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拓印的作文（通用8篇）
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的拓印的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
拓印的作文 1
星期六的傍晚，我和媽媽一起去外面散步，看著路邊各種各樣、郁郁蔥蔥的樹，頓時覺得神清氣爽。我深深地吸了一口氣，空氣真清新！
我們一邊散步，一邊采摘了各種樹葉，準備帶回家做樹葉拓印畫�；丶液�，媽媽把葉子洗干凈了，我用干布小心翼翼地把每片樹葉都擦干，然后再夾進書頁中。
第二天晚上，我準備好一張A3紙和一盒蠟筆，取出書頁中的葉子，可以做樹葉拓印畫了。首先，我拿了一片楓葉放在白紙下的右下角，一手按住樹葉和紙，一手用紅色的蠟筆沿著樹葉的輪廓仔細地涂了起來。不一會兒，火紅的`楓葉拓印在了白紙上，真漂亮呀，連楓葉上的細細莖脈都刻畫得如此清晰。接著，我又把香樟樹的葉子放在楓葉前面，涂了起來�！肮�，好漂亮的一條金魚呀！”我又用相同的方法，用銀杏葉和竹葉拓印了一只漂亮的蝴蝶，加上觸角后簡直栩栩如生，還在梧桐樹葉的拓印畫上添上了眼睛、嘴巴和小手，“哇，可愛的娃娃在對我微笑呢！”……
一幅漂亮的樹葉拓印畫終于完成了，我久久地看著它，心里想：原來這世上美麗的事物有很多，各種事物都可以用不同的方式來展現它們的美，重要的是我們如何去挖掘和發(fā)現！
拓印的作文 2
今天我做了一件非常有趣又好玩的事，它就是——拓印。
拓印是對雕刻的或石刻的表面的手工復制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。傳統的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時，特別是在拓印細弱的線條時，更宜用另一種方法，即用一種粉狀石墨加油達到一定的干硬度，再用敷墨具施于紙上。拓印被廣泛用于復制各種文化時代的多種浮雕，復制石刻圖案。
首先，準備二張白紙、一根筆、一把剪刀、還有一把尺子、一盒顏料，還有一桶水。
接著，在空白的'白紙上，畫上你想得到的圖案，我畫了一把槍。
然后，把你那個想要的圖形，一絲不茍的剪下來，注意：要把整個部分都剪下來。而且，中間的空白部分也要剪掉。
把它剪下來以后，涂上你要的顏料，要把它全部涂滿，而且顏料不能太稀，要濃一點，然后涂顏料要涂很多，不要讓它干掉。
最后拿出第2張白紙，用力的緊緊的貼在第1張白紙上，按個10秒鐘，然后把他弄起來，將貼在他背后的原主體的紙撕掉，你會驚喜的發(fā)現他的顏料就會印在那張第2張的白紙上，然后，把他的輪廓大致的描一下，一個拓印就這樣完成了。
拓印可好玩了，大家也來試試看吧！
拓印的作文 3
星期六早上八點鐘我才醒，又迷迷糊糊地睡著了，一直到媽媽走來我的床頭，輕輕地拍拍手，我馬上醒了過來，這一次我沒睡而是用我最快的速度洗臉、梳頭、吃飯，因為我約了對門的韓宜軒要去做一件秘密的事。
我一敲門，韓宜軒就開門了，我知道她也正準備去找我，我們倆人笑了笑就下樓了，我們一下樓就馬不停蹄的直奔小花園的大樹下。我們采集了很多不同形狀的樹葉：圓形的、橢圓形的、桃形的、針狀的，還有很多不規(guī)則的形狀，不僅形狀不同，還有五顏六色的呢！我們采集了很多，捧了滿滿的一手，就跑回家了。告訴你們吧，今天我兩要一起拓印樹葉。
一到家，我就把我的油畫棒拿過來準備拓印，我先把最漂亮的那一片樹葉挑了出來，用黃色的油畫棒在葉子上面涂，哎呀，不知道是怎么回事兒，可能是用勁兒太大了，把葉子涂破了。我非常傷心，幸好我把每一種葉子都摘了兩片，我不舍得用最后一片了，我又拿起一個中等的葉子拓印起來，這一次又失敗了，是涂的太輕了，葉子的葉脈都沒有拓印出來。韓宜軒看見葉子這么難拓印，嚇得她都不敢畫了。
看著她那樣子，我就拿了個深綠色的油畫棒，又拿了一片最不好看的葉子，細心地拓印起來，我先把葉子的正面涂滿深綠色的油畫棒，再把葉子反過來摁摁，在反面又涂了一層油畫棒，這樣葉子的'葉脈、葉柄的形狀就清晰地呈現在紙上了。
哇，這一次拓印的非常非常成功，我高興的跳了跳，又開始小心翼翼地拓印我的葉子了。果真，不出我所料，又一次拓印成功了。我又小心的拓印了很多，把我采集的葉子都拓印完了，我拓印到紙上的畫，都一一剪下來，用來做葉子書簽了。
拓印葉子這一件事讓我知道了，做什么事都是熟能生巧。
拓印的作文 4
今天，我們小記者來到了有天下第一名社美譽之稱的西泠印社，學習拓印之術。
一進門，大廳里擺滿了各種各樣的印章，有的雕刻著栩栩如生的飛龍，有的雕刻著活潑可愛的小兔子，還有的雕刻著威風凜凜的大老虎
參觀完后，我們上了二樓。在這里，知識淵博的吳老師給我們講解了很多關于傳拓的知識和步驟，而我們今天要學習的是泉拓，它是傳拓中的一種，錢幣古稱泉，顧名思義，泉拓就是拓印錢幣圖案的一種技藝。
在吳老師的帶領下，我們開始學習泉拓之術了！首先，我把老師事先準備好的古幣放到宣紙下面，并用濕毛巾輕輕地把古幣的'輪廓按出來；接著，把餐紙蓋在宣紙上，用手掌按一按，揭開餐紙再把塑料紙蓋上，用棕刷輕輕地拍打幾下之后揭開，等待風干；然后，把棉花撕成一層一層的，疊在一起，團成一個球，包進絲綢，用牛皮筋捆扎，蘸上墨汁，輕輕地拍在風干后的古幣輪廓上并剪下來，注意剪的時候邊上要留點白邊；最后，涂上糨糊，粘在空白書簽上，蓋章，抹粉，大功告成。
看！這就是泉拓之術，你學會了嗎？
拓印的作文 5
在金風送爽，鮮果飄香的季節(jié)，我?guī)е蝗簹g呼雀躍的孩子們徒步郊外，每人都撿回不少大小不同、形狀各異的樹葉，一次拓印畫活動的啟示。于是我腦中浮現一個念頭：教孩子畫一幅拓印畫。
我覺得拓印畫何其簡單，只需教幼兒認識一下葉子的正面和反面，然后把正面朝下放，反面朝上放，葉子上面蒙上紙，用油畫捧盡情擺涂一番，便可讓孩子們品嘗到成功的樂趣。然而沒想到，出現在我面前的作業(yè)真可謂“糟透了”。
我仔細詢問了孩子，分析了原因，而后在“效果評析”中寫道：“這是一次失敗的活動，原因有三：一是幼兒對葉子的特征了解不夠，因此作畫時有不少幼兒分不清樹葉的正反面，以致把正面放在上面。二是畫面安排隨心所欲、五花八門。三是幼兒的兩只手尚不能協調并用，一只手拿蠟筆作畫，另一只則不能按緊葉子和紙；即使能，也沒有堅持和耐心。根本原因是我沒有用孩子的心理想問題，沒有從孩子的角度想方法，急于求成，結果適得其返，幼教之友《一次拓印畫活動的啟示》�！�
基于這三點，我重新安排了這項活動，分三步完成拓印畫。
第一步：觀察·辨別
首先，引導孩子仔細觀察樹葉的特征。樹葉形狀各異，但大多由葉面和葉柄兩部分構成，而葉面又有正面與反面之分，摸上去光光滑滑的一面是正面，有棱的凹凸不平的一面是反面，從反面可以看到和摸到葉脈，葉脈有主葉脈和它的分枝……
第二步：拼圖·粘貼
讓孩子們在認識樹葉特征的基礎上做手工--樹葉粘貼。在此環(huán)節(jié)中，可讓孩子盡情發(fā)揮自己的想象，用樹葉拼出各種形象。如小樹、金魚、小兔等等，拼好后再粘到稍硬一些的紙上，粘貼時提醒幼兒正面朝下。此舉不僅解決了幼兒在布置畫面時盲目和隨意的問題，而且通過固定葉子這一環(huán)節(jié)，相對解放了幼兒的.左手，使幼兒在作畫時兩只手可以根據需要適當移動。
第三步：固定·擺涂
用與粘貼畫同樣大小但稍薄一些的繪畫紙覆蓋在粘貼畫上面，考慮到幼兒左右手尚不能協調并用，而覆蓋紙隨時有可能移動，就事先用夾子把粘貼畫和覆蓋紙夾牢，再讓幼兒從上到下，從左到右進行全面擺涂。
經過一番改進后，孩子們所做拓印畫的效果和第一次大不相同。孩子們不僅知道了拓印畫是怎么一回事，看到了拓印畫和一般蠟筆繪畫的不同效果，而且通過“樹葉粘貼”這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，豐富活躍了畫面內容，使孩子們有了新的收獲，享受到了成功的樂趣。這也使我更明白了一個道理：對幼兒施行教育時必須考慮幼兒的年齡特點及其當時的發(fā)展水平，脫離幼兒的實際只能自食苦果。
拓印的作文 6
今天，我和表姐、表弟、舅媽、叔叔、表妹一起去居委會樓上金石拓印課。
我們先來到了居委會樓，走進了教室，沒過幾分鐘課就開始上課了，一位老師自我介紹道：“我姓王，叫我王老師！”老師說，“我們這節(jié)課是上金石拓印�！�
我先小心翼翼的把模板放到桌子上，然后又小心翼翼的沾了一點水抹了上去，可是表妹也要抹，我只好也給她涂了一下，可她只是大致涂了涂，我只好又涂了涂邊邊角角，涂好之后，我又把一張宣紙給蓋了下去，弄掉了周圍的氣泡，第二張宣紙撲了上去，我緊張的拿起棕老虎，輕輕地敲打起來，表妹也跟著我一起敲打，但她是胡亂的敲來敲去，不一會兒，一張宣紙就出現了一個小裂口，但我們都沒有在意，我們在意的只是它最后出來的成果，最后我們蓋了一張作品紙上去，讓踏包沾點墨水，然后又放在紙上，讓踏包上的`墨水漸漸變淡，然后又壓到了作品紙上，一副作品就好了，可是我這幅作品不像老師的那樣黑乎乎的，卻像復制出來的一樣，但是我們很驕傲，因為這是我和表妹做出來的，我們馬上跑到老師那兒給老師題字，老師提上“平安長壽”我們就高興地拿回了家。
今天的這個居委會，讓我知道了中國是怎么印字的，真是有意義的一堂課啊！
拓印的作文 7
下了一個星期的雨，今天終于放睛了，是個拓印的好日子。
我和小伙伴們來到了富景垚書店，孟老師給我們準備了白布和小錘子，隨后說道：“盡量采那些比較大、顏色鮮艷、汁水多的花草，采好了就到富景垚里面集合。”孟老師話音剛落，我就和好朋友們就跑到外面去摘花了，我采了油菜花、小雛菊、小蘭花、還有許多叫不上名的花……我一邊采一邊想，采這么多花干什么呀？于是就跑去問孟老師，孟老師神秘一笑：“過一會兒你應該就知道了�！钡搅烁痪皥�，孟老師讓我們把采的花放在桌子上，下面墊上一張白紙，把花放在紙上，擺好造型，然后把白布鋪在花上，用小錘子在上面輕輕敲打，先敲出花的輪廓，再敲出花的紋路，最后，再把其它地方都敲出來，花就印在上面了，這個就叫拓印。我試著敲出了一片葉子，桂熹說像大白菜，說實話，我覺得更像西蘭花，敲完了，我又接著將許多蘭花分布在四周，還敲了油菜花放在底下，真好看啊！不一會兒，手絹布就被各種各樣的花和葉子拓印得滿滿的`了，孟老師一邊撫摸著我，一邊欣賞著我的作品，滿意地點了點頭。
回到家，我就迫不及待地給媽媽展示我的作品，媽媽說，留住美的方式有很多種，拓印只是其中的一種，還可以用拍照、畫畫、文字或者其他的形式表達出來。
我終于學會了用拓印的方式記錄大自然中的美。
拓印的作文 8
我學會了拓印，是在杭州書畫社學到的。杭州書畫社在地鐵江城路站附近，周圍景色宜人，小橋流水，木雕的矮房子很像古時候的建筑物，這些建筑物展現出了古人的智慧。走進書畫社，先踏過一個四方門洞，進去之后一股清涼的風撲面而來，令人爽然!就像爸爸清涼的擁抱，真舒服呀!
老師給我們介紹杭州書畫社的成員和歷史，講完之后，我們進入了實踐環(huán)節(jié)。老師先是給大家展示了雕版，雕版圖案豐富多彩、精美逼真。圖案分別有杰瑞鼠、小馬斑比、皮醫(yī)生……，老師又給我們發(fā)了橡皮泥，橡皮泥可不是用來玩的，而是用來固定雕版的四個角，粘在桌子上，雕版就擁有了“防滑系統”，以便用力摩擦雕版的時候，雕版不會動來動去。用噴壺噴點水在雕版上，把雕版打濕，再用刷子把水刷均勻，之后再往雕版上輕輕的涂上紅顏色，然后用刷子把顏料刷均勻，快速的把宣紙放到雕版上，用砧板在紙上打圈，從中間向周圍轉圈，把不均勻的地方多摩擦幾次，直到把所有的地方都摩擦均勻了，最后把紙掀起來，完美的圖案就呈現在你的眼前。
經過老師耐心的指導，我終于掌握了拓印的'技巧。我先后印了聰明、機智又得意的杰瑞鼠;強壯、帥氣又勇猛的小馬斑比;五彩繽紛又漂亮的菊花圖;白肚皮黑身子、圓圓滾滾像肉團的皮醫(yī)生;抱著西瓜的可愛小娃娃等等……
在我眼前，等著我的就是擁有挑戰(zhàn)性和前所未有的新知識，這是我有史以來學到的最有趣的新知識!真是感謝上帝派來的天使老師呀!
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