(通用)零的聯想作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的零的聯想作文，希望能夠幫助到大家。

　　零的聯想作文 篇1

　　“零”，是任何事物的開始，是萬物之源，一切事物都是由零開始，不斷發展，好似邁上一層層階梯，我們的學習之路也是從零開始的。

　　回顧六年的小學生涯，回顧那千百萬次的歡笑聲、讀書聲，我不禁想：我們的學習不也是從“零”開始的嗎？一切從“零”開始：邁進一年級的大門，我們從“零”邁開了一步。在一年級時，我們認識了“a，o，e”，知曉了“1，2，3”，這，便是“零”的突破。二年級時，我們懂得了“德智體美勞”，學會了做一個好學生，便又邁進了一級臺階……隨著時間的飛逝，“零”己經成為過去，成為我們的起點，進入小學六年級的時光，接受了更多的考驗，我們，即將邁向“終點”，而這“終點”，便又是一個“起點”，又是一個“零”的開始。

　　展望初中生涯，聯想起可能未知的無數考驗，不禁想入非非，驟然間發現：初中生活又是一個“零”的開始。即將邁出小學“零”的輪回，我們充滿了對母校的不舍，對老師的眷戀，對同學的喜愛，對新學校的向往。七年級的陌生，新環境的好奇充滿了一顆顆靈動的心——初中，不也是一個“零”的開始么？小學的終點，初中的起點，少年的終點，青年的起點，似乎一切都被卷入了這個無盡的漩渦，不斷的輪回。“零”就是這么的奇妙吧！

　　小學、少年的努力，就是為了初中、青年的“零”開始。但，千里之行始于足下，沒有好的基礎又怎能走好以后的千里之行？一個“零”的結束，又一個“零”的輪回，人的一生中不知要經歷多少個這樣“零”的開始、結束：小學到初中再到高中，再到大學，甚至到博士、博士后；嬰兒到兒童，再到少年、青年，直至中年、老年，甚至到垂暮之年，都是“零”的輪回。大到朝代的變更，國家的改革，小到植物的生長，事物的純熟，一切的`一切都是一個又一個“零”的結束又開始，開始又結束，把我的思緒扯亂了，恍惚間，靈光一閃——珍惜現在第一個“零”的輪回！

　　六年，六年的長跑己進入沖刺；三年，三年的比賽仍在等待。但，無數個“零”的輪回似乎都在驗證——“零”是開始又是結束！讓我們在學習中第一個“零”的開始有一個最好的結束，讓新的“零”有一個最好的開始吧！

　　零的聯想作文 篇2

　　小小的零，里面蘊含著無窮的奧妙，小小的零，里面蘊含著無窮知識，零意味著什么？零意味著分數，零意味著起點。

　　零似明月

　　零好像是一輪明月，洗除了我們心中的黑暗。零似明月一般閃爍著寒光，把光亮撒向大地。每當我考試失意的時候，看了看零，又看了看月亮，心中沒有了障礙，使我重新獲得快樂；每當我遇到挫折的時候，剛想放棄，看了看零，想法又煙硝云散了，零給了我幫助，讓我重新地站起來；每當我遇到難題的時候，看了看零，我又翻開書本，重新答題。零鼓動了我，給了我支持，使我攻破難題，獲得信心。零，我感謝你。使我取得成功。

　　零似起點

　　零好像是起點，上一年級的時候，我們也都才在同一個起點上，不是說誰笨誰聰明。你今天落后了，明天就要加倍努力，一開始是沒有天才和蠢才之分的，是要看誰最努力，誰最細心。每個人不是生來就是天才。即使你很笨，也不要苦惱。大家都在同一個起點上奮斗。每個學期就是一個新起點，一切從零開始。生活中有許多起點站和終點站，那得看看你能否把握。每一個新項目，那都是起點，零也是個起點，零需要你來填滿，把他那胖乎乎的.身子填滿后，你就成為了天才。愛迪生發明電燈的秘訣就是：擠出一切能利用的時間，努力，努力，再努力。記住，天才和蠢才僅一線之隔，努力成為天才，不努力成為蠢才。記得學跆拳道的時候，一開始就如零一樣，大家站在同一個起點上賽跑，跑到最后畢業考試時，我得到了第三，這與我的努力是分不開的，這個零真是有無窮奧妙。

　　零似階梯

　　零是通往成功的階梯。一次語文測驗，我沒有復習，老師點的幾道題，我大部分寫錯了，晚上回家，我把自己關在房間里，失聲痛哭。我看了看測驗，又看到了零，我穩定了情緒，猛然間，想起了老師說的話：“明天還有一次測驗。”我打開書本，默默地背了許久許久……第二天，我果然取得了成功。零真的是通往成功的階梯。

　　零的聯想作文 篇3

　　阿拉伯數字中的“零”被規定成一個封閉的圓圈，這僅僅是為了書寫方便嗎？仔細研究起來，我不得不由衷的贊嘆人類智慧的偉大，竟然把這一矛盾二復雜的概念準確地用如此簡單的符號表達出來。古印度人為了使十進位法完備，創造了“零”，它的誕生是數字上的一個飛躍，從此數字領域里出現了一個非常奇特、非常重要的數字。

　　你看它是一個圓圈，可以說它代表虛無、空洞，也可以說它包含了一切；可以說它是一個陷阱，也可以說它是一輪太陽。不同的人賦予它不同的意義。

　　一個謙虛者的.起點便是“零”，它可以引導謙虛者向更高的目標奮發前進。他們踏踏實實的生活在零上，時時刻刻都站在新的起跑線上，永不自滿、永遠攀登。

　　有志者一切從“零”開始，堅信自己的努力不會白費，最初的“零”總能被汗水充滿，成為一個豐碩的果實。這種自信猶如一輪燦爛的太陽，吸引著許多人不斷進步，自強不息。

　　厭世者認為人生從“零”開始，到頭來依然歸結于“零”，何苦為了理想苦苦奮斗。這樣“零”就成了一個陷阱，吞噬掉了許多人的意志使人一生庸庸碌碌，毫無作為。

　　在一個弱者的前方，“零”是一個帶著微薄希望的救生圈，讓你隨波逐流；在強者的前方，“零”是一面敲響的戰鼓，催促你攻克學習的每一個難關。

　　“零”，一個簡單的圓圈，卻包含無窮的哲理。親愛的同學，在你一帆風順時，你是否意識到你的“零”點；當你受到挫折時碰到一個個“毫無表情”的“零”點時，你是垂頭喪氣呢，還是以“零”為新的基點，認準方向，馬不停蹄，趕緊向前？

　　零的聯想作文 篇4

　　“零”是什么？“零”是一個阿拉伯數字，也是一個漢字，意思是“沒有”。在我看來零它獨特的形狀中蘊含了無數的人生哲理。

　　在一張潔白的紙上寫下一個零，透過零你看見的是一塊荒蕪的空地，但是如果你利用好這彈丸之地，辛勤地工作、勞動種上農作物，到了收獲時你就可以收獲一大筆財富，所以說零是一些百年富翁的開始，也是一切成功的開始。如果讓一個懶散的人去用這塊土地，他則會整天玩樂吃喝，讓這塊地長滿荒草，布滿荊棘，到他死之后零還是零，所以零又是一個懶散的人的終點。

　　對于強者來說，零是一面戰鼓，可以讓強者不松懈，向更高的臺階沖刺，可以讓強者擁有十、百、千甚至萬。而對于弱者來說零是一個救生圈，零是他最后的希望，他因畏懼江河上的波浪，而死死地抓住零，讓前途黯淡無光。

　　而對于謙虛者來說，零是一級臺階，它既可以讓謙虛者現有的成就不斷增加，又可以打開下一階段的起跑線。而對于驕傲者來說，零是一條鐵索，它可以把驕傲者的成就不斷減少，最終化為烏有，并把驕傲者困在起跑線上，讓他步向深淵，不能自拔。

　　一個勞教人員把零看作他人生新的'開始，于是他洗心革面，痛改前非，重新做人。而另一個勞教人員把零看作他人生的終點，他埋怨造物主為什么對他不公平，于是他從此對生活失去了興趣，讓零成了他最后的歸宿。

　　零在數學上有神奇的魔力，它可以把奔跑在前面的九十九拉回起點，也可以讓一這個小弟弟青云直上成為一萬。

　　“零”這個數字的含義還有很多，很多，值得大家好好品味……

　　零的聯想作文 篇5

　　零是學習上的新起點，零是一個人成功的開始階段，零是跑道上的起跑點。小小的零，里面蘊含著無窮的奧妙。我，由此聯想到了……

　　零，在日常生活中難以計數。例如，走在熱鬧的街頭，看見商店門前的招牌上，寫著“0的時代”，還有的面寫著“100服飾”，還有的上面寫著“00淘寶”……真是五花八門。由此，當我漫步在街上，我會不知不覺地聯想起來：零就是0，0里面畫著一個笑臉，伴我走過最快樂的時光，；有時，0里又出現了一個哭臉，仿佛為我遇到不順心的事情感到難過；但還有些時候，0像一個頑皮的小精靈，在地上打滾，在做倒立，還在身后添了個小尾巴，看起來倒像個數字“6”，他來到我身邊，陪伴我渡過這一生，他是多么可愛呀！

　　看到零，又使我聯想起了學習的歷程：我們每個人都擁有上帝賜予你的聰明的大腦，從出生的那一刻開始，父母就開始教你說話，在學說話時又學會了數字，還學會了書寫，但孩子們認為，數字中的“0”是最容易書寫，他們把“0”寫成各式各樣，但對這數字“0”的外貌有了很大的影響，不過，好像增添了幾分新意，“0”有時變得強壯起來，倒像一個相貌圓滑的小胖墩；有時他又變瘦了，仿佛這段時間沒吃飽飯，像一個又高又瘦的人；還有時這家伙神不知鬼不覺的長出一個小尾巴來。有些學生考試得90分，這中間只有一個“0”，但經過千錘百煉之后，他的成績從一個“0”變為兩個“0”，從而得了滿分，這是經過學生的`努力換來的，這個零是光榮的，真是令人覺得欣慰啊！

　　零不僅可愛、欣慰，還很幽默風趣呢！

　　我剪了一張帶有“0”的圖片，目不轉睛的盯著看，忽然，腦海里一片空白，接著就聯想起月亮來：一天晚上，我漫步在空曠的原野，找到了一塊干凈的地方，躺在草上，望著天空，月亮慢慢地爬上來，這時，它變得很圓，周圍點綴著無數顆小星星，使它變得格外皎潔，就似一個數字“0”。我把圖片放下，就沉得月亮也就落下了，我把圖片抬起來，沉得月亮也升起來了，他真是一個調皮鬼，跟著我緊追不舍……我在聯想中笑出了聲音，多么幽默呀！

　　小小的零，他可愛、欣慰、幽默的形象永遠印在心頭！

　　零的聯想作文 篇6

　　看到“0”，總會激起我的許多遐想。

　　看到“0”，我的頭腦就會一激靈——清零，那是小時候玩計算機，一摁到“0”的時候，總會突然響起“清零”兩個字。于是我把數字摁起來，又把數字清零了，我總覺得很好玩，這里的“0”是一個重新的計算。看到“0”，我總會想起火箭發射倒計時的時候，那“5，4，3，2，1，0。”鏗鏘有力，這時，我們一家總會激動、緊張地等待著“0”的到來，這時的“0”，是一個新的突破！看到“0”，我也會想起除夕夜和春節之間的倒計時，這時我們一家總會興奮地等待“0”的到來，這時，“0”是一個新的開始，新的面貌！

　　記得在幼兒園，老師教我們認識“0”，她告訴我們，“0”的形狀像雞蛋，表示“沒有”的意思，如東西吃光了，就用“0”表示，從此，我變得討厭“0”；在學習計算的.時候，每當看到兩個相同的數字和一個“-”號的時候，我們就會覺得很好笑：“這道題等于‘0’耶！什么都沒有哦！”。于是，在很長的一段時間里，“0”在我的心中就表示一個有營養的雞蛋，毫無其它意義。

　　但是不知什么時候開始，我心中的“0”改變了，“0”早已經成為了一個神圣而又高貴的數字，它表示一個新的開始。

　　每當新學期開始的時候，我就會告訴我自己：又是一個新的學期了，一切都要從“0”開始，我要把以前的榮譽都拋開，重新開始新的學期！

　　在“0”的幫助下，我學會了謙虛，學會了理智地看待成功和失敗，在學習上，我將永遠記住這個數字——“0”！

　　零的聯想作文 篇7

　　零是一個平常的自然數，它看似一無所有可是卻有哲人說：“身體是1，金錢是0，如果1倒下了0也沒了價值。”零總是依附在別的數字旁，但零也有許多聯想。

　　零在數學家的眼里它只是個普通的數字，但在音樂家的眼里他是個美妙的休止符，在天文學家的眼里，它是一個會閃動的星星，但在我的眼中它是一個希望的種子。是種子就要發芽的.時候，把種子種在田野里，種子開始成長蔓延。夏天里把種子放在水中，會長成荷花，秋天里，把種子放在土里會成長為豐富的果實，可見種子就是希望就是未來，就是明月，而且零也是一個新的起點，它對成功者來說，只要付出汗水，付出努力，就會有收獲，有回報，所以人們說：“一分耕耘，一分收獲。”

　　因此對成功者來說，零就是站臺，在上面看著風景，看著山川，但任何人不是一出身就是成功者，他們不能體會那些成功者的付出，那些勝利者的努力。就如亞洲飛人劉翔在第27屆奧運會獲得了110米欄的冠軍，這是在田徑比賽獲得的第一枚金牌，黃人戰勝了黑人，這是一個零的突破！可見劉翔在這項比賽上花了不少心思，他是我們亞洲人的驕傲。

　　其實零也是個突破口，它在弱者面前就是有堵厚厚的墻，一個大冰山，被冰山蓋住，但在強者面前就是一個軟石，從上面輕而易舉地走過去，將他擊倒。零在我的天空就如一面明鏡，可以看出自己的上升和下降，讓我們取長補短，改正缺點，發揚優點，讓自己跟成功。從古訓中我們知道：“人無完人，金無足赤。”李世民也是這么說的：“以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失。”我們要以君王為戒，何況我們？

　　零是一塊芳草地，你可以種鮮花，可以種荊棘，收獲的是不同的東西，零是一片天空，你可以飛可以玩，收獲的是不同快樂。零握在我的手中，就像握著人生的方向盤，可以直行可以轉彎，不會讓我迷失方向，使我人生道路一路暢通無阻。

　　零的聯想作文 篇8

　　俗話主的好：“千里之行始于足下”。零在我心中，是一個成功的開始。

　　在一堂體育課上，體育老師準備了跳高架，要讓我們練習跳高。話音剛落，全班一下子就沸騰起來了，而我卻愁眉不展。因為我個子矮，根本就不適合這個體育項目。

　　練習開始了，體育老師把跑高架升到了六十厘米處，前面的同學都跳過去了，連最胖的小？也跳了過去。輪到我了，我膽怯了，硬著頭皮往前跑，一跳，我的腳被拌到了。我像泄了氣的皮球一樣，灘在了地上。

　　回到家，媽媽念了一首詩：蜘蛛結網，于樹之枝，大風忽起，突落其絲，蜘蛛勿惰，一再營之，人若不勉，不如蜘蛛。是啊，我應堅持不懈，勤奮地練習一定會有收獲。

　　鄧亞萍姐姐面對挫折時，并沒有泄氣，她開始也是從自身條件出發，選擇了適合自己的技術，并刻苦練球，功夫不負有心人，1零歲時，她獲得了兩次全國少兒冠軍，終于走進了鄭州市乒乓球隊的大門。接著，又以頑強的毅力進了省隊、國家隊。

　　鄧亞萍姐姐一共獲得了18個世界級冠軍，不僅是中國之最，在世界乒乓球運動史上也是罕見的。她值得我們欽佩的，不僅僅是因為她是冠軍，更因為她那成為冠軍的歷程，是她那拼搏和進取的精神。

　　于是，我每上體育課，就認真地練習，跌到了，重新站了起來，雖然累得滿頭大汗，但我心中仍是有一股偉大的.力量占據著—成功，來自于勤奮。終于取得了零的突破，在比賽中，獲得全班第三名，搏得了同學們和體育老師的嘖嘖稱贊。

　　零在我心中，是一個成功的開始。奮斗是走向成功彼岸的橋梁，是開啟成功之門的鑰匙。愿我在多方面都能取得零的突破。

　　零的聯想作文 篇9

　　小小的零，里面蘊含著無窮的奧妙，我由零想到了一輪皎潔的月亮，一個雞蛋……零對我來說是學習上的起跑線，是生活的開始……

　　零是一個多么奇妙的數字，它的形狀像一個雞蛋可又像一輪無比皎潔的月亮。零對我來說，我認為它是學習的起跑線。我還沒上學的`時候，知識可以說是零，可是我上學后，學到的知識越來越多，由零漸漸向上升去。讓我掌握了更多的知識，讓我更加懂事，零就是學習的新開始。

　　我認為零是一輪皎潔的月亮。月亮它高高地掛在夜空上，周圍的星星閃耀但月亮的光芒比星星還亮，月亮在黑夜中為人們指引方向，讓人們生活在光明中！零它雖然是自然數中最小的，可是如果沒有零，又怎么會有那么多的自然數呢！零它雖然小但它是那樣耀眼、美麗。我們才開始學習時老師首先就教我們：零、一、二、三、四……零是我們最早認識的自然數，它在我們心里的印象越來越深！零是我們所有人學習的起跑點：我們的學習是由零慢慢加，我們的學習如果不由零開始學，那我們的知識怎么掌握得越來越多呢？零像月亮一樣，它閃耀著自己的光芒，帶著我們步上知識的旅途，幫我照亮前路中的黑暗，讓我們能永遠走在光明的道路上！

　　零，它不是一個僵硬的數字，它像一個小精靈帶著我們在數字王國中盡情地遨游，謝謝它讓我們學到這么多知識，為將來的學習打好基礎！

　　零，是學習的出發點，人生的起跑線，它雖然是個平凡的數字，但它耀眼美麗，有著不平凡的經過，人們愿意把它永遠記在心中！

　　由零產生的聯想有很多，可是我認為零是學習的開始，人生的起跑線！

　　零是一個十分奇妙的數字，它雖然小但是能讓我們學習知識！

　　零的聯想作文 篇10

　　零是我生命的起點，它充滿了生機與活力，它讓我有無窮的聯想——想成為一個小小的舞蹈家。

　　每當聽到電視止有動感的音樂，我就會隨著音樂的節奏翩翩起舞，渴望能成為一名優秀的舞蹈家，總算有一天我對舞蹈的癡迷打動了媽媽，讓我參加了舞蹈班，我第一次進舞蹈宇，看到大姐姐們正在練習下腰、前手翻這些高難度的動作，“對這我個弱小的‘0’來說真是可望而不可及呀！”我心想：“如果沒有專業的舞蹈訓練就不會圓了我成為舞蹈演員的.夢。”

　　經過反復思想斗爭，決定練習跳舞。正式訓練的第一天，老師教我壓腿，我低下頭看看我的腿彎的像“弓”似的，怎么壓的直，這時我對自己失去了信心，老師鼓勵我：“不要灰心，只有堅持才有勝利，為自己加油吧！”我咬著牙，忍著痛把腿扳到扒桿上去，壓下去，抬起來，一直練下去，歇過勁腿疼的就像萬根針扎在肉里，但我并沒有放棄，每天堅持到舞蹈班練習，腿終于壓直了，這一次是“0”的突破。

　　老師給我增加難度，教我下腰，老師教給我下腰的方法：“胳膊伸直抬起頭跟著手向下吊，然后手撐地。”我照著老師教的方法試著做，因為我個子高，骨架大，所以練起下腰比雖人更吃力。開始練習手力度不夠，頭“呯”的一聲摔在地板上，舞蹈班的同學聽到響聲全都看過來，老師趕緊跑過來安慰我：“沒事！沒事！鄭昕玥最勇敢了。”我夾著眼淚，忍著痛繼續“一二三，下；一二三，下；一二三，下！”終于下去了，這下可松了口氣，把痛苦都拋在腦后了，這是“0”又一次的突破。在舞蹈訓練中，我克服了重重困難，我在舞蹈班學會了下腰、前手翻、壓腿……

　　我的努力并沒有白費。老師接到通知，我們排練的舞蹈被襄樊市領導選中了，要在人民會堂表演。我來到人民會堂，看到雄偉的場面讓我激動萬分，更令我高興的是我們得到了本次比賽二等獎，這是“0”再一次的突破。讓我知道堅持就是勝利。

　　“0”是我舞蹈道路上的起點，“0”是我舞蹈道路上的起點，“0”現在在我心中己成為一個神圣而又高貴的數字。“0”就是一面鏡子，讓我認識自己。

　　零的聯想作文 篇11

　　可能有人說，零是謙虛者的起點，驕傲者的終點；也可能有人說零是一面鏡子，讓你認識自己；還可能會有人說，零是一直救生圈，讓弱者隨波逐流。而我卻說，零只是一個普通的數字，任由人們擺布。

　　零，這個在數學書上頻繁出現的數字，這個所有數字的開始，任何人一定都很眼熟吧！但是，它只是一個任由人門擺布的數字人們擺布的數字。人們有時對它好一點，就會讓它和其它的'數字搭配出現在人們眼前；有時對它們不好，則會忽略了它，你甚至找不到它的蹤影；還有更壞的時候，得讓它“零除外”，讓零默默地在一旁流淚。在計算器上，它聽人們的，毫不反抗，讓它歸零，零就會乖乖地出現在計算器上，當要計算時，人們就只顧著自己，想不起它來了。可能有不少人都愛玩電子游戲吧！有時贏了，就會歡呼雀躍，絲毫想不起零；在輸了的時候，在積分變為零的時候，零就會遭到人們的埋怨，可它是無辜的呀！在生活中，人們也不太會想到零，都是從1開始的。在超市里買東西，都是我要一袋面粉，一瓶水等；在游樂園里，只有要玩一樣東西，兩樣東西的；在吃飯時，只有我要一碗飯，一碗湯；在家里，零也是不受人喜愛的，什么東西只剩下零個了，人們就會指責零。零只能沉默地呆在一邊，隨便人們怎樣冷落它。考試卷上，當零單獨出現時，就會讓人們批評；當它拄著拐杖和它的兄弟一起出現，就會得到表揚。

　　零，一個任由人們擺布的數字，它不會反抗，只能默默地流淚。但是，即便是這樣，又有多少人能夠想起它來呢？

　　零的聯想作文 篇12

　　零，對于我們來說，是一個熟悉的數字；零，在我們的生活里無處不在。

　　由數字零，我會聯想到考試。試卷上，每個人都希望上面有兩個零。零，代表著一個分數的層次，也可能是分數的底線，是最低的分數。

　　由文字零，我會想到那是學習的一個新起點。每一個起點都是由零開始。一次次新的起點，意味著一次次新的騰飛。

　　由形狀的零，我會想到許許多多像“0”的東西：雞蛋、小球、老師的鏡片……這些有趣的東西，可都跟零有關系。天上那圓圓的月亮，地上那用鵝卵石鋪成的小路，這多像用一個個小零拼湊成的小路啊！人們總認為零是平面的，那鵝卵石就是把零變成立體的。雞蛋也一樣，當母雞有了雞蛋，就一天天地把它們孵出來。小雞也在那個雞蛋里慢慢地變化，直到小雞長成，啄破蛋殼，那蛋殼就裂開了，小雞鉆出來了，開始了自己新的生活。中秋節晚上，天上那明亮的大玉盤是零長大后的模樣，在那皎潔的月光底下，人們邊吃月餅，邊賞月，那種優雅、愜意的享受將人帶入神話的境界，好似看到天上的仙子嫦娥用她那優美的舞姿，在月亮上翩翩起舞著，似乎在為中秋節慶祝。在這個時候，會使人想到一首李白的詩《古朗月行》：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端……”

　　每次與小伙伴玩耍的時候，我認為那球也是零的'化身，只是這個“0”變成了立體，變成了能動的了。球在我們的手中玩著，我用球來制造快樂，是球給我們樂趣。

　　零變成雞蛋，是有活力的；零變成月亮，是優美的；零變成球；是充滿樂趣的……

　　小小的零，里面蘊含著無窮的奧妙，給了我們太多的奇思妙想；零是有意義的，它意味著很多美好的東西。零是美妙的！

　　零的聯想作文 篇13

　　“0”是我們很常見的，別看這小小的“0”沒什么用處，我可聯想到了很多東西呢！

　　在學科里，這個“0”又有許多讀法。比如在數學里的“0”，它是數字媽媽的第一個孩子，如果沒有它，就沒有后面千千萬萬的數字，在科技上，正是這個“0”的精確度才有火箭，人造衛星的.發射，在試卷上，如果有了“0”，就說明你得好好學習了，如果在“0”的前面加上“10”，就說明你很聰明，不過得再接再厲哦！在英語學科里，如果沒有“0”，在26個字母里面就少了一個骨肉相連的兄弟，就少了許多單詞，句子，我們和一些國定的交流也越來越不方便，由此可見這個“0”也是很重要的。在語文里，“0”也是非常重要的，如果沒有“0”，寫出來的將會是一根根剪也剪不斷的長面條，如果有了“0”，這個符號就是一句話的結尾，另一句話的開頭。

　　在生活中，這個“0”就像一個球，它增強了我們的體格，還會舉行一些比賽，拉攏了國家和國家之間的距離，仿佛整個地球瞬間就變成了一個“地球村”，這個“0”像我們的瞳孔，讓我們看到了這個完美無缺，五彩繽紛的世界，比如美麗的建筑，可愛的植物和動物，但有時候，我也看到了丑陋的一面，例如有一些工廠把廢話排進小溪，有些黑心的生產商把保質期亂寫一通……

　　這個“0”還像一面鏡子，照著我們的儀容儀表，更像一面取長補短的鏡子，讓我學習別人的長處，彌補自己的短處。

　　沒想到這樣一個小小的“0”也可以聯想到這么多的東西啊！

　　點評：

　　通過小作者由“0”產生的一系列聯想，證明了它在我們生活，學科中的重要性，本文構思獨特，思路清晰，聯想豐富自然，語言流暢，見解獨特。