紅燭的作文（精）
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的紅燭的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紅燭的作文1
六年一晃就過去了，想當年，我還是個牙牙學語的小娃娃，在國旗下戴著小紅花，眨眼間，我搖身一變，成了六年級的大姐姐，這個學校的“老大”。這期間，有一群人，為我們送上了青春，陪著我們走過點點滴滴，他們就是——敬愛的老師！
這一路上，我遇見了太多好老師：幽默風趣的鄭老師，和藹可親的金老師，勤勤懇懇的何老師，嚴肅認真的'趙老師……，他們的笑臉都映在畢業照上。我回憶往事，他們為我們做了數不勝數的事，為我們付出了太多，害得我都不知道如何下筆。咦，那不是武老師嗎……
武老師是我們四年級的數學老師，已經五十多歲了，身體有些不好。在課余時間，她對我們十分溫柔，就像我們的大媽媽一樣，午餐時，還帶辣醬給我們吃。但是，她上起課來，十分認真，對我們諄諄教導。尤其是她的奉獻精神，令我十分感動！
臨近期末考試的一天，數學課前，班主任趙老師走進來對我們說：“武老師身體有些不好，不要惹她生氣呦！”接著，“叮鈴鈴”，武老師像往常一樣走了進來，說“同學們好！”就開始上課。我看著她，便開始仔細地觀察她。“小數的加減法和整數加減法運算方法是一樣的……”“咳咳！”武老師每說完幾句話，就開始喘氣，那一陣陣聲音，讓人覺得心口絞著，心疼。她的眼神里還略帶一絲憂愁、痛苦，真不忍心讓她繼續上下去。但是，她的眼神又是那么得炯炯有神。每當我們開始做題目的時候，她都會輕輕地坐下來，用手捏一捏腳肘，拍一拍小腿，做一做擴胸運動，仰一仰頭，然后，喝一口水，打量一下我們，就準備繼續講課。我有些疑惑。
“叮鈴鈴”下課了，我去辦公室拿東西，聞到了一股濃濃的藥水味兒，發現武老師正在用云南白藥噴著她那條紅腫著的腿！啊，原來武老師的腳受傷了！而且，她不僅帶病上課，竟然還堅持站著講課！我的心“砰”了一下，不由得對這位人民教師懷有無限的崇敬。
第二天，她還是堅持上課。這次，她是坐著的，病情似乎加重了。不過，她沒有絲毫的怨言，眼神還是炯炯有神。她知道，期末考快到了，為了我們的學習，她一定要來上課。這時，太陽光灑了進來，照在她的身上，綻放出耀眼的光芒！
其實，還有許多老師像武老師一樣，是一根根紅燭，燃燒自己，照亮他人。所以，作為畢業生的我，真摯地對所有老師說聲：“謝謝！”
紅燭的作文2
蠟燭的一生用于生命的燃燒，用自己的生命去照亮未知的世界。而老師正如蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人。
我不敢說他有多出名，但是我認為他是我最值得去贊揚的老師！他的樣子和普通人相差無幾，剪的`發型正常是短短的平頂。皮膚黝黑，給人的感覺不像是老師，倒與農民有幾分相似。他的身材并不高大，這個冬季常見他穿著一件煙灰色皮夾克，穩穩的腳步在教師、食堂、辦公室和宿舍四點之間往返。但就是這樣一個普通得不能再普通的老師卻讓我銘記于心。
陳老師教化學，同時也是我們的班主任。他賞罰分明，是我最值得佩服的一點。他曾對我們說：“一個班的紀律好，這個班的成績就不會差。”他對班級整體的學習氛圍要求十分嚴格，記得有一次，我違反了課堂紀律，他知道后，對我進行了嚴肅的處理。事后，他心平氣和的叫我要努力學習，不能再違紀。該嚴肅的時候就嚴肅，該平和的時候就平和，他不似其他那些老師動不動就是“體能鍛煉”，這點，我十分佩服。
他相貌平平，教學水平卻是相當高。以前我的化學只能考個四五十分，并不是老師教得不好，而是我不太認真，但自從到了陳老師班上，第一次月考就考了78分，這并不是一味地吹噓，而是我內心的想法。他總是不厭其煩地強調再強調，不會再重頭講，班上的同學曾戲謔道：“原本不會的，聽老師說了這么多遍，也會了。”這是陳老師針對我們的學習水平來教學，不厭其煩，耐心講解。對于這點，我也十分佩服。
下課時，他經常往教室跑，一是看看班上同學的學習情況，二是和大家拉近距離。在課間總能看到他和大家一起有說有笑的，不像師生關系，更像是一種朋友關系。考得好，他總會教我們不要驕傲，再創佳績；考得不好時，他依舊教我們不要氣餒，要總結經驗教訓。陳老師這種鄰家大哥的做法，贏得了我們每個人真心對待。這一點，我更加欽佩！
就像紅燭一般，他總是在“燃燒”自己，來幫助我們在黑暗中開拓道路。李商隱有詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩來形容陳老師再合適不過，他像蠟燭一樣燃燒自己，卻點燃一代又一代學子的夢。
紅燭的作文3
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁！正是您，撐起了我們一代人的脊梁。您像一支紅燭，為后輩們獻出了所有的光和熱，您的品格和精神，可以用兩個字概括——燃燒，不停的燃燒！
您講的課是那樣的豐富多彩，每一個章節都仿佛在我的面前打開了一扇窗戶，帶我到達一個斑斕的新世界……如果沒有您思想的滋潤，哪來那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不再將你們贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福，您就是這希望與幸福的播種機！
您為花兒的盛開，果實的成熟而忙碌著，卻不要一絲回報。您就像那默默無聞的樹根，讓小樹茁壯成長，讓樹枝長出豐碩的果實。啊！老師，您的精神，永記我心！是您，讓我走向綠草如茵，繁花似錦的世界，也是您讓我在知識的海洋里探索奧秘，您為我們的事操碎了心，白了雙鬢。而我最要感謝您的就是——學習！
只有努力學習，取得優異的成績，才會是這個重要的節日送給您最真誠的禮物，它是無價的，它代表著一個學生對老師“愛”的回報。我們的辛勤努力，換來您的快樂、高興也是值得的，讓您有一群令人驕傲、自豪的學生，讓您為我們少操心，幫您減輕負擔，看見您累了讓您休息一會兒，送上一句溫馨的`祝福，就是學生對老師的愛，對老師的一份禮物！這份禮物裝滿了愛，裝滿了我們對老師的懊悔，裝滿了對老師的尊敬，裝滿了對老師的熱愛，裝滿了對老師的贊揚……
當苗兒需要一杯水時，決不送上一桶水，需要一桶水時，也不給予一杯水，適時、適量地給予，這正是老師您教育的藝術性啊！您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把他們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
老師的愛：天下最偉大，最高潔！是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗幸勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁，這滿地怒放的鮮花，哪一片沒有您的笑影？啊！老師，您言傳身教，育人有方；甘為人梯，令人難忘！
紅燭的作文4
今天，我在燦爛星月的陪伴下，一同欣賞了中國人在08年內的汗水與驕傲--感動中國-20xx。
此刻，表面平靜，內心卻好似澎湃海潮，久久不能平息。
夫婦二人，懷著一顆難以名狀的心來到了二坪村，目的，是教書。
二坪村，名字如此平凡。但，鏡頭拉近，絕壁連綿，峭壁不斷，接通大山上下的，只有一座聳入云霄的天梯。
十幾年來，二坪村沒有一位老師。從那里出去打工的人，錢都不會數，令人瞠目結舌。
于是，兩位主人公出場了。他們用平凡人的腰桿，撐起了一百多名孩子的希望。988個星期，站在群山之巔，用清貧、堅守與操勞，換來知識的沃土，讓希望發芽。
看到這里，我唏噓不已。躍入腦海的第一個想法是：他們傻，傻到無藥可救。放下在漢源的舒適生活，跑到那種人跡罕至的窮荒地做什么鄉村教師，一個月還就200多的工資，傻，實在太傻。
可，接下來的情景，讓我不禁潸然淚下，他們說：那年，他們自費買了紅旗與旗桿，為學校設立國旗臺。當第一面紅旗冉冉升起在縹緲的高山之巔時，二坪村的老少眾人，無一不在傳著“我看見五星紅旗了”的興奮話語。
試想，我們的身邊，國旗時刻飛揚，可又有誰，真正注意過紅旗，向它投去溫暖一瞥呢？
不單這樣，上鏡的他們仍沒有忘記身處深山的孩子們，他們說，想帶天安門的照片回去，讓孩子們也能真正感受到天安門的.宏偉。看到這里，我的思緒又飄向了千里之外。這個年紀的人，本應都處在安適的生活中，不思旁鳩才對，而他們，卻甘守清貧，將青春與汗水撒向深山。
妻子說，他們的孩子在老家，由親人帶著……說著說著，淚花閃爍，嗚咽著說對不起孩子。但如果硬要她作個選擇，應該是回到大山，因為那里的孩子，缺了他們不行！
看到這里，我不禁感慨萬千。19年的清貧，怎不使人崩潰？19年的堅守，怎不使人厭倦？19年的操勞，怎不使人疲憊……
他們，如紅燭一般，默默、無私，燃起自己渺小而卑微的軀體，用盡氣力光照他人，這力量的源泉，來自于內心深處的那片光明，是它，撐起了信念，是它，建立了責任，是它，讓人變得純凈……
懸崖上破舊的學校，孩子們渴望知識的清澈眼眸……這一切，都被質樸的大愛托起。燃起責任與知識交織的璀璨星火，讓光明的羽翼緩緩降臨在深邃的大山，關愛與辛勞，不知疲倦與義無反顧，是它們讓兩個平凡的生命瞬間變得偉大。
燭照深山，用平凡去感受偉大，讓渺小來感受偉岸。
紅燭的作文5
我曾經，是那么討厭蠟燭。一坨油膩的蠟，還散發出一股難聞的氣味，比一夜黑（煤油燈）更氣人！煤油燈起碼還有個罩，它連罩都沒有。一次點燭寫詩，燒焦了頭發都不知道，于是頂著一團焦發過了兩三周。
還有一次在寒假里，我準備做一條長引線，接到鞭炮上，這樣我就能在屋里點燃屋外樹上的那串鞭炮。
引線的做法較為簡單，用冰冷的刀子削下火柴的頭，再粘到帶蠟的棉線上。我從吃了早飯開始忙活到九點多，就要大功告成之時，棉線上的`火柴頭不小心碰到了燭焰上，易燃的火柴頭哪里受得了如此炙熱？瞬間，兩個小時的努力化為縹緲煙，變淡，散開了啊哦！我的引線！氣得我抓起蠟燭扔了。以后，我不再將蠟燭點燃。
可是，一次停電，讓我改變了對蠟燭的看法。
在老家的一天夜里，當我照例打開電燈，享受它的光明之時，燈卻閃了幾下，滅了！壞了，停電了！百年不遇的停電讓我趕上了！我心愛的書籍沒法看了，上網查資料也成了泡影！屋里頓時黯淡無光，屋外也是一片漆黑，我頓時急得在家里團團轉。家里僅存的兩盞油燈，一盞在廚房，一盞被奶奶拿著去了兔舍。我沒轍，想起來了，對！還有蠟燭，權當應急了。趕緊摸索著從書桌上拿起一支紅燭，放在燭臺上，用火柴點燃，屋內瞬間亮了起來。這個蠟燭是我閑來無事時親手制作的，收集十幾個殘燭頭，合成此大燭。它較粗，比我手掌長一點兒，略方，每個面都刻有萬古長存四個字，這些字都是我用牙簽一筆一筆刻上的。
看著這盞紅燭慢慢變短，最后，四面的萬古長存也終究不見了。我恍然，當初只被我當做一個擺件的蠟燭，今天夜里卻煥發了光芒，這是它生命的光！它燃燒了自己，照亮了他人，這也是千百年來人們經常贊頌的燭光！它的生命是多么的短暫，短暫到燃盡了，也就終結了；它的生命又是多么的輝煌，即使短暫，也要發出最耀眼的光芒！正所謂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們的社會，我們的國家，正是有了千千萬萬的紅燭，才有了今天的發達昌盛，才有了五千年華夏文明的光輝燦爛。后來，我把它的殘體小心地從燭臺上剝下來，當成了標本，封為一級重器。
紅燭，無香氣，亦不漂亮，它卻以生命作料，燃了自己，照亮他人，這種舍己為人的精神難道不值得人們贊頌嗎？
紅燭的作文6
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一首悠揚動聽的歌飛進了我家，我沉浸在歌聲之中，如癡如醉。動聽的旋律，優美的歌詞，不禁讓我想起我敬愛的王老師。
蓬松的短發，一雙明亮的大眼睛鑲嵌在瓜子臉上，一笑，瞇成一個小月牙兒，令人倍感親切。王老師把所有的心思都放在學生身上。我把王老師比作一支默默燃燒的紅燭。
有一階段，我情緒低落，課堂上提不起精神，總愛走神。上語文課時，王老師提出問題，然后注視著我。我的心一下子提到了嗓子眼，趕緊低下頭，悄悄藏到同學背后，不讓王老師看到我，提問我。一節語文課就這樣草草混過去了。下課了，我坐著發呆，王老師悄悄地來到我身邊，輕輕地拍了拍我的肩，低聲說：“跟我到辦公室一下。”我只好忐忑不安地跟著王老師到公室去。
來到公室，王老師倒了一杯熱騰騰的水遞給我，然后親切地問：“穎釗呀，最近怎么了？為什么老躲在同學背后，不肯回答問題呢？”我一下子愣住了。王老師，您這么關心我，重視我，而我卻……我怯怯地回答：“沒有啊！”
你不夠自信哦！你應該相信自己行，其實你也有你的優點，只不過不善于發揮。你看看班長小冰，她多棒！你也可以的。”老師望我的眼睛，深切地說，“別老躲在別人后邊，要往前看！”
聽了老師的話，我靜下心來想了想，是呀，這段時間我是怎么了，怎么有點自暴自棄呢？我豁然開朗，抬頭朝王老師保證：“老師，我會努力！”老師開心地笑了，笑得那么甜，那么美。
這么和藹可親的王老師也有嚴厲的時候。記得那次我當學校的督導隊員。那天，王老師面帶微笑地走進教室，一剎那，王老師的臉由晴轉陰。
“你們看看，教室都成垃圾堆了，怎么學習？難怪總會被扣分！今天誰當督導隊員，給我站起來！”王老師發火了，像一頭發怒的.獅子。我嚇得愣愣的，緩緩地站了起來。王老師見是我，眼里閃過一絲失望：“是你？你是怎么管的？教室這么臟，也不督促值日生做好值日？你稱職嗎？”王老師嚴厲地質問我。我被問得啞口無言，因我今天沒認真管，拿著一本《淘氣包馬小跳》津津有味地看著，沒想到王老師會發這么大的火。接著，王老師又語重心長地說：“你要知道督導隊員的責任。你要大膽管，認真負責。”王老師的話引得同學們議論紛紛，我慚愧地低下了頭。
王老師就是那支默默燃燒的紅燭，那紅紅的燭光，照亮了我前進的道路。忘不了啊，默默燃燒的紅燭……
紅燭的作文7
記憶中，那根紅燭綻出了一朵絢麗的火花，殊不知，那紅燭燃盡，流下了多少眼淚，散落了多少辛勞。
——題記
（1）紅燭
伴著清晨微涼的冷風，一抹熟悉的身影早早的來到剛剛蘇醒的校園，用自己的辛苦照顧和關心著他的學生，用自己對教育的熱情教導著他的學生，用自己的行動感化和引導著他的學生，好似一根紅燭，燃燒著，搖曳著，忍受著火焰的灼熱。寧愿把自己融化，也要為了照亮別人忍受這煎熬，依舊的.挺立在燭火中。
（2）淚
親愛的老師，當您送走一批又一批您苦心教育出來的學生時，您曾落下了多少眼淚？曾經每天都能見到的臉龐，在那一天卻離開了您的視線，那時的您是否喜憂參半？喜的是，孩子們最終還是向夢想進發了，憂的是，這一別，便不知道何時才能相聚。
離別時，是否會想起這些年來的往事？是否會被學生最后的話語所感動？是否會伴著濃濃的離別愁緒而潸然淚下？而我們懂得，即使有再多的離別，也無法改變您對教育的堅持。
（3）紅燭淚
紅燭淚，挾著愛心和關切，在背后默默的照料；紅燭淚，掛著微笑和鼓勵，默默地為我們付出；紅燭淚，帶著嚴厲和鞭策，使我們不斷的進步。那紅燭，你的淚驅走了不安，取走了懶散，那溫暖的火光照進我們的心里，給我們帶來了一片清新的知識天地。謝謝您對我們的付出，我相信，那根紅燭綻開的火光，定能照亮人們的心房。
（4）吾愛紅燭
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是對教師深深的贊揚。
教師，那是多么神圣而辛勞的職業啊，可他們不辭辛勞，勤奮的耕耘者，卻從來不求什么回報。在栽培了無數莘莘學子之后，卻還是那樣默默的笑著，默默的培育下一代的孩子。
吾愛教師，吾愛紅燭。
吾愛紅燭之關切，吾愛紅燭之敬業，吾愛紅燭之奉獻。細細想來，若是沒有教師的默默付出，又怎來的日益昌盛的祖國？那燃盡自己而照亮別人的精神，怎能不讓人為之動搖？
吾愛紅燭，愛之深，愛之切。
教師點評：結構新穎，語言優美。小作者以真摯的感情表達了對老師的尊敬，字里行間滲透出質樸的情感，是一篇很好的作文。
紅燭的作文8
曾經，我問過您，楓葉為什么紅似火？您說它告訴我們生命應像紅燭一樣燃燒……
——題記
清晨，學校是那么安靜，沒有學生的朗朗書聲，也沒有老師談論的話語，只有鳥鳴，只有風聲，只有您用手捧樹葉的聲音。我知道您喜歡坐在楓樹下，用雙手拾撿美麗的楓葉，把它放在您最愛的書里，您總是與上學來的同學，分享那最美得楓葉，把楓葉輕輕別在他們的衣領上。
正午，烈日當空，樹的影子為您鋪出一條小道，通向那楓樹。學生們總愛與您擠在那不大的楓樹旁，聽您講故事：從前，在一位富人的書桌上，有一盞臺燈和一個燭臺。燭臺上有一支火紅火紅的蠟燭，很受富人喜歡，而臺燈卻很高傲，看不起蠟燭，總是嘲笑它不會發光。一天，富人打開臺燈看書，臺燈抬起它高高的頭，冷嘲熱諷到：“小蠟燭，你真沒用，一點光也沒有，看看我，可以為主人照亮整個書桌，你可以嗎？”小蠟燭不回答它，只在心里默默鼓勵自己，不要聽它的，我一定有自己的'作用。有一天，夜晚一個閃電掠過，富人的宅子停電了，他卻有一份重要的文件要寫。于是，主人點燃了火柴，把紅燭點燃了，美麗而火紅的光，照亮了整個屋子，它終于發光了，卻燃燒了自己，連臺燈都很同情它，但紅燭很快樂，即使自己化作灰燼，也還在笑著，火紅，火紅的光……這個故事您告訴我們做人應像紅燭一樣默默奉獻自己。
我還總喜歡問您一些問題，關于那楓樹的種子，那樹上懸掛的蟲蛹與紅色的楓葉。
您總笑著，喜歡指著楓樹來回答。
風悄悄吹起您脖子上那純色的絲巾，在風中飄啊，飄。太陽用它金色的涂料，把絲巾染得火紅火紅，就像火焰一樣。
下午，您總是喜歡送我們到楓樹邊，看風帶著楓葉與我們一起離去。
但我不想走，我要和您一起種楓樹的種子。我總是把種子拋向天空，它就像翅膀一樣，在空中旋轉，當它落在土里的時候，我們曾許愿希望種子快快發芽。
當我們畢業時，楓葉早已鋪滿鵝卵石小道，我問您楓葉為什么是火紅的，您望著滿地落葉，說：“是因為它告訴我們應該像紅燭一樣，默默燃燒，直到落葉時”。
那是我們分別時，最好的回憶。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在夜晚我曾悄悄看見您在辦公室批改作業，作業一疊又一疊，卻擋不住您的堅持。外面的風，一遍一遍拂過您窗前的紅楓，火紅火紅的葉子飄進您的窗子，我仿佛看見一支美麗的紅燭在黑夜里開始熊熊燃燒。
紅燭的作文9
在生活中，有許許多多的人和物需要我們去感恩：生我們養我們的父母、對我們關愛有加的師長、與我們一起長大的伙伴、陪伴我們的小動物……
在蕓蕓眾生中，最觸動我心弦的是我們的老師。他們把自己的青春奉獻給祖國的教育事業，歲月消磨著他們，為了學生，他們曾經潤滑的皮膚變得松弛、曾經美麗的頭發變得蒼白，絲絲銀發牽動著我們的心。
其實，老師們不是“滅絕師太”、“小眼鏡”，而是我們的良師益友，是我們的嚴父慈母。老師們就像雕刻一件工藝品一樣，對自己的學生細細琢磨，用最恰當的方式、適當的方法，把每一個胚子雕刻成他們滿意的形狀。最后一邊擦著汗，一邊笑著用滿意的目光與自豪的心來細細打量他們的成果。
一個朋友的弟弟剛開始上幼兒園，每天都哭鬧個不停。這是開學的第二天，老師組織大家到操場上去按男女排好隊。老師說：“聽我說”，孩子們說：“您說吧”。“大眼睛”、“看老師”、“小嘴巴”、“不講話”、“非常整齊”。不知道的還以為如此規范的動作是正常的，但老師們笑著說：“呵呵，看來昨天一天的訓練有成果了。”我當時就大吃一驚，原來，這是老師的辛勞換來的。一個孩子不停地鬧，老師一直抱著她。這時，我好像看到了自己的老師，一瞬間，老師的好全部涌了出來：老師的教誨、老師的陪伴……
我的.母親是一名教師，她的手機里存的大多是學生家長的電話號碼，幾年前的也有。她曾經滿頭烏黑的頭發、白皙的皮膚，而現在有了絲絲白發，皮膚也松弛了許多。但她茶前飯后總會問誰比較適合當班長、今天誰又怎么樣了……
雖然辛勞，但可以看出媽媽也在享受其中的一份樂趣。我要由衷地說——老師，謝謝……
不管說多少個“謝謝”，也無法讓他們的頭發再次變得烏黑亮麗，讓他們的皮膚再次白皙潤滑，讓他們再次精神抖擻，恢復青春活力。落葉在空中盤旋，是感恩的風吹動著它；花兒在隨風搖曳，是感恩的風吹拂著它；小草在茁壯成長，是辛勤的園丁澆灌著它。感恩的心在顫動，感恩的情在沐浴。
師愛，我們無以報答。現在，我們能夠做的只有多走近老師，走近老師的身邊，走進老師的內心，去理解老師，去感恩老師。
老師，您辛苦了。謝謝！
紅燭的作文10
暮色，悄然間降臨在了這座城市。天空，如一塊巨大的幕布，遮掩了城市的燈紅酒綠。拉開窗前的竹簾，望向窗外：積雪還未消融，堆積在街道旁。夜空中黑漆漆的一片，下著淅淅瀝瀝的小雨，只留下幾顆閃爍的星，照亮人們通行的路。一種憂愁不經意間涌上了心頭。
輕輕用手拭去余存在眼角的淚水，我點起一根紅蠟燭，將它放在窗前，吹開心中的憂愁。
在這伸手不見五指的夜里，一根小小的紅燭，竟奇跡般跳動著巨大的火苗，旺盛的橙色火焰照亮了整個世界，仿佛有一股溫暖的光透入我的`心田。
過了許久，它竟還在不斷燃燒，甚至變得更加光彩奪人，那一團熊熊的火焰羨煞旁人。整個里屋變得八面玲瓏，舒適而又溫和的光徜徉在每個角落。我的憂愁散去了許多，癡癡地望著它。火焰愈燒愈旺，我也不禁感嘆道：
啊！那是道心靈的曙光，是它，帶給我永恒的美好！
蠟燭的光，漸漸弱了下來。我深知，它已經過了那個燃燒最旺盛的時節。
當我再次望向它時，它已燃燒過半。一滴，一滴……赤紅色的燭油從它身上不斷滾落，一股糜爛的味道也在空氣中揮發開來。隨著它的黯淡，我的心也漸漸灰冷下來。興奮、高興在我臉上已找不到，無奈、恐慌卻向我不斷襲來，陣陣沖擊著我的心。就如天堂墜入了地獄，我也將再次跌入那無盡的黑夜，找不到一束光芒。
我將無助的眼神投向了紅燭，它似乎也顯得十分無奈，但為了能再一次照亮這世界，再一次給人們帶來美好，我驚訝地發現：
它正在拼命地燃燒自己，閃耀出最后一縷光芒！
剎那間，紅燭的火苗再一次跳動起來，橙色的火焰也再一次燃燒了起來。啊！那一個明亮的世界，那一團紅燭的熊熊火焰再一次出現在我眼前，出現在這片大地上！
與此同時，那根陪我度過漫漫長夜的紅燭，那一片光芒，消逝了……
一輪金黃的太陽正從東方冉冉升起。海平面上，紅色的微光籠罩了整個大地，打破了黑夜的囚禁。學生們歡聲笑語地去上學，大人們一如往常地去上班，新的一天開始了。
當然，那輪東方的旭日射向大地的第一縷陽光，明媚地照在窗臺上——那根已燃盡的紅燭上，照在那個最勤勞的身軀上……
紅燭的作文11
不論在學習上,在生活上, 還是在做事上，柯老師都是超級細心的。她能在萬千題海中一眼看出我們的錯誤，能在案牘勞形中一下察覺我們的異樣，能在廢寢忘食時一心注重我們的成長。
上學期末臨近考試時，語文老師、數學老師和英語老師都布置了很多作業，我看這么多作業，我心里就有點毛躁，做作業時寫得很快，寫完后，也沒有仔細檢查。第二天下課時，柯老師把我叫到辦公室，“韓天揚同學, ‘找到’的‘找’怎么寫啊, ‘迎接’的‘迎’怎么寫啊?……”我定睛一看，我的臉騰得一下紅了，原來“找到”的“找”，我少寫了一筆，“迎接”的“迎”我多寫了一筆。柯老師語重心長地對我說：“學習是個精細功夫,寫作業一定要認真仔細，否則事倍功半，影響你的學業。”我牢牢記住了柯老師的'話，從此做作業，我寫得很認真，檢查得也很仔細,沒有再犯類似的錯誤。
上學期的有一天,我因為受涼渾身難受,渾身無力地癱軟在座位上,柯老師看到我精神萎靡，便走過來和聲細語地問：“韓天揚同學,你怎么啦。”“我難受”，我有氣無力地回答。柯老師把手放到我的額頭一試，連忙說“哎呀，好燙!到我的辦公室休息一會兒吧。”柯老師把我帶到她的辦公室，給我倒了杯開水。我坐在柯老師的座位上，喝著水，感覺到渾身無比的溫暖，渾身也感覺好受多了。
“今天年清同學上課發言很積極。張孟卿同學字寫得比以往端正。夏子陽同學讀書聲音很響亮……” 柯老師十分注重我們的全面發展，我們班同學的每一個小小的進步她都看在眼里，放到心上。為了讓我們全面發展，柯老師組織我們去參觀科技館、烈士陵園、博物館，組織我們開展各種文體活動，積極參加演講賽、書法比賽、作文比賽、繪畫比賽、歌唱比賽等。在活動中，她總是細心地激勵我們，培育和發展不同同學的不同特長。
今天晚上，我們家忽然停電了，家里立刻漆黑一片。媽媽買來一根紅色的蠟燭，點燃起來，紅燭散發出的光一下子照亮了整個屋子。我注視著紅燭，恍惚中仿佛看見，柯老師獨坐在書桌前批改我們作業的情景。是啊，我們親愛的柯老師，不就像我眼前光亮的紅燭嗎?她燃燒著自己，照亮了我們的前程。
紅燭的作文12
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當我聽到這首歌時，我總會情不自禁地想起我們親愛的老師。是她，教會了我們如何正確地處理同學之間的關系；是她，教會了我們如何正確而又快速地提高成績……
我們深知當老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒了自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于你們傳授給我們科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，是您讓我們成為自信的、能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們未知的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——親愛的.老師，您是一個我們永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。您讓我們知道：只要我們愿意，能把一切煩惱向您傾訴，您也能不耐其煩地幫我們排憂解難。您常說您曾經也是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
至今還記得軍訓那幾天，原本您可以坐在辦公室慢慢享受您最后的假期，可您卻不放心我們這班調皮的孩子們，頂著烈日陪我們軍訓，有時我們回頭偷偷地打鬧，您就會用那犀利的眼神制止我們，等到我們休息時，您的表情卻是180°大轉彎，您總是會笑瞇瞇地和我們聊天，問我們軍訓是不是很累，我們總會像磕頭蟲似的使勁點頭，那時的您總會莞爾一笑，告訴我們軍訓雖有苦但也有樂，人生亦是如此。
您的教學方法也與其他老師不同，您總是贊成讓我們自主站起來回答問題，哪怕是回答錯了也沒有一句責備我們的話，有時同學們都不敢回答問題，您總是說一些鼓勵我們的話，其實我們都明白，您這樣做是為了鍛煉我們的膽量，讓我們能勇敢地站起來回答問題，勇于挑戰自我，因此，我衷心地感謝您對我的諄諄教導。
俗話說：一日為師，終身為父。您正如我們的父母默默地替我們操勞。在此，我要感謝您——老師，我們能為做您的學生而感到榮幸。
紅燭的作文13
她，有著默默無聞的奉獻；她，有春蠶絲盡的精神；她，有桃李滿天下的碩果；她，有驚天動地的偉業。她是誰呢，他就是我們最敬愛的老師呀。
從小到大，我遇到過許多老師，有親切的；有嚴厲的；有漂亮的，也有可愛的。但是我最喜歡的老師，是我四年級的班主任，同時也是我們的語文老師，她的名字叫魏秋霞。
秋霞老師的身材不胖不廋，短頭發，頭發里有黑有白，有的額頭上，有幾道深深的皺紋，是歲月刻上去的'痕跡，她的臉上總是掛著慈祥的笑容。
她對人很好，對待我們，就像是對待自己的女兒一樣，他對我們真的很好，記得有一次，我像平常一樣的去上學，我邊走邊玩，一點也不管時間的流逝，還以為時間還早呢，但不知道快要遲到了，我慢悠悠的走著，快到學校門口的時候，才知道已經晚了，就在我進校門的那一刻，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，我趕緊往教室里跑，跑著跑著，我隱隱約約看見一個人影站在我們班的門口，我心里想，這是誰呀，跑近一看，原來是我們的班主任：魏秋霞老師。我跑到他面前，心里想，慘了，老師不會罵我吧，頓時，我的臉上火辣辣的，我都不敢看老師的眼睛，害怕她批評我。突然，老師問我，我去了哪里，為什么會遲到，是不是我家出什么事了，我很驚訝，老師會用溫柔的話語問我，她的話讓我有了面對她的勇氣，我也敢看他的眼睛了，她的眼睛里滿是對我的關心，我告訴老師，我在路上玩，所以才遲到了，對不起老師，我錯了。老師說，沒關系，只要我沒事就好了，快回教室上課吧。那時不知道為什么，我的淚在眼眶邊打轉，我忍住不留下來，但是，在進入教室的那一刻，那是流了下來。
秋霞老師他不僅對人好，還教會我們做人的道理，她對我們 說過一句話，讓我記憶深刻，她對我說，小事成就大事，細節成就完美。
雖然，我畢業了，步入了我的初中生活，但我從來沒有忘過她，我想對秋霞老師說，謝謝你，謝謝你四年級對我的照顧，感謝在我的成長路上有你。秋霞老師，有了您，花園才美麗，大地才能充滿春意。老師，對開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在像你敬禮。
對老師，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅時，我們知道，老師是我們心中永恒的指路。老師，您的奉獻，你的精神，您的碩果，你的偉業，我們永遠都不會忘 。
紅燭的作文14
您是一支慢慢燃燒的蠟燭，慢慢地用生命照亮我們的天堂。
——題記
這是一張泛著清淡墨香的紙條，它安詳地躺在一個精致的禮盒中。我想象著你打開時臉上會有何種的神情，淡淡的笑意掛在嘴邊，如一位年邁的老人，眼神里透露出慈祥的愛，抑或是一支明亮的紅燭，照亮了這平凡的紙條。你一定會好奇紙條內藏有什么不可告人的秘密。于是，如手捧珍寶般小心翼翼地翻開它，最上端引人注目的兩個大字——欠條。這會讓你感到詫異。正文幾行歪歪斜斜的文字定會惹得你不順眼，但是沒關系，那或長或短的句子代表著我的感恩之情，因為我深知自己沒有經濟能力送你貴重的禮物，所以寫下欠條，待他日我成才之時，我會將所有成就以報你的教育之恩。然而此時，我還年輕，一顆心裝不下太多的仰慕，唯有將感恩化作濃墨，輕拂過白紙的沙沙之聲。
曾記否，在那青春飛揚的時光里，我們相識于你那深邃的眼光和諄諄的教導中。我坐在距離講臺最近的位置，注視著你喉結陣陣律動，頃刻間，滄桑而富有激情的聲音在教室里蕩漾。你依然驕傲地抬著頭，手中緊緊地攥著純白的粉筆，似一把戰刀，奮戰書場，又似那善良喜鵲為牛郎織女搭橋一般，牽連著我們師生的心。白色筆灰游蕩三尺講臺之上，頃刻間，全世界仿佛只剩下白色，那種白，如你靈魂般純凈。你目光直視前方，那眼神仿佛固執得無法挽回，連上帝也無法打斷。你那易喜易怒的音容，也許早已幻化成一種精神，一種信仰，深深地烙在我的心靈。此刻，你仿佛史志，仿佛尼采，從我身邊一掠而過。
你還有一個不同于其他老師的習慣，你不喜歡進教室就讓我們起立，然后“老師好”，“同學好”，你討厭那種繁瑣且與課堂無關的規矩。我記得你曾經說過，這是大學教授獨有的'一種風度。每次進教室，你總是似箭般直奔黑板前，運筆，頓筆，黑板上頓時出線了幾行蒼勁有力的行書，教師里頓時安靜下來，我們陷入一陣沉思。隨后，一場華麗的戲劇從此上演。
一直以來，我都將你比作心中的日月，因為我寧可相信你是天邊光彩奪目的太陽，不僅驅趕了黑暗照亮了我們的天堂，更使得自己熠熠生輝，受萬人仰望，也不愿意把你比喻成紅燭般燃燒自己成全別人。然而，我錯了，你終究成為了李商隱筆下的千古名句：蠟炬成灰淚始干，為了我們，你犧牲得太多了。
老師啊，你就像一支小小的紅燭，雖然光線微弱，卻帶給了世界光亮。你慢慢燃燒，照亮了我們平凡的人生。紅燭啊！你將在我靈魂高臺永遠佇立，在我的記憶風景永遠燃燒。
紅燭的作文15
今天，我心情澎湃，因為我將懷著一顆誠摯的感恩之心，為一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。
他，高大魁梧，憨厚質樸；他，熱情開朗，工作勤懇；乒乓球臺前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運，奪回了一枚縣市獎章；籃球場上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個個小雛鷹展翅翱翔；敏捷強勁的拉丁舞表演更是他為校園創設的一道亮麗風景。他就是給我們帶來歡樂、帶來活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂之神”。
可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來，老師的愛人患上了腎衰竭癥，換腎手術費需要十幾萬元。對于每月只有一千元收入，上有兩位白發蒼蒼的老人，下需錢財求學的兩個孩子的老師來說，無疑就是雪上加霜啊！他如何承受這種困難的煎熬和痛苦？校領導知道了這件事后，準備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅決不同意，他毅然的說：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來承擔這一切，也不能去增加大家的負擔。”多么樸實的話語，多么坦蕩的胸懷，多么無私的心靈!淚珠不知不覺從我腮邊滾落下來!
從此，我的目光總是注視著老師：在學生面前，他的眼睛里從沒有憂郁，仍是那么溫和可親；他的話語里從沒有牢騷，仍是那么幽默風趣；對待工作，他從不敷衍了事，仍是那么兢兢業業，一如既往；放學后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運貨，炎熱的太陽把他的皮膚的'烤得黝黑，無情的風雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那么執著、那么堅毅。
多么可親可敬的人啊！自己吞咽著痛苦，卻時刻不忘教書育人的使命。他把愛留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對老師說：“老師，您太累了，我們為您心疼！老師，您太辛苦了，我們愿替您分擔！老師，您太偉大了，我們要向您學習！”我還想對天下所有的老師說：“老師，你們辛苦了！為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠是學生心中的驕傲！是學生心中的最愛！”
謝謝你們，照亮我人生之路的恩師！
【紅燭的作文】相關文章：
紅燭的作文08-27
紅燭贊作文07-10
心中的“紅燭”作文07-15
紅燭頌作文02-11
（經典）紅燭贊作文05-07
紅燭贊作文[精選]08-03
紅燭贊作文(精品)09-01
紅燭的作文【優選15篇】02-14
我與作文作文01-14