傾聽的作文（必備）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的傾聽的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

傾聽的作文1

　　手中的馬克杯還殘留著余溫，我瞇著眼睛，微微仰首，面無表情地看著窗外布滿陰霾的長空，不發一語。

　　“要下雨了啊，看來今天去不了了。”

　　冷不防的聲音傳來，她依舊緊盯著電腦屏幕，未曾有一絲動作，或許說剛才那話只是她自言自語還實際些。

　　我應了聲“嗯”，沒再搭腔。

　　隨即，天空驀地一聲雷響，似乎震動了大地。條件反射地轉頭，果不其然的看見她按在鼠標上的手頓住，就連臉色也開始變得不自然。我輕嘆一口氣，瞥一眼陰沉的天空，知道這雷公大爺還有的鬧騰，雙手一伸，捂住了她的耳朵。

　　相處了十多年，她還是一如既往的怕打雷，記得八歲那年跟她偷偷溜出去，跑到學校后的那座小山坡上玩，其實算不上好奇，只是覺得偶爾違抗下父母的叮囑也蠻刺激的。也是那次，我發現了她怕打雷的一面。我從沒想過，在當時年幼的我心中天不怕地不怕的朋友竟也會有脆弱的一面，或許在那時，我才意識到，其實人都是會軟弱的。

　　“你還是這么怕啊……真搞不懂，有什么好怕的。”我嘀咕著，手上的力氣卻不由得加重了幾分。

　　“我有什么辦法嘛，這么多年了我就怕這個，不就跟你只害怕蛇一樣嗎？再說你就是看到蛇的模樣都能嚇得亂叫，還說我咧……”

　　提到那個讓我極度反感的'字眼，手上不可置否的起了雞皮疙瘩，我的確很害怕那冰冷的玩意兒，甚至已經有點神經質了。

　　“雷聲是怎么出現的，你物理比我好，難道還不清楚？這是大自然的產物，我想，或許雷聲就是大自然表達的方式吧。”我幽幽地說著。

　　“……或許吧，雖然不怎么好聽就對了。”她緊皺的眉毛有些松動。

　　腦海中那早已不完整的記憶里，還有著那么一段對話，如此清晰，盡管說話的人影早已經模糊，我卻依舊知道那兩人的身份……

　　那棵大榕樹下，老人坐在榻上，手中的蒲扇似有似無地晃動著，腳邊，坐著不安分的孩子，軟軟的手指捏著枯黃的落葉扯著，玩著，似乎一片葉子便是一個世界。

　　老人開了口，有些沙啞的聲音或許不是那么好聽，但卻滿滿的都是寵愛：“孩子，你有聽到什么聲音嗎？”

　　孩子抬起頭來，好似認真的捂住耳朵，半響，搖搖頭，說：“沒有啊，奶奶，有什么聲音？”

　　老人笑得更柔和了：“有的，你沒聽到嗎？把眼睛閉起來，用心去聽，你就能聽到風兒、鳥兒、花兒在說話哦。”

　　孩子聽話的閉上了眼睛，可是，耳邊依舊什么都沒有，她有些失望地撇著嘴：“沒有啊，奶奶，你聽得到嗎？”

　　老人的眼中閃爍著，滿是老繭的大手揉了揉孩子的短發：“會聽到的，總有一天，等你長大了，就會聽到的。”

　　“記得，孩子，大自然是有生命的，就跟人一樣，所以她也是會說話的，可是，只有用心的人才能聽得到，你想聽到嗎？”

　　孩子瞪大了那雙眼睛，點頭道：“想！”

　　“那就做一個有心的人，用你的心去觀察這個世界，傾聽大自然的聲音，記住，無論何時何地都不能丟棄你的心。”

　　孩子不是很明白，但卻很用力地點了。

傾聽的作文2

　　夜是那么的漫長，月，是那么的朦朧，全世界都那么孤獨，仿佛全世界只有我一個人，和一顆心，它正傾聽著遠古，傾聽著整個乾坤。

　　夜，很靜，流星不時地在天空中劃過，一顆流星從夜空中劃過，拖著影約的星光，它，將我引進了遠古，引進了心的乾坤。一陣風吹來，三國時蜀國的丞相諸葛亮便在我眼前，影約呈現，我聽到了，聽到了他輕聲吟誦的<<出師表>>＂臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求文達于諸侯．＂又言＂今當遠離，臨表涕零，不知所言．＂諸葛亮，這三國時蜀漢政治家、軍事家，他不但被封建統治者作為“賢相”的楷模加以宣傳，而且給我做出了我們后人處世立身當之無愧的典范。

　　又一陣風從心靈深處吹來，吹走了一代“賢相”諸葛亮，有吹來了一代奸雄曹操、他輕聲地讀著他著名的《求賢令》“為才是舉，吾得而用之。”又在影約間聽到“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”又有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這位三國時的政治家、軍事家、詩人的雄壯的聲音不斷地在我耳邊回響，回蕩。

　　“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”哦，原來是稼軒居士辛棄疾在狂吟，又聽得一兩聲“馬作的'盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事。贏得生前身后名。可憐白發生！”這位愛國詞人氣勢豪放，真不愧為豪放派的代表，和蘇軾并稱“蘇辛”。才欣賞《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄子》，又傾聽《南鄉子登宗口北固亭有杯》“何處望神州？滿眼風光北固樓”后又來一句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”這位偉大的詞人不僅給我帶來了心得激情，而且還給我樹立了愛國的榜樣。

　　忽然一聲“無言獨上西樓，日如鉤。寂寞梧桐深院鎖深秋。”啊，原來是多愁善感的五代時南唐國主，李后主――李煜的《相見歡》，其詩文透露出詩人亡國的悲痛和哀思，又言“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。”聽了這幾句詩，我不由得為李煜感到悲痛，那悲痛里的憂傷，那憂傷里的深沉。

　　這不是文山先生文天祥嗎？只見他滿懷一身愛國情懷，在此激情蕩漾“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”好一首《過零丁洋》，雖是短短幾句，卻表現出作者心中說不完，言不盡的愛國情懷。“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”他的詩句表現出了他強烈的愛國情懷和封建階級的忠貞氣節，為后人傳頌，更為后人贊揚，他的一身正氣永垂不朽，萬古流芳……

　　“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”狂笑，震蕩世界的狂笑，譚嗣同為了祖國，不惜犧牲自己的生命，他雖然走了，但是他的心還在，他的正氣還在，它們永垂不朽，為后人指引一條成功的光明大道！“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”“待從頭，收拾舊山河岸，朝天闕。”長嘆，震動心靈的長嘆，岳飛以他的忠心赤膽為國為民，但他卻被奸臣所害。他向我哭訴，我聽到了，傾聽到了他那未盡的正氣和永久的長嘆……

　　我聽，故我存在；

　　我傾聽，故我快樂；

　　我快樂，故我在遠古不想回來；

　　在遠古，傾聽，你能明白？

傾聽的作文3

　　您，懂得傾聽的意義嗎？ 您是否相信一個在飛機上遇險而大難不死的美國男人回家卻自殺了，原因何在？ 那是一個圣誕節，一個美國男人為了和家人團聚，興沖沖從異地乘飛機往家趕，一路上幻想著團聚的喜悅情景。恰恰老天變臉，這架飛機在空中遭遇猛烈的暴風雨，飛機脫離航線，隨時有墜毀的可能。所有的人都在祈禱。也就在這萬分危急的時刻，飛機在駕駛員的冷靜駕駛下，平安著陸。

　　這個美國男人回家后異常興奮。不停地向妻子描述飛機遇到的險情，并且，滿屋子轉著，叫著，喊著。然而， 妻子和女兒沉浸在節日的愉悅中，對他經歷的驚險毫無興趣。男人叫喊了一陣子，發現沒有人聽他傾訴，他死里逃生的巨大喜悅與被冷落的心情形成強烈的反差。在妻子去準備蛋糕的時候，這個美國男人卻爬到閣樓，用上吊的古老方式結束了從險情中撿回的.寶貴生命。 傾聽是一項技巧，是一種修養，甚至是一門藝術。記得美國著名的主持人林克萊特在一期節目上訪問了一位小朋友，問他：“你長大了想當什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當飛機駕駛員！”

　　林克萊特接著說：“如果有一天你的飛機飛到太平洋上空時，飛機所有的引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想，說：“我先告訴飛機上所有的人綁好安全帶，然后我系上降落傘，先跳下去。”當現場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續注視著孩子。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出。于是林克萊特問他：“為什么要這么做？”他的回答透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！還要回來！”看到這里，我從心底油然產生了對主持人林克萊特的敬佩之情，佩服他與眾不同之處，他能夠讓孩子把話說完，并且在“現場的觀眾笑得東倒西歪時”仍保持著傾聽者應具備的一份親切、一份平和、一份耐心。 傾聽是理解、是尊重、是接納、是期待、是分擔、是共享快樂，因此說傾聽的意義不只僅僅給了孩子一個表達的機會，它帶來的，或許是早已失落的人格自尊，點燃的，或許是塵封已久的信念追求。

　　傾聽的實質是放下教師的架子，用溫暖的笑臉去面對學生，加強彼此的溝通和交流。大人們對待孩子的述說，往往缺少出于真誠地關注，親切平和以及聽完的耐心，往往喜歡過早地作出總結。不妨多一分鐘傾聽，哪怕是拖了堂又何妨。 生活中，一些熱線節目異常火爆，就因為它緩解了傾訴者心中的壓抑，假如熱線那端不懂傾聽，它還會那么招人喜愛嗎？ 每個人在煩惱和喜悅后（特別是深層次的煩惱和巨大的喜悅后）都有一種渴望，那就是對人傾訴，他希望傾訴者能夠給于理解或共同分享。然而，那位美國男人的妻子沒有做到或她本身就不懂，所以導致了悲劇。 傾聽，是生命中不可或缺的一個章節。是傾聽，讓我們明白了什么才是真、善、美，讓我們彼此的手握得更緊、心靈貼得更近，讓我們積累了許多難得的經驗，少走許多不必要的彎路；是傾聽，讓一句簡單的話語，有了神奇的力量，讓那些瑣屑的小事，一下子變得無比地親切起來，讓那些平凡的日子，陡然增添了動人的光彩……

　　一個人需要傾訴，與此同時，更希望有一個人能傾聽自己的傾訴。 人長了兩只耳朵，一張嘴巴，為此，有人說，傾聽比傾訴更加重要。 我，懂得了傾聽的意義。