實驗給我帶來歡樂作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的實驗給我帶來歡樂作文，希望能夠幫助到大家。

實驗給我帶來歡樂作文1

　　聽媽媽說，“實驗是知識之母。”這可一點也不假。做實驗給我增長了很多知識，給我帶來了無限樂趣。

　　今天早上一來，老師說：“今天我們做一個小小的實驗吧�！比缓罄蠋熢诤诎迳蠈懴乱粋�“電”字，這時，有的同學情不自禁的問：“什么？電？！”我也忍不住看了看教室，有電的東西也只有電燈和空調呀，難道要用它們做實驗嗎？正當我疑惑不解的時候，老師讓我拿著塑料尺子到講臺前去呢！我走了過去，老師讓我先把尺子在頭發上摩擦，然后再伸進紙屑堆里，我照樣子做了，咦！奇跡耶！我的尺子上沾滿了紙屑！抖一抖，也抖不下來。全班同學都目瞪口呆。老師問：“你們知道這是怎么回事嗎？”我們想了想，說：“是靜電！”老師又問：“那你們知道是怎么產生的嗎？”一名同學說：“是在頭發上摩擦時產生的'！”老師向他伸出了大拇指，又問：“那你們知不知道這是什么道理？”這次班里沒人回答了。老師于是告訴我們，“之所以產生靜電，是因為物體摩擦后能吸附較小的東西，我們就說這個物體帶了電，這種摩擦方法使物體帶電，我們叫做摩擦起電……”

　　實驗，豐富了我的生活，開闊了我的眼界，增長了我的知識，給我帶來了歡樂。

實驗給我帶來歡樂作文2

　　聽人說，“實臉是知識之毋”，這一點也不飯。做實驗使我增長了許多知識，給我帶來了無限的樂趣。

　　我和魚是“老相識”，要說魚的種炎，我一口氣可以說出好幾種：非洲鯽魚啦，馬鮫魚啦，鱸魚啦……可是有一天，我讀了《魚鰭的作用》這本書，我驚喜地叫了起來：“真沒怨到，魚鰭竟有這么大的作用，我原先卻不懂！”真有這么大的作用嗎？我還是做個實驗瞧瞧吧！

　　一個星期天，我把媽媽買來的'鉚魚放入水中。只見那些魚兒悠閑自在地游著，尾鰭有節奏地一擺一擺，口里還不時地吐出一串爭美麗的水花。啊，游得多么歡快呀！我順手拼起一條活瑞亂跳的魚兒，操起一把剪刀，剪掉它的背鰭�！肮�哈！”魚兒象喝醉了酒似的，東倒西歪，肚皮一會兒朝上，一會兒朝下。咦，這是為什么呢？我皺起局頭思索起來。噢！書上不是寫著嗎？原來背鰭是魚平衡游行的“總管”，剪掉“總管”，它當然不安穗了。我又撈起另一條魚，剪掉它的腹鰭，只見它吃力地游著，速度緩慢呀，原來沒有腹鰭，魚兒很難拐考，難怪它就是撞到臉盆邊也不懂得拐彎，一點也沒有魚的“機靈勁”。我樂呵呵地看著它那“疾呆”樣，不由發出一陣笑聲。我又剪掉另一條魚的尾鰭，它立刻像只無頭蒼蠅，朝伙俘們撞來撞去，瘋瘋癲癲的。噢，魚撞制方向就需要尾鰭。這時盆里可有趣了！原來自由自在地游著的魚呀，現在可倒霉了：剪掉背鰭的，在水里翻滾；剪掉腹鰭的，“咚咚咚”直欲臉盆；剪掉尾鰭的呢？自然在水中橫沖直撞。好一派熱鬧的景象！那魚兒沒有魚鰭時的動作真清摘，我拍著手，高興地看著。今天的實驗，使我又增加了一項知識！

　　實臉，豐富了我的生活，開闊了我的眼界，給我帶來了歡樂。