我們的班主任作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我們的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們的班主任作文1

　　從小學到初中，在到高中大學，每個期間都有一個必不可少的人——班主任。很多學生，在被班主任叫到名字時，無疑都會心理發怵，頭皮發麻，堪稱恐懼的代名詞。

　　在每個班里，班上都會有那么幾個同學與班主任的關系較為親近，有些人是靠著優秀的成績，有些靠著一張能說會道的嘴，還有些人靠著班主任一次又一次的處罰。我遇到的幾個班主任里，有的溫和，有的不茍言笑，最令我印象深刻是高中的班主任。我回憶起這個人時腦海里會浮現出一張笑臉，這個人就算是在處罰別人時臉上也還會帶著笑意，給人一種非常親切的感覺，但他的處罰卻是毫不留情的。

　　對此我印象最為深刻的事高二的下學期，開學兩個月我被罰了打掃教室衛生四十天，淪為了班上的笑柄之一，偶爾有別的班的同學來我們教室，經常會問我：“怎么又是你打掃衛生啊？”

　　我們班上犯了錯，違反了課堂紀律最常見的懲罰就是打掃衛生，一般都是打掃一星期，犯的錯大了點的就是兩星期，我之所以打掃了四十多天，純粹是因為犯的小錯太多了，老實說我也不明白為什么被抓到的`總是我。其實有幾次晚自習我也沒違反紀律和別人聊天，但我阻止不了向外生長的耳朵，會聽到有趣的事然后忍不住笑，這一幕恰巧落在剛進教室巡查紀律的班主任眼里，然后他就看著我，笑的包含深意，顯然認為我是違反紀律的人的一員。

　　我們的班主任是一個明事理的人，我曾經遇見過有個不分青紅皂白冤枉學生的老師，而我，恰好是那個被冤枉的學生。所以當他讓剛剛講話的同學站起來的時候，我就跟著站了起來，獲得了打掃一星期衛生的“獎勵”，盡管受到了不應該受到的懲罰，但我的內心沒有絲毫怨言，作為一名班主任，我覺得這是最大的魅力了。

　　除此之外我們班主任也是一個很容易跟我們達成一片的人，我的手機相冊里至今還留著一張班主任爬樹和翻空翻的照片，說爬可能不太合適，因為他單純的只是雙手抱著樹掛在上面，滑稽的樣子帶給我們不少歡樂。

　　這是令我印象最為深刻的班主任，哪怕在畢業多年后也依舊保留著他的聯系方式，與偶爾碰面的老同學見面時，聊天的話題也總是會談到這位班主任身上，每個人談到他時，臉上總是帶著懷念的笑容。

我們的班主任作文2

　　當老師布置下這個作文題目時，我就開始在腦海中打起了草稿。要介紹起我們的班主任，那可真是很簡單。可真要提起筆來寫這么一個人的時候，不知怎么，連一個字都擠不出來。

　　他是我們的歷史老師，皮膚挺白，很年輕，長得很高也很帥，上起課來可謂是妙趣橫生，讓每個人都想往下聽下去。第一次見到他的時候我想大家都是這么覺得的吧？當然，帥也可以是一種優點，一種精神。大概是因為他是個80后的緣故吧，咱們班師生都特別聊得來，不用言語也許老師都能猜出來我們在想什么。因為老師當年也是這么想的——“哎作業好多啊煩死了”“什么時候下課啦”“老師你放我們回去吧”。。這也是我們親切地稱他為昊哥的原因吧，至于是誰先開始這么叫的我也不大清楚了，反正我只知道，現在大家都這么叫他。 昊哥的.主意多得數不清：買德芙巧克力獎勵我們；自己寫“獎狀”鼓勵我們；既不罰抄也不叫家長更不體罰，就讓我們知道犯錯的后果有多“嚴重”；班級名次PK；小組競賽等等。

　　先說說這“獎品勵志法”，成績在班級前幾名的同學自然有獎品和獎狀拿了，不過成績進步大的同學也照樣有獎品和獎狀拿，單科第一名的也有。只不過“獎品”是德芙巧克力罷了。再來便是昊哥自己制作的“獎狀”了。白色的底，黑色的大字，一看就是昊哥自己DIY上去的。連校方蓋章的印子都有，只是那個自己畫的圓顯得特別不規則。

　　昊哥的體力似乎特別好，可是我們的體力可就沒有他那么好了。每次男生在走廊或者班級里跑跑跳跳被他瞧見了，那一定免不了一場“慘劇”。抱著頭以標準姿勢原地彈跳50下，輕者30下，重者則比50更多，每次男生們都會發出一聲聲慘叫，埋怨自己怎么那么不幸，時不時還會說什么不如讓他們抄課文什么的，讓人哭笑不得。當你看見男生捂著肚子嗷嗷叫的時候，說不定就是剛被昊哥懲罰完呢！ 至于班級名次PK，每個班應該都有吧，全班前十名在第一小組，前十一名到前二十名就在第二小組，以此類推，總共五個小組。進步一名的也有獎勵。

　　昊哥又是個很詼諧很幽默很無厘頭的人。雖然這學期的歷史課十分地，非常地，極其地枯燥，同學們都沒怎么在聽，但是昊哥總會把一些有趣的事情放在課堂上講，以此加深我們的印象，有時候還會給我們看些搞笑的片子來解悶。

　　我們班有49個學生，其實我覺得是50個。因為昊哥就是那個年齡最大的孩子王啊，也是我們班0號才對。大家從09年那些懵懂稚嫩的孩子到現在，變成了一個個老大不小的孩子，收獲了不少知識也學會了不少為人處事的道理。誰能說這一切少得了昊哥的功勞呢？昊哥陪我們走過了這么多個日子，手里攥著他發的巧克力應該也有一小包了吧？ 最后，我選擇用不盡的省略號來結尾。

我們的班主任作文3

　　一頭烏黑的頭發，一雙小小的耳朵，在兩條像月牙般的眉毛下襯出了一雙炯炯有神的眼睛。尤其是它的皮膚很白，就像化了妝一樣，沒有一點瑕疵，甚至比化過妝更白一些。她是誰？她就是我們的班主任——鄭老師。

　　她很愛笑，幾乎做什么事都非笑不可。于是，我覺得她的笑點一定很低，只要一個小笑話就能把她逗樂。她的笑還很有魔力，只要她笑了，其他的人也會被她“傳染”。她也總會被自己取的綽號逗得哈哈大笑。比如蔡天豪姓蔡，她高興時就叫他“喜馬拉雅大白菜”。于是，教室里立馬發出了一陣陣笑聲，大家笑得肚子都痛了。

　　可是，要是你覺得她是一位整天很開心的老師，那就大錯特錯了。因為，在她整天燦爛的笑容之下，還在笑里藏了一把刀——如果見過她兇同學的樣子，那就能見到火山爆發的場面了。有一次，有一個同學在做小動作，這時，鄭老師開始用眼睛對他“說”起話來。但他仍然無動于衷。這時，我的心中咯噔一跳，想“接下來那個同學一定慘了！”鄭老師放下書本，笑著走到他面前。霎時，教室里靜得嚇人，就連一根針掉到地上也能聽到，空氣也仿佛凝固了。她雖然笑著，但總有一點笑里藏刀的陰森感，我心里感到大事不妙。突然，剛才還笑嘻嘻的鄭老師，現在已經換成了怒目圓睜的另一個人，她火冒三丈地兇起來。因為火氣來的'太突然，同學們都被嚇到了，受驚的我把筆也嚇掉了。她的話像連珠炮一樣轟擊著那位同學，仿佛從“天使”變成了“惡魔”。那位同學被突如起來的批評嚇得措手不及。他的眼中劃過一道又一道的驚恐，他的臉色蒼白蒼白的，身上也冒出了冷汗。但就在她發的火兒正強時，突然門外有人喊，“報告！”這時上一秒還在氣頭上的鄭老師，不過一秒立即變臉，對他像家人一樣親切地說“親愛的！請進！”這時，剛才緊張害怕的同學們都忍不住哄堂大笑。就連那位不敢出聲被批評的同學，也偷偷的笑出了聲。然后就在她說完那句話的一剎那，看見大笑的我們，怒火又上來了，她把槍口對向了我們。沒辦法，我們不得不遭受到鄭老師一波又一波的“攻擊”。

　　這就是我們的班主任鄭老師，一個幽默、變臉快、又偉大的人，我可真敬佩她！

我們的班主任作文4

　　自從我朦朧記事起，就被父母親送進了托兒所，開始接受老師們的教育，盡管在我漫長的接受教育的征途上，現在僅僅只走了一小段，但在我身上發生的每一點變化和進步都凝聚著老師們的血汗。

　　可能是沒有引起足夠地注意吧，幼年時對老師們的印象不是很深，我的調皮和玩耍影響了學習成績也著實讓老師們生氣過。

　　小學三年級后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很嚴厲、嚴格。時間不長就在班里樹立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學都不同程度有了進步。一年后，班級也從原來的落后狀態解脫出來，步入了優秀行列。 她給我留下的非常深刻的一件事是發生在四年級的上學期。這天，李老師患病發著高燒，但她仍然堅持來給我們上語文課，看著她雙手撐著講臺，喘著粗氣，漲紅著臉，吃力的樣子大家都很感動。教室里很安靜，連平時很頑皮的同學都自覺的集中注意力聽她講課，一節課下來，李老師累壞了，她坐在教室里同學們為她搬來的椅子上，慢慢地喝著

　　熱茶，略做休息。突然，一位同學氣喘吁吁的跑進教室，大聲對李老師說：“不好了，有個同學不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽完同學的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現場，背起那位摔倒的同學就往醫務室跑，看著她背著個子比她大的同學，艱難地挪動著腳步，我們大家都為她捏著一把汗。

　　等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔心，有個同學輕聲說：“老師，你身體不好，不該親自背同學去醫務室。”李老師嚴肅地說：“我是班主任，班里的同學受傷，我應該管。”同學們異口同聲地說；“老師，你太累了，快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛，用低低地聲音，堅強的迸出兩個字“上課”。教室里立即靜了下來，全班同學都目不轉睛的注視著老師

　　“榜樣的力量是無窮的”。李老師的言傳身教，感染著每個同學，震撼著大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的.境界和敬業精神，作為學生來說，我們又能做些什么來報答老師的一片愛心呢？

　　李老師一直把我們送出了小學，三年來，她一直伴隨著我們的成長，直到現在，她班主任老師的音容笑貌依然時刻會顯露在我的腦海里，并激勵著我為學習去努力。

　　李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會辜負您對我們的期望，成為一代對祖國有用的新人。

我們的班主任作文5

　　花開花落，四季變更。仿佛是昨天，我來到綠之夢中隊這個溫馨可愛的大家庭，而今天，我們已做好分別的準備。在千萬的不舍中，我發現我已無法離開我們的班主任姐姐——敬愛的胡緣媛老師。

　　剛來到這個班級時，我是那樣的稚氣，卻又有著一顆夢想的種子——成為一個央視主持人。的胡老師知道了我的夢想，便給予了我不斷的支持與鼓勵。

　　還記得那天，胡老師在班上宣布：“同學們，我們班負責的升旗儀式要開始準備了。其中‘國旗下講話’一直是老師負責——這次，我希望同學們抓住這個機會，鍛煉自我。”在寂靜下，我與幾個同學舉起了手。胡老師看到勇敢的我們，露出了欣慰的笑容。

　　從未了解過演講稿的我，在寫稿時只是咬著筆桿，望著空白的`作業本苦思冥想。無奈之下，我想到了和藹可親、聰明美麗的胡老師，她一定能幫我解決疑難。

　　我來到了辦公室，見胡老師正在專心致志地工作，有些左右為難了。我不想因為我個人的事情打擾胡老師；可求知欲不想有一絲的等待。正當我在門口遲疑徘徊時，胡老師發現了我，她親切地向我招手，溫柔地說，“溪溪，有事嗎？胡老師也許能幫你呢。可以告訴我你有什么困難嗎？”“可您的工作…”“沒事兒，胡老如果能幫你是很開心的事兒啊！”胡老師輕柔的話如叮咚的泉水，滋潤我有些干澀的喉嚨。“胡老師，是這樣的，我想參加升旗儀式中的國旗下講話，可我不會寫講演稿，請問您可以教我嗎？”胡老師聽了，眼里露出無限柔情，她紅潤的櫻桃小嘴一字一句地為我指導，講述著寫作的精華，不時用那關切的雙眼望著我，仿佛在問是否明白她的意思。燦爛的笑容一直綻放在胡老師那張白皙精致的臉上，好似一朵清雅的百合花。我跟隨著胡老師的思路豁然開朗，不一會兒，腦子里的那一團漿糊變成了清晰的構思，再不像先前的一籌莫展，出了辦公室后，立刻拿出本子，如行云流水般將腦海里的思路傾瀉在智商，我知道，那是胡老師與我努力的結晶。

　　最終，我毫無懸念的被老師、同學們選舉為國旗下講話負責人，并在升旗儀式時以幽默的話語，得體的姿態博得了全校師生的贊嘆，也得到了學校的重視。

　　現在，我已是學校里的小明星了。但我知道，沒有胡老師您給予的機會，與指導，哪有今天多才多藝、自信大方的我？在即將分別之際，我想對您說：敬愛的胡老師，感謝您在四年以來給予我的關懷。我會謹遵您的教導，在成長道路中不斷完善自我。絕不枉您對我的培育，為社會獻出我所有的智慧。也希望您永遠不要忘記，您深愛的這個團結、可愛、充滿著關愛的綠之夢隊。

我們的班主任作文6

　　我們的班主任是我們的歷史老師。

　　當我剛剛到這個班時，發現歷史老師既然是我們的班主任，這實在是讓我嚇了一跳。當時我是這樣想的：只要不是語數英老師當班主任，那當班主任的那個老師一定不好惹。事實證明，我是對的。

　　初一時，我在5班，離這個老師教的初一3班幾個班加一個走廊。所以對這個老師并不是很熟悉，但從原3班同學臉上生無可戀的表情可以看出：以后的生活一定很凄慘。

　　但其凄慘程度超出了我的預料。

　　記得在一次難得的自習課上，我指著語文《知識能力訓練》的一道題問我的同桌：“魯迅有什么散文啊？”

　　“自己看。”同桌把她的《知識能力訓練》遞給我說。

　　但當我看到那一題時，忍不住爆發出一陣笑聲“這一題的問題是魯迅的散文有什么，你卻寫個《春》，《春》是朱自清寫的好不好！還有后面這個《背影》，不過《背影》也是朱自清寫的！”給同桌看了她寫的答案后，我們兩個開始一起笑。

　　“發生什么了？”被我們笑聲驚到的后面的兩個人一臉好奇的問。

　　“是這樣的……”我轉過身說，我的同桌也跟我一起轉過來，就在這時，我用余眼瞄到了班主任從前門走過來（我坐在第一排）。我想我的同桌也一定看到了——因為她的笑容突然變得十分僵硬。

　　結果可想而知，班主任將我們訓了一頓。

　　班主任——也就是我們的歷史老師——不僅對我們的紀律要求嚴格，對我們的歷史要求也很嚴格。這個我們都能理解，畢竟是歷史老師嗎！但上了一個星期的歷史課后，我們都不理解了。

　　歷史——中考30分的科目。一個星期二，三節課就可以了。但不好意思，在我們班，一天，就有二，三節歷史課，而且還有歷史自習課？。班主任上課時還會提問。不但如此，提問不過關的那些人要在下一節歷史課之前去她那過關。也許是因為上次講話被她看見了，也許是因為我的背后就是一位班長，所以在一節歷史課上，我成功的被她點到了。同樣成功的被問到不會背的，又成功的要去她那里過關歷史。我還記得當時一節我原本準備寫作業的`美術最后背了一節課的歷史。

　　班主任也有霸自習課的案例，而且并不是一次兩次，于是我們4班有了自己的“政治口號”：“內除歷史，外爭自習！”“誓死力爭，還我自習！”

　　班主任對歷史我們嚴格，也并非沒有益處。我們班的歷史平均成績，一般都是8，90分，這比別的班高出了整整10到30分！而安靜的紀律也讓我們班頻頻獲得“五星班級”！

　　班主任對我們嚴格，因為好的學習環境可以使我們養成良好的學習習慣，如果可以，我希望她下個學期仍然能當我們的班主任！

我們的班主任作文7

　　我們的班主任，她給予我們的不僅是夸贊和自信，更有無微不至的關懷。

　　小橋流水的靜謐夾雜著黃昏的渲染，一切仿佛都因為她變得柔和起來。一下車我就看到了她，一身長裙隨風飄動，給人一種只可遠觀的清高。我迫不及待地大喊一聲：“老師！”轉過來的卻是一張慈祥的臉。她一把把我擁入懷中，一股暖意從指間涌入心間綻放為愛的花朵。落日的余暉打在她的臉上，慈祥和藹，三年前的一切歷歷在目……

　　一次，在她的語文課上，我看起了課外書，看得正癡迷的時候，一個人走到了我的身旁，以我無法反應的速度一把抽走了我的課外書。我抬頭一看，正是我們的班主任。剎時間一股冷空氣包圍著我，我與她四目相對，從她平靜的眼眸里我看到了深深的失望，她對我那么好，只希望我認真學習，而我卻看起了課外書。看著她失望的眼神，我一時間所有的話都堵在了喉嚨里說不出來，只有愧疚地低下頭，一時間我五味雜陳。沒有語言，我卻在她失望的眼神中成長。我至今想夸夸她，當時抽走我的書是多么正確的舉動，因為那一刻，我暗下決心好好學習。

　　她對每一個人都那么好那么好。女生沒來得及梳頭發，她會幫她們梳，密密的梳子叉入她們的發絲來回來去梳動時，她們所感受到的必然是老師帶給他們無聲的溫暖吧！

　　她帶給為我們的知識數不勝數，每一個人她都會一字一句查著我們背她給我們找的資料，她從沒說過一句苦一句累，甚至一句不耐煩，投來的只有贊許的目光，在她贊許的'目光下，背出的好詞好句至今仍能脫口而出用在作文里。一路走來，我們就在她贊許的目光下不斷前行，在她目光的注視下逐漸成長。她的目光總是那么溫暖，那么清晰，從來沒有被時光的橡皮漸漸擦去，反而隨著時間的流逝越來越清晰。而她所帶給我的溫暖與力量雖只是短短一瞬，卻伴我永恒。知識是短期的而心靈的撫慰卻是一直的。

　　歲月無情，皺紋爬上了她的額頭，她曾經烏黑的頭發夾雜著許多曾經為我們不斷操勞而白了的頭發，夸夸我們班主任，那位曾經讓我努力學習，那位帶給我無數溫暖、知識與力量的班主任。

我們的班主任作文8

　　他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。

　　陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。

　　“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開始練習時，許多同學都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無所謂，結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調動大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領讀、接力讀，使大家感覺不會太單調、乏味；讀每一個字，每一句話，他都會反復斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認真地指導著我們，汗水濕了發梢也絲毫沒有發覺。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺到這次比賽的重要性，體會到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個參與的人，也需要我們每一個人的全心付出。經過一次次的調整和改善，我們漸漸有了進步，同時明白了只有全班一條心才能發揮出團結的真正力量。

　　激動人心的.時刻終于來到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿懷信心，同時肩負著責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點睜不開眼睛，突然，一個熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來陶老師是來給我們做指揮的，看著他那么投入地指揮，我心中頓時充滿了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個人都發揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師為同學們的努力發自內心地笑了，而我們對團結也有了新的認識。

　　這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結的意義。

我們的班主任作文9

　　平頭，鼻梁上架著一副高達600度的金絲邊框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的眉毛，鼻子

　　下是一張能說會道的嘴巴。雖稱不上有多帥，但至少還能看得過去。整個人看起來不算斯文，但卻文質彬彬。

　　在我們玉屏校區四個班中，他是我們這四個班中唯一的男班主任，當然，個性上要有所與眾不同了。而他，就是我們的班主任——胡老師。

　　我們大家都稱他“胡sir。”胡sir是教英語的，口語上還是很不錯的！

　　那張嘴巴雖能說會道，但有時有點夸夸其談。每次在課上，他總是不停地自夸，說什么法律很厲害、自己拿過很多獎、很多證書……這算是自戀吧！但也不得不承認，他的確是有那個本事。一次，班上的紀律很亂，一時連那些委員們都難以維持秩序，這時，胡sir黑著臉用眼稍微掃描了一下全班，然后說了一句：“我不高興！”沒想到話一出口，大家先安靜了幾秒，而后發出陣陣哄笑，有的還笑得直拍桌子。原本英語課上有一點壓抑的氣氛，因胡sir的.一句話哄堂大笑，緩解了氣氛，大家笑完之后，又重新打起精神認真聽課。

　　還有一次英語課上，胡sir教我們讀音標、讀單詞，在讀到‘robots。’時，我們都不太會念。于是，胡sir就做出極其夸張的動作：手指比了個槍地手勢，槍口（也就是食指）對著張大的嘴巴，“啊——來，跟我做這個動作，啊——”我們被逼無奈地跟著重復動作，覺得那樣子糗極了！我們都想，也許，那詭異的教學方法也只有胡sir才做得到吧。他時常憨態可掬的動作讓我們感到快樂。

　　不僅是他的嘴巴，還有他那雙具有魔力的眼睛。

　　個別比較調皮的同學犯了錯誤，胡sir沒有多講，而是直直地盯著同學的眼睛，仿佛要看穿事情的真相。一旦遇到什么令人發笑的事情，看著我們笑，他也跟著哈哈大笑，笑得眼睛瞇成了縫。

　　我們從他身上還感受到一個做爸爸的對孩子的愛。

　　去年的十月份左右，胡sir匆匆跑來給我們報喜，說他要當爸爸了，我們心里很期待胡sir的兒子長什么樣。

　　終于有一天，胡sir抱著他的兒子來到班上，大家不約而同地沖上去，又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護著。上一次胡sir跟我們講，他的兒子晚上一直哭啼，無奈之下只能整夜哄著小孩睡覺。不管是不是胡sir又再自夸，但是，這行為也只有愛孩子的父母會做的事吧，胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒有合眼，但第二天他還是一如既往地給我們講課。

　　班會課時，胡sir總會先說：“好，我先講幾句……”可每次一講起，就是長篇大論，我們呢，只能聽著他講一大堆的大道理。

　　我們還要和他一起度過初中年。希望胡sir能改改他四季不變的發型，至少能變得瀟灑一點。

我們的班主任作文10

　　班主任有各種類型的，有和藹可親的，有雷厲風行的。而咱班的班主任，則是一個標準的威武老班！

　　老班姓周，把我們從屁顛屁顛的小屁孩，帶到已經懂些事的“小大人”。長長六年，要把我們這些毛頭小孩兒管理得服服帖帖，當然得有極高的威信嘍！這不，我現在就帶你去見識一下：

　　門悄無聲息地開了，老班靜悄悄地走進了教室，嚴肅地站立在了講臺之上。

　　那威嚴的目光帶著一股凜然不可侵犯之氣，刷的一下掃過整個教室。如冷風吹進了人海，立刻熄滅了騷動；如閃光彈飛射而出，照亮了每一個角落，讓同學們不敢輕舉妄動。目光所及之處，連金屬都要打一個寒戰。教室里寂靜了兩三秒鐘，同學們全都拿出了最好的精神與姿勢，準備聽課，老班這才從容不迫地講起課來……

　　感受到我們老班的威武了嗎？不過有時候，有些同學會不自量力地試圖做一些“引人矚目”的事情。面對這樣的同學，老班也有高招！

　　我們班的孫同學特別有“挑戰精神”，一天中午，他又逮到了一個機會。同學們都在教室里休息放松。幾位同學說笑著，走出教室去上廁所。看到這一幕，孫同學馬上伸出了他罪惡的'雙手——鎖死了前后兩扇門，他壞笑著，等著看好戲。果然，那幾位同學回到教室時，發現被鎖在外面，氣得大喊大叫，他卻哈哈大笑，笑夠了才打開門。十分鐘后，幾乎全班同學都已經被孫同學“耍”過一回了。

　　忽然，周老師從座位上站了起來，用手在講臺了“篤、篤”了兩下，平靜而隱含“殺氣”地喊道：“孫X——”孫同學馬上微笑著轉向周老師，那目光分明在說：來吧來吧，抄課文、練字……什么懲罰我沒見過！周老師也對他微笑著，拋出了一把利刃：“請你當守門員。”正當同學們疑惑之時，周老師又補了一刀：“很簡單的，就是每時每刻站在門框那里，監督同學們輕聲慢步出教室，如果有同學做得不好，就讓他代替你。”孫同學臉上的笑容凝固了——要知道，我們班還評上過文明模范班級，輕聲慢步這種事，完全沒有問題！在后門處站了很久，孫同學還是沒有機會“換班”，只能默默忍受著過往同學譴責的目光。很快，他便忍受不住了這樣的懲罰，向老師和同學們為中午的無理取鬧道了歉，此事才算告一段落。我們不得不暗暗佩服老班的方法，高！實在是高！

　　老班不但有威信、有妙招，還是一個溫柔可親的媽媽。她常常關心、幫助我們，為我們考慮。聽到一位同學咳嗽，就問他是不是喉嚨癢，有沒有生病；傳染病多發期，她就“逼迫”著我們曬太陽、喝水、吃醋大蒜；期末考前一天，沒有大量的復習鞏固作業，只有一條提醒：早點睡覺，保證充足的休息！……因為這些關切，咱們的老班更威武了，更受我們的愛戴了。

　　怎么樣，我們有這樣的威武老班，你們嫉妒羨慕不？

我們的班主任作文11

　　我們的班主任姚老師是個美麗溫柔，和藹可親，充滿愛心的數學老師。她心底善良，親切寬容，很少批評或指責學生，對待犯錯誤的同學她總是語氣溫和地耐心教育，以理服人，讓人口服心服。對待學習進步的同學她總是給予表揚，對待學習退步的同學她總是給予鼓勵，很多同學都愛和她說心里話，向她傾訴自己煩惱和憂慮，大家都很信任她，把她當成知心朋友。同學們都親切地稱呼她為“姚美麗”，可見她在大家心目中的地位有多高，形象有多好。

　　姚老師不僅脾氣好，很有愛心，教學水平也很高。她知識淵博，講課生動風趣，引人入勝，把一般人看來枯燥無味的數學講得繪聲繪色，妙趣橫生，使一些對數學不感興趣的同學也能聚精會神地聽課。她經常說：“如果學生課聽不進去，那就是老師講得不生動”，她所開講的全市公開課就贏得了所有在場聽課的老師的一致好評，校長也在全校教工大會上表揚了她。

　　我的數學基礎較差，成績老是上不去，她就經常幫我分析原因，一到互動時間她就在我的作業上批批點點，點明學習要點，傳授學習方法和技巧。有些難題我想了好久還解不出來，她就對我單獨輔導，不僅循循善誘，還指定其他同學幫助我，鼓勵我要問老師，多和同學交流。平時要提前預習，要多做習題，多看參考書，要不斷調整自己的解題思路，改進自己的學習方法。對于我的每一個細小的進步，她都會給予及時表揚。每當我成績下降時她總是安慰和鼓勵。我生性膽小，害怕拋頭露面，不敢在眾人面前大聲說話。她就鼓勵我競選班干部，多負責班級工作，目的是增加我的膽量和信心，培養我的責任心和集體榮譽感。

　　姚老師最善于做思想工作，有一雙能洞察同學內心想法和心理變化的`敏銳眼睛。她擅長挖掘學生的學習潛力和調動學生的學習積極性，她有一句名言“到了一個新的單元，一切從頭開始，大家起點都一樣，無論你過去學得好壞，只要從現在開始認真聽課，就都能學好。”除了關注學生的學習狀況外，她還格外關注學生的精神狀態，留心每位同學的情緒變化，及時開導和幫助他們卸下思想包袱，調整學習狀態。她經常拿自己的求學經歷來教育學生，鼓勵大家勤奮努力，刻苦學習。對于每位同學知識的掌握和用功程度她都心中有數，對于他們各自的特點和專長更是了如指掌。她就像慈母一樣無微不至關懷我們的成長和進步，對我們傾注了太多的愛和心血。她不但教授我們知識，還傳授我們做人的道理，在同學們的眼中她就是我們最尊敬、最崇拜、最信任、最貼心的好老師。

我們的班主任作文12

　　剛哥是我們的班主任，他每天都會帶著那“地中海”發型的腦袋走進教室。每逢我們頭頂上的燈一打開，他的腦袋猶如那海邊早晨日出的太陽，向著四周發散出他那“獨特“的光芒。

　　每次上副科，他有時就與想當年很火的一部很火的電視劇《還珠格格》里的'“容嬤嬤”一樣。站在一個小角落“偷看”，眼睛睜得大大的，微微皺起那又粗有濃的眉毛，一副嚴肅的表情，仔仔細細的觀察班上每位同志。每有一位同學見到他站在那就與自己的同桌“分享”這“有趣”的事，看到后就偷偷的笑一會再繼續上課。而那些不知情或知情的同志們，依然還在講話聊天的，下課后有機會被剛哥叫去喲！

　　有時他也喜歡開一下玩笑。有次上地理課，PPT上出現了一只動物，有人就會指著那動物喊到：“呀！那不就是XXX嗎？”老師便會彎起嘴角一臉壞笑的樣子說：“不，這是你！”然后班上傳出一聲聲魔性的笑聲。但有一次，我不知怎滴發起了呆，有一些知識“成功”給忽略了，可就在那時，偏偏就叫我起來回答問題，我當時懵了一下，我沒有回復他的問題，結果他開始罵人啦，而且還很大聲，那時我便定下決心以后再也不理他。下課后，他走了過來，輕輕的拍了拍我的頭說：“對不起啊，我不是想要罵你的，因為這節課班上太多人講話，實在太吵了，我才忍不住的。”當時那種情況我也理解，他還是挺關注我們的，所以我把那決定在我心中抹掉了。

　　跑操時，我們到達班級位置后，他先拿起他那如磚塊大小的手機對了一下人數后便開始計時。他就站在整個隊伍的正前方，左手拿著個手機，右手抓著自己的左手，腳做出一個“八”字，頭頂上又發出那“燦爛的光芒”，臉上又擺出“偷看”我們上課的樣子，每次都是盯著那群愛講話的同學，還站得紋絲不動的。過了級分鐘看了看手機說：“5分鐘啦！”或許是他們站得比較遠所以沒聽見吧！直到安靜下來才會說：“今天加跑2圈！”“跑完操后給我留下！”“等一下男生全部留下，女生解散！”等，然后全場崩潰。

　　這就是我們在學校看見的剛哥，可不知道剛哥對自己的孩子是不是也是這樣呢？呀，看剛哥又在那偷看了！

我們的班主任作文13

　　孔老師是一位教了我們五年的語文老師，也是我們的班主任。她個子中等，瘦瘦的，笑起來很美。她愛我們每一名同學，就像我們的媽媽一樣。

　　聽孔老師講課，如沐春風

　　孔老師是一位講課非常風趣的老師。每一次上課，她都會精心地準備。如果給我們講人物，那么她事先就會準備好這些人物的資料和故事，在上課的時候巧妙地給我們多講一些，讓我們多掌握一些知識。例如：在講《孔子》這一課的時候，孔老師準備了和孔子有關的大量的成語典故，還準備了不少幻燈片，在講課的時候恰到好處地穿插進去，整堂課上，一幅幅幻燈片帶我們走進了孔子時代，一句句論語滋潤著我們心田。我們都被吸引了，莫不是被下課鈴聲驚醒，我們都還沉醉在孔老師那抑揚頓挫的聲音中。

　　關心同學生活，時時刻刻

　　孔老師在講課上屬于一流，在關心同學生活中更像我們的媽媽。

　　還記得四年級下學期的一天，孔老師在課堂上發現一位同學早上沒有來，就立刻給他們家打了電話。在電話中，孔老師了解到這位同學發燒了，需要在家休息，就告訴他不用著急，老師會去給他補課。到了下午，孔老師真的到了那位生病的同學家里給他補課，還帶了東西去看望他。這些都是事后從這位同學口中得知的。

　　引導學生寫作，無私奉獻

　　在對待校訊通博客這件事情上，孔老師一直十分支持，經常向同學們推薦校訊通博客的種種好處。

　　孔老師還經常在課堂上表揚那些寫作好的同學，讓大家向他們學習。前一段時間，孔老師還專門在課堂上打開投影儀，登陸了校訊通，讓大家欣賞小城說雨老師的博文。漸漸的，在孔老師的影響下，我們班開通校訊通博客的人越來越多，如今，幾乎人人都有自己的博客，大家在校訊通博客中也都受益多多。

　　最近，孔老師又當上了作文連線的'管理員。當上管理員后，孔老師就經常抽空不顧勞累點評博文，她的專業點評，讓很多博友都從中受益。從而成為作文連線一名非常稱職的管理員，也漸漸得到博友們的愛戴。

　　這就是我們的班主任孔老師，一位講課出色、關心學生、引導學生愛上寫作的老師。我愛我的孔老師！

我們的班主任作文14

　　我影響最深的就是我高中的班主任江老師，在我印象中，她是我所有班主任中經常看不到在辦公室的，一般有她課就提早來，上午沒課，她都不會來學校。有什么活動別的班都有班主任陪著盯著，看向我們班只有班長在帶領著，我們開玩笑的在說，我們是沒有媽媽的孩子。隔壁班就會說老師盯著才不好溜呢，我們嘲笑他們＂身在福中不知福”。如果像我們一樣有事找不到老師他們就知道沒媽媽管的.孩子，做事都比別的班慢是一種什么樣的體驗了。每次后面總會傳來一個聲音：不好意思，我來晚了。

　　直到有一次，班主任生病了，班長組織了幾名同學去家里看望，一個星期班主任都沒來學校。心想有種“惡毒”的想法，肯定是為了不想給我們上課故意生病的。班會課，班長組織開班會說道，班主任很辛苦，一邊為留學做準備，一邊給我們備課。心里又產生一種“惡毒”的想法，要留學還給我們當班主任，那不是沒時間管我們了，高三了怎么辦，感覺跟我小學初中班主任不一樣。有點接受不了。一天下午我們在化學課，有點犯困便趴著睡著了，突然被一直手戳醒，我同桌暗示班主任在門口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子，裝作很認真聽課的樣子。下課化學老師布置完作業便離開了，班主任進來說有話要說，看著她那沒有好利索的身體，說話也在咳嗽，不知是很久沒見的緣故（其實就過去一個星期），莫名的有些心疼。她才畢業沒多久，為著自己的夢想而努力，突然覺得她挺“美”的。盡管每次我們班都是在最后，但好像也沒什么，順序變了而已，結果又有什么不一樣呢，該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往后看，她都在陪著我們，像媽媽看著自家孩子一樣。

　　高二的一次班級活動，我跟班長還有同桌幾個玩真心話大冒險，老師輸了，同桌搗鼓老師選大冒險。老師明白我們的不會輕易讓她過便選了真心話。這是我便想到了一個題；老師，你做我們班主任是什么感受啊。老師說這是她第一次當班主任，她可能不是最好的班主任，但她會盡力幫我們想好、做好，讓我們無顧慮的好好學習。當然這也是她最后一次當班主任。我們會是她的唯一。從那以后我便知道班主任的不易。上了大學之后跟同學一起去做了志愿老師更加體會到她的不易。何況我才做了她的百分之一，在我心里，老師這一職業本就不易，更加明白了那句名句；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。一直默默備課授課，選我們最能聽懂的方式。師者；傳道受業解惑也。我更加明白老師這個職業的意義。

我們的班主任作文15

　　我們的班主任，她長的很精致，一看就很機靈。性格可親可敬，時而象姐姐時而又象媽媽。別看小巧玲瓏的把我們打理的服服貼貼的，而且我們都很喜歡。

　　班主任很負責，很尊重領導，團結師長。有一次，她知道了領導要檢查我們的作業。就立刻讓我們全班拿出作業，目不轉睛的盯著那一堆厚厚的作業，有沒有漏做漏交。領導終于來了，她又耐心地一疊一疊端到面前待檢。班主任話不多，家長們卻很喜歡，看得出上次家長會上班主任一直高度集中狀態，待大人們回去才舍得喝一口水，我們感恩這樣的班主任。

　　班主任是個精力總很充沛的好老師。每當中午的時候，整個校園一片寂靜，她卻在教室或在辦公室孜孜不倦地批改、備課，直到下午又上課，經常晚上很晚下班。記得有一次班主任正聚精會神地備課，我們走到身旁嚇一跳，她先一驚再會心一笑。

　　班主任是個幽默的人。班上不管是哪個小朋友之間鬧小別扭，她總會幽她一默。記得有一次小藍下課在前面小黃的漂亮的新的白校服上，畫了個小黑點。小黃心里不高興，待班主任過來問清原委后笑著說：小黃，小藍無意送你一朵花呢!小黃仔細一看，還真像小花兒了!

　　班主任是個既和藹又嚴肅的人。六一就要到了，班主任精心為我們設計了兔子舞。一開始在班上練習，只有一半人跳的整齊，據說班主任急的一晚上沒睡著。第二天她就想方設法把我們叫到廣闊門廳一個一個地與老師們齊教。在練習的時候，我愛看老師們慈祥的瞳孔，從那里讀出了鼓勵。一開始比較嚴肅，當我們練完幾曲后，班主任又鼓勵我們不用怕，大膽練習，放開手腳才好看。在老師們的`指導下我們笑了，班主任也笑了，所有人都笑了!

　　班主任在生活上是個超級細心敏銳而且很愛孩子們的人。有一回，我上第二節課時疼子突然疼，還沒等我舉手，她已發現。于是迅速遞來一小瓶保濟丸，我吃了后果然分分鐘見效。而且聽說她還特地打電話媽媽詢問情況，并叮囑周末回家要多喝溫水!在我們排節目時，班主任會提醒我們有序上場，順號退場，保障我們的安全。

　　我們的班主任，工作認真負責，學習從不馬虎，生活細心嚴肅，好人一個，是我們的榜樣。

　　以上這些，就是我們心中的好班主任。世界正因這樣的老師而讓社會進步學校美麗。我們的班主任還有很多優點，讓我們慢慢了解吧!