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全神貫注作文15篇(精華)
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的全神貫注作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
全神貫注作文1
在美術課上,老師讓我們畫日落時的情景,我想了半天也沒有頭緒。
我東張西望想看一下別人是怎么畫的,都畫了些什么?只見高玥拿出畫畫工具,拿起畫筆嗖嗖的畫了起來。只見她在思考的時候也會抬頭看看天花板,撓一下腦袋,有思緒了,又埋頭開始畫畫。忽然,她臉上皺起了眉頭,好像在對著畫說:“你這畫也太難畫了,這不是為難我嗎,我的頭都要大了,真讓人煩心”!之后就嘟起嘴巴,繼續趴在桌子上畫畫,遇到困難時又用筆敲幾下已經變大十倍的頭,讓它縮小一點。
高玥像思想者一樣,一手撐著頭,一手叉著腰,時而用手指在桌面上敲一敲,時而輕輕地跺跺腳......
我在這節美術課,學到的比平時學到的.還要多,因為那時起,我知道人類的一切事情如果值得去做,而且要做得好,就得全神貫注。
全神貫注作文2
前幾天我和媽媽回泉州住在小姨家,正逢周末,小姨要帶我和鵬瑋哥哥去看電影放松放松,可哥哥說他要練一會書法,等練好了才去看電影。沒辦法,我只好坐在哥哥旁邊看他練字。
只見哥哥拿出一碟宣紙,一絲不茍地折了起來。折好后,把紙攤開,鋪在書桌上頭尾用壓條壓住,硯臺也是端端正正地放在桌子的右上方,擰開墨水瓶蓋,往硯臺里徐徐倒入適量的墨水。書桌的左上方整齊地擺著《顏真卿字帖》,哥哥做這些事時神態和動作特別的專注、認真。一切就緒后,他便提起毛筆,蘸了一下墨水,深呼吸了一下,凝神靜氣、從容地開始寫了。哥哥一筆一畫、一撇一捺,工整地寫著每一個字。只見他那一雙黑亮的`大眼睛一眨也不眨地看著字帖上的范字,他的手一會兒落下,一會兒抬起,不停地揮動著;一會兒上前寫,一會兒后退,仔細地端詳著每一個字;他的臉一會兒露出興奮的神情,一會兒眉頭緊鎖的樣子;嘴里有時喃喃自語,好像在與誰探討;有時又嘟嘟囔囔似在埋怨自己沒把字寫好……真是到了忘我的境界。盡管小姨家里人來人往十分熱鬧,姨丈和他的朋友們聊天說話聲、笑聲,聲聲入耳,可哥哥依然全神貫注地練著字,十分鐘過去了,半小時過去了,一小時過去了……哥哥越寫越有勁,寫的字也越來越多……
哥哥全神貫注地練字,仿佛整個世界對他來說已經消失了。他那么專心致志得好像把我都給忘了,連我叫他都沒反應,“走火入魔啦!停了,停了……”小姨在一旁忍不住地叫著,哥哥依然沒有感覺,練得更投入了,好像與書法融為一體了……
哥哥練字寫書法是多么的全神貫注啊!
全神貫注作文3
每個雙休日,我都會文化館上書法補習班。在這么多的同學中,最讓我佩服的,是一位還在讀幼兒園的小朋友,因為她對書法的那種一絲不茍的態度,深令我感動。
她經常扎著一只馬尾來上課,一雙水靈靈的大眼睛,一張櫻桃小嘴和一個瘦弱的.身體,構成了她,一個專注的她。
還沒上課,她便早早地來到教室,背挺得直直的,安靜地坐在一旁練字。只見她有時醮醮墨水,臉上露出欣慰的神情;有時仔細地觀察老師的字,仿佛正在思索著什么;有時端詳著自己的字,嘴里嘟囔著什么……下課了,同學們一個個都出去玩了,她卻仍然在專注地練字,有時同學們還給她做“牛角”,她也渾然不知。放學了,同學們爭先恐后地沖出教室,她依舊在練字,整個世界對她來講好像已經消失了—直到老師不停地催促她,要她趕快回家時,她才不緊不慢地放下筆,背起書包,走出教室。
瞧,這就是她,自從認識她后,她帶給我很大的感觸:無論做什么事情,只要認準是值得做的事,就一定要全神貫注地去做,努力做到最好。
全神貫注作文4
最近,老爸迷上了一種叫“蜘蛛紙牌”的電腦游戲,不出兩天,老爸便把這游戲記于心間,下午剛回來,便慌忙去開電腦,生怕自己玩不著。
爸爸開始了游戲,又緊皺雙眉,只有手在鼠標墊上按著鼠標不停揮動。弓著背,眼珠左右轉動,腦袋卻定住不動。
“耶,開飯嘍!”媽媽大喊一聲,爸爸卻根本沒有聽見媽媽的“金嗓子”。
“吃飯哪,喂,吃飯不?”媽媽又大聲喝了起來,爸爸卻依然沒聽見。“你難道不餓呀!”媽媽接著又嚎了一聲。“你吃不吃呀!”她生氣了,“老爸,吃飯!”我拉著爸爸的衣袖,“吃飯,爸爸吃飯。”“哦哦——”爸爸不耐煩地說,“就來,就來。”我也拉不動爸爸,便不理爸爸,自己去吃了。
爸爸還是堅持,堅持,支持到一動也不動,目不轉睛地盯著顯示器,握著鼠標愛不釋手。
“爸爸——”我用哀求的`語氣叫道,可爸爸似乎被人使了法術,定住了,除了手在墊子上擺動,眼睛在連軸轉動外,就保持了一動為動。
等我們叫了九九八十一次,爸爸才慢吞吞走了過來。“爸爸。”我豎起大拇指,“你好認真!”
全神貫注作文5
早晨,我打了個哈欠,伸了個懶腰,迅速地從床上爬起來,刷洗工作全部完成之后,興奮地沖進弟弟的臥室,告訴他我起得比他早。
誰知,我剛進了他的房間,卻被眼前的一幕驚呆了。只見弟弟正全神貫注地做著他手上的貝雕作品,全然不知我的到來。他一會兒精心挑選著合適的貝殼,一會兒用熱熔膠粘貼著,一下子左看盾,右看看;一下子嘴里又嘰哩咕嚕的,不知在說些什么,臉上露出滿意的微笑。一會兒又緊眉頭,手上的小刀一下這里磨磨,那里拆拆。此時此刻,“全神貫注”這個詞的.意義,在他身上淋漓盡致地表現無遺。我靜靜地坐在床上,不敢打擾他的工作,現在對他來說,世界里只有貝殼和熱熔膠了。
過了大約兩小時,他才停止工作,準備去洗臉刷牙。當他一回頭突然發現我時,驚訝地說:“哎呀!哥哥,你幾時過來的,我怎么不知道?”
今天的早晨,對我來說是不同尋常的早晨,弟弟用他的行動向我解釋了“全神貫注”的意義,給我上了生動的一課。
全神貫注作文6
斯蒂芬·茨威格曾經說過:“人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應該全神貫注。”而我的父親也是一個全神貫注的人。
還記得那天,爸爸在眼鏡城上班。晚飯的時候,媽媽讓我去叫爸爸來吃飯。爸爸跟我說讓我先去吃飯,他稍后就到。于是我、妹妹還有媽媽就先吃飯。吃完飯后,過了一會我又再去催爸爸趕快來吃飯,爸爸一直在磨鏡片,我和他講的話他都好似沒聽見,無奈之下我就不理爸爸了,我在爸爸的.工作室呆了一會兒,一分鐘、十分鐘、半小時過去了,爸爸卻越干越有勁。
爸爸在這半個小時的時間里又是磨鏡片又是煮顏料,還有洗鏡片。“爸爸完全就是為了工作而把我忽視了嘛”我心里暗暗在想。
八點過后父親才回來吃飯,可見父親對他的工作是多么的重視啊!后來我又學習了《全神貫注》這篇課文真正懂得了:全神貫注就是把全身心的精力放在工作和學習上。
對待學習,我都應該向爸爸對待他的工作一樣全神貫注,一絲不茍。
全神貫注作文7
茨威格曾經說過:“人類的一切工作,只要值得去做,而且要做的好,就應該全神貫注。”這句話讓我想起了一個“書迷同桌”。
課間“書迷同桌”正看著書,我遇到了一個難題,我湊了過去,說:“這題怎么解?”我一開始以為他是個故意不回答我,我邊搖他的手邊說:“這題怎么做?求解!求解!求解!”他迷茫的回了一句:“啊?你說什么?”我不回答,嘴里碎碎念,希望能引起他的注些意,我用余光瞟了他一眼,沒想到他又沉浸在書海世界里了。哎哎,我怎么會有這樣一個同桌啊!
他一旦看起書來就無法自拔,怎么也不“拉”不出來。他時而癡癡的笑著,時而緊鎖眉頭;時而出現一副莫名其妙的'表情,自動屏蔽了所有的外界干擾,仿佛他已經消失了。
有一次午休,老師在改作文,“書迷同桌”在看書。老師依次點名讓大家上來拿作文,“王昊鵬,王昊鵬是誰?”老師叫道,他一臉茫然的把頭抬來起來,環顧四周,說:“咦,誰在叫我?”老師和同學們撲哧一聲笑了,只有他一個人不明所以。
我的“書迷同桌”真是令人發笑。
全神貫注作文8
早晨,我睜開睡意朦朧的雙眼,環顧四周,媽媽還沒睡醒,我爬過去,推推她,她也醒了。我們去完成必修課一一騎行。騎行是我最夢寐以求的事。
我們整裝待發,我推出了我心愛的自行車,撣了撣上面的灰塵,“哦,我們走吧!”
走出家門,清晨的陽光剛剛露面兒。晨風徐徐,使人心意盎然。路上人車稀少,我們漫不經心地走在路上,自由自在。
我忽然看見對面的人行路上,一對夫妻牽著一條半米多高的大狗,黃棕色的毛,走路時甩甩小尾巴,回過頭來不時用自己的小眼睛盯著主人。突然,我聽媽媽在后面叫:“停,停,停,停……”我連忙回過頭來,趕緊剎閘,可是已經來不及了,只聽“咣當”一聲,我的身子向前沖去,又被彈回來,腳趾頭被三輪車的鐵皮掛破了,胳膊被我彈回來的力量晃了一下,麻麻的,像在抽筋兒,酸疼酸疼的`。幸好我當時把頭往后仰起,幸免了撞傷。我下車用衛生紙擦去腳上的血跡,動動腳沒事兒。媽媽問我怎么樣,我忍痛說:“這點小事兒,沒事兒。”媽媽關心的說:“咱們還去嗎?”我堅強的說:“走吧。”我們又踏上了路。
今天給我的教訓就是:做什么事都要全神貫注,不要三心二意,不然后果不堪設想。以后做事要全神貫注。
全神貫注作文9
這個故事講的是大雕塑家羅丹干起工作就會忘記別的事情的一件事。看完這個故事后我想:為什么羅丹會成為雕塑大師?羅丹為什么會有那么大的名氣?他所擁有的這些榮耀不是想來就會得到的,一個人的成功,需要一個正確的方法??全神貫注。
什么是全神貫注?
全神貫注,我是有所體會的:像有時看自己喜歡的一個電視節目,媽媽叫我吃飯時,我或者根本聽不到,或者叫上幾次都不會動。再比如,有時我玩電腦,感覺時間過的真快,一晃,幾個小時不知不覺就過去了,雖然當停下來休息的時候感覺也是真累,但那個過程中是真不愿意停下來休息的。聽不到別人的說話,連續工作不知道休息,這,就是全神貫注吧。
如何全神貫注呢?
上面的兩個例子說明:要全神貫注,首先,對自己干的事情要有興趣。有了興趣,干事情就不會被別的事情干擾;有了興趣,就不會再計較工作時間的長短;有了興趣,就不會再說工作是累還是不累;有了興趣,才會自己主動想問題,主動想問題的解決辦法。第二,明白要干的事情的必要性。知道學習是必須去干的,這樣我們也會主動的去思考問題、解決問題。
學習中,我應怎樣培養自己的全神貫注?
這個問題,我和爸爸進行了討論,最后的'結論是:首先要明確學習是必要的,只有通過學習,通過知識積累,才能提高自己的能力和本領;其次,通過自己感興趣的事的啟示,培養自己對學習的更大興趣。有一天,我學習起來就像我現在玩起來一樣的時候,我就會成為偉大雕塑家羅丹第二,或者我還會超越了他。
全神貫注作文10
每次媽媽帶我去新華書店,我都會習慣性地走向二樓,這次也不例外。
我不用費多大力氣,便找到了我喜歡的那種類型的書。拿了本《笑貓日記》就迫不及待地坐在椅子上看了起來。媽媽見我坐在那看書,就放心地去附近找她自己看的書了。我捧著《笑貓日記》專注的'看著,仿佛自己也變成了一只笑貓,跟著書里的故事情景,一會兒笑,一會兒沉默不語。周圍人來來往往,都沒影響到我。我只管自己在書的自由王國里自由遨游。
也不知道過了多久,我突然被人重重地推了一下,把我從書里拉了回來。原來是媽媽。媽媽看著我如夢如醒的樣子,笑嘻嘻的說:“我叫了你好幾聲,都不回答我!”我生氣的說:“你嚇了我一跳,我正專心致至看書呢?”媽媽說:“時間不早了,回家吧,下周再來。”我看看手表,有點不好意思的撓撓頭,說:“這么晚了啊,我是真看入迷了。”
我依依不舍的放下書,回想著剛才書里的情節,忍不住又笑了。
全神貫注作文11
不計其數的名人都是靠全神貫注而成功的,例如羅丹。齊白石……還記得斯蒂芬。茨威格曾經說過“因為從那時起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應該全神關注。”我深有同感,我的父親就是一個全神貫注的人
再伸手不見五指的`黑夜里,一縷縷月光似錦緞般給世界萬物蒙上了圣潔而神秘的灰亮光點,仰頭一瞧,一彎月牙飛升在云端,像一個害羞的姑娘紅著臉蛋羞滴滴地拿起手帕遮了遮臉蛋。我們幸福美滿的一家坐在車中,談天論地。我在車里有說有笑,不亦樂乎。一下子看見了反光鏡中的父親,只見他一臉嚴肅,緊緊地盯住前方,眼珠像是要蹦出來一樣。我不解地撓著腦門兒,嘟起嘴:“爸爸。爸爸!爸爸……”媽媽連忙阻止,把我往后一拉,皺起眉頭,舉起手指放在嘴邊:“噓……爸爸在開車。”我似懂非地點了點頭,坐在一旁。
只見父親神色嚴肅,金鎖眉頭。手緊握方向盤,兩只腳輕輕地,像片羽毛似的放在離合和油門上。父親一會兒減速;一會兒而加速;一會向右猛打方向盤;一會掛檔勻速前進。他也一會兒皺皺細眉;一會兒吁了口氣,身體“軟”了一點兒;一會兒直出粗氣,向斗紅了眼的紅牛;一會動作快的讓人眼花繚亂,不知道有多急,一會兒猛踩剎車,使勁鳴笛,“嗚——嗚——”鳴笛聲響徹夜空,一會父親有若無其事的開著車。突然眼前一片烏黑,爸爸他連忙將車大燈開啟,鎮定自若毫不慌張,原來是一個長長的隧道,10分鐘過去了,20分鐘過去了,父親額頭冒出密密的汗珠,握著方向盤的手暖烘烘的,卻沒有用手擦擦細汗。因為山路狹窄,轉彎處遇上了堵車,他急忙手剎加腳剎。父親拂了拂汗水,還好堵車時間不長,大約半個小時,就到了親戚家。
我明白了:“做任何事都應該全神貫注,認真細致的做好每件事。”這讓我受益無窮。
全神貫注作文12
上數學課時,我們全神貫注地聽李老師講課,李老師講得有聲有色。
李老師給我們出了一道題目,是這樣的:
100÷20=(100×10)÷(20×□)
一下子,全班靜悄悄的,連根針掉在地上的聲音都能聽見。我看見有的同學用手托著腦袋思考,有的同學在打草稿,有的同學和同桌輕聲討論,還的一些同學已微笑著舉起了手。這時李老師叫了一個同學回答,那個同學說:“填10!”“你怎么算的`?”“先把100÷20算出來,再把100×10算出來,再移項……”李老師說:“這種方法很不方便,我們怎樣計算好呢?請小組討論一下。”我想到了書上老爺爺說的一句話,便舉起了手。李老師喊我回答,我大聲回答說:“根據被除數和除數同時乘或者除以相同的數(零除外)商不變,這樣算也等于10,我認為這樣算很簡單。”“很好,請坐。”接著,李老師又給我們做了一些類似的題目。
這一節數學課告訴了我們上課要認真聽講、愛動腦筋的道理。這一節課的收獲真大啊!
全神貫注作文13
張伯伯來我家里做客。飯后我帶著這位長輩參觀了我的書房和臥室。來到一個書架前,我突然呆住了,想起了媽媽前幾天給我買的《沒頭腦和不高興》,還只看了十幾頁,曾經發誓過的要把這本書看完送給陸梓橋的。于是我順手拿起來翻了幾頁,翻著翻著進入到故事里面了。
我跟著故事情節一會兒上前,一會兒后退,嘴里還嘮叨著,好像自言自語地跟里面的人物對話;忽然,我忍不住捧腹大笑。我把地板踩得吱吱響,身體也不停地搖動起來……三分鐘過去了,一小時過去了,我越來越投入了,好像走進了一個書的世界,里面沒有什么東西,只有書上發生的一件件的事在我的.世界里出現。大約過了二個多小時,終于看完了,我對著書的封面笑了,還大口地呼著氣,走出了書房。
剛走到客廳,聽到張伯伯叫了我一聲:“聰聰,書看完了?”我回過神來,“呀!張伯伯……”原來我看得投入,忘了伯伯。我連忙對伯伯說:“對不起”。可伯伯卻溫和地對我說:“沒影響你看書吧!”接著伯伯問了我看的內容,然后勉勵我說:“書是人類進步的階梯。你會全神貫注地看書,肯定能收獲更豐富的知識。”
晚上,我想著伯伯的話,覺得很有道理,書能使我們獲取更多的知識。只有全神貫注,才是真正的讀書。
全神貫注作文14
“全神貫注”這個詞讓我想起無數科學家及大詩人,而今天我要講的是這樣一條“書蟲”。
有一天,我和媽媽去阿姨家,一進門,阿姨就出來迎接我們,而姐姐卻鉆進了“書海”。我進去想跟姐姐一起玩,于是我就逗她。我拿起一本書,把它打開,然后像戴帽子一樣放在她頭上,可她紋絲不動。我一看,原來姐姐在看她最愛看的書。只見她看得津津有味的,看到有趣的就哈哈大笑起來;看到令她失落的地方就拍一下桌子;看到令她高興的地方又唱起歌來,她似乎沒有注意到頭上有一本書。這時候,頭上的書掉了,被我接住了,又故意用盡力氣把它扔在地上,發出了很響的聲音,可她還是沒有理睬。
不一會兒,吃午飯了。阿姨向我們喊:“開飯了!”姐姐也是個饞嘴,一聽開飯了,馬上飛了出去,生怕有人毀了她的書。我大喊:“喂!你怎么啦?我還在屋子里呢!”姐姐這才猛然想起來,立刻打開門,讓我出去,又把房門鎖上了。她吃起飯來狼吞虎咽,一下子就把飯一掃而完,然后又迫不及待地去她的'房間里看書去了。
讀書破萬卷,下筆如有神。姐姐優秀的作文能力就是這樣培養起來的呀!我此時感悟到:無論做什么事,要想成功,就必須全神貫注。真是不虛此行啊!
全神貫注作文15
我的爸爸無論做什么事都非常專心,差不多可以說已經達到了忘我的境界,他不高不矮,鼻子上架著一副眼鏡,度數有三百多度,總是一副笑嘻嘻的表情,還穿著一雙烏黑的皮鞋。
有一天,我到爸爸的工廠去玩,這時,他正準備安裝一個正方形通氣的小機器,只見他那略黃的'面孔朝下,在小機器反面噴上深藍色的油漆,只聽見“咔”的一聲,爸爸把噴口一握,“刺”的一聲,油漆噴好了。然后,他“哐”的一聲把機器翻了個身,用螺絲刀對準螺絲的凹凸口,用力擰了幾下,把兩面都豎著放,手伸進零件盒,“嘩啦嘩啦”地翻著零件,隨后他又拿出了一個紅色插頭,一插,電就通了,電壓指示燈閃著光,像是會眨眼的星星,栩栩如生。
用尺子量好大小,選好一個位置鉆了一個孔,把指燈扣上去,再以指示燈為觀測點,在左下角40度左右,20厘米遠的地方又鉆了一個較小的孔,從零件盒中翻出了一個綠色指示燈,扣緊,在上面印上幾個字,在綠燈右方鉆了一個孔,把一個紅燈按上……這時,我口渴了,問老爸:“哪有水喝?”可我都叫了十多遍了,他還是不放下手上的活,抬頭告訴我哪有水,哪有杯子。我只好忍著,看它造機器。
他突然起身,拿了一盒小零件,按在機器的排水口處,用另一種機器藍色的一面弄上了許多通氣孔,這樣一個機器就大體基本完成了,可爸爸并沒有停手的意思。他又拿了四個立體M型的塑料管,按機器四個邊的長短按在了機器上面,固定好,機器就竣工了。
我的老爸工作時就是那么的全神貫注、一絲不茍,好像不把一件事情做完,心里就不舒服,所以我的爸爸工作做得才那么的好。