沉重的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的沉重的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

沉重的作文1

　　今天是星期五,下午兩節課后跑一會兒步就放學。

　　上完第二節課后，班主任唐學滿老師準備提前把周六，周日的作業留完,跑完步直接就放學。根據我平常積累的`經驗，我做出了一個判斷；這周末的作業一定非常少。我非常高興，想：太好了！這周末我可以盡情的玩了！太棒了！可是老師剛剛留了一項作業，就有人開始討論這次留的作業了，他們可把唐老師氣得夠嗆。我一看，糟了！他們不早點氣老師，也不晚點氣老師，偏偏要在留作業的時候氣老師。慘了！這周的作業恐怕要留很多了！果然不出我所料，老師停住不留了，哎呀！又倒霉了！

　　跑完步回來后，老師又留了幾項作業。可那幾個人就是不長記性，還是接著說，這回老師不用留作業來懲罰我們了，老師就是不讓我們放學。老師回辦公室了，又有人陸陸續續的說了話，我看見他們在說話，我怎么也克制不了自己想說話的心情了，結果，我也開始說話。老師來了，看到這一切，他大發雷霆！果然，老師又留了幾項作業。

　　放學了，我們并沒有高興起來，大家都在沉默，甚至有人從留完作業就沒說一句話。

沉重的作文2

　　過年了，小伙伴們興高采烈的相約出來放鞭炮，而我卻靜靜地坐在家中，一直沒碰鞭炮。平時十分活波的我，最喜歡放鞭炮的我怎么不放鞭炮了呢？這都是因為那次沉重的教訓。

　　放寒假的我回到了爺爺的身邊，在那里比在爸爸媽媽身旁好玩又自由許多!想怎么玩就怎么玩，爺爺也不約束我，我就像下山的頑猴上躥下跳，這不閑來無事就來到了樓下的小廣場放鞭炮。我放的是一種三響炮，可以一支響三下，而且聲音特別大，比起普通的單響炮好玩有趣多了。“砰砰砰”，“砰砰砰”真過癮啊！我樂得都忘了回家。漸漸地，我開始不滿足于一種玩法，于是我變著法子玩，做“手榴彈”來炸水，炸土，炸樹根……歡笑的聲音一陣比一陣高，可是一場災難正在悄悄發生。

　　我帶了十盒炮，玩著玩著只剩下一盒了！我打開這一盒，用打火機點燃一支，可是剛一點燃還沒甩出去，外圈紅色的引子就蹦了出來，燃燒的引子通紅通紅的，就像一個小火球撲向我的'臉。“啊！好痛，好燙，好像有只身上著火的螞蟻在爬！我用手捂住了臉可傷口更疼了！打火機也隨之掉在了地上，炮也被我甩在腳下“砰砰砰”的炸開了，頓時，我整個人被嚇傻了，剩下的東西也亂扔在了地上，臉頰仍舊火辣辣的疼。過了好一會兒，整個人才醒過來，地上落的東西也不管不顧了，拼命的往爺爺家跑。回到家里，眼睛里還有淚水，急忙跑到衛生間，對著鏡子左看右看，這傷口就在眼睛下面，我以后會不會什么也看不見了，或者從此再也摘不下眼鏡了！這放炮太危險了。爺爺看到我連忙給我抹上了藥膏，可還是留下了傷痕，更留下了個沉重的教訓。

　　唉，放鞭炮一定要注意啊！不然就會重演我的悲劇！

沉重的作文3

　　責任是什么？

　　責任是做人的本則，責任是應到的規定，責任也是人生旅行的第一步。

　　責任是否沉重？在我看來，其實一點也不沉重。

　　在數學學科方面，我對自己的學習一向非常負責。對于會的，不管需證明的思路有多少，我都是認真地寫下來；對于不會的，我要不斷地思考、探究、實踐。即使花去許多休息時間，我也在所不惜。八年級上學期上半部分學完了，數學老師對我們進行了一次模擬期中考試，我考了98分。雖然與100分失之交臂、擦肩而過，但這個結果本身也是一個對學習負責任的'表現。在接下來的學習中，我更加認真，更加仔細，力求各方面做到最好，功夫不負有心人，在我不斷地努力下，終于在這次期中考試中取得了100分的滿分，沒有讓自己失望，沒有讓老師和家長失望。

　　這次“敢于承擔，勇于負責”的年級大會，我們和六、七年級的所有師生共同探討一個話題----責任。當我們班的同學發言表揚到我時，我想：其實得到這個結果，我付出的努力并不是太多，既沒有廢寢忘食，也沒有懸梁刺股。可是有些人想得到結果，卻不肯多花精力，連最起碼的一丁點時間也不想去付出。常言道：“只有付出努力，才能擁有回報。”天下沒有免費的午餐，人只有不斷工作，才能使自己不斷進步。

　　所以對于自己的責任，不要想象它是如此沉重，好像永遠也不會結束，其實只要堅守責任，就能做好人的本職。

　　責任是否沉重？其實一點也不沉重。

　　——經過實踐后我才發現。

沉重的作文4

　　早上媽媽幫我把書包背在肩上。

　　“哎呀，書包怎么這么重呀！”媽媽驚訝地說。

　　“哎，沒辦法呀，科目太多了，少背了哪一本都不行！”

　　“中午別忘了把書包背回來，精簡一下。”身后回蕩著媽媽的叮囑，我一溜煙兒地跑了。

　　中午放學以后，我背著書包就迅速往家里沖。

　　午飯過后，媽媽把書包翻了個底朝天，讓我看了半天。語文、數學、外語這三本書是每天務必要帶的，還有這三門課的課堂和家庭兩套練習，外加口算天天練。另外，這三科的課堂和家庭作業本，分為一二三號本也是每天必須帶的。

　　除了三門主科，還有科學、美術、電腦、音樂、綜合實踐等，像古詩詞書老師要不定期抽查，也不敢不帶……

　　我拿起這樣看看，搖搖頭，拿起那樣瞧瞧，又搖搖頭……就這樣翻來覆去地搗鼓了半天，最大的收獲就是把鐵鉛筆盒換成筆袋了，書包依然我行我素沒減輕多少。

　　媽媽失望地搖搖頭。

　　上學的路，感覺是多么漫長。我肩背著大書包，左手提著水彩筆，右手拿著水瓶子……

　　媽媽總是嫌我走路不挺胸，她不知道挺直腰板這包會更沉的。

　　我多么希望肩上的`書包能輕些、再輕些，好讓我們輕松愉快地度過一個美好的童年。

沉重的作文5

　　窗外飄著細雨，淅淅瀝瀝。梧桐葉被風卷著，打在窗上，如訴如泣。年邁的老鐘的時針一步一步爬向6的位置……

　　“哎？這么晚了，媽去哪兒了？”望著窗外陰沉的天空，我不住地嘟囔著。說曹操曹操到，“叮咚！”媽回來了。我小跑過去開門，門外的媽媽竟淋成了“落湯雞”。夾雜著灰白的發絲不停地滴著水，單薄的外套也濕淋淋的，仿佛可以擰出一盆水。我不知為何竟有些不滿：“媽，你出去怎么也不知道帶把傘，感冒了怎么辦？”正在掛外套的媽有些錯愕，面對我突如其來的怒火顯得有點猝不及防。愣了許久，媽才回過神來，迎面遞給我一疊試卷，說道：“喏，媽看你快考試了，給你買了幾份作業，多做題，總歸是好的吧！”我僵住了，半晌才接過了那殘留母親余溫的試卷，腦袋“轟”的炸了。瞬間，那作業顯得十分沉重。“那你怎么能冒著雨去呢！感冒了我心疼啊！”“噗，只要我女兒能考好，媽才不怕呢！”媽笑了，面對我的關心，顯得又驚又喜。“媽，以后別這樣了！感冒了可不好。”我擰著眉說道。回應我的不是媽媽的.聲音，而是一聲咳嗽。我的心揪了一下：“媽，你看感冒了吧！”“沒事兒！”媽還是嘴硬。我又一次僵了，看那夾著灰白的發絲和滄桑的雙手，眼眶溢滿了淚珠，不經意地掉了……

　　緊抱著這份沉重的作業，我的心如雨后初霽般豁然開朗，不再像窗外的雨天一般陰沉。因為它充滿著濃濃的愛意……

沉重的作文6

　　翻開課本，一張舊照片映入了我的眼中，那是日本侵略者轟炸上海火車南站時的真實情景。

　　1937年8月28日，人們正急著買火車票準備離開有戰爭的上海，令人想不到的是像蚊子一樣的敵機突然飛了過來，從空中扔下一枚枚炸彈，“鬼子來了！快跑啊！”（可是，）誰也不知道往哪里逃，驚慌的人們跑來跑去，“轟隆隆”的爆炸聲，人們的慘叫聲、呼喊聲和呻吟聲混成一片。

　　一個小孩的媽媽看到這種情景急忙拉著孩子往外跑，突然，一個鋼板從天而降砸住了小孩媽媽，小孩媽媽努力地伸出手把小孩推到了火車道旁，用盡最后的力氣說：“孩子，你要好好地活著……”說完，就永遠閉上了雙眼。

　　不知道過了多長時間，日本兵駕著戰機飛走了，原本漂亮的房屋瞬間變成了廢墟，原本高高的天橋倒塌成一片，只剩下根根鋼筋，原本直直的火車道如今被炸彎了，原本快樂的人們也成了戰爭的受害者。那個可憐的孩子東張西望，怎么也找不到自己的媽媽，就聲嘶力竭地哭了起來：“媽媽，你在哪？”

　　這個小孩可能在街道上受饑挨餓堅強地活著，有可能被好心人家收養，也有可能過不了幾天就倒下了……

　　看了這張舊照片，我仿佛看到了當時混亂的情景，讓我對戰爭有了一種無比的`憎恨之情。戰爭帶給人們的災難是沉重的，所以，我們要制止戰爭，維護和平，不讓戰爭威脅到嬌嫩的“和平之花”！

沉重的作文7

　　“上課，一定要敢于舉手，回答老師的問題，一定！”上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。

　　“嗯，舉就舉唄，不就是回答問題嗎？有什么可怕的！”臨上課前，我又故作輕松地想。

　　上課鈴響了，我心又不禁一沉，幾分鐘后，老師問：“哪位同學能概括一下課文的主要內容？”教室里鴉雀無聲，我的心“怦怦”直跳。我偷偷地向四周望了望，有的同學低下頭默坐，有的'同學在擺弄鋼筆，好象老師的話根本與他們無關。我真希望教室里能有舉起的手，哪怕只有一只。然而，沒有。這時，我下意識的動了動胳膊，心又“怦怦”地跳起來。“只要有一個人舉手，我一定是第二個舉。”然而，還是沒有人舉。“怕什么，不就是概括主要內容嗎？”我暗暗鼓勵自己。我悄悄地把左胳膊放在桌子上，目光偷偷掃了一下四周，見沒有人注意，才慢慢舉起左手。

　　這時，老師的目光向我這邊投過來，我身不由己地迅速放下了已舉起的手。老師沒有叫我，我狠狠地在自己的右臂上擰了一把，心里說：“你這個不爭氣的家伙，怎么就是舉不起來呢？”唉，沉重的雙手。

沉重的作文8

　　“我們走了，再見！”她對我說的。“啊？嗯，再見”對最討厭的她說話，感覺怪怪的。不過，還好她走了。

　　我左顧顧，右盼盼，沒人了。小心，小心，再小心，走到她的位置上。或許是做賊心虛吧，雖然四周沒有一個人，但還是很怕。管她呢，隨便抽出一本書，反正不是我的。現在你明白了吧：我在偷書！

　　猛沖出教室，一路大喊：“不怪我，不怪我，是她，是她逼我的！”像瘋了一樣。書包第一次重到拿也拿不起來---不過是多了一本偷來的書。平時附近有很多的垃圾桶，可這一刻，卻一個也找不到了，似乎在暗示著我什么……看見了，看見了，我終于看見了一個垃圾桶，我飛快地奔跑著，無視著車輛。十米的路，我似乎跑了很久。就在我掏出書要扔掉時，來了一位阿姨，她對我微笑，可在這是，我卻怕的要命，于是，再一次瘋狂的.跑了起來。

　　快到家了，可我卻在徘徊，猶豫。因為，她的書還在書包里。終于，在花園的深處，我找到了一個垃圾桶，這次沒人——我敢肯定！我掏出書，狠命的撕著，把所有的怨恨，都撒在了書上。還不解氣，我點起火把她的書燒了個精光。然后，我走了。

　　第二天，看她著急的找書，我心里并沒有一絲快樂，反而……書似乎是有生命的，接下來的那些天，我的書包無比沉重。內心，更是沉痛。

　　那本書，到底傷了誰？

沉重的作文9

　　爸爸，我有好多好多話想對您說,可平時總說不出口，現在趁“父親節”到來之際向您一吐為快。

　　爸爸，您是那么疼愛我，我干什么事都是您來包辦代替，我多么希望您該放手時就放手啊！

　　爸爸，您常將您很小很小的時候就能照顧自己的弟弟、妹妹。放學后，還常常幫奶奶做家務。可我現在都讀四年級了，您還不愿放手，什么活也不讓我干，連我自己的事都是您替我做，總擔心我傷著，碰著------

　　您有時也說我自理能力差，但又不放手讓我鍛煉，這樣怎么能提高我的自理能力呢？玉不琢不成器，鐵不練不成鋼。您說是嗎？

　　自從我上學以來，您每次總要牽著我的手把我送到學校才肯離開，咱家到學校的路程很短，走路只要十幾分鐘就到了，我自己一個人完全能去，可您就是不肯放手，一路上您千叮嚀萬囑咐，直到看著我走進教室為止。每次送我時，看到您累得口干舌燥，熱得滿頭大汗，濕透衣服，我感到很內疚。后來，在我再三勸說下，您終于同意讓我自己上學了。每天，我自己去上學就像一只出籠的小鳥快樂極了！可一次偶然的機會，我發現原來您并沒有放心的讓我自己去上學，而是悄悄地，遠遠地跟在我的后面。當時，我的心里就像打翻了五味瓶————很不是滋味。爸爸，難道別人的爸爸也是這樣的嗎？

　　爸爸，您這樣呵護我，讓我好感動。可這種“無微不至”的呵護卻“護”走了我的自信，也護走了我的.獨立能力------爸爸，該放手時就放手吧，讓我展開翅膀在于廣闊的天空中自由翱翔吧！我可不想成為一只不會高飛的小鳥！

　　爸爸，祝您“父親節”快樂！天天快樂！身體健康！

沉重的作文10

　　說起書包，大多數人都會想：“啊！那是我童年的美好回憶呀！”可是在我印象中，我的書包從一年級的一兩斤到二年級的三四斤，再到現在小學六年級的十幾斤……現在同學們都不再去談書包這一可怕的東西了，每當背起書包時，里面裝的.東西就會把我壓得喘不過氣，“唉！要是書包里沒有那么多的書，那就好了。”

　　記得有一次，我背著大書包回家時，下著暴雨，天色也很快暗了下來。沒想到老天看我不順眼，我在快要下完一段臺階時，突然腳滑了。我急忙穩住身子想要保持平衡，而背上的書包卻像一只無形的手，拉著我使勁往后拽，我最終還是大叫一聲：“啊！”摔倒在了濕漉漉的臺階上。我的傘也被那沉重的書包壓壞了，我只好冒著雨回家。沒過多久我就感冒了，而我從小到大最討厭的就是感冒。因為這件事，我更討厭書包。

　　書包，很多人說它是一種美好的回憶，但現在功課越來越多，時間變得越來越緊張，書包只不過是一種對學生的“刑具”罷了。真希望未來書包能小一點。

沉重的作文11

　　這是最后一節課了，上課鈴響了，只見語文老師滿臉怒氣地走進了教室，手里還拿著一疊白花花的卷子，走到講臺上，語文老師大聲地質問我們：“你們看看，你們這次考的是什么！連好同學都考的那么差！好，現在開始發試卷。”過了一會，終于輪到我了，我拿著試卷，一遍又一遍地看著試卷，那鮮紅的.分數，刺疼了我的眼睛。80分，這怎么可能！

　　終于挨到了放學，我元精打采地走出了校門，“轟一一”地一聲，天上打雷了，這時，我才注意到，不知何時，天上已經烏云密布，我自朝地笑了笑，呵！看來連老天也開始可憐我了。我繼續向前走著，路過一處花壇時，我忍不住住里邊看了角，因為快要下雨了，所以天氣很悶，把花兒都悶耷拉著腦袋，垂頭喪氣了。就連我也被悶得，快透不過氣來了。在我看來，連路邊的花兒也在為我悲傷呢！“嘩啦啦一一傾盆大雨從天而降，被迫我只好從書包里拿出了雨傘，步伐也逐漸加快了。

　　就在不知不覺之間，我已來到了家的門前，站在門前的我，不僅猶豫不決，還忐忑不安。終于，我鼓足了勇氣，打開家門，發現父親正站在我面前，輕輕地問道：”孩子，今天發的試卷呢？“我從書包里小心翼翼地拿出試卷，雙手顫抖地遞給了父親，心想，不知父親看了會怎樣？打我，還是罵我？我抬起頭，看看父親，父親臉上的表情很豐富，最后，他把試卷還給了我，從頭到尾只說了一句話：”孩子，下次努力點就行了。“

　　正是這句話，讓我一直努力到至今。

沉重的作文12

　　“上課，一定要舉手，回答老師的問題，一定積極主動。”上課前幾分鐘，我暗暗定決心。“咳，舉就舉唄，不就是回答問題嗎，有什么可怕地！”臨上課前，我又故意作輕松地想。

　　上課鈴響了，我的心又不禁一沉。

　　幾分鐘后，老師問：“那位同學能概括一下課文的主要內容？”

　　教室里鴉雀無聲，我的心不停地亂跳，一下子跳到那里去，一下子又跳到那邊去。我偷偷地看了一下四周，有的同學低頭坐著，有的同學在擺弄鋼筆，好像老師的話根本與他們無關。我真希望教室里能有舉起手，哪怕只有一只。然而，沒有。

　　這時，我下意識動了動胳膊，心又跳了起來。

　　“要是有第一個人舉手，第二個就是我了。”然而，還是沒有人舉。

　　“怕什么，不就是概括主要內容嗎？”我暗暗鼓勵自己。

　　我悄悄地把右手舉起來，再掃描一下四周，見沒有人注意，才慢慢地升起來，舉得低低的，顯得很沉重。我覺得這只舉起的手，在這個教室里好似鶴立雞群，極不協調。好像有個很重的東西壓著我，我真想把手放下，不想再被那東西壓著。

　　這時，老師的目光向我這邊投過來。我身不由己地迅速放下了自己的.手。

　　老師沒有叫我。我狠狠地捏了一下這可惡的右手：“這個不爭氣的家伙，怎么就舉不起來呢？”真想把拿東西拿走。

　　唉，“沉重”的雙手。

沉重的作文13

　　在日本侵略中國的歷史上，有無數條無辜的生命被毫不留情地推入痛苦的深淵之中。

　　這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景，只見候車站內變成了一片廢墟，站臺上有一位大概三，四歲的小孩在哭泣。

　　1937年8月28日，整個上海籠罩在一片驚恐的氣氛中。每家每戶都收拾好了行李準備逃難，每個人的臉上都沖滿了恐慌，人們走在街上，靜寂得連樹葉飄下來的聲音都聽得見，以前繁華的街道已經看不見了。人們都知道日本人來了。那暴虐無道的日本人來了。

　　一列火車正向站臺前駛來，站臺上的人們漸漸地放下了心中的大石頭，因為可以逃出這“人間地獄”。

　　但是，就在人們的腳剛踏進列車上時“砰”地一聲巨響，一枚炸彈從天而降，頓時火車站內硝煙彌漫，血留成河，火車站被炸得破爛不堪，地上躺著橫七豎八的尸體。火車站內一片混亂，人們痛苦的呼喚聲，呻吟聲……

　　人們還在垂死爭扎，他們不甘心就這樣死去。一位年輕的'婦女，為了保護她那年幼的兒子。不惜用自己的身子抱住了年幼的兒子。日本侵略者又進行了新的一輪轟炸，一枚炸彈落在了婦女的附近，婦女把兒子拋向站臺上，自己卻還在軌道上。隨著爆炸聲響起，年輕的婦女為了保護兒子的安全，這位偉大的母親犧牲了。

　　車站里的人驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片，盡管這位不滿三歲的孩子在撕心裂肺地哭喊著，也沒人顧得上他。

　　看到這一幕我非常憤怒，我想說：“可惡，沒有人性的日本侵略者，請停止你們暴虐的行為。”這是對我們國家的侮辱，請各位中華民族的同胞們記住：勿忘國恥，報效祖國。

沉重的作文14

　　美妙的音樂在靈巧的手指與輕巧的琴鍵中，它們如靈泉一般傾瀉而出，灌入每個人的心田，在之中流淌著，緩緩的。靜靜欣賞著音樂的我們，卻誰也不會想到有一個鋼琴鍵，卻如此沉重，重到疼痛。

　　音樂伍老師的手做了一個“開始”的動作，同學們便配合默契地唱起了新學的歌謠。隨著情節的發展與伍老師鋼琴的伴奏，把情節推向了高潮。當“花好月圓”一詞剛剛被吟唱出時，明亮的教室頓時變得昏暗，與窗外呼嘯的風雨融為一體。風雨咆哮著，嘶吼著，像一頭發怒的野獸……停電了。

　　教室再次明亮了起來，歌曲有點兒中斷，但所有同學都聽見了一聲響亮的“砰”聲。琴聲繼續彈奏著，只是有些倉促。奇怪的是，她的'琴聲也不像原先那么柔美了。尤其是那一個末尾的和音，她似乎費了很大勁才把和音用力地彈出來。只見她劉海濕濕地斜搭在前額上，手指僵硬，特別是她白凈的手臂，青筋暴起，兩彎柳眉微微皺起，用力地咬著嘴唇。

　　下課了，平常地告別。我與朋友有說有笑地，像熱鬧的云雀。不經意地回頭一看，伍老師正痛苦地捂著右手，向辦公室走去。

　　第二天的音樂課，同學們不約而同地發現：伍老師的手包著白紗布。原來，昨天下午突如其來的暴風雨中，沉重的琴板砸到了她的手。她強忍著劇痛，為我們彈奏完一首完整的曲子，一遍又一遍……

　　晚上，我做了一個夢。還是那節音樂課，那場暴風雨。但“那一天”，伍老師卻沒有痛苦的感覺。因為，她在微笑，而且，笑得很甜，很慈愛。

沉重的作文15

　　早上，媽媽幫我把書包背在肩上，“唉呀，書包怎么這么重啊！”媽媽驚訝地說。“哎，沒辦法呀，科目太多了，少背了哪一本都不行！”“中午別忘了把書包背回來，精簡一下。”媽媽叮囑我。我一溜煙兒地跑了。

　　中年放學了，我背著書包就往家沖。午飯過后，媽媽把書包翻了個底朝天，讓我看了半天。語文、數學、外語這三本書每天是必需帶的；還有這三科的大本，各有課堂和家庭兩套練習；外加口算天天練、三科的`課堂和家庭作業本，分為一二三號本(一號詞語本、二號摘抄本、三號古詩本)；除了三門主科，還有科學(每次都帶科學用具)、美術(每節都帶大盒水彩筆、蠟筆等各種繪畫工具)、電腦、音樂、綜合實踐(每次都要帶各種小發明、小制作)等；像古詩詞書(兩本)老師要不定期抽查，也不敢不帶……

　　我拿起這本看看，搖搖頭，拿起那本瞧瞧，又搖搖頭……就這樣翻來覆去地鼓搗了半天，最大的收獲就是把鐵鉛筆盒換成筆袋了。書包依然我行我素沒減輕多少！媽媽失望地搖搖頭。

　　上學的路，感覺是那么漫長。我肩背著大書包、左手提著水彩筆盒、右手拿著水瓶子……媽媽總是嫌我走路不挺胸，可她不知道挺直腰板走路這包會更沉的。我多么希望肩上的書包輕些、再輕些，好讓我輕松愉快地度過一個美好的童年！