摩擦的作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的摩擦的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

摩擦的作文1

　　人為什么能在地上走？車為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。

　　媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個實驗：準備一些大米，一個漏斗，一根木筷子，還有一個空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進瓶子。我問媽媽：“這樣做有什么用，哪兒有摩擦力啊？”媽媽笑笑：“等會兒你就知道了。”我們繼續做實驗，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進瓶子里，提了起來。可是，只有筷子起來了，瓶子在桌子上紋絲未動。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動了幾下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出來了，媽媽繼續往瓶子里加米，并用手指按壓結實，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來了！”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動，好像在蕩秋千。媽媽說：“現在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來嗎？”于是，我把瓶子里的米倒出來了一些，滿當當的米變成了只剩下一半多點了，媽媽把筷子插進去，瓶子提不起來了。

　　媽媽告訴我這個實驗的原理：這叫靜摩擦力，當木筷插入米中，如果試圖移動木筷，木筷表面會與米產生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的'大米對木筷和瓶壁產生了很大的壓力，這個壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來了。

　　其實在現實生活在靜摩擦力無處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒有摩擦力，人們將很難生存。

摩擦的作文2

　　拔書？沒聽說過，更沒見過。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場“拔書大戰”。

　　我心里想：“切，就一本書，能把我怎么樣？可我又回過頭來想，老師讓我們拔書，自然不簡單，于是，我沒有太大的驕傲。

　　“誰來拔？”老師呼喊道。同學們爭先恐后地舉起了手，我沒舉手，因為我怕拔不出來，在臺上出丑。老師微笑道：“就讓金子涵來吧。”這見他站了起來，信心十足地走了上去，拿起了書，他用起了力，門牙全部露了出來，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來，腳上扎著馬步，他手上的書微微震動，人也跟著動，同學們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個同學只見他雙手緊捏著書脊，用力一扯，書本不僅沒有扯開，而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的臉通紅通紅的，活像成熟的高梁，他的眼中，無名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關，使勁那么一扯，書皮倒是險些為國捐軀，里面的`書頁仍然像一個老頑固，寧死不屈。與金子涵來了一場自我保衛戰。他們手中的書好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎么拔也無濟于事。金子涵低著頭，一聲不響地下了臺，邊走邊嘀咕：“這怎么可能？”是啊，這怎么可能？最后，他只好有氣無力的道：“唉，拔不開，”就下去了。

　　“既然一個人不行，就倆人，”老師說道。

　　老師又叫了倆個人，只見兩人又有信心又擔心的樣子，因為怕又拔不出來，所以有點擔心。

　　“預備，開始，”在同學們的一聲令下，只見倆人用力的拔著，可這本書不肯認輸，一點也不動。持續了一分鐘，倆人敗下陣來。

　　最后老師說：“這神奇的東西是摩擦力，書疊得頁數越多，摩擦力越大，就越拔不下來。”從這一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。

摩擦的作文3

　　聰聰住的地方下雪了。他走在雪地上，雪“嘎吱嘎吱”地想著。他來到教學樓這里，正準備上樓梯，腳下“哧溜”一聲，給他摔了個踉蹌。

　　他知道這是摩擦力的原因，因為鞋子底上有雪，是光滑的，樓梯瓷片上也有雪，夜是光滑的，光滑的東西碰到光滑的'東西，之間沒有了摩擦力，于是就變成這個樣子了。

　　“嘿!這樣還蠻好玩的，不知道沒有了摩擦力，世界會變成什么樣呢!”聰聰站在那里，想著。

　　“啊!”遠處傳來一陣這樣的聲音，原來是有人走路跌倒了。“哈哈，這人真有趣，走路也能跌倒啊。”聰聰開始幸災樂禍。可是，聰聰看到，街上的汽車如脫韁的野馬似的飛快地行駛著，紅綠燈那里也沒有人停車，耳邊還能傳來一陣陣撞擊的聲音。

　　“該不會……世界上真的沒有摩擦力了吧？”聰聰看著眼前的情景，吃驚道。他知道，踩剎車是需要摩擦力，才能使車子停下來的，他們的車子停不下來，肯定是因為沒了摩擦力。

　　“啊呀!誒誒……”聰聰正準備回到教室，沒想到腳下這么的滑，一不小心，就又和地面來個“親密接觸”了。

　　聰聰小心翼翼地走到了樓梯上，正準備扶樓梯扶手，沒想到，這扶手變得油一般的滑，怎么也抓不住，聰聰腳下一個不留神，又摔到了地上。“唉!沒想到上個樓梯都這么不容易啊!”聰聰抱怨道，不過還好，沒了摩擦力，摔著不是很疼。

　　歷經“千辛萬苦”走到教室，看到同學們都在自己的位置上，抓著桌子上的東西，想把桌子收拾干凈。可是那些東西抓到了手里，就又滑了下去。“一個鉛筆盒，你們都抓不住，好笨啊。”聰聰嘴里嘀咕著，不敢讓同學們聽到。

　　正準備坐到板凳上，不料，又是一滑，還好旁邊同學的手抓住了他，可是--他的手就像泥鰍一樣，根本抓不住!所以，聰聰再次地倒在了地上。

　　“哦不!我受不了了!趕快讓摩擦力回來吧!”聰聰在心里大聲喊道。少頃，世界變成了原來的樣子，大家都跟沒發生過這件事情一樣，只有聰聰的背還在隱隱作痛。

摩擦的作文4

　　打開手機，只要一看到那段視頻，看到視頻里那滿地的米和呆若木雞的我，我就不禁會哈哈大笑，怎么回事呢？

　　那天，科學課周老師讓我們在家做小實驗。實驗工具有玻璃瓶媽媽米寶寶筷子小子。

　　這些材料簡單，我一蹦一跳地來到廚房。廚房里的杯子可多了，有高的'，有矮的，有玻璃材質的，還有陶瓷的我選擇了高的玻璃瓶。然后我翻箱倒柜地尋找米寶寶，原來這個小淘氣就藏在柜子里，哈哈，終于被我找到了吧！我拿著玻璃瓶手忙腳亂地裝起米來，因為瓶口小，很難裝米進去，所以我裝了半瓶米就放棄了。然后找了根筷子，趕快讓媽媽給我拍視頻，我懷著激動的心情，把筷子插進玻璃瓶媽媽肚子里，小心翼翼地提起來，嘭的一聲，瓶子掉了，嚇得我捂住耳朵，心也碎了。媽媽的視頻就拍下了這失敗的一幕。我丈二和尚摸不著頭腦，這是為什么呢？為什么會掉呢？我想了想，哦，原來是我偷工減料沒裝滿米。

　　有了第一次深刻的教訓，于是，我把米寶寶全部裝進玻璃瓶媽媽的肚子里，用力地將它擠滿，我費了九牛二虎之力才把筷子小子插進玻璃瓶媽媽的肚子里，米寶寶們你擠我，我擠你，有的被擠了出來。我深吸一口氣，屏住呼吸，開始輕輕地試著把筷子小子提出來，我目不轉睛地盯著它。哈哈！我終于成功了，這次瓶子沒掉下來，我提著它轉圈兒，它好像是被磁鐵吸住了一樣，怎么轉怎么抖都不會掉了，我感嘆道：啊！好神奇啊！

　　這個實驗讓我明白的原理就是物體之間有摩擦力，科學世界真是太奇妙了。

摩擦的作文5

　　今天下午在課間的時候，我和我的同桌靜靜爆發了一次小矛盾，還好事態并沒有那么的嚴重，但是我還是依然從這件事中吸取了一定的經驗和規律。就在今天下午課間時間十分鐘的時候，我一不小心把我的同桌的卷筆機給碰到了地上。然后我們就為了這件小事情發生了不應該的.爭吵，甚至我們還差點因此而大打出手。

　　“你這個人怎么回事啊？到底你有沒有找眼睛呢？這么明顯的東西放在我的桌子上，你竟然看不見嗎？你是不是因為我的作業沒有給你抄所以你就故意來弄我的卷筆機？你這個人也太小氣了，你這個人怎么這么的過分，我要去把你的所作所為給報告給老師，讓老師罰你做值日！”

　　聽了靜靜這樣的話以后，我頓時感覺到火冒三丈“你這個人說什么胡話呢？什么就叫我故意把你的卷筆機給打到地上去，你的卷筆機算是什么東西，需要我故意去弄壞它，就算你不給我作業抄，難道我不會找別人借嗎？我是當你是好朋友才向你借作業的，難道我自己是不會寫還是怎么樣？大不了我就不做了，就不交作業了唄，又能怎么樣呢？”

　　靜靜聽了我的話以后感覺很委屈，就拿起了手中的書本來打我，她說道“你別得意，看我不用書本來打死你，看你還這么兇！”我隨時揮了揮把靜靜的書給打飛了然后我說道“就憑你？還不是我的對手，回去再多吃點飯吧。”靜靜這個時候感覺到非常的難過，她沒有撿起她的東西，而是趴在桌子上哭了起來，看到靜靜哭得這么的難過，我也頓時覺得我做錯了，于是幫靜靜撿起了地上的東西，然后我也向她道歉了。“你能原諒我嗎？我的好靜靜。”靜靜看到我這么的充滿了誠意，也就不再生我的氣了。希望以后我可以不要再這么的暴躁惹靜靜生氣，我也應該更多的反省自己，做一個真正的男子漢。

摩擦的作文6

　　“叮叮當當……”周宇涵像猴子般朝外窺探著。突然，以他那迅雷不及掩耳之勢乖乖地捧著課外書讀了起來。張老師快來了，我在心中打了個盤算，便做起了作業。“嗒嗒”兩聲高跟鞋一跺，剛才還跟菜市場似的教室，立馬靜的連根針掉下來都聽得見。“咳咳”張老師清了清嗓子說:“今天我們來做個五星級實驗!”這又不是科學課，做實驗?真不知張老師葫蘆里買了什么藥。剛才還愁眉苦臉的我們，瞬間炸開了鍋，吵鬧聲可不輸給汽車的鳴笛聲。“Stop,我先說下實驗材料與步驟：先拿出你們的family and friends,再一頁頁把它們夾好。”別看張老師是語文老師，她說英語時也不賴呢。緊接著，我的第一個成品完成啦，可仿佛不太好，兩個“娃娃”竟散架了，氣死我也。

　　沒辦法，不過這次我可小心多了，“娃娃”們先來了個“劈叉”，在伸出“手臂”“抱”在一起，長長的“秀發”交叉在一起，嘿，成功了！再看看同桌陳嘉宇，差一點我們的速度就來了個平局，不過還是我略勝一籌，心里美滋滋的。下面就請各位睜大眼睛，見證奇跡的時刻到了！本班“大力士”邁著健壯的.步伐走向講臺，一個勁地拉著兩個“娃娃”，可“娃娃”們真是倔脾氣，你讓它朝東它偏朝西，“大力士”們的臉漲得通紅，牙齒仿佛都要碎了，可書本還是無動于衷。我們徹底放棄了，同時長嘆一口氣“唉……”

　　“這就是摩擦力的力量，大家看生活是多么奇妙!”張老師的話讓我們恍然大悟。

摩擦的作文7

　　今天早上我一起床，“啊，睡得好舒服呀!”剛身了伸完一個懶腰，“咚”的一聲，我滾下床來，撞到了椅子，椅子順著撞到了桌子，桌子一轉，竟然撞到了我的頭。“哎呀!”我大叫一聲，今天是怎么回事呀!難道世上摩擦力消失了嗎？我一次又一次的試著站起來，可都無濟于事，我只好爬著出房間，然后又爬著去上學。

　　在上學的路上，那才好玩呢!人們都趴在路上行走，象一個個青蛙似的；路象冰一樣滑，哦，不!是冰滑十倍二十倍。開汽車就好象開碰碰車一樣，有的.車在原地打轉，有的車被撞得面目全飛。

　　我好不容易到了學校，看見微風把紅旗刮走了，一大群“青蛙”在追，學校弄得烏煙瘴氣的。

　　老師講課的時候那才叫摻呢!因為手拿不住粉筆，所以只好把粉筆灰磨在自己的手上，在地上寫字，可是字剛寫好風就把字給刮走了。老師叫我們幫他想想辦法，有一位同學說：“老師，你怎么那么笨呢？直接把窗子關上不就得了。”老師說：“唉，這可不行呀!這樣教室里沒空氣，我們會憋死的。”老師剛一說完，我馬上一拍腦門，“有了!”可是因為沒有了摩擦力，我的手直接拍到地上，疼的我哇哇直叫。老師急切的說：“小凡，你有什么主意啦？”我說：“老師，你可以拿一個紙桶把字圍起來呀!”老師拍手叫絕，馬上做了一個紙桶試了試，可是紙桶太小，在里面寫字不合適，老師做了一個又一個的紙桶，不是大了就是小了，不是扁了就是圓了，老師在那里忙得團團轉，我們卻看得津津有味。老師氣得大叫一聲：“你們還不幫幫忙!”我們只好一起做紙桶，這節課就變成了手工課。

　　回家吃晚飯時，我好不容易碰起了飯碗，用膠水粘住了筷子，可是還是無法夾菜，我只好捧起盤子慢慢添。

　　哎，有摩擦力的世界真好啊!

摩擦的作文8

　　有人說過，只要細心觀察，知識無處不在，這是真的嗎？

　　今天的課堂上老師就讓我們觀察了一個實驗。老師拿出來了兩本書頁重疊在一起的書，并讓我們把它拉出來，有許多同學說：“哼！這有什么難的？不就是讓兩本書分開來嗎？”老師看著他們，并叫了其中的幾位同學來扯，可是不管他們怎么扯，都扯不開那兩本重疊在一起的'書，當然也包括我。

　　我心想：這兩本書怎么這么“稀奇古怪”啊！正當我們疑惑不解時，老師說話了：“同學們你們之所以來不開，是因為當兩本書的書頁幾頁幾頁地重疊起來，你用力拉的時候，書頁之間互相摩擦，就會產生摩擦力。你越用力拉，產生的摩擦力就越大，所以拉不開。一定要先把書抖幾下，往里吹氣，使頁面分開，讓它們無法產生摩擦力，就能夠輕而易舉地把書拉開了。”有些同學感嘆說：“哇！好神奇啊！”老師還說：“也可以做一個實驗喔！可以把一只筆放在頭發上搓一搓，拿一些紙的小碎片。把在頭發上搓過的筆，放在小紙碎的旁邊，小紙碎就會被吸住了。這種摩擦力可以產生電。還有一種摩擦力可以產生熱量……”老師的話還沒說完，同學們就已經說：“搓手，搓手。”“對了，同學們說就是這樣。你們可以搓搓手再捂到臉上，這樣你的臉就暖多了。”

　　這節課，我終于知道了羅丹說的：“世界上并不缺少美，缺少的盡是發現美的眼睛”這句話的意思了。我以后會做一個生活中的有心人，留心觀察生活，學習更多的知識。作文

摩擦的作文9

　　老師笑哈哈地說：“咱們來玩個游戲！”小朋友們都紛紛議論：“這個游戲好不好玩？”“這是什么游戲？”

　　老師叫俞黎杰拿來兩本厚厚的書本。老師問：“書里面有什么？”同學們大聲地說：“書里面只有字、數字，還有圖畫。”

　　老師把兩本書穿插在一起，好像在洗撲克牌似的，嘴里說著什么，好像一位魔法師。同學們都離開了位置，去看老師怎么洗撲克牌。

　　“誰愿意上來？”同學一聽紛紛舉手：“我來！我來！”老師首先請女漢子呂婉穎。呂婉穎上來了，用手掰了掰，泄了氣說：“掰不動！掰不動！”

　　第二次，老師請張元昊和丁雄上來。他們上來，拉得滿臉都是汗，掰不開。這真是好生奇怪啊！又加入兩位同學呂川、俞黎杰，他們開始掰了，用盡了吃奶的力氣，可還是掰不開。

　　這時，全班同學都上了，我在想，這應該能掰開了吧，結果還是掰不開。我真的好想知道這是為什么啊。

　　老師問：“你們有什么要問的嗎？”我在心里想，這書是不是有什么秘密？同學們都紛紛舉手，提了很多問題，有的說會不會是用了雙面膠，還是被老師使了什么秘密？

　　老師解釋起來：“這是摩擦力”。同學們都很好奇，有的'向網上看了看，可是還是聽不懂。最后，老師問我們：“這紙粗不粗？”同學們點點頭，這下子有些聽懂了。

摩擦的作文10

　　就在不久前，一節語文課變成了科學課，同學們別提有多高興了。

　　記憶中吳老師神秘兮兮地走進班級，大家都猜不透吳老師葫蘆里賣著什么藥。只見吳老師從袋子里拿出了水、可樂、還有鹽。誰都不知道她要干什么…

　　上課了，吳老師終于肯坦白，她要帶領我們來做實驗，這可把我們樂壞了。

　　吳老師做的第一個實驗是“會跳舞的硬幣”，就是把硬幣放到可樂瓶口上，在可樂里加點鹽，可樂里的氣就會使硬幣跳動起來。不過，最后老師這個好像失敗了。第二個實驗是“沉浮的雞蛋”，在水里放許多鹽，然后使沉下去的雞蛋浮起來，這個實驗成功啦!第三個實驗是“握碎雞蛋”用一只手緊緊的握住雞蛋，而雞蛋卻不會碎，這也是根據雞蛋本身受力的原理。

　　而最后一個實驗，也是我記憶最深的一個實驗—— “神奇的摩擦力”。老師讓我們拿出語文書和數學書，叫我們把這兩本書一頁一頁地疊在一起，最后再讓他們分開。這個任務一布置下來，同學們都覺得沒什么，只是純屬浪費時間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書疊在一起自然沒什么對我們來說沒什么難度，但把兩本書分開就……不久，班上就傳開了許多拼命的聲音“啊啊!這這怎…怎么分不開啊?”“嘶……”接著 是書本碎裂的聲音…… 不就是把書本分開嘛?這有什么難的?

　　你也肯定會這樣疑惑，事實并非如此，書本一頁一頁的疊加在一起，就會形成摩擦力，隨著數量的逐漸增多，力量也會增大，而這股力量不容小覷。班上的同學為什么會為了分開兩本書而發出這么大的動靜呢?這也正是因為這樣，兩本書的`書頁多，摩擦力增強，力量也大了起來，使常人根本無法分開。為此，老師還叫了班上一些人高馬大的同學來合作分開，他們甚至把書的封面都扯破了，可最后也是一無所獲。

　　科學的奧秘就是這么神奇，你永遠都不會知道下一秒會發生什么。世界那么大知識那么多，要全部學完是根本不可能的，只有無盡探索，才會造就真正的奇跡。

摩擦的作文11

　　如果世界上沒有了摩擦力，那就會……

　　早上醒來，發現自己睡在了地上，我以為是晚上睡覺不小心掉下來的就沒在意，可我準備穿衣服時，想從地上爬起來，可剛一起來就滑倒了，這是我才明白世界沒有了摩擦！我想：總不能不穿衣服吧。于是我連滾帶爬的“滑”到床邊，想抓住衣服，可剛摸到衣服，衣服就從床上“滑”了下來，我只好“滑”到衣服那里，勉強的把衣服穿上。我站了起來，又一下滑倒了，這一倒沒關系，我碰到了桌子，桌子倒了，坐姿碰到椅子，椅子倒了，椅子碰到床，床到了，床碰到……天吶！物理一片混亂！！我沒辦法，再怎么樣總不能不上學了吧。我有“滑”起來 ，“滑”到衛生間，想拿起牙膏牙刷刷牙，可……怎么辦？只能不刷啦！

　　“滑”在路上我看見他們都是像我一樣的.，走一步滑幾步，嘿，換挺好的哦，做幾步就能和騎10幾分鐘的車子好啊！可開車的人不好嘍~他們的車要么停不下來要么看不起來，連出去都出不去了！

　　唉！終于到學校啦！同學們也都趴在地上，老師講課了，連粉筆都拿不住，也只好也趴在地上給我們講課，練習啦，考試啦都沒法做了！可讓同學高興死嘍！

　　這天晚上看到電視里播放《新聞聯播》，主持人趴在地上給我們講解是怎么回事（唉！做這行的真難啊！為了人民……）。簡訊：前天晚上，工廠工人正在干活，突然沒有了摩擦力，工人一下滑倒，將大型機械撞到，機械一個接一個的倒，當場壓死許多人……

　　啊！天吶，這……這……這怎么辦了！那些科學家們你們研究出來了嘛！~

摩擦的作文12

　　【文題】

　　閱讀下面文字，按要求作文。

　　力學家說：“沒有腳與地面的摩擦，人便無法走路；沒有繩子之間的摩擦，繩子便不可能挽成結。”

　　哲學家說：“沒有摩擦，社會便不能前進；沒有摩擦，人們便不能聯結成一個整體。”

　　文學家說：“摩擦是一連串輕微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。有了兩個角度摩擦與碰撞，才會有琴聲、鼓聲、鐘磬聲，才會有世界進步的進行曲。”

　　請以“摩擦”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，文體自選，不少于800字。

　　【素材解讀】

　　“摩擦”本意是“兩個相互接觸的物體，當有相對運動或有相對運動趨勢時，在接觸面上產生的阻礙運動的作用。” 也比喻個人或群體間因彼此利害矛盾而引起的`沖突。

　　摩擦有消極的一面，也有積極的一面，但在多數情況下是不利的。但材料肯定了摩擦積極的一面：沒有磨擦是不行的。要緊扣摩擦的必要性與重要性構思，開頭可先從摩擦的弊端入手略寫一段，欲揚先抑，再強調其積極方面。如果運用求異思維，反向立意寫摩擦的負面影響，則偏離命題的旨意。

　　寫議論文可以從以下角度立意：摩擦是阻止人后退的力；摩擦是促使人前進的驅動力；摩擦是雙方相識相知的別樣路徑；摩擦是雙方相伴相行的另類動力。先從摩擦現象切入，提出積極向上的觀點，再通過典型事例進行正反論證分析，得出結論。

　　寫記敘文小可以寫同伴之間的摩擦，最終增進了感情；大可以寫人與自然的摩擦，人類最終認識到怎樣與自然和諧相處；還可以寫國家與國家間的摩擦，使兩國關系更加和睦。行文時要注意運用欲揚先抑、倒敘等手法，進行細節描寫。如果寫一次摩擦導致的后果，揭示同學間因為小摩擦帶來的大悲劇，則視為離題。

　　擬題參考：①摩擦之美②把摩擦轉化為和諧③摩擦成就輝煌④假如沒有了摩擦力⑤石本無火，相擊生光⑥從珍珠的形成說起

摩擦的作文13

　　大家都聽說過拔河吧？嘿嘿，今天我要講的是“拔書”。

　　我媽媽拿了兩本一摸一樣的書擺在我面前說：“今天我要給你變一個魔術。”我聽到這個消息一蹦三尺高。媽媽正式宣布：魔術開始了。首先，媽媽要我去找周星意，周佳林，陳勇和方思宇一起來。然后，媽媽把書像系撲克牌一樣一頁一頁的插在一起，嘴里念著咒語，隨后王手里吹了口“仙氣”，再把手往上一拍。這兩本書就合二為一了。

　　這時，媽媽突然提出一個非常簡單的要求：把這兩本書分開。我們五個紛紛舉手。媽媽叫了我和周佳林來分開，我們興高采烈，迫不及待地走上來。可是開始分時我們感到十分吃力。我們把吃奶的力氣都使出來了，書還是紋絲不動。

　　沒辦法，媽媽又叫了陳勇和方思宇來分開書。他們開始“拔書” 了，只見他們一人一邊，彎著背，臉漲的通紅通紅的.，陳勇太陽穴的筋都鼓出來了，可是結果失敗。他們不但沒有把書分開，還把最后一頁扯下來了。我心想：哪有這么神啊，媽媽一定使了詭計。“男女搭配，干活不累。”媽媽選了一男一女上來分書，這兩位同學至少用了五種辦法還是分不開。

　　媽媽笑著對我說：“這是摩擦力。夾著的每一頁都有摩擦力，夾的頁數多，摩擦力就大。我們這才恍然大悟。摩擦力真神奇啊？

　　這次試驗真是人力VS摩擦力=不自量力啊！

摩擦的作文14

　　星期日，我在床上聚精會神地看著書，忽然一不小心，翻到了書的第53頁，題目是《密不可分的兩本書》，我好像被施了魔法，被深深地吸引住了，看完書后，我竟莫名其妙地哈哈大笑起來。

　　旁邊的媽媽被我這無緣無故突然來到的舉動嚇了一大跳，還以為我的神經是不是出了問題。

　　朋友們，你們知道什么事讓我肚皮笑破、眼淚都笑出來了嗎？告訴你們吧，書上說，只要把兩本書一頁一頁交錯重疊起來，就算是全世界的人一起“拔河”也分不開。

　　哼，口氣不小，我就不信我們這么多人就奈何不了你們兩本小小的書，你們還是人造出來得，敢跟我們作對，小心自己的性命難保。

　　我下定決心，要讓這兩本書“情斷義決”，不然我就不姓蘇，說干就干，我馬上找出兩本頁數相同的書“拉”起手來，不一會就忙完了。

　　我拿起兩本書一個向左拉，一個向右拉，我看來真是要讓它們一刀兩斷了，向來心軟的我一下子狠起心來，可是，我費了好大的勁，它們卻紋絲不動，我倒是累得大汗淋漓，熱得不得了，那時我只穿了一件背心呀！難道我真要不姓蘇了？爸爸可不同意，蘇家的人改姓，還是自己的女兒，那這臉面往哪擱呀。

　　于是，爸爸笑呵呵地來當我的助手，結果還不行，剛才大驚小怪的媽媽也上了陣，我這下可高興了，爸爸能頂3個我，媽媽能頂2個我，把我加起來一共6個我，一定能成功，沒想到，兩本書還是親密地擁抱在一起，本來得意洋洋的我一下子灰心喪氣了，剛才的高興勁全無影無蹤了，我可憐巴巴地望著那兩本書。

　　失敗的我又看了看那本書，答案就在上面，我做夢也沒想到，當我們把兩本書交錯起來時，書頁之間會產生較大的.摩擦力，摩擦力在暗中幫助它們，它們一定是買通了摩擦力，它們在作弊。本來難過的我開始埋怨起它們來。哎！受騙的我。

　　摩擦力竟然在書中出現了，看來大自然的奧秘不少啊！

摩擦的作文15

　　柴米油鹽，酸甜苦辣，人生百味，人與人之間的摩擦正如我們生活中的摩擦力一般，是在所難免的.。風和日麗、歲月靜好讓人向往，驟雨狂風、電閃雷鳴也會不期而遇。其實黑夜過后會有朝霞滿天，走出自己內心中的掙扎，摩擦也會成為人生路上的考驗而不是障礙和難題。

　　一次我冒著雨去上學，到教室以后就感覺有點不舒服，吃了中午飯以后更是肚子疼得很厲害，趴在桌子上捂著肚子，老師見我疼得受不了，讓我回宿舍休息。好不容易躺到了宿舍里的床上，我一點力氣都沒有了，昏昏沉沉地蜷縮在床上。晚上我肚子里還是絞著疼，瀉肚了，來來回回去了幾次衛生間，室友雅潔關心地照顧著我，另一個室友小微卻說我：“進進出出的，也不管別人要不要睡覺，一點公德心都沒有！”我虛弱地躺在床上，肚子里像刀絞一樣，心里又氣又委屈，忍不住就說：“你瞎嗎？沒看到我是生病了才這樣么，你還以為誰都和你一樣沒良心？真是沒心沒肺。”

　　第二天早晨，我來到教室坐下時，小微走了進來，我看到她就想起她昨天的嘴臉，于是裝作視而不見的樣子。沒想到她走過來誠懇地對我說：“對不起，我昨天心情不好，不該那么說你。”既是她愿意和好，我也就沒有繼續糾纏下去，溫和地對她說：“沒關系，我也有錯，不該對你那么沒禮貌。”

　　往事總有一天會隨風而去，用寬容彌合矛盾，減緩摩擦，才能把握今時今日，消減人與人之間的隔閡。良友難尋，知音難覓，家人更是幾百年修來的緣分，小心呵護每一份感情，用包容的心態面對摩擦，我們就能看見未來的日子里溫暖的微笑。