,讓我對這位老師又有了新的認識。我因為小時候出生時不足月,所以,身體多病,進了初中身體好多了。但是,有一天晚上,我有感覺不很舒適:頭昏沉沉的,不知不覺的就什么也不知道了。我也不過了多久,只感覺的'被人抱著,好像有雨滴落在臉上,還熱乎乎的。我費力地睜開眼睛,卻看到老師抱著我在走廊上跑,好像是醫院。我吃力地問:老師,我們這是去哪里?老師見我醒來高興地說:我們在醫院,馬上到病房了。你你病了。恍惚看見老師那笑容,頓時覺得老師并不丑。再一次醒來時已經是第二天早上了。這時候,媽媽在我的身邊,老師也在。媽媽見我醒來,高興的問:醒了,好些了嗎?想不想吃點東西?我沒來得及回答,只是笑笑搖搖頭。老師起身說:醒了就好,我也得先回去上課了。說完就匆匆地走了。后來我才知道,昨天老師也和媽媽一樣,一夜沒睡。到現在我也沒向老師說聲謝謝。

  老師,你雖不是帥氣的男子漢,但你是無私的老師。你在我們心里是最棒、最棒的老師!

我的老師作文7

  兩只透著靈光的眼,一張能說會道的嘴,兩彎細而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動作。這,就是我的班主任韓秀云教師。

  她教我們的數學。在課堂上,她樸素,幽默。激發了我對數學的興趣。可是,我的`數學從小就沒有打好基礎,即使我努力得學,可教師講的我還是聽不懂,而我,是一個性格內向的女生,不好意思說出來。可細心的她發覺出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過在這次談話過程中,她明白了我數學學得不好,于是,在放學時,她把我留了下來,教我做數學題,并溫習這天所講的知識點。一轉眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數學學得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來,教師幫你溫習功課,努力把你的數學成績提高上去,但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習慣的亮起了她的招牌動作—微笑的看著我,又說了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔心你。”“恩,教師再見!”我也有禮貌的回復了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來,讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個月,轉眼就期末考試了。

  在考試時,我很有信心,因為我已提前做好了準備。過了幾天,成績單發下來了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。

  于是,我想好好的報答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說:“教師啊,我多想叫您一聲媽媽!”

我的老師作文8

  上回來排隊排,一個一個首唱起來,你唱一首山格調,我唱情歌樂開懷。

  這是音樂老師在教我們唱在《栽秧歌》,準確的說是在叫我們唱山歌,一句一頓,一曲又一曲,音樂老師非常的認真非常的投入,窗頭擠滿了人頭,又擠滿了歌聲,即是優美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥兒,跟著我們班來了個大合唱。每當此時,校園里沒有一絲的雜音,我們則沉浸在海洋般的'歌聲里,感覺是多么的自豪,是多么的驕傲。

  音樂老師說,他的父親,是一個特別喜歡唱山歌的的一個人,其形式簡單樸實,一句一般七字,四句一首,唱時首數不拘,總是觸景生情,即興而唱。或唱歌生活,或歌唱年景或歌唱理想中的未來。

  民歌是我們中華民族人的一種愛好,因此我們不愛也得愛,沒有理由不去學習好,因此我們就大聲的學習唱民歌,聚精會神地唱,沒有一個掉隊的。沒有一個出了小差,我們便很快的就學會了。

  還清楚地記得,音樂老師第一次上課時,門被輕輕的打開了,一頭驚艷的火雞頭在生活上關心我們。我們班有46名同學,張老師為使同學們全身心地投入到學習中,她利用休息時間走訪了每個家庭,對每個孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢!每當有同學病了,不用同學說,她總是主動問同學怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴重的,她還會親自帶同學去就醫,使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時,不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了,并貼上了創可貼,當時我特別激動,我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

我的老師作文9

  在許多陪伴我、教導我的老師中,我最喜愛的就是我的班主任---柳老師。

  從第一眼見到柳老師,我就發現有些緣分是命中注定的。初一分班的時候,我很幸運地分到我們的班級,成了柳老師的學生。

  柳老師有一頭飄飄裊裊的長發,當陽光透過斑駁的樹影,照射在她的頭發上時,許多的光影在老師的頭發上跳舞。上課時嚴肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛,她笑起來,眼睛好像會說話。

  柳老師教我們語文課。她的課總是輕松活潑,令人向往。只要上課,老師好像總有講不完的知識,她似乎要把所有的'知識都毫無保留地教給我們,生怕我們聽不懂。柳老師非常注重培養我們合作學習的能力。課堂上,小組合作學習是必不可少的。老師提出一個問題,讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語激烈的討論后,我們最終確定了一個共同的答案。經過長期這樣的訓練,所有的難題都迎刃而解了。

  柳老師很關心我們。清明節放假前一天,班上一位同學過生日,中午吃完飯,我正坐在教室里寫作業,只見幾個同學氣喘吁吁地跑過來,手里抱著些零食。剛進門,柳老師就招呼他們把零食放在講桌上,分成兩份。“同學們,把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學的生日,我買了一些零食來為他們慶生。”。說完,老師示意我過去,而我怔怔地坐在座位上一動沒動,旁邊的同學拍了拍我,我才回過神來,猛然間想起明天才是我的生日,而明天卻是清明節,學校放假。于是,我走到老師跟前,接住了老師送給我的零食,心里非常感動。我心想,老師連每個同學的生日都記得,她真是用心良苦啊!

  柳老師用滿滿的愛溫暖我們成長,為我們展翅高飛保駕護航。贊美她的話語有太多太多,但我只想真誠地對她說:“老師,您辛苦了!”。

我的老師作文10

  一頭烏黑的長發;一雙炯炯有神的眼睛,時而嚴厲,時而溫柔;高高的鼻梁。這就是我的英語老師——穆老師。

  三年級開學的第一天,穆老師來到了我們班,做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶:為什么這個老師就待了5分鐘呢?不一會兒,穆老師提著一大袋的棒棒糖回來了,笑著而又神秘地說:“你們每個人上臺表演一個才藝,就能得到一個糖。”

  當輪到我的時候,我就背了一首古詩,因為只有我的才藝很“渺小”。我不敢去看老師,準備回座位時,老師喊住了我:“你的糖還沒拿呢!”我接過糖后,老師在我耳邊輕輕地說:“加油!”

  從三年級到五年級我一直屬于中上等學生。在五年級時,我考了全班第一,老師與同學都用贊許的目光看著我。

  到了六年級月考時,我的成績一落千丈,從原本第一直接竄向了十幾名。在英語課上,我一直低著頭,逃避老師的目光。該來的還是來了:“劉奕彤,跟我去辦公室一趟兒!”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓,可不知怎么回事,一眨眼,我就來到了穆老師的辦公桌旁。

  老師并沒有吵我,而是喝了一口水,就像什么事情都沒有發生似的。我的心里如十五個吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內,我的`手心已冒出汗。

  “你這次怎么考得這么差!你的成績能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點兒進步,就沾沾自喜……”“老……老師,我下次一定可以考好。”“切,就你,我看還是算了吧!”

  我垂頭喪氣地回到了班級,便開始了我的“魔鬼訓練”。每天刷題,上課認真聽講……果然,我的努力換來了回報:我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了,原來老師之前用的是激將法呀!

  我的老師不是很偉大,但她卻是前進道路上的一盞明燈。

我的老師作文11

  有這樣一個人,她小小的嘴巴能說會道,大大的眼睛里充滿了溫柔,一頭烏黑濃密的頭發垂到肩后。她是誰?她就是我們的英語老師——彭蕾。

  彭老師非常溫柔。記得有一次,我們進行單元測試,有一些同學考得很不好,但是彭老師并沒有生氣,而是對他們說:“沒有考好一定不要哭喪,讓我們一起繼續努力,爭取下次考高分”。彭老師的這一句話,讓那些同學有了信心。然后彭老師走上講臺,微笑著對我們說:“請這次測試得了滿分的.同學上臺領獎”。只見三位同學神氣地走上講臺,只見老師從包里拿出了三支鋼筆,獎給他們,我們這些觀眾只有羨慕的份兒。

  彭老師的教學方法新穎又有趣。一次,上課的時候,老師教了我們一個新單詞——book,為了教會我們,老師讓我們做了一個游戲,我們讓一個同學把眼睛閉上,然后藏了一個東西,那個同學離那個東西越近,我們讀單詞的聲音就越大,離那個東西越遠,我們聲音就越小。我們選擇了黃宇翔來找東西,我們藏了一支筆,游戲開始了,起先,黃宇翔離那支筆很遠,我們就很小聲地喊book,后來,他離那支筆很近的時候,我們瘋狂地喊book!book!黃宇翔很快就找到了那支筆。我們通過這次游戲,我們把book這個單詞牢記在心上了。

  這就是我的英語老師,一位溫柔有趣的老師。

我的老師作文12

  “老師”這個詞,對于我們每個人來說,都不陌生。我們每個人都有許多老師,有的老師和藹可親,有的老師脾氣暴躁,有的老師性格直爽……可給我印象最深的莫過于我們151班的.班主任——楊老師了。

  楊老師一向對工作認真負責。記得有一次,楊老師得了重感冒,還堅持來給我們上課。這節課顯得格外安靜,好像一根針掉在地上也能聽見,同學們聽課也特別專心。

  楊老師她不僅對工作認真負責,而且還特別關心同學。記得有一次,爸爸去出差了,爺爺身體不舒服,所以我放學后要自己走回家。原先,還是晴空萬里,放學時老天忽然變了臉,頓時下起了傾盆大雨。我看著窗外一片白茫茫的景色,心想:雨這么大,等雨小一點再走吧。

  這時,楊老師走了進來,看見我還沒走,就對我說:“邵文靜,誰來接你?”“我自己走回去。”我對楊老師說道。“不如我送你回去?”“不用了老師,我自己走回去就好了。”我連忙說道。“那怎么行,淋壞了身子怎么辦?”“可是……”還沒等我說完,楊老師就把我抱上了披著雨衣的摩托車,說:“你家住哪里?我送你回去好了。”我告訴了老師我家的地址,摩托車出發了……“我到家了,謝謝楊老師。”我跳下了摩托車對楊老師說道。“好了,快進去吧。”楊老師笑著說道。然后就匆匆的走了。我看著楊老師在雨中漸漸遠去的身影,熱淚不禁奪眶而出……

  我是多么的幸運,遇到了這樣一位好老師,楊老師您就是我心中的好老師。

我的老師作文13

  閱讀課時,抬頭瞥望對面的辦公室。門,半開著,老師的身影映入眼簾。只見一一久久地,老師不曾抬頭,那模樣,在那一刻,我的心柔軟如一江春水,老師啊,時不時的,您總是給我帶來感動。

  想起一一

  因為我的過錯,忘了完成老師布置的任務,老師一怒之下,放出狠話“沒背好的中午不要去吃飯。”我自幼在寒舍長大,父母教育我在學校一定要聽老師的話。老師之言,父母之命,我便真的在教室“廢寢忘食”背完了內容。

  午休課時,老師聽到我們沒有吃午飯,呆了,不理解到不安,眼中涌動許多情緒——大人的心思道不清。″咋背的這么慢,難道先前就不曾背過,布置有兩三天了!"口中吐出來的`雖是略帶責備的話語,我卻在她眼中看出了擔憂心疼,很快,老師轉身走了。

  我出神地想著自個兒也不曉得是什么的事兒,以至于老師什么時候回來也不知道。她手里拿著酸奶,給每個“服從命令”的學生發了一瓶。我不敢抬頭去看她的眼睛,卻又忍不住想去看。目光碰撞間,我讀到老師眼里漾著心疼,帶著絲絲愧疚,還有滿滿的關心,目光的柔情裹著我。又輕輕地,輕輕地拍了拍肩,像極母親的手,溫暖而有力量。我全身一震,那一刻,我告訴自己,認真完成每次作業,再也不讓老師擔心了。

  老師,您不必如此,其實真正錯的,是我們啊!老師,謝謝您,溫柔的教育,刻苦銘記。

  再次轉頭,您依然埋于作業堆里,我想起一首詩,“你在橋上看風景,看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。"老師,您,裝飾了我的夢。

我的老師作文14

  我們的生物課最近興起了一個制度——“罰水制”,就是作業沒寫、上課說話、搗亂的每人最低罰兩瓶水。

  剛一上課,我們下面亂哄哄的,所以生物老師就使了一個“套路”。他一副鄭重其事的樣子說:“剛才說話的誰,說的渴不渴,來拿一瓶水!”聽到這,我就感到不對勁了,哪有便宜讓你占,天上不會掉餡餅。剛開始,我的態度十分堅定,不喝,但老師一遍遍地問,我的內心開始糾結了,到底是喝還是不喝,我開始動搖了,但看著抽斗里那個滿的.水的“桶”還是不喝了,以防中了生物老師的套路。但就在這個與內心博弈的時候,劉昱辰的僥幸心理攻破了最后一道心理防線,他把手高高舉起。老師問他:“你說話了嗎?”我非常興奮地說:“說話了。”然后老師遞給他一瓶冰的農夫山泉。正當我們意外之時,老師又說:“獎你一瓶,罰你三瓶。賞罰分明嗎!”我們哄堂大笑起來。

  到了快下課的時候,生物老師突然說:“誰口渴了,來拿一瓶水。”剛開始我們都不敢輕舉妄動,不知老師葫蘆里賣的什么藥,生怕成為下一個劉昱辰,漸漸地一些膽子大的站了起來,一些人看有人站了,他也站了起來,但我還是小心謹慎,一直沒站,到最后也沒有站,但這次就不是套路,而是獎勵。最后,生物老師幽默地說:“你們老師也不比你們智商差,跟我繞,一會兒你就蒙了,多弄幾次你就知道了。”

  生物老師的套路真多啊,大家一定要分辨好。

我的老師作文15

  “這天中午的作文作業,你沒交,體育課留在班上補寫!”教師板著臉嚴肅地對我說。

  這是發生在二年級時令我悲哀的一件事。

  那天上午放學時,教師布置了一項作文作業,我按時在午時上課前交給了組長。

  誰知,到了最終一節體育課,遭殃的事情卻發生了,教師點名批評我沒有交作文,不但不能去上體育課,并且還得留在班里補寫。我一聽,感到十分的委屈,心想:“為了寫好這篇作文,我中午都沒有休息,午時一到學校就交上去了啊!”但我不敢說,怕教師不相信,誤認為我是撒謊的壞孩子,所以就只能忍氣吞聲,硬著頭皮回到座位上,含著眼淚悲哀地寫已經交上去的作文。

  平時,我是最愛上體育課的了,可此刻同學們都在操場上高興地上體育課,我卻跟關在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的`教室里……

  等作文寫完交上去了,體育課也下課了,也就是要放學了,我眼巴巴地看著教室門口,盼望爸爸快點來為我解圍,可爸爸一來,教師卻就叫我向爸爸認錯。

  應對爸爸嚴厲的眼光,我不明白該怎樣說,只想大哭一場。

  就在這時,旁邊的黃東毅大聲為我作證:“何宇暉有交作業啊!”,林千卉也緊跟著說:“我也看到了,他是用有格子的作文紙寫的!”

  教師一聽,便轉過頭來溫和地對我說:“對不起,我誤會你了!”

  我鼻根一酸,眼淚差點奪眶而出,但我竭力忍住了,爸爸摸摸我的頭,慈愛地說:“教師對你要求嚴格是好事”,可我卻又想大哭一場。

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