（精）和書在一起作文5篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的和書在一起作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

和書在一起作文1

　　書籍像是我的朋友，陪我度過了十幾個春秋。它雖不會說話，但里面豐富的內容似乎賦予了它新的生命。在我開心時，翻開它，似乎心有靈犀，里面的內容與我此時的心情完全搭配，當我難過時，翻開它，讓無形的憂愁與有形的字一起流走。

　　小時候我便開始讀書，書桌成了我的天地，思緒在書中流淌。有時竟達到忘我的境界，就連飯都忘記了吃。這應該就是“手不釋卷，廢寢忘食”的詮釋吧。

　　到初中后，即使面對繁重的學業，我依然堅持閱讀。在書籍中我品嘗到了三種味道，即酸、甜、苦。

　　讀書酸——看著書中鮮活的人物，我相形見絀，他們有的滿腹經綸，有的武藝超群。羨慕諸葛亮“未出茅廬，便知天下三分”的神機妙算，羨慕曹操劉備“煮酒論英雄”的愜意豪邁，羨慕關公“單刀赴會”的勇敢大膽……讀書，酸，夾雜著敬佩。

　　讀書甜——很美好的結局，大家最后都幸福的.生活在了一起。美好的結局，總是令人向往。即使主角不是自己，想象著書中的人們幸福的生活，也是很美妙的一件事。讀書，甜，令人心醉。

　　讀書苦——合上書后，擦著眼淚，內心萬分悲傷。為什么書中的男主角都要在打倒壞人之后倒下？心里邊為結局傷心，邊為精彩的劇情點贊。讀書，苦，卻回味無窮。

　　書籍給了我很大幫助。它在我遇到困難時給我力量，讓我看到成功的希望；在我成功時給我忠告，讓我戒驕戒躁，再創輝煌；在我悲傷時給我安慰，讓我振奮精神，逐漸堅強。它不僅能提高了我的成績，而且能教會了我做人的道理。

　　我已經習慣，在夜色來臨之際，打開臺燈，一頁一頁慢慢的享受讀書的樂趣。與書籍在一起，我受益匪淺。

和書在一起作文2

　　書就像我的朋友，陪伴了我十幾年。雖然它不會說話，但它豐富的內容似乎賦予了它新的生命。開心的時候就打開，好像有很緊密的聯系。里面的內容完全符合我此時的心情。難過的時候就打開，讓無形的悲傷隨著有形的文字流走。

　　小時候開始讀書，書桌成了我的世界，思緒在書里流淌。有時候已經達到忘我的狀態，甚至忘了吃米飯。這應該是忘記吃飯睡覺的解釋。

　　初中以后，即使面對繁重的學業，我依然堅持讀書。我在書上嘗過三種味道，酸、甜、苦。

　　看著書中栩栩如生的人物，我相形見絀。他們有的學識淵博，有的武功高強。羨慕諸葛亮，你會知道天下三分智謀，羨慕曹操，劉備，料酒的英雄，羨慕關公的勇敢豪邁，其中又夾雜著酸楚和敬佩。

　　讀書甜蜜快樂，大家終于幸福地生活在一起了。美好的.結局總是令人向往的。即使主角不是自己，想象書中的人的幸福生活也是很美好的。讀書是甜蜜而醉人的。

　　看完合上書，擦了擦眼淚，內心很難過。為什么書中的男主角都是打敗壞人后倒下的？心里為結局難過，一邊夸故事精彩。讀書是苦的，但回味無窮。

　　書對我幫助很大。它在我遇到困難時給我力量，給我成功的希望；成功時給我建議，讓我戒驕戒躁，再創輝煌；在我難過的時候安慰我，讓我振作起來，變得更堅強。它不僅能提高我的成績，還能教會我做人的道理。

　　我習慣了打開臺燈，慢慢享受閱讀，一頁一頁。有了書，我受益匪淺。

和書在一起作文3

　　書，已經成了我的伙伴，和它在一起很快樂。和這位“女士”相認時的情形還讓我記憶猶新。那天，我的哥哥把一本書拿到我面前晃來晃去，還一本正經地對我說：“這是書，是我們高年級看的，可有意思了！”說完，又將書在我面前晃了晃。哥哥晃得我心里直癢癢。終于有一天，我還是向媽媽提了出來，說：“我也要看書！”可媽媽卻給我潑了一盆冷水：“你會讀嗎？你認識字嗎？你會保護書嗎？你什么也不會，別提了！”這時，哥哥跑了過來，對我說：“我又給書做了一件衣服！”看著哥哥興奮的樣子，我忍不住去看了看。哇！我禁不住拿了起來，“放下！放下！”哥哥顯得格外激動。我羨慕的看著哥哥。哥哥見了我這個樣子，便說：“我來教你認字和包書皮吧！”就這樣，我學會了。媽媽便給我買了一本《格林童話》。

　　從此，我每天都把書捧到手里。我把這本書的'內容快背下來了。于是，媽媽便給我買了一本又一本，我都把它們讀了不止一遍兩遍。過了一年，我讀的書都有一書柜了。

　　我把書讀了許多遍，還是百讀不厭。并把書完好的保存著。媽媽說，總是這樣買書可不行，倒不如半個借書卡。于是，我每天去換一本書。還嫌不夠讀，說：“我們再換一家圖書館吧！”就這樣，我從書中讀到了許多人生哲理。

　　和書在一起，我幸福！我快樂！

和書在一起作文4

　　人生短短的數十載，在這匆匆歲月中，有什么是值得你珍惜的呢？莫過于能幫你、伴你的一本好書。

　　一個人煩躁苦悶時，手握一本書，細細品味，驀然間，你會突然豁然開朗。一本好書猶如一位摯友，在任何迷茫困厄時，它都不會棄你于不顧，而是和你在一起。

　　在抱怨命運不公時，手握一本《假如給我三天光明》，你會恍然大悟，原來命運是掌握在自己手中的，我要像海倫凱勒：“忘我就是快樂。因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。”身體上的不自由終究是一種遺憾，但只要心是自由的就能擁有信心和希望。那么，我們在抱怨時，不如像海倫凱勒那樣，用豁達和樂觀去接受現實，用意志和信念去挑戰命運。你會發現，你也一樣的精彩。

　　在遨游學海受阻時，手握一本《魯濱遜漂流記》，你會頓悟，我經歷的只是小溪中的一個小小的漩渦，哪像魯濱遜。在漫長的35年荒島流浪中，所有的一切都足以讓他喪失生命，可他憑借著堅如磐石的毅力，到達了生的彼岸。相比之下，我們在學習中遇到的困難有算的了什么呢？礦石挑戰高溫的'極限才能百煉成鋼，心靈挑戰苦難的極限才會絢爛輝煌，同樣，我們只有挑戰知識的極限，才能攀上科學的高峰。

　　一個人獨處時，手握一本自己喜歡的書，讓自己的思想隨著故事情節的發展而共鳴，當你身臨其境后，你會發現人生的真諦就在這曲曲折折的褶皺中：人，要想成人，還就得這樣！

和書在一起作文5

　　我愛讀書，書不但給了我知識和智慧，還給了我力量和勇氣。記得我讀二年級時，學校舉行國慶文藝匯演，推薦我做節目小主持，當時我高興得無法形容，每天拿著滿滿的幾頁臺詞，一遍又一遍地對著鏡子練。那時，我天天都數著手指頭盼著站在舞臺上當主持人那一刻的到來。國慶節終于到了，文藝匯演要開始了，學校的禮堂里坐滿了同學、老師，還有家長呢。

　　看到臺下那密密麻的人群和那一雙雙雪亮的眼睛，我膽怯了，只覺得兩腳在顫抖，額頭直冒冷汗。好不容易挨到表演結束，可我心里真不是滋味。第一次做主持，我居然一敗涂地。我辜負了老師的`期望，我傷心、悲痛、迷茫。回到家，我痛哭了一場。

　　第二天來到學校，我低著頭，無顏見老師。誰料老師不但沒有責怪我，還送給我一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，希望我能從中受到啟發。我一口氣讀完了這本書。書中主人公保爾柯察金經歷了戰火的洗禮、工地上的磨難和病床上的痛苦與考驗，他用堅強的意志和驚人的毅力，戰勝了艱難險阻，使自已煉成了一塊“鋼鐵”。