積累的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的積累的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

積累的作文1

　　多讀書，讀好書，讀整本書，這是大家常常掛在嘴邊的話，可是，說了還不如做了。做到的人就很少。就因為這樣，我可吃了些苦頭。

　　記得一次考試，我考完了第一面，全都會做，很順利。可是到了第二面，我可犯了難，是積累題，題目是這樣的：寫出一些課外積累的好詞好句。糟了，我可沒有看多少課外書，也沒有積累，怎么辦呢？哎，原來還想考100分的我，現在只得先往后做，做完了后面的，我也全都能答上來，可是就差前面那道題目，我再接再厲，一定要想出幾個詞語來，因為上面有注明要有10個詞語。我想啊想，總算想出了4個來，可是，還有6個怎么辦呢？我努力的回憶著看書看過的詞語，可一個也想不出來。討厭的下課鈴聲就在這個時候想起，我不得不交卷，我無奈的考卷交給老師，我的.心格外不安，也為自己的所作所為而感到惋惜。后悔自己沒有多看課外書，多積累。我想：要是我其他的全部正確，就因為那道題而被扣分，那不是很可惜嗎？

　　果然不出我所料，這次我的成績是97分，就是因為那題，我詞語都寫不出來何況是句子呢？

　　這次的教訓給我留下了深刻的印象。

　　還有一次，我又遇見了一道積累題，有了上次的教訓，這次我做好了充分的準備，準備了許多好詞好句。一看見這題，我就"刷，刷，刷"的寫起來。因為書寫工整，而且積累題超額完成，被加了1分，雖然這次沒考滿分，但我心里美滋滋的。

　　通過這兩件事我總算知道了多讀書，讀好書，讀整本書的意義。

積累的作文2

　　今天，下午放學是爸爸來接我的，我特別高興。因為爸爸很忙，沒時間來接我。 在放學的路上，我和爸爸有說有笑。我拉著爸爸的手和爸爸一起猜謎語、背古詩。爸爸會得可真多啊！我問爸爸：“這是我一點一點兒積累起來的。”

　　回到家里，爸爸拿起一個水杯，放在水池里，水杯口正對著水龍頭。然后，爸爸把水龍頭微微扭動了一下，讓我觀看。過了一會，有一滴水滴滴到水杯里；又過了一會又有一滴水滴滴到水杯里。我問爸爸：“你這是在做什么呀？”爸爸看著我，笑著對我說：“過一會你就會發現問題了。”我對爸爸笑了笑說：“那我先去寫作業了。”今天的作業不是很多，大約四十分鐘我就寫完了。我站起身子，來到水池前，看見水還像開始那樣，過一會才能滴到水杯里不過，這時水杯里已經有半杯水了。我心想爸爸這是在做什么呢？這時，爸爸走過來，對我說：“你發現了什么沒有？”

　　我說：“水滴在慢慢地往下滴，不過杯子里已經有半杯水了。”爸爸笑著對我說：“你仔細想一想，你在學前班時學到多少知識，上一年級時學到多少知識，上二年級又學會了多少知識。”我不假思索的對爸爸說：“當然是一年比一年學到的多啊！”爸爸說：“那這杯里的水是怎樣多起來的呢？”我“啊”的一聲對爸爸說：“杯里的水是一滴一滴多起來的。所以我學的知識也是一點一點多起來的。這就是你說的積累吧！”爸爸見我明白了滴水的'道理，十分高興的說：“學知識就要這樣一點一滴的積累，才能夠越來越豐富。”

積累的作文3

　　醫院里的“白衣天使”為人們看病時經驗是必不可少的。學校的老師培養“祖的國花朵”時靠的大多數也是經驗。經驗是每個成功者不可缺少的“工具”。每一個人在人生的道路上都不可能一帆風順，總會有跌到失敗的時候，只有摔到了

　　才能吸取經驗。只有在失敗中再失敗才可以獲得寶貴的成功。

　　“經驗在與積累”這句話在幾個月前再一次得到肯定。前幾月，班級里特別流行下象棋，每個課間大家幾乎都圍在一張桌子上觀看象棋比賽，雙方用機智的頭腦，縝密的思考最后只有一方獲勝。看到大家對象棋的'癡迷，我也被象棋吸引住了。我剛剛和同學劉斌下時根本不會走，只能是跟他走，就這樣我的棋子一會兒就被劉斌吃光了。我暗下決心一定要學會象棋。于是我每天課間去觀看象棋比賽，終于“皇天不負有心人”在一周中我學會了象棋的擺法和走法，我自認為我已經很厲害了，就趁爸爸回來的時候向爸爸自夸自大，說得我好像神童一樣。爸爸想殺殺我的傲氣，向我發起了“戰書”，我毫不客氣地接受了“挑戰”。一場大戰開始了。我一會兒走那，一會兒走這，只要有走的地方，我想都不想直接走。短短幾分鐘時間，爸爸把我殺的落花流水，片甲不留。我頓時傻了眼，“怎……怎么可能”我說，“不要以為自己學會了擺棋和走法就很厲害了，想下好象棋關鍵在于經驗的積累，好好努力吧。”說完，爸爸就走了。

　　我頓時茅塞頓開，從此我經常挑戰高手，學習高手走棋方法。一有時間就研究象棋中每個棋的作用，終于學會了許多招式和破招之法。可我沒有驕傲，因為前面的失敗教育了我，使我漸漸成熟起來。

　　通過這次實踐，我明白了經驗是積累出來的。學習也是如此，只有不停的積累，才可以更好的進步。

積累的作文4

　　我們有時候總是會看不上一些細微的東西，自以為是的地認為，沒什么，這么小，這么少，這么沒有含量，這么沒有力度。

　　可是，有一種力量叫做積累。

　　水滴石穿的積累是人們常會說到的口頭禪，可當真放在生活中，我們還是會有所偏見，以自己的主觀意識先入為主。

　　看到一些老人平時節儉，還靠撿點破爛賺上幾毛一塊的，看似不走眼，可時間一長久，你會發現他們也能積攢上不少的一筆費用。

　　就像我們小時候初學拼音，初學字，一個個音標，一個個漢字，積攢下來，竟是漸漸地能自己看書識字了。

　　這個其實也可以把習慣拿來一說，看平時對什么都隨意，東西亂放，沒有規律，時間一久，你就能看到他的房間，他的所處之地，就是會顯雜亂。同理，如果是個從細微處都很講究的人，同樣的`一套舊衣服，因為干凈，會打理，即使人不漂亮，卻能穿出讓人眼前一亮的感覺。

　　我們的知識，我們的行為習慣，真的都是一個積攢，積累的過程。

　　天天背誦上幾個單詞，學上幾首詩，看上幾章節書，或許我們并不覺得有什么，可是當積攢下來，你會發現看到一些英語詞句不再陌生，碰到詩情畫意的美景也能低吟上幾句，和朋友聊天也能說上一兩個他們不曾了解的新作家，新思想。

　　一切， 因為積累，都會有所不一樣。

積累的作文5

　　今天下午的班級課，老師問了我們一個問題：每天付出一點點，和少做一點點的差距是什么呢？我百思不得其解，于是我興致勃勃地拿起了筆和紙，和同學們一起去找答案。

　　我在歡樂中找到了偉大的道理，不積掛步，無以致千里，這就是積累。我們每天多積累那0.01，就會得到很多的結果。我的心中頓時浮現了平時那不珍惜時間的模樣，臉上也不禁產生了一種十分慚愧的表情，我的頭低下來慢慢的沉思：對了，我想好了，以后一定要爭分奪秒，努力和時間賽跑，不要浪費青春。

　　懷著一種沉重的心情，我緩緩地回到了教室，陳老師語重心長地對我們說：＂一定要薄觀約取，厚積博發！＂

　　我暗下決心，一定要努力地學習，不管是哪一個部分，我都要盡全力去拼，不可以呆呆地看著機會從我身邊流淌過去了。

　　雖然，我現在不是全班最厲害的人，但是，我已經感受到了，有一種聲音在對我說：加油吧！人生是日積月累的，你要不斷的加油和努力，最后的成功一定屬于你的。

　　我恍然大悟，緊握雙拳告訴自己，一定要加油！老師繼續親切地對我們說：＂一定要做好身邊的.小事，哪怕是撿起一片垃圾，哪怕是投給別人一個微笑，那都是一種溫暖，但是如果是壞事，一分一毫都不能多做，否則就會在牢房里度過你的一生！＂

　　我可嚇壞了，好似自己現在就被所有人盯著，我的心如同波濤洶涌的江河在滾動，我不要做一個為害社會的人！

　　就在那一刻，我明白老師的苦心了，以后我要珍惜每一分每一秒，因為時間不會再回來，我要做好事，因為＂勿以善小而不為，勿以惡小而為之＂，我一定要加油！

積累的作文6

　　“閱讀使人進步，閱讀使人聰明。”今天我閱讀了《小水滴的精神》之后，果然受益匪淺。

　　《小水滴的精神》這篇文章主要通過“我”看到了無數的小水滴可以匯成一盆水而想到的周總理的故事，告訴我們知識在與積累，如果有小水滴的精神知識會更加豐富的道理。

　　“大家翻開本子吃了一驚，本子里每一頁都寫滿了字，是他寫的讀書筆記和抄下來的好詞好句。”這是文章中的一句話，那本本子是周總理看書后寫下的`。看到這里，我不禁想起了我自己。教師布置我們寫讀書筆記時，我總不那么認真，只是隨隨便便地抄幾個詞和幾個句子就草草了事。要是教師沒布置，我更是連想都沒有想要寫，一本書，一篇文章看過后，就在我的腦子里消失。同樣是寫讀書筆記，周總理是多么自覺、認真，而我是多么被動、馬虎。像我這樣沒有一點一滴地積累知識，能寫好作文、豐富知識嗎？我真慚愧呀！

　　“我想：如果我們有小水滴的精神，我們的知識一定會更加豐富。”這是文章的最后一句話。的確，如果我們有那種日積月累、積少成多的精神，我們的知識難道不會更豐富、更全面，我們將來難道不會成為一個有真才實學的人嗎？

　　讀了《小水滴的精神》這篇文章，我更加深刻的理解了“知識在于積累”這句話。也許，我現在亡羊補牢還不晚！

積累的作文7

　　俗話說：“知識在書里，功夫在平時。”無冥冥之志者，無照照之明者；無昏昏之事者，無赫赫之功。大凡有學問的人，平時都是十分注意知識積累的。

　　作為一名人民教師，重在教育學生學會學習之法，傳授為人之道，成就偉人之事，為祖國貢獻自己綿薄之力。所有這些的基礎在于平時的教育教學。教師不可能每天每時都跟在學生的身邊，更別提這么多的學生了。因此，要教育好學生，要注重方法的`指導，尤其是要教會學生注重平時知識的積累。

　　唐代詩人李賀，經常天一亮就騎驢出門。他身上背著一個錦囊，遇到所得，就用紙記下來，投入錦囊中。晚上回到家里，就把它整理成詩，因而他的作品在唐朝詩壇上大放異彩。俄國著名作家果戈里，無論走到哪里，總是隨身帶著筆記本，把聽到或見到的傳說、故事、民歌、諺語等記錄下來。有一次，他和朋友們上飯館，飯菜都擺好了，他正在埋頭抄寫一張菜單，而且一邊抄一邊贊不絕口地說：“太好了，太有用了！”這份菜單后來被他用在一篇小說里。

　　看了這兩個故事，不知大家有何感想呢？青年學生都是風華正茂的“后生”，體魄健壯，記憶力強，正是積累知識的大好時光，我們要珍惜這青春時光。機不可失，時不再來。從現在起，抓緊分秒，博覽群書，積累知識。“莫等閑，白了少年頭”，千萬不要得過且過，虛擲光陰，到頭來悔恨莫及，那時只能“空悲切”了。

積累的作文8

　　我小的時候非常貪吃，一看見那些好吃的東西就要往嘴里送。如果不給我吃，那真是比叫我去死都要覺得難受。

　　有一次，我看見家里的一個角落里放著一籃準備做種的發了芽的土豆。我想土豆可好吃了。于是，我就吵著要爸爸燒給我吃。可是，爸爸卻對我說：“這一些土豆已經發了芽，是用來做種的，人不能夠吃。”我卻偏偏不答應，纏著爸爸就是要燒來吃。正在這個時候，有人來吃爸爸幫助做一點事情，馬上就去。

　　爸爸和那人一走，我馬上想你不給我燒，我不會自己動手燒嗎？好在我已經會燒火了。哈哈，天助我也，我可以吃到土豆了。于是，我趁機拿了一些土豆到河邊去洗了一洗。然后回家我把土豆上的'一些芽用剪刀剪了。然后我放在鍋里放上一些水，就到灶下燒了起來。不一會兒，我很快就把土豆燒熟了。我就揭開鍋蓋拿出一個土豆。等涼了一會兒，我就剝開皮高興地吃了起來。這時，我吃到嘴里感覺到有一點苦味。可是，我不管還是照樣吃。很快，我就把燒熟的土豆全部吃完了。

　　到了四點多一點的時候，我開始覺得肚子有一點痛了。這時，爸爸正好回家來，立刻問我：“你吃了什么東西？”我只好老實回答：“我吃了那些土豆。”爸爸聽了立刻帶我上醫院請醫生幫助檢查。醫生檢查以后對爸爸說：“不要緊，吃點藥就會沒有事情的。這時，爸爸的臉上才露出了笑容。他心里的一塊石頭才落了下來。

　　在回家的路上，我心里發誓：永遠不再貪吃了。

積累的作文9

　　“丁冬，丁冬”，放學的聲音敲響了。班主任老師聞風趕來，一進門就跟我們說：“報到學號的，站起來，27，2，19，29……”我聽了驚魂不定地站了起來。只聽老師說：“你們的閱讀積累本沒交，現在還不趕快拿來，否則要給家長發短消息。”

　　我聽了，既疑惑，又驚喜，沒等到我說，同桌就開始迫不及待地說：“你不是交了嗎？我在交東西的時候看到你的'隨筆集和積累本了，你快去跟柯老師說呀。”我的心立即安定下來，我不慌不忙地走過去，對柯老師輕輕的說：“我的閱讀積累本交上去了，別人也說我交了。”老師就對我說：“我給你一次機會，明天你要把積累本拿給我看。”我聽了，嘴輕輕往上翹了一點點，沒有翹太高，我知道躲得了一時，躲不了一世。我得趕緊去找，一定要找回來。晚上回家我就在家里東找找西找找，把家里弄得亂糟糟的，仍然沒找到，我還把弟弟的書包找了一遍，沒找到。我把所有人都問遍了 ，還是沒 找到，還把每個班級 幾乎都 翻遍了 ，也沒有一絲線索。

　　放學后，老師又叫我先回去，還對我說：“如果明天沒找到，就要重寫了。”我聽了猶如晴天霹靂，邁著沉重的步子走著。回家的路上我的腳步呈現出了沉重，機敏的弟弟看見了，就對我說：“不要難過，明天還又一次機會，沒事的。”我無奈的笑了。

　　第三天一早，我來到學校，發現自己的積累本竟然放在桌子上。我拿上桌上的作業本興高采烈的跑去跟老師說：“我找到我的積累本了。”老師說：“我知道了。”我的心情立即由陰轉晴，緊緊地抱著我的積累本，生怕它再次長翅膀飛走了。

積累的作文10

　　有些人總是妄想一步登天，一舉成名，有人每天都要買兩張，想像報紙上那些人一樣一下子成為百萬富翁，空守自己的不切實際的“發財夢”，孰不知，積累才能造就成功。

　　拿個很簡單的例子來說：愛迪生在發明燈泡時，為了找到合適燈絲材料，愛迪生和助手對一千六百多種耐熱材料分門別類地進行了幾千次實驗。1879年10月的一天，他用一根經過碳化處理的棉線作燈絲，研制成功了經久耐用的電燈泡，有人夸愛迪生是個“天才”，他本人卻回答道：“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”可見，世界沒有絕對的天才，有的只是在抓住靈感之際付出成千上萬倍的努力。

　　在各個時候，各個領域，無不到處存在著這樣的例子。

　　王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌，一筆一畫，不斷地反復練習，入木也三尺，大樹下的水也成“墨池”。他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。李時珍學醫，在質疑中研讀前人書典，在嘗遍百草中驗證真偽，努力創作《本草綱目》，他的仁心已超越藝術本身。更有孔子學琴，在反復彈奏中思考著樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求，他的`思想在音樂中升華……這些簡單的事情，就看你是否能夠堅持，不斷積累，才能在某一方面的頂峰有所造詣。

　　有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后。”學習、探究也都是如此。先從細小的、司空見慣的現象中看出問題，然后一次一次的詢問，一次一次的探索，在詢問的過程中汲取經驗，追根求源，終于把“?”拉直變成“!”，找到了真理，獲得了成功。

　　在成功的大路上，這樣的事例又豈止這幾個?它說明成為“天才”并不難，獲得成功很簡單，不斷積累是關鍵。

積累的作文11

　　五年級的期末語文試卷有這樣幾個特點：注重積累應用、注重閱讀、注重寫作的生活化。

　　積累應用：對于文中的成語、名人名言、課文背誦，試卷中占了25分的大分值。語文是一門強調積累應用的綜合性實踐課程，試卷中較好地體現了新課標的這一精神。比如在成語填空這道題，不僅要會寫成語，還要學會在具體的語言關鍵中學會運用。從學生的做題情況來看，在積累應用這一塊失分很少，由此也可看出我們平時的教學做得十分扎實，下學期我們應更加抓牢雙基，做實做精。

　　閱讀：本試卷非常注重學生的閱讀積累。比如本學期讀了什么課外書，推薦一本，寫出推薦理由和梗概。從學生的做題情況，有部分學生不能言簡意賅寫出推薦重點，梗概則抓不住主要內容。由此，我們的反思是課外閱讀指導一定要到位，不僅要激發學生的閱讀興趣、提高其閱讀量，更要上閱讀指導課，讓學生會讀，讀得入心，讀得有效果。

　　寫作：這次的作文題材可以說緊密聯系生活、與時俱進。文題一是濮陽人的高鐵夢，文題二是就霧霾問題給市長寫一封信，文題三是續寫科幻小說。這幾個文題涵蓋面寬，緊貼生活實際，功底厚實的學生真得是寫出了自己的真知灼見，展現了自己的文采。但也有一部分學生面對課本以外的文題無所適從、不知如何下筆。反思我們的作文教學，存在的'問題就是不能拓寬寫作的范圍，沒有把作文和生活有效地結合起來，給學生提供更加廣泛的寫作素材。這也是今后我們所要努力的方向。

　　夯實雙基、加強閱讀、拓寬寫作渠道是今后教學中我們所要明確的重心。

積累的作文12

　　我特別喜歡把什么東西都積累起來的感覺，那樣會讓我覺得自己特別幸福。我也很喜歡自己一點一滴積累的感覺，什么東西都需要慢慢來，有些東西也是可以慢慢積累的。就像是，一口不可能吃成一個胖子是一樣的道理呀，什么事情也同樣都需要慢慢來。

　　我平時呀，也是一個特別喜歡積累的人， 積累什么呢？大概喜歡積累很多事情吧， 就比如說積累起自己的小開心。是的，或許有些時候生活真的會有一些讓我們很痛苦，特別煩惱的事情吧， 這個時候我就會把我積累的快樂分享出來啦。感受到了那一點一滴的快樂，絲絲縷縷的快樂涌上心間，第一次覺得很幸福很幸福呀，喜歡這種小快樂的感覺。或許有些時候生活中的幸福真的很微小，小到了讓人可以忽視的地步了，可那也是一份快樂呀，可以讓人心里為之憧憬，為之喜歡的快樂呀。也是真的好喜歡這種積累東西的感覺，什么東西都要慢慢來。就像是成功也是這樣，我們需要把自己的努力一點點積累起來,才能獲得最后的成功呀。我也喜歡積累自己的幸福，說不定以后可以兌換掉不開心的事情呀。喜歡積累幸福的感覺，也更喜歡積累嘴角的弧度的感覺，無論如何，嘴角彎彎，眉眼帶笑，永遠不會變。愛笑的女孩運氣真的不會差，積累快樂的感覺真的很棒很棒，大家快點試一下積累的.感覺吧，這種一點一滴，每天都有新的積累，都有新的發現， 都有新的快樂的感覺真的很棒呀。讓人欣喜，讓人心動的積累的感覺啊，真是越來越喜歡這樣的感覺了，喜歡自己每天都在為之奮斗，為之努力的樣子，我都覺得特別美好呢。

　　這種積累東西的感覺啊，可真讓人喜歡啊w明天的我希望也是這樣的努力，也有那么多的快樂。

積累的作文13

　　那我們目光所及之處，你所看到的那些星星點點，其實都只不過是你白日里的愿望。

　　有人說當你白天思考什么的時候，到了晚上那些東西就會變成夢，折射在你的睡眠當中。即便當時你并未知曉，也從來都不知道那些夢到底有著什么樣的含義，但是在這樣的過程當中每一直都沒有停止過思考。

　　我們身邊有很多人都在忙碌著，那些是是非非他們其實一開始并不適合這些的，也從來都不覺得這些東西一定要和自己有關才可以，只是從最初的時候我們就明白了，那些別人所承擔的重任對于我們而言也都只不過是一種挑戰，雖然那種挑戰看起來有種挑釁的味道，也并不一定就能夠合格，但是卻在某種程度。路上也讓我們在內心有了一個定義。

　　人生本來就是很復雜的，即便是你看星星看月亮也并不一定能夠參透人生。

　　即便是你看過的這個世界上很多種書，你也未必能夠從書中找到關于人生的答案。

　　書都是人用自己的經驗和智慧來書寫的你從來都不能想要超越自己，人生領域和范圍的東西。因為那樣的.話會顯得有些不切實際，而且也有點不可靠。

　　他們的學習和努力其實一直都具有持續性，從來都不曾懈怠。

　　就如同你現在所擁有的，這些資本其實都是你一點一滴積累下來的。

積累的作文14

　　世上有些事真怪：不是你根本不會，而是你從未留意。于是事到臨頭，茫然若失，措手不及。這便需要積累。

　　積累，是一種不可言傳的美妙。積累知識，積累生活，積累成功，積累經驗，甚至于積累錯誤。在積累中，真知會慢慢向你靠近。

　　知識，會在積聚發酵中突變為一種本事。“厚積”方可“薄發”。若能如此，又何必生出“書到用時方恨少”的感慨？

　　生活，似乎毫無秩序而秩序又無處不在；貌似雜亂無章卻始終奔涌前行，就是那種獨有的魅力無時不再撩撥你的情懷，告誡著我們：成長離不開對生活獨有的發現和感悟。

　　成功，我們的腳步為它從不停止，它在不停的用它的或恬靜或熱情的微笑，鼓舞著人們的自信，讓那追求的心不斷膨脹升華。它不是天方夜譚，不是海市蜃樓；它不是黃粱美夢，不是曇花一現。那里你的汗珠將熠熠生輝，你的痛苦將化為純美的笑意。

　　經驗，在很多重復成功和失敗的過程中敲打著人的心靈，使人們無數次冷靜下來，清醒的說“路，還在腳下。”“塞翁失馬，焉知非福？”經驗何嘗不是一筆難計的精神財富？路走多了，便能明白何時該萬分細心。跌倒，正是你再次啟航的開始。

　　錯誤，則是用人們最不喜歡的方式，從人們最不愿意見到的角度，揭開世間所有秘密。沒有哪種色彩能與錯誤相媲美。錯誤是一種不可言傳的`深沉，它是一種獨特的魅力，一種讓人迷茫，讓人奮進的魅力。

　　這就是積累。它不驚天動地，卻能潛移默化；它不是色彩斑斕的，而是一種雄渾含蓄的；它不是風靡一時，而是一種海枯石爛……

　　記住，好的事物只光顧有準備的人。

積累的作文15

　　“閱讀使人進步，閱讀使人聰明。”今天我閱讀了《小水滴的精神》之后，果然受益匪淺。

　　《小水滴的精神》這篇文章主要通過“我”看到了無數的小水滴可以匯成一盆水而想到的周總理的'故事，告訴我們知識在與積累，如果有小水滴的精神知識會更加 豐厚的道理。

　　“大家翻開本子吃了一驚，本子里每一頁都寫滿了字，是他寫的讀書筆記和抄下來的好詞好句。”這是文章中的一句話，那本本子是周總理看書后寫下的。看到這里，我不禁想起了我自己。教師布置我們寫讀書筆記時，我總不那么認真，只是隨隨便便地抄幾個詞和幾個句子就草草了事。要是教師沒布置，我更是連想都沒有想要寫，一本書，一篇文章看過后，就在我的腦子里消失。同樣是寫讀書筆記，周總理是多么自覺、認真，而我是多么被動、馬虎。像我這樣沒有一點一滴地積累知識，能寫好作文、 豐厚知識嗎？我真慚愧呀！

　　“我想：如果我們有小水滴的精神，我們的知識一定會更加 豐厚。”這是文章的最后一句話。的確，如果我們有那種日積月累、積少成多的精神，我們的知識難道不會更 豐厚、更全面，我們將來難道不會成為一個有真才實學的人嗎？

　　讀了《小水滴的精神》這篇文章，我更加深刻的理解了“知識在于積累”這句話。也許，我現在亡羊補牢還不晚！