撲通撲通我的心作文

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的撲通撲通我的心作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

撲通撲通我的心作文1

　　“哈哈，又輪到你表演了!”這個聲音是從哪里來的呢?原來是作文班在玩擊鼓傳花呢!

　　擊鼓傳花的規則是：同學們隨著老師的鼓聲傳花球，可以傳給任何一名同學，傳到誰就上臺表演，表演完會有獎勵。比賽還沒開始，杜老師又加了一句：“不可以表演簡單的'節目。”話音剛落，同學們唉聲嘆氣，此時，我的懷里好似抱了一只兔子，馬上就跳出來了。

　　比賽開始了，杜老師喊道：“3，2，1，比賽開始!”話音剛落，我的心提到了嗓子眼，花球就像一枚定時炸彈，眼看著旁邊的同學要傳給了我，我在心里暗暗祈禱：千萬不要停，我不要被抓住啊!花剛到我手里，我立刻以迅雷不及掩耳之勢把花球傳給了另一名同學，此時鼓聲還沒有停下，真是天助我也!我把提到嗓子眼的心按回了肚子里。過了一會兒，老師的鼓聲停了，花球在哪一個幸運兒手里爆炸了呢?原來在石浩宇手里。

　　杜老師讓石浩宇跳舞，他很緊張，我估計他的腦子被炸彈“炸”得一片空白。他被老師拉上講臺，全班同學都笑了起來，他很不情愿地跳了一支自編野人舞。

　　第2輪比賽開始了，我和同學們坐立不安，幾乎是站著玩的，有的同學躍躍欲試，有的同學雙腿顫抖，還有的同學眼睛直勾勾盯著花球，生怕跟丟了。不過花球我越來越遠了，我不必擔心了。

　　這場令人心驚肉跳的“戰斗”終于結束了，雖然結束了我的心依然怦怦直跳。

　　這場游戲告訴我們，做事不要心急，要知道心急吃不了熱豆腐，不管什么時候，都要沉著面對問題。

撲通撲通我的心作文2

　　今天一來到作文班，老師就讓我們寫紙條，寫的還是惡作劇紙條。我忐忑不安地寫了一句話。心想：老師葫蘆里到底賣的什么藥？

　　我剛把紙條給老師，老師把我的紙條放在一個小杯子里，同時趙老師把一張寫著“快樂幣三枚”的紙條放了進去，然后老師告訴我們：“花球在手里不可以超過3秒鐘，可以給周圍的任何一個同學，但不能重復傳給同一個人。擊鼓傳花大家都玩過吧？……”說著說著，突然把杯子扔給了一位同學，鼓聲瞬間響起。

　　杯子一開始在另一個同學手上，那個同學把杯子向前邊一扔就到了一個女孩手上。一開始我還緊張得不行，我心惶恐不安，一直想著杯子千萬不要傳到我這里呀！一定不要呀！就當我抬起頭時，我看到前桌同學已經把杯子傳給了我。還好我眼急手快，一把把杯子拿了起來，向我的左桌扔了過去。他剛拿起杯子鼓聲就停了。我看到他那張白白的.臉一下子變紅了。他慢騰騰地走向前面從杯子里邊找了一張紙條，笑著念道：一邊做飯一邊洗衣服，但因為這里沒有這些東西，老師讓他重新拿了一張紙條。這張紙條的內容讓大家哄堂大笑，原來紙條上邊寫著：睡在地上叫“我要媽媽！我要媽媽！”這位同學被難倒了，一直不想演。同學們在下面坐立不安地說道：“快演呀！快演呀！……”那個同學最后只背了一首詩。很遺憾沒人拿到“終極大獎”。

　　這個游戲讓我明白了一個道理，危險與機會同時存在，要有勇氣去挑戰，冷靜對待，或許會有“大獎”等著你！

撲通撲通我的心作文3

　　今天，我在快樂作文班玩了擊鼓傳花。

　　游戲規則是花球在手里不能超過3秒，可以將花球傳給周圍任何一個同學，但是不能重復傳給同一個人。

　　第一輪開始前，我心里很緊張。老師把花球傳給了葉同學，我看見有些人看起來很激動、有些人看起來很害怕、還有一些人看起來很開心。只見老師在黑板上敲，發出“咚咚咚”的聲音。葉同學緊張地向后一仍，花到了張同學的桌子上，張同學心如撞鹿地順手向左一仍，經過幾次，花球又到了井同學的手里，頓時鼓聲驟停。老師讓井同學表演，可以得到快樂幣，我心里想：“井同學是不是踩了狗屎運呢？”但是井同學不想表演，估計她很害怕同學笑她，老師說：“你想找人代替嗎？”井同學說：“行呢！”我開心極了，但是我看見旁邊的李同學這時舉起手，她的表現欲望還真強！我心里很傷心，但李同學演得也很好，李同學表演的是現代古詩。

　　第二輪緩緩開始！井同學離我很近，我以為她會傳給我，但是她并沒有給我，我心里像吃了蜂蜜一樣開心，傳傳傳......傳到了白同學那里，白同學像是守門員拋足球一樣，把花球遠遠地扔到了王同學那里。王同學大吃一驚，但來不及生氣繼續傳，最后到了孫同學那里，響聲停了，霎時孫同學像被凍僵了一樣，一動不動，那時我嚇呆了，花球也嚇得也從孫同學的手里落到了桌子上。

　　老師問：“孫同學你準備表演什么？”孫同學回答：“現代古詩。”真佩服他能背會那么長的.詩！教室里響起熱烈的掌聲。

　　比賽結束了！快樂的時光短暫的，我們要珍惜，正如一刻值千金，我覺得這節課很開心。