對話的作文15篇【必備】

　　在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的對話的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

對話的作文1

　　對話這個詞一誕生便注定了有兩種形式，其中一種是文字和言語表面的交流，另一種則是心與心之間那無言默契的溝通。

　　近日我拜讀了余秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一種共鳴，在那樸素的字里行間與教授進行心與心的對話。

　　剛翻開書就看見了莫高窟，當我望著外國探險者帶著難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結晶，當我望著手上僅僅拿著幾片銀元卻千恩萬謝的王道士，不由激起了心潭萬丈波濤，這是悲憤與無奈交雜的苦辣，但那微弱的身軀又如何足以接受一個國家斥責的洗禮。

　　風一吹，拂過心靈的傷，我與教授談起了他與責池灘的故事，與其說我從中聽出對古國文化的珍惜，不如說我聽出了兩代人父與子文化差異的各自堅持。由于他在道士做法事時搞破壞，大聲宣講科學道理，所以被父母追著打，但兒子餓著肚子還在想月球的運動和風的形成。看著是那么遙遠，聽者觸不可及，但我的心又似乎與那一代的同齡人是那么貼近，這是科學與迷信的過渡，他們的確走過文化旅程中最苦的一段。

　　接著我走進了教授的青云譜隨想。這才知道教授最喜歡那些一看就能看見作者內心世界的畫，其中徐渭更為喜愛，望著那些世人無法欣賞的敗葉、衰草、殘花、冷風，教授卻端詳出作者心中最后的絕望。有這么一幅，天地間的一切都是殘缺的，它們無聲無言，只留下一個冷冷的白眼給這個世界……這是用一生的凄慘和懷才不遇，寫下世間最悲厲的歌……

　　不知疲倦的'與教授對話，不知不覺卻已近黃昏，抬頭望一眼窗外的霞，艷紅、慘紅，只覺得一個古老的民族在滴血……

　　與先生對話，我也見到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡，林語堂的靈性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那這個時代就只剩下一具時間的骸骨。

對話的作文2

　　水風清，晚霞明。什剎海的湖面上灑著幾縷殘陽。在湖畔獨自踱步感到幾分饑餓的我，尋找著一家有緣的面館。

　　古巷的盡頭有家不起眼的面館，空無一人。自制的木餐桌已露出裂痕，斑駁的墻面上掛著座黑白小電視，傳出幾聲悠揚的京劇。哼著戲曲的老爺爺抬起頭：“吃點什么，小伙子？”他滿是皺紋的臉擠出一絲微笑，一邊拉開了配套的'椅子，示意我坐下。

　　“來碗炸醬面，少加菜。”“好嘞，您坐這兒等會兒。”他操著京腔，走向了土色的灶臺。我拍了拍椅子上的土：“老爺爺，您這店這么舊，怎么還不翻新？”他一邊嫻熟地翻著鍋鏟回應道：“舍不得嘞。”“您這店不翻新就算了，可您這現做，不太合適吧。”

　　他從冒著熱氣的面湯中將面條撈入碗中，上下抖抖控水，又抄起鍋柄將炸醬撥入面條，一氣呵成：“那怎么不合適，這不現炒的醬不新鮮，沒香味，咱不能虧了顧客不是。”“那您這樣賺不了錢啊！”他隨手從一旁抓了點黃瓜絲、蘿卜絲、黃豆：“這傳統手藝，再不賺錢也不能圖方便。來，嘗嘗我的手藝。”

　　我拿起筷子，拌了拌炸醬，棕色的老醬中泛著面條的微黃。把面條吸入嘴中，麥香中夾雜著醬香，又有股清涼在其中穿梭。那是我第一次這樣吃面。

　　“嗯，好吃，可您這一碗五塊，怎么盈利啊？”

　　“能賺點是點吧，現在吃的人少了，賺錢不是目的，關鍵是這門手藝怕是會失傳嘍。”

　　對話過后，我忽然發現我又何嘗不是愛光顧那奢華的西餐廳，用叉子挑起幾根蘸有番茄醬的意大利面？而沒落的豈止是炸醬面。推倒的古宅再也無法復原，老字號的店面一減再減，深巷中的問候早已不見。

　　失傳的不僅是傳統的手藝，還有那樸素的風土人情。

　　拂著湖面的垂柳被夕陽映得金黃。一晚純正的炸醬面，一段片言只語的對話，映出的卻是難以傳承的老北京文化。

對話的作文3

　　今天，我要出去找那失蹤了好久的朋友。

　　一邊走，我一邊喊：

　　“你在哪兒?你能聽見我的話嗎?喂!老朋友!”

　　在安靜的院子里，我聽見了一句話：

　　“這兒哪!好久不見，你上哪兒了!”

　　“唉!我們要考試了!”

　　“真巧，我們也要考試了!”

　　“什么?你們也考試?”

　　“嗯!我們要比誰在一天之內找的東西多，哪一個團隊，就可以成為高級工蟻了!”

　　“真的?”我驚訝地叫到，“那我祝你成功!我會去幫你加油的'。”

　　“謝謝!哎呦，我差點忘了，你要跟我參觀一下我們的王國嗎?”

　　“螞蟻王國，太棒了!”

　　我的目光跟著老朋友一起移動，剛進大門，就突然冒出了兩個螞蟻衛士。

　　“你們是誰?干什么的?為什么要進我們的國家?”

　　螞蟻衛士提出一連串的問題。

　　“你們別誤會。”歡歡解釋道，“我是這個國家的人，你看還有蟻后親自給的許可證呢!”

　　說著我的好朋友歡歡亮出了許可證。

　　“實在對不起，請進!”

　　說著螞蟻衛士收起了長矛，退下了。別說，我看著他們的裝備，不禁驚嘆起來：長長的鎧甲披在身上，像鐵似的頭盔，尖尖的長矛還反著光。跟人類相比，簡直不分上下。“喂!老朋友，你怎么了?”“對不起，我太入迷了。”“走吧。”說完，帶著我進入了螞蟻王國。“你瞧!這些是初級工蟻，這是中級工蟻，這是高級工蟻，這些是退休的老螞蟻，估計也子孫滿堂了，還有，你瞧!這些是一些老師在教剛入我們國籍的螞蟻應怎么做……”“天哪!對了，蟻后在哪兒?”“噢，對不起，只有高級工蟻才能進去，不過你可以從窗戶里看。”“是嗎?太謝謝了!”突然一股飯菜的香味和咕嚕咕嚕的叫聲把我從螞蟻王國叫了出來，我對歡歡說：“有機會我會再來的。”“再見!”

　　出了螞蟻王國，一縷夕陽照在我身上，雖然沒看到蟻后，感到有些遺憾，不過我還會再來的。

對話的作文4

　　“你是誰?”一個聲音在我耳邊響起，亦幻，亦夢，亦真。我四仰八叉的躺在床上，常常的嘆了一口氣：“我是生物，是地球人，我是中國公民，是學生，我是兒子，是顧客……”

　　我說了一大串，但又陷入一樣的問題：我是誰?這是一個簡單卻又復雜的問題，它很明確，但又讓我想了一夜又一夜……

　　我是兒子，我擁有一個幸福的家庭，我有疼愛我的父母。可是……可是我卻沒有體諒過父母，不明白父母那個畢生的心愿。我想做一個孝順的兒子，但我卻常常忽視父母的愛，是否當我們年齡漸長，與會覺得父母的愛越是來的理所當然。但是有一天我離開了，我是什么也帶不走，帶去的只有父母滿懷的愛……

　　我是學生，我努力學習為得是為理想的高中沖刺，我用心學習為的是能為將來的生活打好最滿意的基礎。我希望成為老師心中的好學生，朋友眼里的好同學。可是我又不甘心讓成長的足跡只停留在書堆里。我……很矛盾。

　　我是朋友，我不知道別人如何看待我，但是少我覺得自己是一個達到標準的朋友：我會在朋友傷心時，分擔他們的心事;會在他們快樂時，陪他們尋找那個快樂的源泉……我是個稱職的朋友，至少在我認為。

　　我起聲走向陽臺，月光幽幽地發著光，我再次嘆了一口氣，四周仍然很靜……

　　“你是誰?”那個聲音再次響起，但是它卻加重了語氣。

　　我沒有回答，突然我會心一笑：我明白了，我是自己，一個世界上任何人都不可以取代的.生命體，遨游在我自己的世界里，偶爾會回頭看看自己駐足過的地方，那時我會毫無遺憾的繼續前行。

　　“你是誰?”它再次響起，很響亮。

　　我深深的吸了一口氣：“我是我自己，誰也無法取代的我。”

對話的作文5

　　“光陰似箭，歲月如梭”，彈指間，十三個春秋早已消逝。有時，靜坐一隅，時光卻如同滿弓之箭直中我的胸膛。霎時間，往事如同燈下浮塵般，紛紛擾擾地出現在我腦海中。

　　歲月如一只貪婪的巨獸，將我的回憶吞噬，我漸漸喪失許多兒時悲歡喜樂的記憶。我嘗試與它談判，可它卻不似往昔溫情的模樣。我似田中撲蝶的孩童，想留住歲月這只斑斕蝴蝶的身姿，可卻只能抬頭看著它翩飛遠去的身影，歲月是那樣冷漠無情。

　　“鳶飛戾天者，望峰息心。”歲月啊，如果你是那“鳶”，那過去美好的一切難道不是令你駐足停留的“峰”嗎？

　　還記得那些童年的剪影嗎？家鄉的底色是昏黃的，一到盛夏的'傍晚，我與弟弟、祖母會踏過老房布滿青苔的石階，走到布滿葦塘的村口。傍晚的夏風還稍顯炎熱，蘆葦一根根地隨風飄搖，葦絮紛飛猶如輕雪。我與弟弟總喜歡扯下一根根蘆葦，當做武器互相戳斗，直到那桿蘆葦上的葦絮都飄散光了，只剩下光禿禿的葦桿，只好重新扯下一根蘆葦繼續“爭斗”。

　　童年時的快樂都顯得那樣簡單且漫長，我們會樂此不疲地玩上許久，直到祖母在看完菜地后呼喚我們回去吃飯。祖母溫情的話語，弟弟天真的臉龐，鄉間冉冉升起的炊煙和飯食的芳香，構成了記憶中獨有的畫面。歲月呀，你流逝地這樣快，是不記得從前童年時的美好了嗎？

　　那一年早春時節看過的漫山遍野、云蒸霞蔚的盛開的杜鵑花，那一年八月中秋全家團聚時皎潔明亮、銀輝傾瀉的滿弦月。父親扛我上肩頭時那寬厚粗糙的雙手，母親擁抱我時那隨風飄揚的芳香的發絲……歲月啊，你能否放緩奔流的腳步？我怕總有一天，我會忘卻從前的回憶；歲月啊，你能否一直陪伴著我，直到我老去，直到這所有的“峰”都與世長辭？

　　歲月呀，我多么希望你能走得慢些，因為我怕我跟不上你。柏拉圖曾說過：時間會帶走一切，長年累月，會把你的名字、外貌、性別、命運都改變。三毛也曾說，歲月極美，在于它必然的流逝，春花、秋月、夏日、冬雪。歲月啊，你的流逝是世界亙古不變的定律，卻也是人生更迭、嘗盡百態的旅程。

　　“花有重開日，人無再少年。”你的流逝無可避免，我只能盡我的全力，珍惜你的存在，拓展生命的寬度。珍藏過往的種種回憶，過好現在的每分每秒。

　　回首過往，與歲月對話，笑看歲月的流逝，靜對離去的過程。在歲月的風雨飄搖中銘記人生的斑斕記憶，珍惜生命中的每次遇見。

對話的作文6

　　我喜歡靜，喜歡在夜晚坐在月光下看星星，享受月的精華，與我的親密伙伴——“我”說話。

　　我問“我”：“我的脾氣好嗎？”

　　“我”不說話，只是凝望著我，突然我看到了兩幅畫卷。

　　一幅是在我傷心的時候，我的同學安慰我，我卻大聲呵斥她，可她并沒有怪我，依然安慰著我，聽著我的呵斥。另一幅則是父母嘮叨時，自己卻不厭其煩，想要爭吵。我明白了自己的脾氣并不好。

　　我問“我”：“我對我的朋友好嗎？”

　　“我”說：“你做得不錯，在朋友困難時你幫助她；在她傷心時你安慰她；在她沮喪時你鼓勵她。但你還是要努力。”

　　我笑了，笑得很開心。

　　我又問：“我做到我的`愿望了嗎？”

　　“我”笑著說：“你雖然沒有做到，但是你努力了。你沒做到，并不怪你自己，只要你知道，你自己已經努力了，用心了，你就做到了。愿望只是一個目標，那是你的動力，我相信，總有一天你會完成你的愿望，我也將永遠陪著你。即使你沒有朋友，但你還有我，放心大膽的去完成你的愿望吧，我永遠支持你。”說完還拍了拍我的肩膀。我和“我”都笑了，笑的是那么開心，那么燦爛。

　　我知道，在我困難的時候，是“我”幫助我渡過難關；在我傷心時，是“我”安撫我受傷的心；在我快樂是，是“我”與我一起分享快樂。是“我”，激勵我前進，讓我認真學習，讓我記住目標。是“我”，鼓勵我學習，讓我為目標而奮斗。是“我”，幫助我分析生活中的真假，分析我的政務。我的生活不孤獨，我的生活不寂寞，我有朋友，有快樂，也有自己的路，我會聽取“我”的意見，讓我的生活更加充實，讓我的未來更美好。以為我知道，我有一個可以依賴、可以信任的伙伴——“我”。

對話的作文7

　　青春不是小說，行走了十幾年，也未曾留下點驚天動地的情節。它是那么平淡，記著流年的歡快與悲傷。而我們，都是青春季節里最得意的人，張揚，而不失純粹。

　　悲傷女孩

　　女孩似乎總比男孩多愁善感，多了一份柔弱與堅韌。

　　不要總以為我們太安靜，我們也有如火一樣熾熱的夢，也有美麗的向往。跌倒了，我們會再爬起來;失敗了，可以再努力。都說，男孩的理性思維要強于女孩。面對那一串串復雜的公式，一個個神奇而復雜的幾何圖形，我們害怕過，但我們相信，我們一樣能行。雖然，欠了一點點，但通過后天的努力，一樣能彌補我們的不足。

　　我們多愁善感是因為我們比男孩多了一顆細膩的.心，因為生活本來就是不平凡的，有辛酸，也有甜蜜。男孩并不是沒有憂愁，只是他們把它藏在了心里，故作一副輕松、毫不在意的樣子。那樣，只會壓抑自己，心靈是會不健康的。為什么不說我們敢于表達情感呢?想哭就哭吧，讓淚水來得更猛烈些吧!

　　不要忘記哭過之后，我們依然堅強振作。悲傷女孩不悲傷，青春季節里一個美麗的錯誤。

　　陽光男孩

　　男孩在女孩心中，一直是陽光堅強的模樣吧?也許是我們外表上給人的感覺吧。

　　其實不然，我們也有柔弱的一面。不要看籃球場上我們英姿颯爽，疾步如風;不要看考場上我們春風得意，大獲全勝。一旦失敗，我們會不甘，逐漸淹沒在喧囂的大地，或者沉迷虛擬世界。從某種角度上講，是因為脆弱而不敢面對吧。這一點又如何稱之為“陽光”呢?

　　我們也希望受到別人的呵護，外表堅強的我們渴求溫暖，渴求生命中最有意義的關懷。可是，人們卻忽視了這一點，總認為男孩是屹立不倒的，總認為女孩比男孩更容易受傷。因此，我們得到的只是一點點被呵護的感覺。

　　我們也會哭，只是在心里默默地哭，無聲地哭。陽光男孩不陽光，青春季節里一個善意的謊言。

　　也許，只有在與青春對話的時候，男孩女孩們才會吐露這些心聲——被遺忘了的誤會。讓這些青春季節里的花朵茁壯成長吧!多一點陽光和雨露。

對話的作文8

　　沒想到圓明園中有如此孤寂荒涼的地方。

　　幾塊有著斑駁的黑色石塊雜亂無章地臥在雜草中；然而周圍的土地卻有些荒蕪了，露出微黃的土壤；幾只麻雀蹦跳地在中間覓食。四周靜謐極了，我不禁有些膽戰了。

　　微帶怒氣地質問著朋友——那個拉著我來到這里的罪魁禍首：“本來好端端地欣賞著美景，為何來到這里？”

　　朋友默默地走過去，用手去輕撫那黑色冰冷的柵欄，眼望著這片能讓烈日失去溫度般的廢墟，輕聲說道：“這里是著名的九州清晏啊。是以前皇室家族歡聚一堂的地方呢……”朋友的話好似一陣漩渦把我卷回清朝……

　　蟲聲陣陣的夏夜，九州清晏附近燈火輝煌，雍容華貴的妃嬪笑著鬧著，高貴威嚴的皇上也享受著這天倫之樂——所有人都沉迷在這華美的園林中，整個園林仿佛浸在酒中，散發著誘人的香氣。

　　但糊又黑煙滾滾，火星的爆裂聲與巨響充斥在耳邊，弄得我頭昏腦脹。那滾滾的.黑煙組成一副獰笑的面孔，占領了半邊天……

　　日月如梭，我看到這片殘垣斷壁，內心有了一陣陣涌動。我卻擺出一副倔強的樣子：“圓明園只不過是清朝的一個園林罷了，又何必如此痛惜？”朋友漲紅了臉：“如果這樣就更糟糕了呀！——如此慘重的代價被看作無關痛癢的事情，就代表清朝那奢侈的生活——這樣的生活怎能讓它不滅亡？”聽著朋友的反駁，我低下了頭。

　　是呀，中國的歷史上的各個王朝的衰敗大都由于它們那萎靡奢華的生活。國家都是如此，更何況我們人呢？

　　短暫的爭吵后，我們離開了這個有著光輝歷史的遺跡。說笑之間，看見幾只黑天鵝在曼妙的荷花與碧綠的荷葉中嬉戲，岸邊的垂柳在粼粼的波光下也容光煥發，遠處的幾葉小舟卻亦真亦幻，看的不真切。

　　我的心又倏地收了一下，在這好似一幅旖旎的水墨畫中，我仿佛看見了蕭索的冬日下那衰敗的柳，死氣沉沉的荷塘……

　　生靈在夏日恣意揮霍自己的美貌。在冬日下或死或傷。更何況人呢？

　　在炎炎的夏日下，回味朋友與我的對話，內心不禁沉重了。

對話的作文9

　　今天，已經是5月22日了，離六一兒童節還有9天了，這幾天，我們班開始了六一兒童節送什么禮物了，我就參加了這場“交流會”，還有一場“有趣”的對話，請聽我詳細道來！

　　今天早上，我早早的'來到學校，與公蓓，顧卓然，宮成業交流“六一”送什么禮物我說：“我送宮成業，公蓓，邵燕寧，芮寧韓一人一個密碼本。”

　　“那我呢？你送我什么？”顧卓然疑惑不解地問。

　　“我送你、張昊宇、王奕宸、張宇，一人一個pencil（鉛筆）和rubber（橡皮），怎么樣也不錯吧！

　　”p、e、n、c、i、l和r、u、b、b、e、r，那不是鉛筆和橡皮嗎？怎么送我這些，送他們密碼本？陳天樂呀，陳天樂，你未免也太小氣，太不公平了吧！“顧卓然氣憤的說道。

　　”嗯……這個嘛……（這個問題嗎，我實在沒有理由去回答，所以說話聲音越來越小。）

　　就在這時，張宇頭戴藍帽，神神秘秘的走進教室，耍酷的說：“你們猜，我送你們什么？”

　　“什么呀，你過來偷偷告訴我。”我小聲地說。

　　“不行，不行，那可不行！告訴你們了就不是驚喜了！”張宇拒絕了我說。

　　“告訴我嘛，張宇。”“是呀，快告訴我！”左搖右搖，張宇沒有辦法，無可奈何地說：“男生每人兩個熒光筆，女生……”

　　“啥？哼我還以為有什么‘驚天動地’的大驚喜呢？好啊原來張宇那么偏心，哼！”宮成業氣憤的說。

　　“張宇，好哥們兒，再加點東西嘛，或直接送手表，行不？”我討好他說。

　　“嗯……讓我考慮一下，如果全部送手表的話，我會‘傾家蕩產’的不過你們得讓我一段時間考慮！”……

對話的作文10

　　媽媽，今天下午放假，我現在在圖書館。好的，知道了。沒什么事就掛了吧！等一下，我還有事。我急忙說道，連握電話的力度也大了些，生怕媽媽把電話掛掉。什么事？電話那頭早已現出不耐煩，今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽島放風箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去？雖然知道會被拒絕，但還是懷著僥幸的心理，期待著回答。馬上就要下雨了，你不在圖書館看書就回來，聽見沒有。話筒里傳來不可抵抗的聲音，我只好作罷。

　　宋老師，我和鄭堯擬定了一個關于我們班上圖書管理的方案，給您看一下。聽到我們的請求，宋老師放下手中的活，看著我們遞過來得計劃書，摸著下巴點了點頭，對我們說道：嗯！考慮的比較周到。我們乘勝追擊，對宋老師說道：以前在學校有圖書角的時候，到了期末，很多書都不翼而飛了，，而這學期我們為了杜絕這類事情再發生，所以想記錄一下每位同學借書的記錄，這樣也方便期末的時候清查。想法很不錯，但是你們想到沒有，每個同學都去借，那誰來管理？為班級做事是好的，但做什么事都要仔細，再去看一下吧！宋老師在耐心聽我們說完后建議道。

　　鄭堯，你出來一下，我有事找你。什么呀！正在埋頭看書的鄭堯聽到我的叫喊聲，極不情愿的從書海里抬起頭，漫不經心的向我走來，圖書管理的事，我覺得可以這樣：再書上貼標簽，編個號，六年級一班就是61加自己的.學號，然后將花名冊上的名字抄在一個本子上，誰要借這本書就寫在誰后面。原本滿不在乎的鄭堯見我說得這么頭頭是道，也來了精神，對我說：我覺得借書還可以統一規定在星期三，因為信息技術課和健康課沒有什么可以上的，可以利用起來，。干得好，我們不愧是搭檔啊！說完這話，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報告這個好消息！

對話的作文11

　　我的夢想是成為一名世界著名的鋼琴家。

　　在一個周末的下午，陽光暖暖的灑在屋子里。我一如既往地坐在鋼琴旁邊，彈起最喜歡的貝多芬鋼琴曲《月光奏鳴曲》。音符隨著指尖緩緩流動，我沉浸在美妙的樂曲中，仿佛坐上“時光傳輸機”，開啟了我的音樂奇妙之旅。

　　“唰”的一聲，我竟來到了十八世紀貝多芬的音樂工作室。推開門，大名鼎鼎的貝多芬正在專心致志的譜寫新曲。我悄悄打量了一番，他和我想象中的一樣，一頭卷卷的白發，倔強堅毅的眼神炯炯有神。他正帶著助聽器，一邊唱一邊快速記錄。等他工作完，我們便開始聊天了……

　　“貝多芬先生，您好，我是來自二十一世紀的中國小學生，我從小就喜歡您的音樂，也非常喜歡彈鋼琴。”我打開了話匣。“謝謝你，孩子，沒想到我的音樂可以流傳到中國這么遠的地方，而且過了這么久還有人在彈。”貝多芬臉上流露出驚喜的笑容。

　　“貝多芬先生，我經常練琴練到很累，有時候特別煩躁，就再也不想彈了。您平時練琴又寫那么多曲子難道不枯燥嗎？”我追問道。貝多芬想了想，走到我面前：“孩子，我小時候練琴也很枯燥，你練琴前，可以想想自己的目標，然后每天朝著自己的目標一點點前進。這樣就不會那么枯燥了”。他和藹地對我。

　　“貝多芬先生，我還有一個疑惑，就是每當彈起您的曲子時，我就覺得特別興奮，也感覺特別有力量，總認為您一直在旁邊鼓勵我。您的耳朵不好，為什么卻還能寫出那么多美妙的'音樂呢？”我有些好奇。“孩子，之所以你能感受到我的力量，是因為已經把我所有的靈魂與精神都注入到了音樂之中。音樂就是我，我就是音樂。”他的回答是那么的委婉。

　　“那么，音樂是一種語音嗎？”我說。“當然。”貝多芬點點頭，又微笑地對我說：“孩子，當你沉浸在美妙的樂曲中，你就已經與音樂融為一體，它可以把你一天的生活與情緒全部記錄下來，再通過你的指尖彈出來。你想，這是多么神奇的事情啊，所以音樂是世界上最美的語言”。“嗯”，我十分努力的點點頭。

　　不知不覺，我們從白天聊到黑夜。我該向貝多芬先生告別回家了。臨走前，我對貝多芬先生說：“先生，我希望將來也能成為向您一樣的音樂家。我可以成功嗎？”貝多芬微笑著，向我豎起了大拇指。

　　曲子終于彈完了，我又坐著“時光機”回到了自己的小屋。這時，陽光暖暖的照射在我身上。我回味著和貝多芬先生的對話，幸福地彈奏起了下一首樂曲……

對話的作文12

　　時光是耐人尋味的東西，它似乎只從指尖縫隙中溜走，卻讓人從青絲到白發。它像一位老者，嘗盡人世冷暖，更像一個輪盤，將命運推向兩端。

　　誓言，不會流淚。歲月靜好，細碎的陽光透過微微拉開一條縫的窗。我接過奶奶手中的相冊，翻開首頁。墻上的指針飛快地逆時針旋轉，我好似回到了40、50年代……奶奶還是個20歲出頭的姑娘，一頭烏黑長發編成了兩麻花，穿著部隊衛生員的衣服，即使每天的工作繁瑣，奶奶仍哼著歌、邁著輕快的步伐，她的眼睛如那寶石般透著光彩，眼神中滿是希望。那是她第一次遇上爺爺，在那院子的桂樹下，淡淡的花香，風一吹，散落一地，樹下兩個年輕人四目相對，紅著臉，卻無言相告……

　　無可奈何花落去。時光往前走，奶奶已有了四個孩子，她也從原本那歡快灑脫的姑娘變成了家庭主婦，時光讓她變為一個手指粗大、頭發粗糙、體態臃腫的婦人。她的眼總愛往門口方向望去，爺爺去參加志愿軍，為了保家衛國，他獻出了自己的生命！奶奶總愛坐在門檻上刺繡，望著桂花樹發呆，身后院子里孩子們打鬧聲充斥耳邊，淚珠再也沒忍住滑落而下，奶奶抬頭望了望桂花樹，抹掉了眼淚，起身又往灶臺方向走去……爸爸說，小時候老問自己的爸爸去哪了，奶奶總是會回答，他就在我們身邊。

　　悲歡離合總無情，我合上相冊，過去牽起奶奶的手，奶奶龜裂的手撫摸著我，我明顯感到了熱量，時光讓奶奶從少女變成婦人再到老嫗，她的頭發已花白，眼神迷離，走路蹣跚像個孩子，微駝的背，皺紋爬滿她的臉，可她還是會站在桂花樹下，久久不離去，卻又無可奈何地搖搖頭。

　　時光訴盡了人的一生，它奪走了容顏、愛人，卻又留下了相遇的.美好、無言的堅持、看淡的悲歡離合……

　　時光是一劑良藥，它教會我們如何慰藉自己的心靈，讓那本就難以忘懷、銘記于心的種種美好，不只是寂寞地在等待黎明的曙光。

對話的作文13

　　清晨，伸個懶腰起床洗漱。迷迷糊糊望著鏡中的自己。或許是還有些困。望得久了些，突然發現鏡中的人開始變得陌生。我木然的看著他，他木然的看著我。

　　剎那間，我仿佛從鏡中看到了自己的靈魂。我試著接觸他，但是好像做不到。我看著自己，看著自己的臉逐漸變得陌生，我開始驚訝。或許我并不了解自己，或許自己所不認可的他人對自己的看法是正確的。我變得沮喪，覺得自己弱小，鏡中的臉也浮現一絲愁容，我無顏面對自我，他也低下了頭。

　　我思索著，或許自己一開始就是錯的，我盲目地認為自己最了解自己，對他人的評論以“你不了解我”來逃避。固執地堅持所謂的“自我”，到頭來僅是自欺欺人自我安慰。心中丁點的自信慢慢地消無，我開始懷疑對自己的定位。可能我只是個差勁的人罷了。可我又不想這樣。我告訴自己，讓精神振作。我真的不了解你么，我自己。如果這樣我又該何去何從，我想干什么，我想要什么？我抬頭問向鏡中的他。他沒有說話，我看他的嘴，希望他能告訴我什么。但他沒有說話。他也在看著我的嘴。我的視線慢慢上移，與他對視。他的目光充滿了渴望。

　　心中突然有種明朗的感覺。我試著微笑。他也微笑。我皺眉，他也皺眉。我伸出手，他也伸出手。鏡中變陌生的臉又開始熟悉起來。我閉上眼，睜開，他是我的靈魂，真正的我。他是我。我開始明白。我對著他說出我對自我的一切理解和所求，他的嘴一開一合與我說著同樣的一切。我告訴他，告訴自己的靈魂一個我腦中的`自己，靈魂也告訴我他的想法。我再次微笑。

　　曾有一個哲學家告誡迷茫的世人不要迷失自我，不要失去對自我的控制。他說：“我思故我在。”我一直是我，我與靈魂共存。我可能不完全了解我自己。但是我真正想要的，全由我自己。不了解自己不可怕，可怕的是迷失自己，失去了獨特的靈魂。

　　我不了解我，但我還是我，我就是我，永遠不變。

　　眼前還是那面鏡子。鏡子里的他是我。沒有遲疑，沒有迷茫，我將手與他貼近。閉上眼感受自己。我能感覺到自身所不了解的，但我不再害怕，因為我能完美地控制自己。這些自身的未知似一扇門，等著我用心、用靈魂打開。

對話的作文14

　　冬陽，像鵝黃色柔和的燈光，匯成一排擁擠的光帶，照亮了整個冬的世界。天也是明晃晃的，像現代化舞臺上覆蓋著的單調背景。那揉在天上的潔白的云片，刺破天際的鳥兒、熱氣球就像背景上絢麗的動畫，在這夢幻的背景的映襯下，一切都是異常的活躍。

　　我抬頭仰望那并不太刺眼的冬陽，不解地質問道：“你為什么偏偏只在狂風凜冽后才想起溫暖大地？”沒有得到任何回應，我的目光落在園子中。首先映入眼簾的是婆娑的枝丫，它們曾經是整個夏天的`脊柱和整個秋天的夢境，卻早在入冬時便成了這個季節的擺設，現在卻在暖暖的陽光中舒展筋骨，憧憬著美好的未來。枯草蔫蔫地在冬陽的光輝下沉睡，等待生命的下一次輪回。墻頭幾只傲嬌的刺梅合上眼，輕抖盛裝上的積雪，在那里安享冬陽的慷慨。嬌滴滴的一朵朵花苞從內而外散發出一種分外迷人的氣息，把紅的艷在專屬冬的盛裝上渲染得淋漓盡致。一排挺拔的青松與這幾株刺梅遙相呼應，成為冬日最亮麗的一道風景。松翠綠地屹立著，它們是整個冬的支柱，積壓的重重白雪忍受不了冬陽的溫度，變為小水珠從針尖翻滾到了枯黃的草尖上。

　　我的心情漸漸平靜，見冬陽挪移了腳步，興奮地問：“是不是因為歷經過了暴風寒雪，世間萬物才有擁抱你的力量？”它仍是沒有回答，靜靜地向西挪移了小小的一步。

　　我有些失落地離去，卻偶然撞到了自己昨日剛堆成的雪人，不，它在融化。可是它的臉上仍舊保持著像昨日一樣燦爛的微笑，經過了一夜狂風的侵襲，它明顯瘦削了許多；又因為冬陽的無限光芒，它的淚水灑滿了精致面龐上的每一個角落。心如刀割的痛意讓我原本明亮的眼睛變得冰冷無情，瞪著那和煦的目光，我再次提出質問：“你為什么要殘酷地奪走這世間可愛的事物？”它依然不回答，我蹲下身，把頭埋到膝蓋處，努力抑制自己的情緒。

　　冬陽，它無私，亦無情。它只是在做自己該做的事。它沒有錯，錯的是我，奢望得到一切。我愛它，恨它，卻離不了它。我應該學會知足，學會感恩，學會笑對一切。

　　抬起頭，我驚慌地避開冬陽耀眼的光芒，慚愧之情卻因為它的溫暖一點點消融，只留下那一抹光，靜靜地閃耀著，像鵝黃色柔和的燈光，匯成一排擁擠的光帶，著涼了整個冬的世界，也明亮在舞臺一角在孤獨中自責的我。

對話的作文15

　　濃、淡、濕、干，手執狼毫，在宣紙之上勾勒出黑與白的世界。與墨對話，品味那獨屬于墨的文蘊。

　　磨石成液，礪煉而生

　　從書架上取下一方硯臺，再從盒子中輕輕拈出一塊墨石來，放在硯臺，倒入些許澄清的水，便開始研磨。邊倒邊加，在輕磨慢碾中，那石塊便成了汁，陽光將清風擠進來，擦過液汁表面，掀起淡淡波紋。

　　我心中不禁思考：墨本是凝了的'，為什么會有本是黯淡無光的石頭，歷經碾壓后，竟蛻變得如此深邃而又光鮮啊？或許，這就是所謂的“百煉成鋼”的原因罷。

　　與墨對話，我明白了“礪煉使人成長”。

　　陰鑒之液，香遠益清

　　用一挺狼毫，輕浸墨汁，而后提起筆，聞到一股獨屬于墨的氣味：濃而不重，香而不揚，似君子一般，自己散發著自己的香氣。

　　心中似有靈犀，任由香逸入胸腔，不由贊道：“好香呀！”突發奇想，想測試一下香氣能飄多遠，結果，遠了，反而更覺清幽。

　　“這應該就是君子、古仁人之得吧！似蓮一樣，香遠益清。”心中不由得暗忖。而那墨似能明我心中所想，竟自己泛起了漣漪，似在回應。

　　與墨對話，我領悟了“品行端正，香遠益清。”

　　下落筆墨，情思悠悠

　　終，下筆，墨順著筆的指引，在那素縞潔白的生宣上，留下道道痕跡，筆鋒凌厲，一氣呵成，一揮而就。一幅楷書的《上陽臺帖》完成了，墨靜靜地等待著風把它的水分給帶走。

　　看著這一幅作品，又是暗想，不知那古代的酒仙劍客，在書寫此帖時，是怎樣的心境，或是暢快爽然，抑或只是在壓抑情感？或許那“不以物喜，不以己悲”才是真正的向往吧……

　　墨黑如一洞，使我懷古，想從這洞中一窺古人的情思，這是我與墨的對話，也是與文化的交流。

　　與墨對話，獲益頗多，品味不已……