鈴聲響起作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的鈴聲響起作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鈴聲響起作文1

　　手機作為訊工具，可以讓我們隨時隨地無限通話，手機，讓我們的生活更加方便快捷，也讓我們的生活變得多彩有趣，但是作為小學生的我們上學可以帶手機嗎?手機又會給我們帶來什么呢?下面我就說一說我們班的`“鈴聲事件”。

　　周二下午語文課，我們像往常一樣專心的聽陳老師講課，突然，一陣“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”的鈴聲響起，打斷了老師的講話，也把正在神游的我拉了回來，不知道是哪位“童鞋”的手機在響，我的腦子瞬間閃過一個不祥的預感：那家伙的手機一定會被老師沒收了。我轉過去看是哪位老兄中了“頭獎”，哦，原來是余鵬啊，只見他面如土色，一會紅一會白，神色那個忐忑啊，我猜他此刻心里一定在祈禱：老天啊，上帝啊，觀音菩薩啊，快救救我吧，別讓老師處罰我啊?

　　我們都靜靜的看著陳老師，我們都在想老師要沒收了。她走過去把余鵬的手機拿在手上說：“由于拆遷的原因，有些家長擔心孩子的安全問題，為了方便聯系所以給他帶手機來學校，但是手機鈴聲要關閉，不能影響大家上課，今天我們就以次話題寫一篇作文吧”說完擺弄了幾下就把手機還給了余鵬。原來老師是幫他把聲音關了。這結果太出乎意料了!哈哈，為我們仁慈的老師贊一個!

　　因為老師對余鵬的法外施恩，卻苦了我們全體同學陪他一起寫作文，辛苦啊。當老師讓余鵬講述感言時，“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你也不下嫌多”鈴聲又響了。

鈴聲響起作文2

　　“叮鈴鈴……下課鈴聲響了，請同學們……”這首再熟悉不過的音樂響起了，可各個老師的表現皆不相同:

　　表現一:態度強硬型

　　“還有這個……”在一間教室里，老師唾沬橫飛地講著,可臺下的同學卻昏昏欲睡。就在這時,“叮鈴鈴…...”下課鈴聲響了，同學們立刻精神抖擻，在他們看來,這美妙悅耳的下課鈴聲莫過于最有力的“救命稻草”。可老師的一番話立刻潑滅了同學們的下課之心:“下課鈴聲是學校定的,老師想什么時候下課就什么時候下課。”剛才那顆熱切希望下課的心被老師這盆冷水潑得只剩下一點火星在跳動,同學們又重新進入了無精打采的狀態，任由老師熱情四射地講課。

　　表現二:態度溫和型

　　“你瞧這道……”在課上,老師用溫和的語氣講述著題目。一部分同學專心致志,一部分同學無精打采,一小部分則昏昏欲睡。就在老師講得興致勃勃之時,下課鈴聲傳入了眾多學生的耳中，同學們不約而同地挺直了腰板，飛快地瞟了一眼鐘表，雙手以迅雷不及掩耳的`速度換掉工工整整擺在課桌上的課本資料,收拾好下一節課的課本,只等著老師一聲令下,便以百米沖刺的步伐奔去衛生間。正當一雙雙充滿希冀的眼睛盯住老師時,老師慢悠悠地說:“這道題x班已講了。你們聽不聽?”同學們立即像戳破了的氣球一樣泄了氣，拉長著語調，向老師翻了個白眼,無精打采地說:“聽一”

　　瞧，下課鈴聲響起的瞬間，每個老師都有自己的拖堂“風范”:有置若罔聞型,有笑里藏刀型……但每個老師背后都是對學生們的一片良苦用心。“十年樹木,百年樹人；插柳之恩,終生難忘。”我們要珍惜老師們的一片苦心,努力學習,不愧對老師！

鈴聲響起作文3

　　記得一天上午，上英語課時，我突然有一種酥酥的、麻麻的、脹脹的感覺從底下涌上來，好難受呀！

　　唉！這種事情怎么早不來、晚不來，偏偏在這個時候……要不是因為下課喝太多水了，就不會想上洗手間了。都怪我自己，就不該帶水杯，更不該把水裝滿。我越想越想上洗手間。老天爺，快讓下課鈴聲響起來吧！我求你了，我做牛做馬，也愿意。

　　可過了一會兒，我突然感覺不想上洗手間，心里一陣開心。

　　又過了一會兒，下課鈴響了起來，我便急忙做好了下節課的課前準備，和同學們出去玩了。只見同學們有的踢毽子、有的寫作業、有的在走廊上散步、有的在眺望遠處的`風景……我和方炯植下起了象棋。一上來我們倆就展開了激烈的“廝殺”，我早把上洗手間的事情拋在了腦后。

　　結果上課鈴又響了，我坐在座位上，感覺肚子里滿是水，就快滿出來了，我只好把雙腿夾得緊一點，可大腿的骨頭好像都貼在一起了，那種脹痛的感覺還是沒有消失。我心中暗暗恨自己：唉，老天已經給了我一個機會，可我卻沒有好好珍惜，真是自作自受呀！

　　在就接下來的40分鐘里，我感到每過一分鐘就像過一年一樣漫長。老天爺呀！我以后，每節下課都去上洗手間，求求你，快讓下課鈴響起吧！

鈴聲響起作文4

　　耕耘者的本色體現為一個“勤”字，他們堅信有耕耘才會有收獲，一分勞動一分成果。“成功之峰勤為徑”，在他們心中，時刻為自己準備著一個鬧鈴，鈴聲一響，開始耕作，鈴聲就是他們勞作的起始。

　　奉獻者的本色體現為一個“苦”字，他們深深地懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，以苦為樂，以苦為榮，“以天下為己任”，“后天下之樂而樂”。他們之所以能“苦”得心甘情愿，是因為有一種清脆的鈴聲在他們心頭響起：人樂我亦樂。

　　自然界的本色體現為一個“新”字，它每時每刻都展示著新變化、新生機、新景色。春風習習里，吐露花朵的芬芳;夏雨瀟瀟中，搖曳荷花的嬌姿;秋陽朗照下，飄蕩五谷的清香;白雪紛飛處，綻放紅梅的`笑容。在自然的心里，始終響著這樣的鈴聲：“新”就是希望。

　　本色就是自然，本色就是自我。為了保住自我，不失本色，請不要忘了給自己設置一個鈴聲，讓它告訴你“該做什么，該怎么做”。

　　鈴聲響起，農民開始勞作，工人開始做工，醫生開始出診，司機開始行車。作為學生，我們又該如何體現我們的本色？時光飛逝，歲月如梭，三年時光轉眼即逝，中考已在眼前，站在起跑線上，我心里在想，中考的本色又是什么？

　　鈴聲響起，我猛然醒悟，原來“勤奮”、“刻苦”、“創新”就是我們最好的鈴聲，就是我們初三學生該有的本色。

　　鈴聲響起，我們以披星戴月般的努力全力以赴地去背A、B、C和“大江東去”，我們以臥薪嘗膽般的沉穩去品嘗失敗的滋味，我們以破釜沉舟般的勇氣去探索知識的寶藏。

　　我已經設置了自己的鈴聲，我將在中考中盡展自己的本色。