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我最喜歡的一堂課作文

時間:2023-09-01 17:07:50 好文 我要投稿
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(推薦)我最喜歡的一堂課作文10篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的我最喜歡的一堂課作文,歡迎閱讀與收藏。

(推薦)我最喜歡的一堂課作文10篇

我最喜歡的一堂課作文1

  聽,一陣清脆悅耳的音樂響起,同學們就明白下課了,丟下課本,拿上鞋套,像剛飛出籠的鳥似的,飛奔到電腦室門外,激動地亂嚷起來,甚至有的同學竟在電腦室門外跳來跳去。電腦室里的教師聽到我們的吵聲,生氣地走出來,狠狠地訓了我們一頓,那時,我們嚇得腿都軟了,教師說“你們先下去,到了上課再上來!闭f完,教師就進了電腦室,“砰”地一聲把門關了。我們這些同學聽了教師的話,掃興地下了樓。

  又是一陣悅耳動聽的'音樂響起,我們隨著音樂,帶著激動、興奮、歡樂地心境來到了電腦室外,快速站好隊,一排排整整齊齊地進了教室。

  我坐到了座位上,細心翼翼地把主機打開,突然發現,電腦上出現了一群字母,把我嚇出了一身冷汗,再看看別的同學的電腦也是這樣的,我緊張的心境才稍微平靜下來,電腦最終打開了,我興奮極了,真想讓教師快點下“命令”?蛇^了好久,教師才說“你們自我玩會兒吧!”聽了教師的話,我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那,電腦又出現了剛開機時的現象,這時我的心像揣了一只小兔子,“砰”、“砰”直跳,等換好了,我才松了一口氣。

  然后,我又玩了小游戲----三維彈球,里面還有音樂、我急忙帶上耳機,音樂時而急促,時而緩慢,我邊聽邊玩,贏了好幾場,我高興得蹦了起來,又玩了幾場,我就厭

  倦了,把它關掉了。

  之后,我找了兩首歌曲,剛聽得正起勁的時候,那無情的下課鈴就響了,打破了我高興的心境,我十分恨它,真期望時光能夠倒流,可惜時光不會倒流,我還是理解事實吧!

  隨著同學們的擁擠,我被擠出了電腦教室,轉身朝電腦室望了望,依依不舍地離開了,但腦子里還在想那些小游戲,期待著下次的電腦課能早點到來。恨不得這一生只做一件事----玩電腦。

我最喜歡的一堂課作文2

  下課時,我們紛紛議論著,小明說:“你們討厭語文嗎?”我們回答:“討厭,我們不喜歡!蔽艺f:“每天上語文都死沉沉的,一點樂趣都沒有!薄笆前,對!

  叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴兒響了,同學們都在想:“哎,又來了!1分鐘,2分鐘,3分鐘,語文老師怎么還不來。【驮谶@時,語文老師微笑著走了進來,說:“同學們好!”

  我心里很奇怪,以前老師總是板著副面孔,說:“打開書第20頁!睆膩聿缓臀覀兇蛘泻,今兒這是咋了,老師一反常態,和藹的像個大姑娘,他說:“同學們,你們喜歡語文嗎?”同學們低著聲音說:“喜歡!崩蠋熜πφf:“你們呀,不說真話!”

  我的心糾緊了一下,我們的心事被他看出來了,可我感覺老師今天和往常有點不一樣。老師說:“我先給你們講一個笑話,它的名字叫《漢字的諧音》!崩蠋熆锌辛藘陕曊f:“一班殺,二班投蛋,我來給你們做稀飯!蓖瑢W們都哈哈大笑,其實他的真實說法是“一班射擊,二班投彈,我來給你們做示范。”

  我想:“以前來時直接說學習漢字的諧音,班里的同學一個個都像一個呆子看著書。他拖著腔調會這樣講,諧音是什么,諧音就是把一個聲音相同的字代替起來,這就是諧音!

  正在我走神的時候,老師突然問我:“郭宏煜,你舉例說說什么是諧音?。”

  我今兒一點兒也不害怕,看著老師一臉的微笑,我膽子大了起來,說:“喝酒必瘋,瘋酒不喝!

  哈哈哈哈,全班哄堂大笑。

  我的'同桌逗我說:“不是說你爸爸吧?”

  我的臉一下子發燒了,狠狠瞪了他一眼,想,小子,下課跟你算賬!

  老師正好叫起了我的同桌,問:“你說說有哪幾種?”

  他回答:“有鞋后語,還有詩句,還有,還有老師剛剛說的笑話!

  大家被他的“鞋后語”逗得眼淚都流出來了。

  老師說:“好了,好了,大家說的都對。這鞋后語更有意思!

  以前連問都不問的語文老師,就直接說諧音有幾種,我們也不知道諧音叫什么。今兒這堂課上的別處新奇。

  “現在你們喜歡諧音嗎?”

  同學們都爭先恐后的說:“是的,我們很喜歡!

  我覺得我不僅喜歡諧音字,更喜歡我的語文老師,你們說呢?

我最喜歡的一堂課作文3

  在小學五年中,我上過許多堂課,有的課內容充實,有的課生動活潑,有的課幽默輕松……我最喜歡的一堂課要數那節美術課了。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,這節美術課由我和王孫婧雯同學來上,這節課的主題是“獻出你的愛心”。雖然我準備的非常充分,但還是有些緊張。課前,美術何老師對我說:“司曄榕,別緊張,只 要正常發揮就行了。”我也給自己打了打氣:加油,你可千萬不能在關鍵的時刻掉鏈子。上課了,我先讓大家看了幾張圖片,一張圖片講的是大眼睛女孩蘇明娟的故事,她是希望工程的形象大使,經過 很多好心人的幫助,她已經完成了學業,踏上工作崗位。第二張圖片中的孩子都沒有穿鞋,因為他們的生活條件非常艱苦,只有一雙鞋子,他們舍不得穿,寧可光著腳去上學。第三張圖片上的女孩的年 齡和我們一般大,背著柴在雪地里行走,為了家人的生活,她幾乎承擔了所有的家務?赐炅诉@些圖片,大家都被感染了。我向同學提出:我們可以怎樣來幫助這些孩子呢?同學們踴躍發言,有的同學 說:“我們可以向希望工程捐錢!庇械耐瑢W說:“我們可以用自己積攢下來的零花錢買學習用品寄給他們!边有的同學說:“我們可以給他們寫信,幫組他們解決困難,鼓勵他們好好學習!蔽艺f :“大家說得非常好,這節課,我們就用自己靈巧的.雙手做出精致的小禮品寄給他們,表達我們一份真摯的情意。”同學們立刻開始制作,有的人做賀卡,有的人做書簽,還有的同學做筆筒,同學們做 得多么認真呀!這件小禮品中包涵著大家的一片愛心。很快,下課鈴聲響了,大家把這些愛心禮品都交到講桌上,準備寄給山區的孩子們,獻出我們的愛心。

  我真真切切的喜歡這節課,因為它非常有意義,這些山區的孩子們的生活條件雖然艱苦,但他們對知識是那樣的渴望,他們自強不息的精神深深的打動了我,和他們相比,我們是多么幸福呀!我 們應該珍惜這美好的生活,最重要的是,通過這堂課,我們懂得:當他人有困難的時候,每個人都要獻出自己的愛心,讓愛架起希望的橋梁。

我最喜歡的一堂課作文4

  邏輯推理的數學課、吟詩作對的語文課、追根究柢的自然課、歌聲飄揚的音樂課,還有那認識人文傳承的社會課、盡情涂鴉彩繪的畫畫課等等,在學校里的每一堂課,總讓我感到興味淋漓、充滿期待。每天一踏進校門,我彷如化身成一塊“強力吸水海綿”,盡情的汲取智慧、吸收知識。而在這豐富多彩、緊湊充實的學習項目中,讓我最為喜愛、情有獨鍾的,那可就是生龍活虎的體育課了。

  “目前比數三比二,兩人出局……”!危險!比賽已進行到最后一局,我方仍落后一分,且已兩人出局,看著壘上的隊友,站在打擊區的我可以感覺到球棒上那千斤重的壓力,因此當球一向我飛過來,我馬上使出渾身解數猛力一揮,只見球在滿場的歡呼聲中飛奔出去,我竟然擊出一支逆轉勝的再見全壘打,贏得滿堂喝采。看!這正是刺激又有趣的體育課。

  體育課時,老師總會讓我們嘗試各種運動,她會先講解,然后讓大家稍作練習,接著分組比賽,讓同學們在興味淋漓的歡笑聲中學習。有時是刺激又充滿趣味的樂樂棒球,當大伙在球場上使勁揮棒,或為隊友打氣、吶喊時,操場即成為我們的快樂天堂,似乎所有的煩惱與憂愁頓時全然銷聲匿跡、不見蹤影;有時是在籃球場上龍爭虎斗,感受奪球、躍起、灌籃,贏得滿堂喝采的意氣風發;抑或是跳繩跳到氣喘吁吁、滿頭大汗,接受汗水淋漓洗禮的通體舒暢感;躲避球賽時傳接球、躲藏閃避的靈巧身手,隊友們合作無間的默契……等等,無論是哪一種體育活動,在老師的帶領、教導下,總能使體育課成為生動充實、趣味盎然的一堂課,讓我們得以充分的舒展筋骨,盡情享受汗水淋漓的`快感。

  有時也會測試體適能,雖然我得咬緊牙關、氣喘吁吁的跑完八百公尺耐力跑;得卯足全勁、達到側肢體前彎的曲度;得使盡全身力氣,完成仰臥起坐的合格次數;但在無數次的練習之后,終于達成目標、通過檢驗的成就感,那真令人感到無與倫比的喜悅與驕傲!

  體育課是我最喜歡的一堂課,因為唯有在體育課時,可以讓我們的筋骨得到充分的伸展,讓我們全身上上下下的細胞得以活躍起來,更何況借由體育課程,能激發我們對于運動的喜愛,保持身體健康,也讓我們更有體力迎向其他課程的學習,當然最重要的還是因為體育課本身充滿樂趣,使我們陶然其中,盡情揮灑活力,所以體育課就成為我最喜愛的一堂課啰!

我最喜歡的一堂課作文5

  自從以前學了《大倉老師》這篇課文,我就希望有一個像大倉老師一樣優秀的老師來給我們上課。沒想到,我這個愿望真的實現了,這個星期四,我們的校長要來給我們上課啦!

  早上,我就有一股抑制不住的興奮與緊張。做完早操,班主任張老師讓我們再讀一遍校長要教的課文,就在這時,校長來了。他的第一句話就讓我對他產生了好感:“張老師,讓我在上課前和同學們吹吹牛皮。”一聽這話,我們都不禁小聲笑了起來,我的心里也輕松了許多。

  校長的課開始了,他上的課是《蘇武牧羊》!澳銈冎捞K武是誰嗎?”校長問!爸溃 蔽覀儺惪谕暤卣f,我也胸有成竹地高高舉起了手。為了這節課,我可是搜集了很多資料的。校長請我回答,我大聲說道:“蘇武是中國西漢大臣……”“嗯,不錯!”待我回答完,校長揮了揮手讓我坐下,然后又神秘兮兮地對我們說:“你們知道嗎?蘇武回國時還帶著一位匈奴妻子呢!”“。俊苯淌依锂a生了不小的'動靜!昂吆,你們不知道了吧!”校長得意地向我們眨眨眼睛。教室的氣氛一下子輕松了許多,我心里的好感再次添加了幾分。

  校長不緊不慢地上著課,用聊天一樣的輕松方式為我們解決了一個又一個問題,循循善誘地讓我們一點一點地深入了解課文。校長幽默風趣的話語讓我往日的自信和踴躍又回來了,同學們更是積極舉手發言,分享了許多自己的見解和搜集到的資料。校長也與我們聊了許多“花邊新聞”,一點也沒有架子,時不時地向我們拋出一些有趣的問題,讓我們深入思考!昂俸,大家有沒有發現,今天的課題是《蘇武牧羊》,可是蘇武是怎么牧羊的,文章中卻只寫了一小節,看來寫這篇文章的家伙可真是走題了。你們說是不是?”教室里一片嘩然,不一會兒,大家反映過來,紛紛舉起手:“我知道,我知道,沒有跑題!”課堂氣氛立刻活躍起來……

  現在,我的愿望不再是大倉老師來上課了,而是校長能多來我們班上幾堂課。因為我感覺到,校長不僅是一位優秀的老師,還是我們的一個“大朋友”呢!

我最喜歡的一堂課作文6

  今天的作文課上,錢老師笑著說:“我們來對歇后語,怎么樣?”同學們高興極了,異口同聲地說:“好!” 錢老師笑吟吟地說:“竹籃打水——”

  太簡單了!這不是禿子頭上的虱子——明擺著嗎?我們齊聲答:“一場空!”

  “八仙過!薄案黠@神通!”

  “豬八戒照鏡子——”“里外不是人!”

  唉!錢老師怎么搞的?這么簡單的'歇后語還讓我們對,太小看我們了吧?

  這時,錢老師沉思了一會兒,神秘地說:“蒼蠅采花——”

  這可把大家難住了,絞盡腦汁想啊想啊,想了半天還是沒想出來,個個像是徐庶進曹營——一言不發。

  突然,張文章興奮地站起來喊:“是裝蜂(瘋)!”

  我們先是一愣,接著全都捧腹大笑起來?刹皇锹!只有蜜蜂采花,蒼蠅采花不就是裝蜂嘛!哈哈!真有意思!教室里笑成一團。瞧陳天揚,拍著桌子,跺著腳,笑得直不起腰來。老師笑著指著他說:“陳天揚,你真是蒼蠅采花蜜——裝蜂(瘋)!”這下,教室里更是樂翻了天。

  接著,輪到同學互相對歇后語。許丹說:“牽羊進照相館——”同學們目瞪口呆,你看看我,我看看你,真是張飛穿針——大眼瞪小眼。大家搜腸刮肚,冥思苦想。有的急得抓耳撓腮,直跺腳;有的皺緊眉頭,苦苦思索;有的一個勁兒地拍腦袋,仿佛要把答案從腦袋里拍出來……好半天,才有幾個同學陸陸續續舉了手,可許丹總是神秘地搖搖頭。

  突然,我腦海里靈光一閃,羊進照相館干嗎?照相唄!連起來不就是——我激動得一躍而起,把手舉得高高,迫不及待地喊:“出洋相!”許丹驚喜地說:“回答正確!”同學們都向我投來了佩服的目光。我心里美滋滋的,那個高興勁兒呀,好似搽粉坐飛機——美上天啦!

  ……

  就這樣,同學們你說我對,我說你對,學到了很多歇后語,在笑聲中,我們盡情地暢游歇后語王國……

我最喜歡的一堂課作文7

  聽,一陣清脆悅耳的音樂響起,同學們就知道下課了,丟下課本,拿上鞋套,像剛飛出籠的鳥似的,飛奔到電腦室門外,激動地亂嚷起來,甚至有的同學竟在電腦室門外跳來跳去。電腦室里的老師聽到我們的吵聲,生氣地走出來,狠狠地訓了我們一頓,那時,我們嚇得腿都軟了,老師說“你們先下去,到了上課再上來!闭f完,老師就進了電腦室,“砰”地一聲把門關了。我們這些同學聽了老師的話,掃興地下了樓。

  又是一陣悅耳動聽的音樂響起,我們隨著音樂,帶著激動、興奮、快樂地心情來到了電腦室外,快速站好隊,一排排整整齊齊地進了教室。

  我坐到了座位上,小心翼翼地把主機打開,突然發現,電腦上出現了一群字母,把我嚇出了一身冷汗,再看看別的同學的電腦也是這樣的,我緊張的心情才稍微平靜下來,電腦終于打開了,我興奮極了,真想讓老師快點下“命令”。可過了好久,老師才說“你們自己玩會兒吧!”聽了老師的話,我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那,電腦又出現了剛開機時的'現象,這時我的心像揣了一只小兔子,“砰”、“砰”直跳,等換好了,我才松了一口氣。

  然后,我又玩了小游戲——三維彈球,里面還有音樂、我急忙帶上耳機,音樂時而急促,時而緩慢,我邊聽邊玩,贏了好幾場,我高興得蹦了起來,又玩了幾場,我就厭

  倦了,把它關閉了。

  接著,我找了兩首歌曲,剛聽得正起勁的時候,那無情的下課鈴就響了,打破了我高興的心情,我非常恨它,真希望時光能夠倒流,可惜時光不會倒流,我還是接受事實吧!

  隨著同學們的擁擠,我被擠出了電腦教室,轉身朝電腦室望了望,依依不舍地離開了,但腦子里還在想那些小游戲,期待著下次的電腦課能早點到來。恨不得這一生只做一件事——玩電腦。

我最喜歡的一堂課作文8

  籃球這項運動不受場地和人數限制,有足夠的空間,三個人以上就可以玩,可以說是最受小學生歡迎的運動。會玩籃球的人通常也會在團隊中受到歡迎。記得剛念小學時,我就喜歡看大哥哥大姐姐們打籃球,每次都覺得好刺激、好精彩!但是那時只能當觀眾,升上中年級之后才能真正接觸籃球。每次上體育課時,如果老師沒有預計要上的課程,同學們就會熱烈的提議著:“我們要打籃球!老師!這節課讓我們打籃球!”

  我還曾經在奇摩知識家看到有小學生發問,想知道籃球接球和丟球的技巧,可見這個運動在小學生心中佔有多大的地位。

  因為我是個可愛的小胖子,所以每項運動對我來說都有些難度,只好利用上體育課的機會好好運動一下,看能不能順利減肥。我的.體積龐大,容易被瞄準,大家都把我當成攻擊目標,但是我卻一點也不覺得害怕,因為我可是個靈活的小胖子喔!有一次,球從我肥肚子前三公分的地方擦過,我小腹一縮,躲過了!接著,球又從我正前方來襲,我頭一歪,輕松解決!再來,球從正下方來,我雙腿一張跳起來,過關!還有什么困難的挑戰?放馬過來!

  雖然一節體育課里只有不到半小時的運動時間,但是消耗的熱量可不少!就這么躲過來、躲過去,真希望我的肥肉也可以都躲起來。

  籃球這項運動不但考驗個人功力,例如:丟球準不準、接球穩不穩、再來就是躲球靈不靈活;不只是這樣,打籃球還需要發揮團體的合作默契。在班上和我最要好的同學就是和我最有默契的人,我們一起在場內躲來躲去,互相照應,可說是“合作無敵雙人組”。每次同學們都開玩笑的說我和好朋友的感情是“躲”出來的!不過,我們都是認真負責的好學生,該撿球、該還球的時候,我們可是不會躲的喔!

  運動對健康十分重要,這個既能讓我伸展身體,又能讓我學到團隊合作的體育課程,就是我最喜歡的一堂課。

我最喜歡的一堂課作文9

  打開記憶的閘門,在我腦海深處一直有著一堂課令我記憶猶新。

  那是一個夏天的中午,大家無精打采的趴在桌子上。語文老師伴著一陣清脆的鈴聲走進教室,興高采烈地說:“同學們,下面我們來玩一個游戲!薄昂茫 蓖瑢W們異口同聲地答道。教室里凝重的空氣瞬間變得活躍起來。

  老師接著說:“在我們的生活中你覺得最重要的東西是什么呢?請在一張紙上寫出來!崩蠋煹腵舉動讓我們摸不著頭腦,但一碼歸一碼,我們還是照老師說的做了。有的人在紙上寫了健康,愛心,金錢,家人,生命。也有人寫愛情,生命,良心善良。我寫的是親人,金錢,健康,誠信,友誼良心,愛心。然后老師說:“從所寫的里面劃掉一個!蔽液敛华q豫地劃去了金錢,因為對我來說錢是身外之物。再看看同學們,他們也是輕松都劃去了一個。這時老師又說:“再劃去一個!贝丝涛业男那樽兊贸林仄饋,心就像被無數座大山壓住了。手中的筆此刻也變得沉重起來?衫蠋熼_始催促了,于是我痛心地劃了友誼,因為我還有良心,誠信,愛心,我相信有著這三樣東西的人是會有友誼的。

  “現在,只能留下一個你認為最重要的東西!

  老師這句話一說出來,原來喧嘩的教室變得寂靜。同學們都左右為難地看著自己認為重要的東西,不知道該留下哪個。這時我滿頭大汗,希望老師停止這個游戲,畢竟都是十分重要的東西呀!

  最后,老師和藹可親地說:“現在你們都留下了自己最珍貴的東西,愿你們好好珍惜。便我的理解,世界上最重要的東西應該是生命,沒有了生命,一切都是虛有,所有請同學們好好珍惜生命,處處注意安全!庇械耐瑢W留下了金錢,因為他要讓世界沒有貧困;有的同學留下了愛心,因為他要讓世界沒有冷漠;有的同學留下了父母,因為是父母讓我們來到這個世界;有的同學留下了生命,因為他覺得只要自己活著才是對父母最好的回報。而我留下了兩樣:家人和生命,因為我要用生命報答家人。

  從那以后,這堂課就成為了我最喜歡的一堂課。

我最喜歡的一堂課作文10

  我最喜歡音樂課,音符會帶動我的思維,仿佛身臨其境;我喜歡體育課,它讓我增強了體質。但是我唯獨不喜歡語文課,因為它處處都要寫字,閱讀題也很傷腦筋,但是這節課讓我改變了自己的想法,因為這節課讓我懂得了“珍惜”。

  上課了,老師走進來說:“同學們,今天我們上一節人生哲理課!薄安粚ρ剑拷裉觳粦搶懽魑膯?”我們面面相覷,疑惑不解,但是看老師一臉笑意,我們就照做了。

  “下面,你們要拿出一張紙,寫上五個難以割舍的人的名字——親人、朋友、老師……都可以寫!蔽蚁肓撕芫茫瑢懴铝税嘀魅紊燮G麗、我們班的畢浩倫與郭子豪、二班的王子旭,還有我的姐姐花子薇。寫完之后,我們用不解的目光一齊望向老師。

  “好,進行下一個環節,F在你們將五個名字中的其中兩個劃去!眲澣蓚?我非常難以抉擇,因為這包含著親情、友情和師恩。我想來想去,我舍棄了友情,我“狠心”地把郭子豪和畢浩倫劃掉了,心里有一絲痛苦。

  “現在,你們要再劃去兩個名字!笔裁矗吭賱澣蓚?老師你太殘忍了!蔽疑踔磷宰髦鲝,想請假不上這節課了。“聽我的安排,劃吧。”我想來想去,將邵老師與王子旭劃去了,只留下了姐姐。

  這時,我不禁流淌出了幾滴眼淚。想到我和王子旭踢球的場景。與畢浩倫、郭子豪比賽跑步,我跑贏了他們的.場景。邵老師嘔心瀝血給我們講課的場景……我不禁哭出聲來,抬頭一看原來同學們也已熱淚盈眶了。

  “如果老師再讓你們劃掉一個,你們會怎么樣?”“我會很孤獨!薄笆堑模苍S你們失去了一切,世界上就會是黑暗的,所以我們要珍惜眼前的一切!這就是我給你們上這一節課的原因。”

  我永遠不會忘記這堂富有人生哲理的課,也不會忘記這傳授給我們哲理的老師。

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