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科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2023-09-06 08:39:47 好文 我要投稿
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[精華]科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[精華]科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇1

  今天,我在科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn),可以把不同顏色的水分開(kāi)。工具只需要兩個(gè)杯子,一塊塑料板和水!這么簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗(yàn),我怎么能不自己試一試呢?

  我先找了個(gè)塑料餅干盒,剪下平平的一塊,然后貢獻(xiàn)出藍(lán)墨水和紅墨水,再找來(lái)兩個(gè)水杯。一切準(zhǔn)備就緒,就等我大顯身手拉!我把一個(gè)杯子接滿熱水,點(diǎn)上幾滴紅墨水,再把另一個(gè)杯子接滿冷水,加點(diǎn)藍(lán)墨水,兩杯不同顏色的水就出現(xiàn)了。我再把塑料片蓋在藍(lán)色冷水上,用手指壓住邊緣,眨眼之間,我把藍(lán)色杯子倒扣在了紅色杯子上,接著輕輕地把塑料片抽出來(lái),這時(shí),意外發(fā)生了,藍(lán)色冷水迅速下降,紅色熱水迅速上升,很快,紅藍(lán)兩色混合在一起,兩杯水都變成了紫色。不是說(shuō)好不會(huì)混合的嗎?我撓撓后腦勺,再把書(shū)翻開(kāi)仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍。哦,原來(lái)要把熱水放在上面,因?yàn)闊崴拿芏刃。荒苌仙粫?huì)下降。沒(méi)關(guān)系,把水都倒掉,重來(lái)一遍吧。這一次,我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍(lán)色冷水杯上,接著把塑料片取出來(lái),一瞬間,奇跡發(fā)生了!紅色墨水和藍(lán)色墨水并不親切,只是像蝸牛爬似的慢吞吞地靠在一起,好像中間還是隔著塑料片一樣。我的'實(shí)驗(yàn)成功了!

  我不僅學(xué)到了物理知識(shí),還知道了生活處處有學(xué)問(wèn),粗心大意是做不好事情的。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇2

  生活中,科學(xué)是我們的伙伴,人類的日常生活都離不開(kāi)科學(xué)。而我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象那就是——蝸牛怕鹽!

  有一天剛下過(guò)大雨,空氣格外清新,我便下樓去玩兒,突然眼前一亮,發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛,它在慢慢的向前爬著,我趕忙拿起這個(gè)“小寶貝”回家了。一到家,我把它放在一個(gè)盛有水的'盤(pán)子里,它剛一挨到水,就興奮極了,像吃了興奮藥一樣,在盤(pán)子里左瞅瞅右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),兩根觸角也高興的一晃一晃,爬行的速度好像也快了許多!哦,原來(lái)蝸牛喜歡水,好有趣啊。那么他怕什么呢?讓我把這個(gè)實(shí)驗(yàn)接著做下去吧!

  這次加些什么呢?嗯對(duì)了,我到一點(diǎn)鹽灑進(jìn)水里,隨著鹽在融化,它好像感覺(jué)到什么,顯得沒(méi)有剛才那么歡了,并沒(méi)向有鹽的地方爬去,而是離放鹽的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,難道它不喜歡鹽嗎?接著我把盤(pán)子里的水到了,撒上一大把鹽,把它放了上去,他剛一挨著鹽,就像觸了電一樣,拼命爬,可是到處都是鹽,這樣過(guò)了一小會(huì)兒,那只小蝸牛下半身的一半已經(jīng)化成一堆水了,!這是為什么呢?我奇怪極了,便上網(wǎng)查了查,查過(guò)才明白,原來(lái)它像人類一樣吃多了咸?hào)|西會(huì)想喝水一樣,鹽會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞缺水,而它身上有很多粘液,它靠這些保持身體正常機(jī)能,如果遇到鹽,他們就會(huì)干涸,這樣就不能維持自己身體正常機(jī)能,蝸牛就會(huì)死亡。

  科學(xué)就在我們身邊,我們離不開(kāi)科學(xué)。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇3

  今天第一節(jié)語(yǔ)文課上,老師拿出了四個(gè)光溜溜的雞蛋和鴨蛋,頓時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)猜:老師肯定叫我們吃雞蛋,有的同學(xué)猜:老師肯定叫我們畫(huà)彩蛋,我想:老師肯定讓我們做實(shí)驗(yàn)。

  果然,正當(dāng)我們議論紛紛的時(shí)候,老師就說(shuō):“今天,我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎。”

  同學(xué)們都在心里得意的想:雞蛋的外殼這么薄,恐怕我們只用一丁點(diǎn)力氣就會(huì)使這個(gè)小東西粉身碎骨。結(jié)果,許多同學(xué)都舉起了手,有的同學(xué)還把手舉得高高的,生怕老師叫不到他。

  老師先請(qǐng)了蔡孟軒,只見(jiàn)他緊張地走上講臺(tái),小心翼翼地接過(guò)老師手中的雞蛋,然后用全身的力氣握,但雞蛋就像是一塊堅(jiān)不可摧的石頭一樣承受著壓力。蔡孟軒握了好久也沒(méi)有握碎,只好回到了座位上。

  第二個(gè)是陳亦涵。她使上全身的`力氣握,但是雞蛋并沒(méi)有碎,似乎在說(shuō):“就你這點(diǎn)力氣,是不可能握破我的!”過(guò)了一會(huì)兒,陳亦涵放棄了。

  接著輪到我們班的“大力士”——張振庭閃亮登場(chǎng)了。他接過(guò)雞蛋,使勁一握,心想:我這個(gè)大力士一定會(huì)讓你這雞蛋粉身碎骨。過(guò)了一分鐘后,雞蛋居然碎了,他不是握碎,而是捏碎,所以犯規(guī)了。

  幾位同學(xué)失敗過(guò)后,同學(xué)們個(gè)個(gè)都迷惑不解。有的同學(xué)問(wèn):“老師,為什么雞蛋握不破?”老師回答道:“這得讓你們自己去書(shū)上或是網(wǎng)上找答案。”

  回到家里,我查了一下資料,終于明白了雞蛋握不破的原理:原來(lái),力具有傳遞性,當(dāng)你握的時(shí)候,通過(guò)雞蛋里的液體把力傳遞給了雞蛋的其它地方。而雞蛋殼是由碳酸鈣構(gòu)成的,有一定得堅(jiān)固性,其實(shí)石頭就是主要有碳酸鈣構(gòu)成的。

  是啊,我們?cè)谏钪兄灰朴谟^察,善于發(fā)現(xiàn),就能獲取很多知識(shí),懂得很多哲理。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇4

  今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):給書(shū)加“膠水。”當(dāng)然,你會(huì)很疑惑:怎么給書(shū)加膠水?膠水要在哪兒買(mǎi)?給書(shū)加膠水過(guò)后,會(huì)變的怎樣?今天我將和你一同解開(kāi)這些謎題。

  首先你們要準(zhǔn)備兩本普通的書(shū),很普通的書(shū)!將書(shū)翻一翻,看一看。我選的是兩本頁(yè)數(shù)差不多的書(shū)。緊接著,要開(kāi)始給書(shū)加“膠水”了。怎么加?真的是加膠水嗎?真的是要加膠水,不過(guò)不是普通的膠水哦。這個(gè)膠水是把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地穿插起來(lái),就好似洗撲克牌一樣。我手拿兩本書(shū),一邊說(shuō)一邊穿插著紙:“一,二,一,二……”。我左一頁(yè)右一頁(yè)不停地穿插著書(shū)。可能你又有一個(gè)疑問(wèn)了:“你不是說(shuō)加膠水嗎?這就加好了嗎?我可連一滴水都沒(méi)有用誒!”別著急,?水確實(shí)加好了。接下來(lái)要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。

  我們現(xiàn)在可以試一試,拿著兩本書(shū)的書(shū)脊,以最快的速度往兩邊拉。我來(lái)給你做個(gè)示范:“一,二,三,拉!一,二,三,拉……”。現(xiàn)在你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),不管我怎么用勁往兩邊拉,都拉不開(kāi)兩本書(shū),他們就像兩個(gè)永不分離的好朋友一樣。如果你覺(jué)得可能是力氣小了,那你可以請(qǐng)來(lái)你的家人,請(qǐng)來(lái)你的朋友,一起來(lái)拉這兩本書(shū)。當(dāng)時(shí)我拉的`時(shí)候,很期待這兩本書(shū)會(huì)不會(huì)被拉開(kāi)呢,如果不會(huì)被拉開(kāi),這是為什么呢?一個(gè)個(gè)疑問(wèn)的泡泡從我的腦袋里涌出。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明,這兩本書(shū)真的不會(huì)被拉開(kāi),但這是什么原理,造成它不會(huì)被拉開(kāi)的呢?

  這是一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),之所以兩本書(shū)拉不開(kāi),是因?yàn)闀?shū)面之間產(chǎn)生了摩擦力,頁(yè)數(shù)越多,摩擦力越大,這兩本書(shū)就越不容易被拉開(kāi)。今天給書(shū)加“膠水”的實(shí)驗(yàn)就完成了,簡(jiǎn)單又有趣,你也要記得試一試哦!

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇5

  記一次科技小實(shí)驗(yàn)鹽水浮雞蛋

  星期五下午第二節(jié)還沒(méi)上課,只見(jiàn)卓老師就左手提著一個(gè)塑料袋,右手端著一個(gè)裝了大半缸水的玻璃缸,來(lái)到教室的講臺(tái)前,把東西放到講臺(tái)桌上。同學(xué)們見(jiàn)了都丈二和尚——摸不著頭腦。我想:老師的`葫蘆里到底賣的是什么藥?

  上課鈴響了,大家都回到座位上坐好,焦急又耐心地等待著,只見(jiàn)卓老師把塑料袋打開(kāi),拿出一個(gè)雞蛋放入水缸里,雞蛋“咚”的一聲沉到缸底,一動(dòng)也不動(dòng),之后卓老師又拿了一包鹽,倒入一些玻璃缸里,又拿了一把尺子在缸里均勻地?cái)嚢瑁S著卓老師的攪拌,雞蛋像吃了搖頭一樣搖來(lái)?yè)u去,但是雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。“雞蛋怎樣沒(méi)有浮上來(lái)?”心急的同學(xué)們議論紛紛。卓老師說(shuō):“別急了,等一下就明白了。”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都期盼著玻璃缸里的雞蛋浮起來(lái)。只見(jiàn)卓老師又向缸里加鹽,再用尺子攪拌了一會(huì)兒,雞蛋最后聽(tīng)話地離開(kāi)缸底。“浮起來(lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們定睛一看,雞蛋果然緩緩地半浮在水中。卓老師得意洋洋地說(shuō):“我還能讓雞蛋浮出水面來(lái)呢!”同學(xué)們幾乎停止呼吸,靜靜地看著。卓老師將半包鹽倒入玻璃缸里,用尺子繼續(xù)攪拌了幾下,只見(jiàn)雞蛋露出了半個(gè)小腦袋。同學(xué)們脫口而出:“成功了!”此時(shí),一位同學(xué)用手指把雞蛋按入玻璃缸里,可能雞蛋在缸里太悶熱了,剛按下去,雞蛋又立即浮起來(lái)了。“雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)了呢?”同學(xué)們都迷惑不解。卓老師不慌不忙地說(shuō):“根據(jù)科學(xué)家測(cè)定,水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí),雞蛋就浮起來(lái)。”

  “哦!”同學(xué)們聽(tīng)了,恍然大悟。原先在我們身邊,處處有科學(xué),只要留心觀察,就能找到。

  “鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗(yàn)真搞笑。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇6

  今天呀,我可長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。因?yàn)榭茖W(xué)課上,老師為了讓我們真正的懂“氧氣支持燃燒,二氧化碳不支持燃燒”的道理,現(xiàn)場(chǎng)為我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  老師先拿來(lái)了一個(gè)大水缸,其實(shí),用科學(xué)的話說(shuō),那叫水槽。老師在水槽里裝滿了水,結(jié)果把我們弄得二丈和尚摸不到頭腦,不是要證明二氧化碳不支持燃燒嗎,怎么還要用水?老師笑瞇瞇的解釋,要做這個(gè)試驗(yàn),必須先收集二氧化碳。可收集二氧化碳也用不到水呀?我們不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。你們待會(huì)就知道了。嘿!老師還賣個(gè)關(guān)子!

  我的好奇被挑起來(lái)了,瞪大眼睛看著老師。只見(jiàn)老師又拿了一瓶裝滿水、頸口很細(xì)的瓶子,叫集氣瓶,她取了一塊兒極薄的玻璃,將玻璃輕輕蓋在集氣瓶口,再把集氣瓶倒扣在了水槽里。隨后,老師又將一根軟皮管的一頭塞進(jìn)了集氣瓶,并找了一位肺活量較大的同學(xué),在軟皮管的另一頭呼氣,然后我們驚奇地發(fā)現(xiàn),一陣“咕嚕咕嚕”聲后,水槽里水中冒出了許多氣泡,集氣瓶里的水正同時(shí)快速下降,片刻,瓶里就沒(méi)水了,而裝滿了二氧化碳?xì)怏w。

  接著,老師在水里小心翼翼地?fù)艹隽斯茏樱鸭瘹馄磕贸隽怂校w好了薄玻璃。隨后,她取了一個(gè)長(zhǎng)柄勺,勺子上面放了一截蠟燭,科學(xué)老師請(qǐng)了一位同學(xué)點(diǎn)上了蠟燭,待火苗節(jié)節(jié)高升的`時(shí)候,她先讓我們仔細(xì)觀察蠟燭在空氣中的燃燒狀況,又把蠟燭放在裝滿二氧化碳的集氣瓶里,用手捂住瓶口,讓我們觀察蠟燭在集氣瓶里的燃燒狀況。我原以為蠟燭會(huì)繼續(xù)燃燒,可蠟燭一放進(jìn)集氣瓶里,火就滅了。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇7

  嘗試,可能失敗,但總能讓我們有所發(fā)現(xiàn),有所感悟。那是一次不太成功的嘗試,但卻使我增加了知識(shí),那一刻令我難以忘懷。

  在上學(xué)期我四年級(jí)的時(shí)候,市里舉行了一次“科技大賽”。科技老師決定讓我和同班二位同學(xué)一起去參賽。科技老師說(shuō):“我們參加的項(xiàng)目是摔雞蛋,比賽規(guī)則是要把兩個(gè)雞蛋放入一個(gè)容器里,從二樓摔下去不能破碎,不可以使用塑料。”我們說(shuō):“給雞蛋裝入用紙箱做成的箱子。”老師說(shuō):“不行的,那里面不安裝一個(gè)固定雞蛋的裝置,掉下去雞蛋一定會(huì)摔碎的。”這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么樣來(lái)解決呢,我們百思不得其解,還是束手無(wú)策。第二天,我們垂頭喪氣地來(lái)到了科技室,讓我們驚訝的'是老師解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái),老師用絲襪把雞蛋套住,并用牙簽把它固定住,啊,老師的這個(gè)辦法可真妙!

  比賽之日終于到了,我們來(lái)到了比賽的場(chǎng)地,按照要求我們走進(jìn)二樓的教室等著。不一會(huì)兒,就輪到了我們。我們?nèi)齻(gè)人一起在窗戶前站好,雙手緊緊地端住箱子,屏住呼吸,我心里暗暗地祈禱著……裁判一聲令下,我隨即松開(kāi)雙手,箱子自由落下,我的心都提到嗓子眼兒了,撲通撲通地跳著,看著箱子平穩(wěn)落地,我不由得大叫:“太棒了!成功了!”等在下面的老師打開(kāi)箱子檢查,隨著“啊”的一聲,我們的希望破滅了,雞蛋碎了!怎么會(huì)是這樣呢?我們仔細(xì)檢查了箱子,結(jié)果發(fā)現(xiàn),它正好落在一個(gè)尖尖的石頭上,小石頭磕碎了我們的雞蛋,這真是太不幸,太意外了!

  雖然,我們的實(shí)驗(yàn)最終以不可預(yù)見(jiàn)的突發(fā)事件而宣告失敗,但我們更看重的是比賽的準(zhǔn)備過(guò)程和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。它激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)熱愛(ài)和興趣。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇8

  這天上午,科學(xué)老師帶我們舉行了一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫“諾亞方舟”。

  老師先簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下要求:“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),以組為單位看哪一組先全部上舟,站在上面堅(jiān)持3秒鐘。我們用報(bào)紙代替方舟,每一組派一個(gè)人上來(lái)領(lǐng)報(bào)紙。”

  我們一組來(lái)到最后一排,先討論該怎么站。這時(shí),一位同學(xué)說(shuō):“讓最瘦的兩位同學(xué)站在里面其余的同學(xué)站在外圈的邊緣,等全部站好后,再把腳踮起來(lái)。”ok,全票通過(guò)。兩位最瘦的同學(xué)站在里面,我們站在邊緣,但由于重心不穩(wěn),好幾個(gè)同學(xué)都摔跤了。

  這時(shí),老師說(shuō)。“暫停,第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束。第一組要批評(píng),因?yàn)榈谝粋(gè)把報(bào)紙踩破。第三組要表?yè)P(yáng),因?yàn)槲铱吹搅怂麄冊(cè)谡J(rèn)真地討論。還有,我看到幾組同學(xué)創(chuàng)造了上層空間,這是可以的。好,第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,上來(lái)領(lǐng)報(bào)紙。”

  接著,我們又開(kāi)始了,吸取上次的教訓(xùn),我們團(tuán)結(jié)一致,終于站了上去。我們成功了!勝利的喜悅洋溢在我們的臉上。這時(shí),又一位同學(xué)說(shuō):“我們可以創(chuàng)造上層空間,再試一次。”我們拿來(lái)一張板凳,壓在報(bào)紙的一邊。讓一個(gè)瘦小的'同學(xué)站在板凳上面,幾個(gè)人站在板凳的邊緣,其余人站在報(bào)紙的另一邊,我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致地做實(shí)驗(yàn),又一次成功了。

  突然,老師說(shuō):“實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束,每位同學(xué)回到座位上,哪組同學(xué)成功了?”我們自信的說(shuō):“我們成功了!”

  這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我明白了講究技巧的重要性,更讓我明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話深刻的含義。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇9

  有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng),不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng);溫度不高它不動(dòng),天氣熱了它才動(dòng)。同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?答案:電風(fēng)扇。炎炎夏日,我們都離不開(kāi)電風(fēng)扇。如果同學(xué)們對(duì)制作電風(fēng)扇感興趣,那就跟隨我,一起上一堂制作電風(fēng)扇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課吧!

  首先,我們要準(zhǔn)備做電風(fēng)扇的一些必備材料:電動(dòng)機(jī)、螺旋槳、電池盒、開(kāi)關(guān)、底座、電動(dòng)機(jī)支架、豎支架、T型支架、海綿膠、電池(2節(jié))、導(dǎo)線(2根)。

  其次,我們要按照以下步驟來(lái)制作電風(fēng)扇:

  1、將豎支架的一端插入圓形底座內(nèi),豎支架的另一端則插入T型支架內(nèi)。

  2、把風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)安裝在圓形底座上,將電池盒用海綿膠粘入底座下方。把電池盒的一端與開(kāi)關(guān)一端相連,把電池盒的另一端及開(kāi)關(guān)另一端與一條長(zhǎng)導(dǎo)線相連。并將兩根導(dǎo)線從下向上穿過(guò)豎支架。

  3、將兩根導(dǎo)線分別與電動(dòng)機(jī)兩端相連,并將電動(dòng)機(jī)放入電動(dòng)機(jī)支架里。

  4、給電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)頭安上螺旋槳。

  5、將電池裝入電池盒內(nèi)。打開(kāi)開(kāi)關(guān),看電風(fēng)扇是否正常轉(zhuǎn)動(dòng)。

  其實(shí),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)。電流從電池正極開(kāi)始,通過(guò)導(dǎo)線到達(dá)電動(dòng)機(jī),又通過(guò)導(dǎo)線回到電池負(fù)極,就形成一個(gè)閉合電路。電使電動(dòng)機(jī)的`軸開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),軸帶動(dòng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng),從而產(chǎn)生了風(fēng)。所以,在實(shí)驗(yàn)中要注意,不要將正負(fù)極裝錯(cuò)(我第一次做時(shí),就將正負(fù)極裝反,結(jié)果,電動(dòng)機(jī)也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),不過(guò)是倒轉(zhuǎn)的,帶動(dòng)的螺旋槳也是倒轉(zhuǎn),風(fēng)變成是從風(fēng)扇的背后扇過(guò)來(lái)的)。同學(xué)們,你們學(xué)會(huì)了嗎?希望這次實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o你帶來(lái)動(dòng)手的樂(lè)趣。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇10

  “哎喲!”我關(guān)了電腦,走了出來(lái),發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō):“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗(yàn)!”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子,問(wèn):“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),能成嗎?”“管它成不成,你先做就行了,盡量不讓雞蛋碎!”媽媽回答。

  我心想,用這么點(diǎn)東西,怎么辦呢?難道用海棉把雞蛋包住扔下去?還是把雞蛋放盒子里扔下去?或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去?這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著,用心在頭里思想著,忽然,我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉,再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里,然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉,接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去,再在頂上墊一塊海棉,最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里,這樣就可以了。

  想好了辦法,我馬上開(kāi)始行動(dòng),完成之后,我心里美滋滋的想:這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準(zhǔn)位置,然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下,然后又在綠籬上彈了一下,就掉了下去。我急忙跑到樓下,撿起塑料袋,想:這次肯定不會(huì)爛。于是往樓上跑,問(wèn)媽媽:“你覺(jué)得它爛了嗎?”媽媽回答:“我覺(jué)得它應(yīng)該完好無(wú)損!”“原來(lái)你也這么認(rèn)為!”我緊接著說(shuō)。

  我回到家,迫不及待地打開(kāi)盒子,發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的.小球,摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái),來(lái)到廚房,一邊喘氣一邊問(wèn):“雞蛋怎么樣了,是碎了還是沒(méi)碎?”我欣喜若狂的告訴她:“完好無(wú)損!”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿意的笑容。

  從這次實(shí)驗(yàn),我懂得要專心做一件事才能成功。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇11

  你們知道嗎?我能讓水瞬間結(jié)冰!不可si議吧!這到底是是怎么一回事呢?就讓我來(lái)講講吧!

  科學(xué)在上課的時(shí)候,放了一段視頻,視頻里的小從冷凍室里拿出一瓶水,用手抹了一下,再拿瓶子用力敲了一下桌子,水瞬間結(jié)冰了。哇!好神奇!

  為了體驗(yàn)一下這個(gè)神奇的瞬間,我準(zhǔn)備開(kāi)始試驗(yàn)。我找來(lái)一瓶礦泉水,把冰箱冷凍室調(diào)成了零下18攝氏度,然后打開(kāi)冰箱,把礦泉水放進(jìn)去,這時(shí)候就需要耐心了,因?yàn)檫@一步需要整整2個(gè)小時(shí)。我坐等右等,過(guò)一會(huì)兒看一下,哎,怎么才過(guò)去五分鐘?!過(guò)一會(huì)兒又看一下時(shí)間,才過(guò)去了十分鐘!我的`心里忐忑不安,一邊覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比蝸牛爬還要慢,一邊又擔(dān)心瓶水瞬間結(jié)不成冰怎么辦?就這樣,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)終于到了!我打開(kāi)冰箱,小心翼翼地把水拿了出來(lái)。這時(shí),我能明顯地感覺(jué)水還在瓶子里晃動(dòng)。我深深吸了一口氣,雙手緊握瓶子,用盡全力把瓶底撞向桌面。這時(shí),瓶子里的水變成了冰!我啦!我地叫了起來(lái)。

  大知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理么?因?yàn)檫@種水叫過(guò)冷水,是由于水過(guò)于純凈,缺少凝結(jié)所需的凝結(jié)核,所以在冰箱里呆了兩個(gè)小時(shí)都沒(méi)結(jié)成冰。過(guò)冷水的狀態(tài)非常不穩(wěn)定,受到驚擾就會(huì)結(jié)冰。這下大家知道了吧,其實(shí)真正的法寶是純凈水。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇12

  今年上四年級(jí)了,我非常榮幸的獲的了學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的名額。這個(gè)名額是我放棄了奧數(shù)興趣小組后通過(guò)努力競(jìng)爭(zhēng)才爭(zhēng)取到的。

  星期三下午就是科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的課了。于是我就興致勃勃的來(lái)到了準(zhǔn)備室,和*同學(xué)一起在準(zhǔn)備室門(mén)口耐心的等待車?yán)蠋煛r(shí)間在一分一秒的過(guò)去,車?yán)蠋焻s遲遲未來(lái)??直到上課五分鐘后車?yán)蠋煵攀置δ_亂的跑了過(guò)來(lái)。

  老師來(lái)后我?guī)е闷嫘淖哌M(jìn)了教室。今天第一天,老師先給我們講了一下上課的規(guī)矩。之后,便讓我們?cè)谌の犊茖W(xué)這本書(shū)上找一些簡(jiǎn)單的趣味實(shí)驗(yàn)來(lái)做。剛開(kāi)始,這本書(shū)被一個(gè)長(zhǎng)的像肉丸子一樣的'小胖子同學(xué)搶了過(guò)去,后然我們費(fèi)了九牛二虎之力才搶了回來(lái)。我們經(jīng)過(guò)精心的挑選找了一個(gè)乒乓球也會(huì)跳的實(shí)驗(yàn)來(lái)做。然后我們就拿了兩個(gè)杯子和一個(gè)乒乓球來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們把兩個(gè)杯子連著放在一起把乒乓球放在其中的一個(gè)杯

  子里,然后就從上往下望放球的杯子里吹氣,乒乓球就會(huì)被氣吹起來(lái)。但是我們好多同學(xué)只會(huì)把球吹起來(lái)且不能按照實(shí)驗(yàn)的要求把球吹到邊上的杯子里。只有一個(gè)女同學(xué)她百戰(zhàn)百勝每次都成功了。我們正做的起勁時(shí)下課時(shí)間到了,我們便只能各回各的教室了。

  我今天非常開(kāi)心。雖說(shuō)我今天沒(méi)有成功,但是失敗是成功之母,我相信以后通過(guò)我的努力一定會(huì)成功完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇13

  今天,科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上老師教我們做了一個(gè)“小孔成像”。回到家我迫不及待地拿著這個(gè)“小孔成像”東瞧瞧西看看。

  咦,奇怪的事情發(fā)生了,我不管往哪個(gè)光源看,看到的都是倒影。我迷惑不解,于是跑去問(wèn)媽媽。媽媽告訴我“寶貝,光在同一種介質(zhì)中,它是以直線傳播的,當(dāng)光透過(guò)小孔時(shí),上方的光直線傳播到下方,而下方的光直線傳播到了上方,這樣看到的影像就是倒著的了。”我恍然大悟,哦,原來(lái)光線是直線傳播的',難怪我剛才看到的都是倒影。我拿著這個(gè)“小孔成像”好奇地這邊瞧瞧那邊看看。

  我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。每當(dāng)我離光源越近,光在里面這層薄膜上就越大。我把“小孔成像”拉得長(zhǎng)一點(diǎn),光越暗圖像越大,而把它縮短一些,光越亮圖像越小。這又是為什么呢?媽媽說(shuō):“物體和小孔的距離叫物距,我們的肉眼和小孔的距離叫像距。像距越短我們看到的圖像就越小、光越亮。反之,像距越長(zhǎng)我們看到的圖像就越大、光越暗。”

  經(jīng)媽媽這么一說(shuō),我似乎明白了不少道理。我又拿著“小孔成像”到處觀察,我發(fā)現(xiàn)了物距越遠(yuǎn)影像越小,而物距越近影像越大,真是太神奇了。哦,原來(lái)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的“小孔成像”居然包含著這么多的學(xué)問(wèn),它讓我明白了光在同種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的,我還知道了像距和物距與影像大小的關(guān)系。看來(lái)學(xué)問(wèn)真的是無(wú)處不在呀!

  只要我們用心觀察,一定能發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的奧秘,讓我們一起做個(gè)科學(xué)的有心人吧!

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇14

  今天,老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),然后寫(xiě)一篇日記。回到家,我就立刻跑到媽媽面前,跟她要水槽、水、白糖、鹽、生雞蛋這些東西。媽媽很納悶,就問(wèn):“要這么多東西干嘛呀?”我說(shuō):“我要用這些東西做一次實(shí)驗(yàn),好完成老師留的作業(yè)。”

  媽媽替我準(zhǔn)備好東西后,實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。我先往水槽里接大量的水,剛把雞蛋放進(jìn)去,雞蛋就好像醉漢一樣慢慢悠悠地沉入水底,一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有。然后,我往水槽里放入白糖,雞蛋有了輕微的變化,比較大的一頭稍微向上傾斜。接著,我放了3勺鹽,雞蛋卻沒(méi)有浮起來(lái),跟沒(méi)放鹽沒(méi)啥區(qū)別,水變得渾濁一些了。我又放了5勺鹽,可是雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我就著急了,是不是老師說(shuō)錯(cuò)了,鹽水根本就不能夠把雞蛋浮起來(lái)。我對(duì)這事產(chǎn)生了懷疑。我急忙把爸爸叫過(guò)來(lái),講述了剛才的事。爸爸聽(tīng)后,就心平氣和的勸我不要著急,說(shuō):“你再放4勺鹽試試。”我按照爸爸說(shuō)的去做,果然,奇跡發(fā)生了,雞蛋就在水面上露出了一點(diǎn)小頭,然后越露越多,最后雞蛋便浮了起來(lái)。我用勺子把雞蛋往水底一按,可一松手,雞蛋就好像小皮球似的浮了上來(lái),真有趣!就在這一刻,這個(gè)成功的.實(shí)驗(yàn)不僅讓我的心平靜了下來(lái)。而且還讓我長(zhǎng)了個(gè)知識(shí):“鹽加入水,能使水的浮力變大。”

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白了什么事都要自己親手做一做,才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

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