班里的那些事兒作文

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的班里的那些事兒作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班里的那些事兒作文1

　　一說起我們班，心情超好！因為我們班是學校“知名度”很高的一個班，兩邊出頭，好學生出類拔萃，頑皮生“聲名遠揚”，人人頗具搞笑天賦，你想享受快樂嗎？那就來我們班看一看吧！

　　上課了，老師提了一個問題，大家積極舉手，都希望叫到自己，老師叫了陳星宇來回答，陳星宇激動不已，說：“就是就是”同學和老師哈哈大笑！老師說：“請你不要每次一站起來就說就是。”陳星宇點了點頭：“就是”我們笑得更歡了！

　　還有一次，上語文課的時候，老師問：“蜜蜂給花園增添了生氣，這句話是什么意思啊？”

　　師！我的修正帶在這里！”天啊！居然兩個一模一樣的修正帶！下課的鈴聲被全班的笑聲掩蓋。老師氣暈。課間，兩人跟沒事人似的相擁著走出教室玩去了，又上演了一出“哥倆好”。

　　苗雷是我們班的“重量級人物”，“平方面積”和“立方體積”都屬全班之首，綽號“地雷”，可別小看這個地雷，“殺傷力”極強，班里更換飲用水，需要兩個人抬，“地雷”一聲：“看我的！”好家伙，不費吹灰之力，輕松搞定！博得班里一陣贊嘆的唏噓聲。從此，“地雷”仗義地包攬了換水的`事，因此得名“地雷大俠”。還有那次拔河比賽，女生輸得掉了眼淚，老師風趣地說：“你們已經盡力了，只怪你們太苗條了！”這時，“地雷”大俠仗義執言，“別哭了！下次比賽我一定扮個女的幫你們！”女生們破涕為笑，全班師生笑成一團。 我們就是在這樣一個班集體里生活，有煩惱，也有快樂，正如一首歌：“你快樂嗎？我很快樂！快樂其實也沒有什么道理”，我們在收獲知識的同時也收獲了友愛和快樂，我愛六一班！

班里的那些事兒作文2

　　咱班上的那些人，各有各的特征。咱班上的事，各有各的特點。只要你認真體會，你就會得到快樂，

　　——題記

　　剛剛走完了三年級，剛剛踏入四年級的門檻，還沒等我收腳，快樂已經灑滿了一生。

　　NO。1快樂運動會

　　“同學們，十月份將有運動會，請大家做好準備，為班級爭光添彩。比賽……”還沒等老班說完，同學們就一蹦三尺高，迫不及待的在座位上扭開了。

　　體育課上

　　同學們正在談笑風生，忽然某同學大叫一聲：“老班來了”，同學們便以0。01秒的速度準確的站好隊，一切是那樣的訓練有素。有人小聲嘀咕：“能讓老班都能親自駕到的事，可不是一般的事呢！”

　　選拔時間

　　同學們站成一行，只聽體育老師大喊一聲：“開跑”！同學們就以風馳電掣般的`速度飛奔過去，連續跑了兩趟。大家累的筋疲力盡。最終女生隊中我們的一班之長——王瑞琪和班上嬌小玲瓏的季小珩優先。男生隊則以學習不是很好的關碩和常玉優先，真是人不可貌相呀。

　　開始選拔壘球選手了。因為沒有壘球，所以老班決定讓我們拋鞋子決勝負。老班一聲令下，我們奮力把鞋向前拋去。只見我的鞋在籃球架的框子上打了個轉兒，便重重的落了下去，大家驚嘆不已。下課了，幾個同學圍著我一個勁兒的夸我神。

　　NO。2學習大轉變

　　告訴你個大好消息，班上曾被稱作“八大將軍”“四大天王”之一的常玉，竟然這次聽寫考了九十分！我不禁對她肅然起敬。是呀，常玉最近把漫不經心的態度改正了，比如她細心的為老班準備教學工具，在賽跑中奪得男生第二名……這些都是她進步的表現呢！老班和我們給他抱以熱烈的掌聲。我想，這掌聲是他應得的，希望他百尺竿頭，更進一步，早日擺脫“八大將軍”“四大天王”的約束。

　　我不知道，明天還有什么快樂等著我，但快樂的四年級已經開始了！

班里的那些事兒作文3

　　我家門前就是我從前的小學。自初中以來，很少走進去看看。現在回想起來，往事仍歷歷在目。

　　那時因母親受傷骨折，再加上那所小學剛搬進我們小區，我便轉進去在里面就讀。

　　那時我因要辦轉學手續，正好碰上有些高年級的學長學姐來做衛生，見我是剛轉校的，于是便饒有興趣地與我攀談起來。我和她們便有意無意地會談起自己的班級，h無意間談到了魏老師：她總是喜歡笑他說的“波”的樣子，總喜歡把“o”發成“e”。h脆生生的聲音把那個“be”發得很夸張也很好聽。于是，在她對我不斷的“強化訓練”下，魏老師這說話的特點我也就印象深刻了。

　　說實話，我怎么也沒想到，魏老師竟然就是我們班的科學老師。當時是我們第一次開“科學”這門課。科學課還未開始，同學們就唧唧喳喳地圍在一堆談論，說什么是一個剛進校的女老師，這一說法，讓咱們幾個激動了好久。結果一上課——一位三四十左右的男子，上著黑色T恤，下穿一條約過膝蓋的牛仔褲，站在教室門口環視了一圈，然后慢悠悠地走進來。“肯定是咱的科學老師，完了，一看就是個嚴肅主義的。那咱以后的日子啊。。”身邊的小A用手擦擦額頭上的汗水，滿面無限糾結地說到。我撇撇嘴，卻也十分贊同她的想法，這以后的日子該怎么過呀？想到這，臺上那位“悠悠先生”開始講話了，只聽見他慢條斯理地說到：“恩…今后我就是你們的科學老師，我姓魏。”他未說完，我便以笑得人仰馬翻了：原來他就是那位傳說中的魏老師啊！我原本是不知他的聲音是如何的，那日一聽，果然領教。

　　我本以為魏老師是位很嚴肅又很古板的老師，可過了段時間我才發現，他對我們卻是極好。他看上去總是很“壞”：首先是長得不“好”，一張芝麻大餅臉，眼睛小，還是單眼皮，所以一笑就有種極度陰險和不懷好意的感覺，讓人發毛；還有他眼尖，不管是誰在那里做小動作，他都會馬上停止，不緊不慢地“飄”到你身邊來，然后做和藹狀，湊過去和那同學說：“干啥呢？”記得有一次，俺同桌在那里興致勃勃地和某人傳紙條，結果臺上那位就悄無聲息地走了下來。同桌本以為此乃風水寶地、最難被發現，誰知一抬眼——老師大人已經走到他前面同學的座位旁了，他趕忙用手蓋住。老師似乎已知道他在干什么了，卻也沒多問，對同桌壞笑了一下，然后直徑走了過去。老師一走，同桌就拍拍胸脯說到：“嚇死我了，嚇死我了！”還好他只教了我們一年就去教那些高年級的去了，要不然我們被嚇出個心臟病也是遲早的事。

　　魏老師愛求特別，他總覺得我們叫他魏老師很變扭，于是就要我們稱他為“魏哥”。于是從今往后，“魏哥”的稱呼便傳開了。

　　后來有次上課，不知是誰說要去韓國旅游，便要求魏哥跟他講韓國的地形。臺上那位就開始興致勃勃的講起來，講到地理景觀時，他就會故弄玄虛地說：“比如說那里的山啊，幾乎每座山的山頂上都會有一個巨大的石頭。然而，這樣的石頭是誰放上去的呢？”正當我們馬上知曉謎底的時候，我后面的小W——可以說是沒頭沒腦——毫不遲疑語氣堅定吐字清晰鏗鏘有力地說到：“我！”頓時全場人仰馬翻。我不經意地看見魏哥臉上不懷好意的'壞笑慢慢蔓延開，待其他同學稍稍平靜后，他頓了頓，問道：“是哪位英雄好漢說的？站起來。”只見小W頗有氣概地站起來，一副大義凜然去刑場就義的樣子。魏老依然露出一貫的“微笑”道：“你既然說是你放上去的，那你是怎樣把它放上去的呢？”小W“恩”“啊”“那個”了半天也沒想出個切實的回答。正當魏老準備說話時，忽然蹦出句“是用直升飛機把它給吊上去的”。只見魏老說：“你有事沒事把石頭用直升機吊上去干什么？吃飽了沒事做啊？坐下！”

　　現在我已經上初中了，回河西時，也很少碰到他。即使碰到，也決計不會認得我的——我不是個很愛舉手的學生，也不像小W那種經常被訓的搗蛋鬼。但我仍會記得他，連著那種很有特點的聲音以及不懷好意的笑。

　　不知現在我的那些學弟學妹是否也如同我一樣，有這般感受呢？

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