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我的老師作文

時間:2023-09-22 00:20:46 好文 我要投稿

我的老師作文

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文

我的老師作文1

  “解呢?怎么又不寫解?”語氣平靜,卻透著嚴肅,未等我張口解釋,“十遍!”又是這令人作嘔的話,我不禁皺了皺眉頭。

  他,標準的國字臉,方方正正,我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上,那張臉簡直就是“一絲不茍”的代言。他嚴于律己,卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個月,卻仿佛要長久干下去似的,啥事都要做到完美。他對于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過,這不,又來了。我恨恨地想:每次改到我作業的時候,他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業本上了吧!

  對于我“一而再,再而三”的堅持不懈,他也秉承了中華民族“堅持就是勝利”的優良傳統,想出了一個對付我的“良策”——罰抄。只要發現我的一個粗心的失誤,馬上罰抄十遍。從此,那“十遍”便樂此不疲地出現在我的作業上。我也總是提起筆,漫不經心地糊完了事,老劉對我的態度十分無奈。一次,他在班上點名批評我,我十分惱火,好歹我也是好學生,不就是個很小的問題,至于嗎?見我沒有反省的意思,他搔了搔頭,鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時,我發現,那“十遍”下方寫上了這樣一句:“這也是你的一筆財富!蔽逸p蔑地瞄了一眼,甩甩頭發,視而不見。心里卻暗下決心:走著瞧,下次絕不讓你抓住小辮子。

  時間如白駒過隙,一轉眼,一個月過去了,我們又迎來了一次月考,這次我們的數學成績出乎預料的好,我那些由于粗心大意的紅叉不見了,代替的是一個個開心的`勾號。這勾讓我想起了劉老師,想起了他那緊蹙的眉頭,仿佛在一瞬間,我理解了那些“十遍”的意義,我終于明白,劉老師為什么要用筆尖,一一地掃過我們做的題目,我也更明白,那“十遍”并不是老師懲戒的手段,而是他對我的愛與期盼。

  可當我明白的時候,劉老師,卻已經離開我的班級,我多么想再聽聽他那平靜卻有力的“十遍”啊!那是他贈予我的寶貴財富,它時刻提醒我:細節決定成敗。

我的老師作文2

  老師是辛勤的園丁,不管是風吹日曬,都努力地照顧我們;老師是燃燒的蠟燭,在我們身上浪費了青春年華;老師是黑暗中的一盞明燈,讓迷芒的我們找到了前進的方向。老師,這個平凡而又偉大的職業,同樣有著簡單而又感人的.故事,每一件事都讓我們耿耿于懷,我的一位老師就是這樣子。

  告別了熟悉的小學,我來到了陌生的中學。我即將面對新的老師和同學,一切都是這么陌生,我依然期待中學生活。

  開學前一個星期,我和爸爸媽媽帶著住宿用品來到學校找老師報到。我第一次見到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥,看上去很和藹。

  學校組織了軍訓活動,第一天就有同學暈倒了,陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學扶到校醫室。軍訓第二天晚上,陳老師還把我們召集到教室里來,告訴我們只要熬過這一天,就離軍訓結束不久了。陳老師說的話鼓勵了我們,讓我們一直堅持到了軍訓結束。

  陳老師在講課的時候,他生怕我們不理解內容,對難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經常給學習成績差的同學單獨補課。

  陳老師很關心我們,剛開學不久,老師還到我們的宿舍里去,叫我們早點入睡。最令我感動的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五,當我收拾好行李的時候,興高采烈的奔向校門,由于行李太重,老師看到之后說:“我來幫你拿行李,你先去校門口!笨吹嚼蠋熌弥敲粗氐男欣,我至今還忘不了;看到老師一臉的汗水,我深受感動。

  這就是我的老師——陳老師,一個關心學生的老師。

我的老師作文3

  9月3日,嗯,今天又是晴朗的一天,我剛出門,陽光就灑我的身上,給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學校報名,我心情極好,望著湛藍的天空我想著:我的老師會是誰?是男是女?是慈祥還是嚴厲?

  來到學校,我找到教室隨便找個座位坐下,與前桌同學聊了起來。不一會兒,一位約30來歲的女老師走上講臺,她面帶微笑,一頭長發干凈利索地扎起來,挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許,是我們的.英運老師和班主任。她一定是位慈樣的老師,我心想。

  許老師非常負責任。在軍訓期間,我們教官太過溫柔,而且他說話表達不清,所以我們軍訓的效果不太好。這時許老師就出面了,許老師站在隊伍里,仔細檢查我們的動作是否標準,有時也會幫教官喊話。幾天下來,老師嗓子都啞了。并且,不管我們軍訓時是陰雨綿綿,還不是烈日當頭,許老師都一直陪看我們,她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣,老師不僅噪子啞了,還感冒發燒,但她也不請假,毅然來到操場。我們練習效果不行時,老師就著急讓其它教官來教我們;我們因一人沒對齊,整排女生被各踢一腳時,老師心疼我們不準教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時,老師對教官說:“怎么又罰我們班,讓我們班孩子們都起來!崩蠋熛衲赣H般呵護著我們自己卻生病了,我們心里慚槐。只能用在會操上精神的表演來感謝老師對我們的深情守護。

  許老師的嚴厲卻是我意料之外的。一天中午,有兩位同學吃過午飯后不回教室,在外面閑逛,沒能在規定時間內回教室。兩位同學志忑不安地站在門口,動也不敢動。站在講臺上的許老師原本和藹的笑容頓時消失,尤其是那雙眼睛,像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什么不按時回教室,隨及開始大聲訓斥,直到把其中一位同字訓哭了才肯罷休。

  這就是我們的老師,負責任、關愛學生卻極嚴厲的許老師。初中生活是一艘船,我們七七班同學同船過渡,由許老師掌舵,我相信在許老師的帶領下,我們在三年后一定可到達成功的海岸!

我的老師作文4

  我的老師,是無私的,卻又是無價的。雨細而密,不用打傘,溫和的秋風夾雜著沁人心脾的細絲。

  空中彌漫著泥土和莊稼的味道,穿著拖鞋,腳下松潤清香,石子仿佛在按摩;螞蟻們彼此將前后足搭在一起,形成一個“筏子”;另一些螞蟻則忙著把蟻后和幼蟻搬到筏子上,一旦有缺口,總有其他螞蟻義無反顧地補上去,直到蟻團到達目的地。螞蟻團結一心,甘愿犧牲,這是老師教給我的。

  春風摩挲著樹葉,發出沙沙的聲響,郁郁蔥蔥的大樹,宮崎駿漫畫般的藍天。歡樂的精靈吟唱出曼妙的歌聲,嘹亮的歌喉,響徹普天之下。像一名歌手在枝頭高興地唱著,高遠的志向和未來的追求讓人羨慕。自信,自強,樂觀,這是老師教給我的`。

  萬里無云,陽光直射在身上。望著花壇里青翠欲滴的小草,無意間瞥見了蟄伏在草下的蝸牛。輕輕一碰,它的觸角便立刻縮了回去;再刺,它的身體像烏龜一樣全部躲進殼里,無論怎么扎,它都死死地不再出來。“膽小鬼!”我怒氣沖沖地走了。一會兒,我在墻上發現了那個熟悉的身影-蝸牛!只見它的身子一伸一縮,一步一個腳印,向前蠕動,一點點向陽臺爬去。它努力著,拼搏著,奮進著,速度越來越快,它沖刺著。

  恍然之后才醒悟,雖然有時會躲進殼中,但那只是它的自我保護。

  堅強,勇敢才是它真正的代名詞!拼搏,奮進,這是老師教給我的。

  大自然是無私的,它教給我很多道理,但它也是最珍貴的,它是我的老師。

我的老師作文5

  我的老師 媽媽給我在外面報了補習班,我十分沒興趣,但就因為一位眼睛會講話,嘴更能說會道的老師,讓我覺得學習是有趣的。

  這位老師姓朱,長得很平凡,一張櫻桃似的小嘴,翹翹的鼻梁,尤其是她那雙烏黑的大眼睛,好象被施過魔法,竟然會說話呢! 第一次上課,班上同學坐得端端正正地聽講,而我,挺得腰桿痛,便趴在桌上,不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮,津津有味玩了起來……一會兒,我被朱老師的那雙“雷達”“鎖定”了,她好像在說:“干什么呢?快快坐好,聽講要緊喔!”我迷迷糊糊地聽懂了老師的意思,也一下子練成了與“雷達”對話的`功夫,我放下手中的橡皮,心里暗暗地說:老師,我不玩兒了,我用心聽講,以后也不會開小差了!朱老師聽懂了我的“話”,把目光轉移了。

  還有次下課,班上同學都跑出去玩了,我一人獨坐在教室里發呆,看見地上有許多紙屑,便不由自主地掃了起來。上課了,朱老師意外地發現教室里一塵不染,可不知是誰干的,很奇怪。我一邊笑,一邊看著老師。老師發覺了,眼睛彎得像月牙似的,微笑著把目光投到我身上。

  老師不僅有雙“雷達”還有張能說會道的嘴哩!

  我們上補習班的時間是1:00——2:00,是人最想回家睡個甜甜蜜蜜的覺的時候,她就會講講笑話,讓班上笑的前仰后合,又有時會說說腦筋急轉彎,讓同學絞盡腦汁。

  有一次上課,同學們的心都飛了出去,都像要早點回家,朱老師見此情景,不妙,出了道腦筋急轉彎。問三人賽跑,你超過第二,你是第幾。俊暗谝弧蔽衣唤浶牡鼗卮稹V炖蠋熜α诵Γf再想想!岸鳌骶褪堑谝谎剑 薄板e!你用你那心愛的橡皮擺擺……““第二!”不知是誰喊了一聲“對了!你超過第二,不還是第二嗎?”朱老師說著。此時全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來。

  朱老師,我喜歡你那雷達似的眼睛,更喜歡你那能說會道的嘴!

我的老師作文6

  她個子不算高,卻有著很強的震懾力;她嘴巴不大,卻能道出豐富的地理知識;她有著大大的眼睛,眼神中透出堅強和嚴厲。她,就是我的班主任,牛老師。

  七年級開學初,牛老師在我的印象里是個極其嚴厲的人。因為小小的遲到,就會被她大批一頓;課上趴在桌子上小歇片刻,被她看到也會當著全班同學數落;只是因為忘記把水杯放到書箱里,我的水杯就“離我而去”。

  可漸漸地,我發現,在她嚴厲的背后也有溫柔可愛的一面。發現有同學沒吃早飯,她就會把自己的零食分給她吃;有老師送給她一個冰糖葫蘆,她會給回判數學的同學一人一口;發現有同學沒帶飯卡,她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。

  一個周五下午,牛老師把我和小諾叫到門口,板著臉問我們:“你們最近有沒有犯什么錯誤?你們仔細想想!蔽液托≈Z面面相覷,想了好半天,都沒想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落,心里想:我真的沒有犯什么錯誤呀?可老師都這么說了,肯定是有的,要不她怎么會這么嚴厲呀?正想著呢,小諾轉過頭來緊張地看我,好像在說:你能想到你犯了什么錯誤嗎?我真的想不到呀!這時,她撲哧一下笑了出來,“沒犯錯誤最好,看把你倆嚇的,我就想逗逗你們!彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃希液托≈Z又驚又喜,我們三個人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運動會的獎勵呀!

  漸漸地,我似乎明白了:牛老師的嚴厲都是偽裝的,其實內心是個柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來,這樣才能使同學們敬畏自己,聽自己的話。通過這樣的方式,她保護著我們,讓我們不要誤入歧途。原來,她的.嚴厲是保護我們的厚盾,她的嚴厲,是引導我們走向成功大路的路燈,是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。

  牛老師,謝謝您,謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴厲!

我的老師作文7

  我的每一位老師都和藹可親!但我覺得最親切的還是我的班主任馬老師。馬老師長著一雙會說話的眼睛。我們表現好時,她投來欣慰的目光;我們有進步時,她投來贊賞的目光;我們三番五次犯錯誤時,她投來無奈的目光。馬老師的眼神就像一盞明燈,照亮智慧之路,開啟知識的大門。

  我愛馬老師!無論刮風還是下雨,馬老師從來沒耽誤過一節課。尤其最近她的眼睛生病了,還堅持給我們上課。有一天,一位老師問:“你為什么不請假治?”她回答:“我還有班里的幾十個孩子呢,我請假了,他們的`學習怎么辦?”

  上課鈴響了,我看見老師帶著又紅又腫的眼睛走進教室。我非常擔心老師的病情,老師一邊揉著眼睛,一邊環視全班,一聲“同學們好”教室里立即安靜下來。課堂當中,有人在下面做小動作,我想:“老師眼睛這么不舒服,你們還在下面做小動作不好好聽課,你們不覺得羞愧嗎?”我向他們投去憎惡的目光。馬老師為了我們,竟然拋開眼睛可能生病的危險,堅持給我們上課,這是多么無私!

  開始做練習冊了,只見馬老師戴上了眼鏡開始讀題目。我很驚訝,我可從沒見過馬老師戴眼鏡啊,馬老師的眼病是不是越來越嚴重了?已經到了連字都看不清的地步,甚至上課劃詞語,也只能靠同學完成。我好擔心呀!

  看著馬老師那疲憊的身影,期望的目光,我暗暗下決心,一定要好好學習,不讓老師為我操心。我多么希望馬老師的眼睛快點好起來!用那會說話的眼睛繼續照顧我們。

  馬老師,您就像沙漠中的一眼清泉,饑渴時給我們送來甘甜;您就像寒冬里的一輪紅日,給予我們溫暖;您就是一位園丁,時時刻刻照料我們成長,給我們澆水、施肥,剪枝。等我們長成一棵棵參天大樹,一定會讓您在樹蔭下乘涼!

我的老師作文8

  她有著一副慈祥的面孔;她為了國家的未來燃燒著自己的人生。我聆聽其的諄諄教誨,她,是我所有的老師中最質樸的;她,會因為顧及你的臉面而私下與你談話,你好時,她表揚你,你壞時,她批評你。她,是我的班主任——韓老師。

  韓老師,不管是為人方面,還是教學方面,都十分的.成功,與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚過她。還記得,當時的校長曾說:“她當你們的班主任是你們的福分!痹谖覀儺厴I前一段時間,老師做了蛋糕給我們吃,雖然每人都只有一小塊,卻始終讓我回味無窮。韓老師上課時十分嚴肅,下課時卻和藹可親,與我們交談,關心我們的生活,而我們,在她的面前也從不說假話,只求真。她桃李滿天下,我們有時還會看到早已畢業的學長學姐會來拜訪韓老師,感謝她的再造之恩。

  她,常常會與我們交談,傾聽我們的心聲,當我們向他訴說煩惱時,她,不會不耐煩,只會認真傾聽。

  還記得,中考的前幾個星期,由于我們要考體育,沒有時間回家,寄宿生不能在食堂吃飯,那天早上,老師他拿著許多面包給我們吃,當時的心里只剩下感動。

  我的老師,你當年對我的關懷與疼愛,我從未忘記,分開好久了,可是,我卻時常想著什么時候可以回去看看你,也努力希望回去時可以給您帶來喜訊。

我的老師作文9

  大家都說老師是嚴厲的,但我這個老師卻截然不同。

  這個老師姓歐陽,她長得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對于我來說卻十分與眾不同,她有一個瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說出來的話有時令人討厭;有時令人幽默;有時令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個“小高粱”,一對小扇子般的耳朵,頭發烏黑發亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的身體,令人十分喜愛。

  歐陽老師不僅是老師,還是一個名副其實的大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準備吃時卻十分優雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無論吃多少,她總說太餓了,總感覺她的肚子是個無底洞!她還命令我們必須吃,光盤,不吃完就會“out”!令人聞風喪膽,但她有時還是挺幽默的,在一節作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當我和她時,她卻這么說:“我這么可愛,會是賊嗎?”我并沒有笑出來,但心里已經是哈哈大笑!最后,老師真的`是“賊”!我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。

  老師雖然幽默,愛吃,但在講課時卻一本正經。當老師在講解作文時,我看到她本子上滿滿的備課資料,我才知道她平時語言幽默,天真可愛,后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫這個,她總能夠聽我們的建議更換主題,這種老師真是難遇啊!

  老師的最后特點就是關心他人,為什么呢?因為有一次旭杰有一點感冒了,老師就領著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點感冒,多么關心他人的老師!

  這就是我所謂的“呆萌”老師。

我的老師作文10

  我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮,個子高高的,有一張瓜子臉。她生氣的時候,那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯著你,頭上仿佛冒著火,臉色也非常難看;當她微笑時,她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事,她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉,非常有趣。

  楊老師的目光總是那樣慈祥,她就像媽媽一樣,精心地守護著我們。

  記得有一次放學后,在離學校不遠的地方,我被一塊石頭絆倒了,膝蓋被磕破了一個很大的口子,流了好多血,嚇得我不知所措。就在這個時候,楊老師從學校里出來,她看見我受傷了,立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天,楊老師累出了一身汗,可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包扎的時候,老師還鼓勵我不要怕,做個勇敢的孩子。

  我們剛開始寫作文的時候,大家都寫不好,而我還寫很多錯別字,這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了,她苦口婆心地勸導我,告訴我慢慢來,不能著急。每天放學后還特意為我們幾個作文不好的學生補一節作文課,教我們怎么閱讀文章,怎么理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服,再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的.。“衣領”代表文章的綱領;“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法,把我深深地吸引住了,漸漸地我對作文產生了極大的興趣。

  在楊老師的精心指導下,我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著對我們說:“你們又沒試過,怎么知道不行啊?你們一定行的,我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下,我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了,我們期盼的心情漸漸減淡,以為我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天,楊老師手里攥著一份報紙興奮地走進教室,開始大聲地朗讀起來。真不敢相信,那是我寫的作文呀!我激動極了,差點跳起來!楊老師的眼里也含著淚花,我知道那是幸福的淚花,那是她為我而驕傲的淚花……

  謝謝您,楊老師,我們的好老師,有了您的鼓勵和教誨,我們一定會更加努力學習,用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護!

我的老師作文11

  幾縷陽光在云彩的邊沿上跳躍,閃爍著,好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽藏在云彩后面,似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現出來。

  我坐在書桌旁,目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本,一臉沮喪。我碰到了手邊的書,目光也隨之移了過去,也許,我能從這個虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。

  灰暗的廢墟,破舊的斷壁,渾濁的雨水,不成形的房門……一個面目全非的凄慘世界。攪動的水花,調皮的腳步,可愛的笑臉,清脆悅耳的笑聲。一個無憂無慮的橙色世界。兩個孩子在暴風雨淹沒的廢墟之中,游戲似的開心笑著,追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場風雨過后的悲涼,是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時刻,但兩個天真無憂的孩子在傳播著笑聲與正能量,我的心中竟莫名的涌起一陣感動。我的眼前漸漸變得模糊,笑聲漸漸清晰……

  那個時刻,我的心中沒有了陰翳,沒有了烏云,沒有了風雨,有的只是一時歡笑之間燦爛的陽光,正在玩耍的弟弟正不時地發出各種滑稽可愛的大笑的聲音,這笑聲像極了書中的笑聲,當它觸及聽覺神經時,如同三月的春風觸及即將泛綠的柳梢,如同清晨的春陽觸及含苞待放的花朵,如同新生的.小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動了我的心弦,這個笑聲也悄悄地在我的心中響起,輕輕地撫慰著我沮喪的心。笑聲漸息,眼前的文字又清晰起來。

  當我將目光再次移到這一段時,我的心中已盈滿了敬佩與感動。兩個孩子的無憂無慮,在困境中歡樂的笑靨,好似許許多多爬山虎細小的根須,攀滿了我的整個心靈。

  陽光躍進窗戶,灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽終于露出了燦爛的笑臉。兩個孩子燦爛的笑臉也躍然紙上,他們安慰我,鼓勵我,并且教會我樂觀,他們是我的老師。

我的老師作文12

  自從她踏進教室的那一刻,我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情,無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

  隆老師在給我們講課的時候,特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣,如此婉轉,如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發言,同學們激情澎湃,整個課堂氣氛都被調動起來了。在她的帶領下,我們或隨陶淵明走進世外桃源,感受桃花源“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的美麗景象;螂S茨威格走進托爾斯泰的內心,體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄,像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之,上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊,同學們有的.向她請教問題,有的跟她嘮叨家常,還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學,總是一副熱心腸,對誰都不偏心,就像對待自己的孩子一樣。

  隆老師和藹可親是真,嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤,隆老師便立刻翻臉,語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤,并及時改正。隆老師給我們批改作業的時候更是一絲不茍,每一篇文章都寫了些標語,比如:語言優美啦,字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步,她會把有進步的同學“拎”出來,毫不吝嗇的把這些同學夸一頓,然后鼓勵他們不要驕傲,要繼續努力。

  隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業看到錯別字時,會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時,一個小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。

  這就是我們的隆老師,一位親切,細心,有責任心的老師。

我的老師作文13

  我的班主任徐秀虹老師是我非常喜歡的一位老師,每一次看到徐老師我都會想到一個我非常喜歡的漫畫人物——毛利蘭。徐老師有著和毛利蘭一樣烏黑飄逸的秀發。她的眼睛也和毛利蘭一樣水靈,像兩顆又黑又大的水晶葡萄。笑容總是洋溢在她的臉上,每次看到她我就仿佛看到陽光灑了進來,溫暖而美好。

  徐老師不僅非常美麗,而且還像毛利蘭一樣充滿了智慧。徐老師的教學方式非常獨特。每次講課徐老師不僅非常認真的給我們傳達知識,還時常會講幾個關于知識的笑話,逗得班級同學哄堂大笑。在這樣輕松而幽默的學習環境里,我們不僅不會有負重感,而且還能輕松地把知識記住。所以我們在徐老師的課堂越學越起勁呢!

  徐老師的細心體貼也非常像溫柔善良的毛利蘭。她對待我們就像對待自己的孩子。不管是在學習上有什么問題,徐老師都會耐心地幫我們解答。在生活上對我們也是照顧得無微不至。有時候我們調皮搗蛋,不小心受傷了,她都會特別心疼。雖然她會嚴厲地教育我們,但更多的是包容我們、保護我們。

  我很喜歡畫畫,因為畫畫可以用自己的'彩筆畫出很多美好的事物。如果可以幫徐老師畫一幅漫畫,我要把她畫的像毛利蘭一樣溫柔美麗,像毛利蘭一樣聰明善良。希望我的“毛利蘭”老師可以像漫畫人物一樣永遠不會老去,一直陪伴在我們身邊!

我的老師作文14

  初見我的班主任老師是在報到的第一天,她長發披肩,說話時不茍言笑,給人一種嚴厲的感覺。不久之后發生了一件事,證實了我的想法。

  “怎么回事!你這個組長是怎么當的!”一句句嚴厲的批評清楚地傳進了我的耳中,我和我身邊的`三位默默地站在走廊里,一聲不吭。哎,無奈和沮喪只能匯成這一個語氣詞,在我心中不斷回響。

  今天我們組值日,但是身為組長的我并沒有組織好大家,導致整個班級被扣了分,在班主任說完一句不為例之后,我無力地趴在座子上,將頭低了下去。我不敢抬頭,此刻我雖知道同學們會跟什么事都沒發生一樣,但我仍覺得有無數雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴厲呢?大家已經盡力了,她可能是不喜歡我們吧。

  從那時開始我便認為她是一個嚴厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對陳老師的看法。那是一節數學課,一切都在正常的進行著!皝恚埻瑢W們將書上第二題寫一下!标惱蠋熀吐暭殮獾卣f道。我盯著題目,卻怎么也沒有思路,一分鐘,兩分鐘……這時,陳老師仿佛看出了我的困惑,走到我身邊,用低低的聲音說,“這道題不會嗎?你看,先用這個加上它,再用方程試試……”她講的很慢,每說完一小部分就要問;“明白了嗎?”在陳老師的提點下,我頓時茅塞大開,很快的將這道題攻克了。“好了,同學們,都做完了嗎?”“做完了!”同學們異口同聲的回答道!岸紩藛?”“會!”“那么,我現在請一位同學來講一下!彼腥硕紶幭瓤趾蟮呐e手,老師環顧了一下四周,目光停留在我的身上,“你來!”老師看著我,嘴角微微上揚。我不自信地站了起來,一抬頭,望見了老師信任的目光,頓時有了勇氣:“這道題應該……”“講的很好,請坐!”我慢慢的坐下,內心卻久久不能平靜。

  這就是我的老師,在我們犯錯時會批評我們,在我們遇到困難時會幫助我們。其實,我們的老師,她是真心希望我們能盡快的適應初中生活,快速成長,取得理想的成績。

  “遇見她真幸運!”我在心里暗自慶幸。

我的老師作文15

  初見時,她輕輕地說:“我姓李,大家以后叫我李老師!

  別致。我想把這個詞送給她,當別的老師穿著深色的職業裝,神情嚴肅地穿梭在這個寂靜的校園時,她推開了我們教室的門,一瞬間驚艷了時光,雕花的旗袍勾勒出她窈窕的身形,大波浪的卷發,就像黑夜中陡然盛放的煙花。她說她是語文老師,的確,只有被文學浸養過的人兒才會如此別致。聽她的課亦是一種享受,你會陶醉于她遣詞造句的精妙,會傾倒于她出口成章的灑脫,會折服于她自信飛揚的神采。她讓我想起張愛玲,那個同樣別致的女子。她們都著一襲旗袍,張愛玲是民國臨水照花人,而她則默默在杏壇走過無華的青春,讓身后的背影優雅纖長。

  親切。我想用這個詞形容她。她有與生俱來的親和力,嘴角泛起的笑容蕩漾出一片詩意,點燃了學子求知的眼神。每到她的課,總有喜歡她的學生去接她,當她伴著鈴聲被同學們簇擁著走入教室,干凈素雅的旗袍像是帶著陽光的香氣,點亮了一個枯燥的下午。別的老師總是很奇怪:一向沉悶的六班為什么在語文課卻那樣活潑。一切只因有她。在她嫻靜的笑容中,我們領略著北疆的蒼涼與生命力,徜徉于土耳其星光下的厚重歷史,欣賞著江南詩意盎然的旖旎芬芳。

  敬業。這個詞最適合她。曾經有段時間,每天一篇作文,每天66篇作文卻總能在第二天及時發下,沒有人抱怨,因為所有人都能看到她夜夜熬到12點的疲憊。總有多愁善感的女生為她眼角新添的皺紋而心酸不已。有時中午她在辦公室午休,看著她疲憊的睡顏和手邊冒著熱氣的咖啡,同學們難過得一言不發。我端詳著她輕顫的`睫毛,多像是長久飛行而短暫歇息的蝴蝶攏了翅膀,靜靜地停靠在時光深處。她的辦公室總少不了同學送來的小禮物:薄荷糖啦,小抱枕啦,抑或是暖心的小卡片啦。她將自己的青春傾注在細瘦的筆桿上,換來我們青春大腦的智慧豐盈,卻也換來她自己一點點老去的容顏。

  畢業那天,她哭得很傷心,害怕再也見不到我們,我們大聲向她喊“我們會回來看你的”。我們從不曾讓她失望,從?嫉暮贸煽兊酱丝桃粋鄭重的承諾,我們定不會讓她失望。

  為什么我的筆尖從未停止過對她的描摹,因為我對我的老師愛得深切!

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