有趣的游戲作文（推薦）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的有趣的游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的游戲作文1

　　我在整理雜物的時候，找到了以前玩過的游戲棒，便趁著做作業的間隙，跟媽媽玩起了游戲棒。

　　首先打開草稿本，在上面工工整整地寫下了我和媽媽的名字，還寫上了：第一次、第二次、第三次、勝利者等。媽媽開玩笑說我把這游戲搞得像正式比賽一樣，會讓她有“緊張感”。

　　我占據先機，先拋出了棒子，耶！棒子四散開來，看來我可以大獲全勝啦！我哼著歌，像采茶姑娘采茶一樣，左一根，右一根，我把所有的單個兒都“采”完了，現在該全力以赴地對付“難點”啦！我打出收集到的最細的白棒子，找到最好挑的部分，把最上面的.那根紅色小棒小心翼翼地用力一挑，哦耶！我成功了。本來，我野心勃勃地要把這些“茶葉”“一片”不留地摘完，沒想到，一不小心，白棒子牽動了邊上的另一根，哎，但愿媽媽拋得差一點！

　　果然不出我所料，媽媽是個初學者，竟然規規矩矩地拋，一點都不懂得技巧。“啊哈哈哈哈．．．．．．！”看著游戲棒全部交疊在一起，我忍不住大笑起來，媽媽呀媽媽，你輸定了！

　　媽媽癢怒道：“笑什么笑，還有兩局呢，別得意太早！”果然，第一局我毫無懸念地贏了，我們開始了第二輪的pk。

　　這局媽媽先拋，她學會了用技巧，但還是不敢放開膽子拋下來，所以只有稀稀拉拉的幾根在外面。“膽小的媽媽！”我心里暗自發笑，伸長脖子去看媽媽怎么辦。媽媽先把散開的幾根棒子撿起來，然后學著我的樣子找了根細白棒，成功地挑起一根！哦，my god！學習的力量真可怕！媽媽看我演示了一次以后，就學會了。她的水平已經提高不少，還好，她的“第二次”失敗了。

　　我不敢再輕視媽媽，用力朝書桌里一拋，眼前的景象頓時讓我呆住了，所有的棒子都堆積在了書桌的死角處，幾乎一根也拿不出來了，我一下子萎靡地垂下了頭。這下輪到媽媽“張狂”了，她斜著眼睛笑著說：“挑呀，不然就放棄吧！”

　　“我放棄。”我無可奈何地說。媽媽一臉壞笑地拋出了第二次，哎，看來這局我要輸啦，媽媽拋得簡直太完美了！我只能眼巴巴地看著媽媽一根一根地收，她一臉的笑意，我滿臉的愁云慘霧，我們的表情形成了鮮明的對比。

　　．．．．．．

　　最終，成績定格了：一比二，我還是贏了！小小的游戲棒，都能玩出喜怒哀樂，每樣事物又何嘗不是呢？只要處處留心，一定會收獲更多的精彩和快樂！

有趣的游戲作文2

　　“丁零零”，清脆的上課鈴聲響了。這節是數學課，mrYuan邁著輕快的腳步走進了教室，笑容滿面地說：“今天你們只要作業錯誤少一點，我就和你們玩個有趣的游戲……”

　　話音未落，教室里立刻引起一陣不小的騷動，不過馬上就安靜下來了。誰不喜歡玩游戲呢？萬一老師看我們表現不好，把游戲“咔嚓”掉了就完了。同學們更加認真地聽課，作業也做得特別仔細。過了一會兒，袁老師說：“嗯，看你們今天表現不錯，那我們就開始游戲吧！”

　　只見老師從柜子里拿出一根繩子，再叫了兩個女同學上去，在她們的每個手腕上都系上繩子，并打了一個結。這個結不能用手解開，也不能用嘴咬，而且要在規定的時間內把繩子用技巧輕松解開。兩個女同學一會彎腰，一會下蹲，一會又轉圈，臉憋得通紅，使出渾身解數也解不開。我們真替她們捏了把冷汗。這時，同學們有的摩拳擦掌，躍躍欲試；有的輕輕討論，交換意見；還有的干脆跑上臺去出謀劃策……我想：這繩子怎么會解不開呢，是老師騙我們吧？

　　在這焦急時刻，兩個男同學實在奈不住了，“唰”地從座位上站起來，說“老師”，讓我們來試一試吧！袁老師輕輕地笑了笑，招手示意他們上去。他們轉了幾圈，悄悄地嘀咕了一聲“我們可是男子漢大丈夫，就不信套不出來，各位就瞧好吧！”同學們聽了這番話，以為他們瞧出了門道，很有把握，也對他們信心十足，在下面給他們吶喊助威。可是，想不到他們也和前面兩個同學一樣，沒有掌握關鍵技巧，只是亂蒙著轉了幾圈。“啊！”一個同學突然叫了一聲。我們大吃一驚，以為解開了，可湊上去定睛一看，原來是又打了一個死結，真是虛驚一場！我們急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。還有的`同學不滿地嚷道：“剛剛還說是什么男子漢大丈夫，我看分明是男子漢大豆腐嘛！”教室里頓時引起一陣爆笑聲。

　　“丁零零”——下課的鈴聲響了，可我們還沒有打開這個結。同學們紛紛圍住老師問答案。袁老師故意賣了個關子，說要等我們下次表現好再公布答案。我覺得這個游戲不僅考驗了我們的團隊合作精神，還訓練了我們的思維能力，對我們的幫助很大。

有趣的游戲作文3

　　你們信不信，手上也長有眼睛，手也能“看”。如果你不信，我們今天一起做個游戲吧，我讓你心服口服。

　　游戲名稱：《觸覺游戲》。游戲規則：不用眼睛看，用手掌來摸東西，猜它是什么。別以為可以用手指，那你就“奧特”了。只能用手心。老師話音剛落，同學們開始七嘴八舌地議論開了。有的不屑一顧地說：“張飛吃豆芽——小菜一碟！”還有的同學胸有成足地說：“這可難不倒我！”而我心里有些忐忑不安，因為只用手心感覺那不是太難了嗎？說時遲那時快，有位同學自告奮勇，先幫我們試試“藥效”。

　　他懷著又擔心，又激動，又害怕的忐忑之心，上來了。只見他緊閉雙眼，雙手背后，我發現他的手還有些微微發抖，估計是比剛才更擔心，更激動，更害怕了。老師將一個魔筆放在他的手心，他開始一邊摸，一邊慢慢陳述著：“長方形，硬硬的。”似乎有些頭緒了。我心想：這個也太簡單了，他肯定能猜出啊！下面的同學可閑不住了，都紛紛當起了“諸葛亮”。

　　有的獻計“你想想跟我們平時寫錯字時用的什么很像！”有的'提醒：“剛才你還借給我用了！”而他們組的對手也是不甘示弱，采用“混淆視聽”之計，大聲說著：“不對，對……”教室里頓時炸開了鍋！她聽的是一頭霧水，丈二的和尚摸不著頭腦，隨著時間的臨近，最終得出個答案：魔筆。我心想：完了，猜對了，真是厲害啊！正當我們準備說：“對”的時候，老師卻對我們做出一個叉的動作，并向我們使了使眼色，我們心領神會，然后異口同聲地說：“不對！”

　　而而他們組的同學卻斬釘截鐵地說：“對，別相信他們！”我們兩組隊伍在下面各不相讓，嘰嘰喳喳，議論紛紛。這讓本來堅定不移的他又開始猶豫不決了。時間一點點的流逝了，在最后一秒他脫口而出：“魔筆”。他睜開眼睛的時候，目瞪口呆，明明就猜對了嗎！我心里非常害怕：哇！太危險了！這顆炸彈差一點兒都炸了，幸好我沒上。

　　一會兒，又有一名同學上去了。我心想：哎！又要有人“死無葬身之地”了。他單槍匹馬地上去了，背向大家。這次，老師來了個更狠的：熒光筆。他經過了九九八十一難，上刀山，下火海，終于，功夫不負有心人，闖關成功！

　　怎么樣？我說的對吧，手也有眼睛，手也能“看”，但需要我們用心去感受，“信馮哥，沒錯的。”

有趣的游戲作文4

　　“來呀，快來抓我呀！”“我在這兒，快來抓啊！”一陣陣笑聲和叫喊聲從205教室傳了出去。原來是我們班的同學正在玩瞎子摸人。

　　經過石頭剪刀布一番淘汰后，武熙辰光榮的成了“瞎子”。“瞎子摸人”，顧名思義就是一個人扮演瞎子去抓其他人，抓到后，說出抓到的這個人的名字，說對了，這個人當瞎子；說錯了，那原本的瞎子繼續當瞎子。

　　武熙辰用紅領巾蒙上眼睛，大家齊聲說：“一打鈴，二準備，三開始。”武熙辰開始抓我們了，商雨萌大膽地拍了一下武熙辰的'背，武熙辰的手往后一抓，不過商雨萌早已迅速地逃走了。商雨萌的這一舉動，使我們的膽子都大了起來。我躡手躡腳地走到武熙辰背后，快速地打了他一下，就迅速跑開了。接著，我們幾個人把他玩得團團轉。武熙辰向墻邊走去，我趕緊拿出幾個凳子把他圍住，并對他說：“武熙辰，你已經被包圍了！”這句話引得大家哈哈大笑，有的都趴到地上了。過了一會兒，老師實在看不下去了，因為武熙辰太慘了，于是老師說：“一二三，木頭人，都不許動了。”我趕忙找了一個藏身處，武熙辰轉來轉去，突然，他好像覺察到了我的存在，徑直向我走來，我膽戰心驚的，生怕他抓到我，不過還好沒有發現我。他轉了個圈，朝商雨萌走去，走到商雨萌面前，他蹲了下來，抓到了商雨萌，并說出了她的名字。于是，商雨萌就成了新的瞎子。

　　跟武熙辰一樣，我們能動的話，瞎子就抓不住我們。于是老師又說：“一二三，木頭人，大家都不許動了。”我們都快速找到藏身之處躲起來。商雨萌很快就抓住了段家歡，只不過她把段家歡猜成了武熙辰，于是，她又繼續找，她走到了馬嘉徽旁邊，向馬嘉徽探去手，只不過還有一點距離，她又向里探去，馬嘉徽身子往后仰了仰，商雨萌沒有抓到她，于是就以為這里沒有人，就走開了。不好！她朝我走來了，走到我這里，慢慢地蹲了下來，她向我伸來了手，哎呀！抓住了，于是我默默祈禱：千萬不要說出我的名字！“席夢圓。”我的最后一絲希望也被打破了。唉！我輸了！

　　瞎子摸人這個游戲很好玩，它不僅鍛煉了我們的聽力和觸覺，還讓我們體會到了盲人的艱辛。讓我們知道了在生活中要好好關愛盲人。

有趣的游戲作文5

　　今天，我上了一節課，一節有趣的語文課。而這節課發生的趣事，實在是讓我回味無窮，百“想”不厭啊！

　　在這節課里，我們做了一個有趣的游戲——傳口令。當老師宣布這條好消息時，所有的同學都手舞足蹈，歡呼雀躍。通通都吃了xx丸似的。

　　“同學們安靜，‘沒有規矩，不成方圓’。下面，我們就來給同學講講規則吧！”“第一：每組同學要站成一個豎排，老師再把口令傳給第一個同學，當那位同學記住口令后，再依次往后傳，但傳的同學必須悄聲傳令，到最后一名同學必需把自己所聽到口令寫在紙上交給老師。”老師一說“站好位置！”我們便迫不及待的站好。

　　我心里好似有無數只小鹿，緊張地不得了。當我拿到口令時，我身后的同學都變成了長頸鹿，想要探個究竟。可我完全不理他們，而是把紙條交還給老師。隨著一聲“開始”，游戲拉開了序幕。我清楚地告訴了我身后的.同學老師給我的口令。心想：我們的組員個個聰明伶俐，定能大獲全勝。第一組，你死定了！可正當我得意洋洋時，我卻發現吉玉謹一遍又一遍地問著：“什么？什么？”我就如熱鍋上的螞蟻——團團轉，好似要癱瘓了似的。這時吉玉謹終于聽清楚了。轉身向下一位同學傳去。當我滿心以為可以松一口氣時，隱隱約約地聽到，漸漸地、漸漸地，八個字變成了五個字，而五個字變成了四個字。我立即像霜打的茄子——蔫了。我一屁股坐在地上，冰冷地絕望著，可心中的怨氣怎么也遮掩不住。嘴里還嘀咕著：“吉玉謹都怪你，我代表全組鄙視你。”這時，劉曼妮把紙條交了上去。我樂得哈哈大笑：“營房里出來了兩個排”變成了“一千二百”。到了談感受時，我才無地自容。我認真地聽著，才發現拖全組后腿的，不是吉玉謹，而是龍源源！原來，是龍源源在最關鍵的時刻忘記了口令。她本想亂說一通，扭頭就走，可吉玉謹又把她拉了回來。她又只好從腦海里拼命擠出了一個詞：一清二白。那么，那個一千二百想必是從那里演變而來的。不過，真是沒想到吉玉謹是被龍源源“陷害”了呀！

　　40分鐘的時間很快就過去了，課堂上那有趣的一幕幕卻深深烙印在我的腦海里。就算現在想起。我也會哈哈大笑，當然，這一個有趣的游戲也讓我明白了一個道理：無論是做什么事都要規則，哪怕是一個小小的游戲也要遵守規則。

有趣的游戲作文6

　　星期三上午，我們在教室里進行了一次有趣的手工游戲。

　　星期二的時候，老師早就吩咐過，我們在星期三的時候，每個人都要拿橡皮泥。大家都疑惑不解地問：“為什么要拿橡皮泥呢？”老師說我們要進行一次橡皮泥活動。老師的話音剛落下，教室里頓時變得熱火朝天的。我準備買“魔法輕輕泥”，這個泥，不僅好玩，而且健康、環保、無毒。

　　回到家，我就拿著十元錢到超市買我喜歡的“魔法輕輕泥”。

　　星期三終于來臨了，我拿著橡皮泥高高興興地進入教室。到了教室，發現教室里的橡皮泥真多呀，有水晶橡皮泥，易變橡皮泥，布克橡皮泥等等，真是五花八門，無奇不有。我坐在座位上，開始了我的手工活動。我先看到同桌從袋子里拿出紅色的橡皮泥，然后一直揉呀揉啊，揉成了一個上粗上粗下細的東西。接著他又用工具在上面點了很多的點，又拿出綠色橡皮泥，也是一直揉，揉成了上下相等的綠色小條條，一共揉了四根。他分別將綠色小條條彎著粘在的上面粗的地方。這下我算看明白了，他原來在做一個蘿卜呀。接著，他又拿出黑色的橡皮泥，揉成一個非常小的黑色的小圓點粘在蘿卜上，這就是蘿卜的“眼”。他又拿出黃色的橡皮泥揉得長長的，也粘到上面，就成了蘿卜的大嘴巴了。他的蘿卜太漂亮了，真是栩栩如生。

　　我也不甘示弱，做了起來。先做小熊吧。我拿出了一些棕色的橡皮泥揉成小圓球，再揉了一個大圓球，小圓球是小熊的`頭，大圓球是小熊的身體。接著我又拿出來一點黑色橡皮泥，分成兩個搓成兩個黑色的小圓點，粘在小熊頭部的臉上，成了小熊的眼睛，又搓了一個黑色小圓點，用來當小熊的鼻子。我搓了兩個彎彎的黑色小條成了小熊的小胡子。又拿出白色橡皮泥，搓成圓圓扁扁的白色東西，粘在小熊的肚子上。又做出了棕色的腿和手，棕色的小熊完成了。

　　接下來，老師讓我們展示自己的作品，觀賞別人的作品。我看到了威武霸氣的飛機，活靈活現的烏龜，惟妙惟肖的兔子，小巧玲瓏的老鼠，活潑可愛的青蛙等。其中我最喜歡的是威武霸氣的飛機了。

　　這次課真是太有趣了。

有趣的游戲作文7

　　周五下午，我和三3班的孩子們在教室里一起玩有趣的“貼鼻子”游戲。

　　首先，我用彩色粉筆在黑板上畫了個大耳朵圖圖，他留著爆炸發型，一雙大大的有福的耳朵，一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，紅紅的嘴唇向上微微翹著，向我們微笑，好像在說:“看看誰能把我的鼻子貼在正確的位置上?大家要加油哦!”

　　接著，我介紹了游戲規則。每次請兩個同學參加游戲，一個同學被我用魔術頭巾蒙上眼睛，站在距離黑板三步遠的地方，走到黑板跟前時，再轉兩圈，另一個同學可以指揮蒙眼睛的同伴:“向左、向右、向上、向下。”并且只能提醒三次。看看那些同學能把圖圖的鼻子貼在正確的位置上。

　　游戲開始了，我說:“誰來參加游戲?”教室里頓時炸開了鍋，“我!”“我來!”“我參加!”同學們大聲回答，并爭先恐后地舉起小手，眼里流露出渴盼的目光，有的甚至激動地站了起來。我慢慢地環視著同學們，過了一會兒，目光落在梁競文身上:“你書寫有進步，你來參加吧!你再找個伴。”

　　后來，梁競文找白雅青做她的同伴，給她指揮。

　　只見梁競文和白雅青笑瞇瞇地走到前邊，被選上的感覺真美。接下來，我用魔術頭巾蒙上梁競文的眼睛，伸出兩個指頭，問她“這是幾?”

　　“不知道”

　　“這就好。開始!”

　　梁競文右手拿著鼻子，小心翼翼地向前走了了三步，生怕撞住了桌子，接著轉了兩圈，又用左手向前摸了摸，摸到黑板時，右手舉起鼻子準備往黑板上貼，白雅青著急地說“往右!”可是打的手勢卻是往左，我站在一邊樂了起來，看來指揮的人比蒙眼睛的人還急。梁競文反應還挺快，立刻往右貼，白雅青發現不對勁，馬上改口說“往左!再往左!”三次提醒機會用完，梁競文竟然把鼻子貼在了圖圖的右嘴角上，好像彎彎的月牙上掛了一個鼻子似的，引來同學們哈哈大笑，有的拍著手笑，有的仰著臉笑，還有的捂著嘴笑，笑聲充滿教師的每個角落，教室頓時成了歡樂的海洋。

　　后來，又有幾對同學參加游戲，鼻子的'位置真是五花八門。有的同學把鼻子貼在臉蛋上，有的同學把鼻子貼在臉蛋外，還有的同學把鼻子貼在下巴上，每次貼完鼻子，同學們都會樂得開懷大笑。

　　轉眼間，下課了，同學們戀戀不舍地離開了自己的座位，一張張喜悅的臉上寫著:老師，下節課再玩有趣的游戲哦!

有趣的游戲作文8

　　“哈哈哈……”咦，這笑聲是從哪里傳來的？啊，原來是我們班正在舉行一場別開生面的活動——畫鼻子游戲。

　　今天一上課，我們班的語文老師裴老師破天荒地要和我們玩畫鼻子的游戲，同學們聽了這個好消息，高興得一蹦三尺高。只見裴老師先在黑板上畫了一個漂亮伶俐的小姑娘，鵝蛋臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長發扎著小辮子，還有紅紅的嘴唇，唯一美中不足的是沒有鼻子。老師剛畫完，同學們爭先恐后地大喊：“我來！我來！”裴老師親切地說：“先別急，聽我說一下游戲規則。“接著，老師便在大屏幕上把游戲規則播放了出來。第一，先讓一個同學上去，然后用紅領巾蒙住他的眼睛。第二，讓那個同學在原地轉三圈。第三，把鼻子畫上去。

　　游戲開始了，教室里立刻沸騰起來，大家爭先恐后地舉起手。首先上去的是官鈺同學，他先用紅領巾嚴嚴實實地蒙住自己的眼睛，然后原地轉了三圈就迷迷糊糊地走了上去，他左手舉得高高的'摸索著，右手拿著筆比劃著，剛想畫，同學們就大喊道：“左！左！左！”有的同學又大喊：“右！右！右！”官鈺同學左右為難，不知到底該在哪兒畫，就隨便畫在了一個地方，這一畫可不得了，教室里一陣哄堂大笑。原來他把鼻子畫在了眼角下面。輪到朱盈盈同學了，她轉了三圈，自信滿滿地向前走了出去，她竟然走到班務欄那去了，下面的同學七嘴八舌地喊了起來：“你走錯地方了！往左走！”“往右走！”她頓時六神無主，只好在班務欄上畫了一個鼻子。頓時，全班哄笑了起來，有的同學笑得直拍桌子，有的同學笑得前仰后合，還有的同學笑得椅子都翻了。輪到黎科言同學了，只見他蒙上眼，原地轉了三圈，一個箭步沖了上去，“啪！”黎科言狠狠地撞上了黑板，頓時教室里一陣大笑，他找了一個地方，畫了下去，結果，鼻子畫在了嘴巴下面。可憐的小姑娘好像在對我們哭訴：“啊，我的鼻子長歪了。”

　　后來，老師又叫了一些同學上去畫，他們畫的地方五花八門，有的畫在眼睛上，有的畫在嘴巴上，還有的畫在了頭發上……最后上場的是楊鎰寧同學，他拿起筆，剛想畫，值日生告訴他：“你的筆拿反了。”他尷尬地把筆拿正，比劃了一下，畫在了中間位置，小姑娘一下子有了一個圓亮的鼻子，頓時掌聲雷動。

　　通過這次的游戲，我明白了眼睛的重要性，同時這樣有趣的游戲也給我的童年增添了無比的歡樂。

有趣的游戲作文9

　　星期五下午，蔡老師說要跟我們玩一個有趣的游戲。我們（的）好奇心馬上被吊了起來，迫不及待地叫老師開始游戲。 （這里的心理活動寫得好，寫出了自己的期待。）

　　老師說：“不急，不急，先做好游戲前的準備。”首先（說完），老師（便）把我們分成四個大組，接著告訴我們這個游戲的名稱：傳口令。一聽是傳口令游戲，同學們更加激動，有的大聲歡呼；有的.瘋狂地拍著桌子；有的在吹口哨。老師讓我們安靜，給我們講了游戲規則：“先把一個口令告訴每一組第一排的‘龍頭’，再由他繞‘S’形的路線傳給下一位，傳口令的同學要伏在另一個人的耳邊悄聲說。再由‘龍尾’說出口令，說的（得）又快又準的那一組獲勝。”我們聽著、聽著，不耐煩了，更加迫不及待地讓（要）老師（趕快）開始游戲了。 （簡要介紹游戲規則，也引發了讀者的好奇心，先透露出“趣味”來。 ）

　　（一）講完了規則，來時（老師便）迅速地伏在各組的 “龍頭”耳邊，悄聲地說出口令。“開始！”老師一聲下令，“龍頭”一刻也不敢緩慢，生怕一慢，就被組員罵。

　　當一個人在傳給另一個人時，旁邊的人就一擁而上，都想聽見，聽不見的就在那直繞后腦勺。

　　四組全傳完了，每一組的“龍尾”報出口令時，大家都認真傾聽，教室里鴉雀無聲。聽了第四組的口令，大家捧腹大笑，笑得前仰后合，他們的口令是：媽媽媽媽干媽媽。（注：干：讀第三聲。）我心想：老師真可笑，怎么會說這種口令呢？ （整個游戲的過程敘述清楚，既別開生面又讓我們感受到現場熱烈的氣氛。“老師真可笑，怎么會說這種口令呢？ ”這句心理描寫再次向讀者釋放出游戲的吸引力。）

　　面對這五花八門的口令，老師要宣布正確口令了，大家深吸了一口涼氣，豎起耳朵：（，）“正確口令是：‘媽媽趕馬馬慢，媽媽罵馬。’”被第一組說中了，他們高興的（得）又蹦又跳，其他三組個個垂頭喪氣。（然而，不久）在第一組組員高興不久后（便“樂極生悲”），老師判他們犯規，各組都丈二和尚摸不著頭，一頭霧水，老師告訴我們：“一組‘龍頭’在‘龍尾’支支吾吾說不出一個所以然來時，跑去告訴‘龍尾’正確口令了。”“哦。”我們恍然大悟，都幸災樂禍；他們則重演剛才我們的表情：垂頭喪氣的。 （游戲參與者的神情可謂千姿百態，作者為我們呈現的是一個多么生動的情境啊！但“一組‘龍頭’在‘龍尾’支支吾吾說不出一個所以然來時，跑去告訴‘龍尾’正確口令了。”這句表意不完整，是誰“跑去告訴”才導致法規呢？ ）

　　這游戲真有趣！

有趣的游戲作文10

　　今天在作文課上，梁老師給我們玩了一個有趣的游戲——“抓尾巴”。

　　這個游戲剛開始讓同學們都感到十分驚奇：真是奇怪，我們根本就沒有尾巴，怎么玩抓尾巴呢？不解的同學正在議論著。這時，梁老師給我們解釋道：“同學們，其實游戲規則很簡單，首先用一張報紙卷成一條“小尾巴”，然后再把小尾巴插在褲子上，全班的四個小組分成兩大組，各組派出三位同學，而且每組都要選出隊長和隊員，然后面對面進行去抓對方的小尾巴。”

　　有趣的的游戲馬上要開始了，我們已選好了各自的隊名，我們隊是團結隊，敖皓鈞是隊長。同學們都迫不及待地想去試一試，我也很期待，想看看誰厲害。這時，第一局的同學早已準備好了，他們分別是吳煒浩與司徒權，他們個個看起來自信滿滿的樣子，生怕給自己隊丟臉。突然，老師下令比賽開始了，他們便向對方撲去，想趁機抓住小尾巴。就在這時，吳煒浩同學用起了自己的絕招——“火眼金睛”并加上那靈活的巧手，“嗖”的一聲，把司徒權的“尾巴”拽了下來，司徒權同學灰心喪氣地走回了自己的`座位上，而吳煒浩同學就特別高興。

　　緊接著，第二局馬上開始了，同學們看起來既緊張又激動，比賽的同學是劉子僑和楊昆沅，第二局的比賽開始了，只見劉子僑迅速靠墻，每次楊昆沅同學要抓住劉子僑同學的“尾巴”時，可她一直在東跑西竄地逃過了。我還以為這局我們也輸定了。可我沒有想到的是，楊昆沅眼疾手快地抓住了對方的“尾巴”，用力一拽，“尾巴”就落到楊昆沅手中。座位觀眾的我看到這精彩的一幕，也啞然失笑。

　　接著第三局更刺激了，我們各組的隊長上場了。楊智皓很快地把自己的小尾巴卷好，插在腰間上，而我們團結隊的隊長敖皓鈞同學卻慢吞吞地卷起來，這時我們隊的同學們急壞了，可隊長還在慢慢地卷，還慢吞吞地說：“干嘛要那么著急了，心都急爆了。老師一聲令下：“比賽開始。”一開始，他們就使用了”降龍十八掌“這一招互相退檔，這招打太極的招式讓同學們哈哈大笑。就在這時，敖皓鈞準備去抓對方的“尾巴”，可楊智皓眼疾手快，十分機靈，躲過了隊長這一招，一轉身，把我們隊的隊長的“尾巴”拽下了。就這樣，對方勝利了。

　　快樂的游戲很快就已經結束了，我從游戲中懂得了一個道理：做事不能粗心大意，我以后會細心把一切都做好的。

有趣的游戲作文11

　　生活繽紛多彩，即使再平凡的事物都有自己最美麗的一面，即使再普通的事情都蘊含著深刻的道理，即使再小的生命也有強大的力量，只要我們擁有一雙善于觀察的眼睛，就能發現。

　　這不，從那次有趣的小游戲中，我明白了一個深刻的道理

　　這幾天來，太陽失去了夏天時那份溫柔，像個火球火辣辣地照射著大地，似要散發全部熱量。它曬軟了碣石鎮各條柏油馬路，曬紅了行人的臉膛，曬得玄武山的大榕樹不敢有絲毫擺動，更曬裂了大地，潑盆水到地上，大地干渴得一下吮吸干凈。滿街都是背心赤膊，人恨不得鉆到冰箱里。人們都詛咒著該死的熱天。只有賣冰棍的老人卻不在乎，嘴上高聲吆喝，心里希望著天氣越熱越好。

　　我和爸爸實在忍不住炎熱，于是，我們父子倆便搭公交車來到了淺澳大海。

　　一下車，我便馬上投入了大海的懷抱。海風迎面吹過來，沁入心底，涼涼的，把酷暑的炎熱一點點帶走。海水卷起一層層浪花，那一朵朵浪花，就像歡快孩童相互追趕著，盡情的在浩瀚的海面上撒歡。風從遠處帶來了許許多多的塵土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它們卷起，神奇的變幻出新的面容，而又保持著自己蔚藍的顏色，保持著自己的美麗和干凈。讓人感覺一種不可思議的幻想！

　　但爸爸的舉動，則讓我充滿了疑問一一他下車時，并沒有和我融入到大海去，而是不知道在思考些什么，后來找來了兩個不同形狀的瓶子一個是長方形的，另一個是圓柱形的。

　　過了一會兒，爸爸微笑的走到海邊，用長方形的瓶子裝了一瓶海水，并向我招手，大聲叫道：阿賢，你過來，我問你一些問題聽到爸爸的叫喚，我馬上來到了爸爸的旁邊，爸爸指著長方形的瓶子，向我問道：阿賢，里面的水是什么形狀的？我聽了，大吃一驚，答道：爸爸，你叫我過來就是要問這個問題嗎？你是在侮辱我的智商嗎？爸爸似乎早知道我會這樣，只見爸爸平靜地說道：你只管說出這是什么形狀的`就好了。因為爸爸執意要得到答案，我只好不屑地回答道：長方形的唄。爸爸聽了，點了點頭，并彎下腰把海水裝進了圓柱形的瓶子，接著問道：這個呢？我不耐煩地答道：圓柱形的啦。爸爸接著把水都倒掉了，說：現在又是什么形狀的呢？這回，我支支吾吾的，不知道該說些什么了。

　　爸爸把手放在了我的頭上，語重心長地對我說道：賢，你從剛才我問你的幾個問題中可以得出什么道理來？我來告訴你吧，從剛才把水裝進瓶子到把水倒出來，水，都適應了新環境，都會根據不同的需要、不同的環境而變換自己形態。聽了爸爸的話，我恍然大悟，對爸爸說道：爸爸，我知道了，我知道我該怎么做了！爸爸滿意地點了點。

　　不只是海水，人也是一樣，也要學會適應環境，因為那樣，才能生存下去。就像我，現在剛剛從小學升入中學，面對的是許多的未知：新環境、新老師、新同學、新任務、新壓力，我都會盡自己最大的努力去適應他們，而不是等著被他們淘汰！

　　從此，這個有趣的游戲得出的道理深深地印在了我的心里，時時教我在以后的人生路上做出正確的選擇，真是受益匪淺！

有趣的游戲作文12

　　今年暑假，在仲老師的作文班學作文。我們經常玩游戲。一天，仲老師說：這節作文課要玩一個游戲。規則是這樣：所有人站成一隊，每個人報數，一、二、三、第七個人拍八個人的肩膀，第八個人繼續從八開始報數，每到七的倍數的人，都要拍下一個人的肩膀，下一個人繼續他自己該報的數。報錯的人，要到我用桌子拼成的床上去做俯臥撐。大家一聽都覺得這個游戲一定有趣。

　　開始報數了，我有一點緊張，連大氣都不敢出了。我只聽：一、二、三、四、啊！要到我了，我的大腦開始飛快地轉動著，比風還快呢！我想：我是第七個人，應該拍下一個人的肩膀。輪到我時，我急忙拍了下一個人的肩膀，可是到這里去出錯了，我們只聽那個又細、又小、又輕的女聲，報出了七，全場的人發出一陣笑聲，那個人還不知道我們為什么笑，仲老師連聲說：你趕緊去做俯臥撐吧，你趕緊去俯臥撐吧！周子嚴提醒說：我們女生都穿著裙子，不好做的。仲老師想了想說：那么所有女生做下蹲運動吧！那個女生就做起了下蹲運動。然后緊接著報到了十三這個數，十三這個數正好是傻乎乎的葛一報的，可是不知道這個葛一怎么搞的.竟然拍了下一個人的肩膀，全場有發出一陣陣哈哈的笑聲，葛一幸好及時反應過來，趕緊做了下蹲運動。

　　第二輪報數開始了，第二輪是反著報的，所以我成了十四號。中途，一個名叫張欣遠的小不點，被逮住了三次，因為每次該他報數字九時，他總跟他前面的人一起報數字八，我開玩笑說：他就喜歡數字八嘛，要不然他總是報數字八干嘛呢？

　　不知為什么，仲老師有時候雖然會笑，但大多數好像有什么心事似的。為什么呢？啊！后來我才明白，她總是想讓我們作文班聞名四海的大肚子將軍王祥宇報錯。仲老師忙得大汗淋漓的，也沒有把王祥宇給逮著。這時，王祥宇明明報過數字，卻還跑到最后，報啊報，輪到他了二十一，他應該拍后一個人的肩膀，可是他既沒拍也沒有報數，終于被給逮住了！我在一旁幸災樂禍，仲老師讓他去做俯臥撐，仲老師邊笑著邊開玩笑說：他是滾上床去的！可真重啊，把我的床都給壓的吱吱響！壓壞了要賠哦。

　　這時，仲老師顯得特別開心，可王祥宇卻在一旁氣呼呼地說：仲老師，你是不是存心想我出錯啊？仲老師笑著答道：對呀，我的的確確想想讓你犯規！同學們聽了都哈哈大笑，游戲在笑聲中結束。

　　這個游戲可真好玩啊！

有趣的游戲作文13

　　吃過晚飯，我和爸爸媽媽一起在客廳玩游戲。

　　首先，我宣布游戲規則：爸爸在畫板上寫5個詞語，我和媽媽一組，我比劃、解釋，媽媽猜，超時或解釋時出現詞語中的字就算失敗。

　　爸爸寫的第一個詞是“政策”，我抓耳撓腮、絞盡腦汁，終于想到了一個辦法。

　　我問媽媽：“養老新什么？”

　　“什么什么？”媽媽一點都不跟思路啊！

　　“國家出臺的……”我急得話都說不清了！

　　有了！“國家出臺了養老保險新什么？”

　　“政策？”媽媽有點不自信。

　　“恭喜你，答對啦！”我高興得一拍大腿，一蹦三尺高。

　　“快！淡定！后面還有詞呢！”媽媽及時提醒我，看來姜還是老的辣！

　　第二個詞是“狼圖騰”，我飛快地描述：“前段時間，我和跳跳看的一場什么電影，講述的是人類要保護生態平衡……”

　　沒等我說完，媽媽搶答：“狼圖騰”。

　　“Perfect！”我朝媽媽豎了一個大拇指。

　　第三個詞語是“地磚”，我手指著客廳的地面，問媽媽：“這是什么？”媽媽不假思索地回答：“地磚”。

　　“漂亮！”

　　下一個是“國防”，“這個該怎么描述啊？這次也太折磨人了吧！”我嘀咕道。眼看著時間越來越少了，爸爸在一旁幸災樂禍，我緊張得心都要從嗓子眼蹦出來了。

　　媽媽安慰我：“別急！我們好好配合，時間來得及的。”

　　聽完媽媽的`話，我的情緒穩定了不少。大腦在飛速運轉，哈哈！有啦！我興奮不已。“日本是一個什么？”

　　“國家！”媽媽脫口而出。

　　“保留第一個字。”我接著描述：“當敵人攻擊我們時，我們要做什么措施？”

　　“防御？”媽媽瞪大雙眼，一副很沒把握的樣子。

　　“對！保留第一個字，然后把兩個字連起來。”我喜笑顏開。

　　媽媽保持著十分清醒的頭腦，回答道：“國防”。說完還不忘提醒我：“快！還有最后一個詞。”

　　我瞄了一眼畫板上的最后一個詞，是“海鮮”。我是這樣描述的：“阿姨在寧波，她最喜歡吃什么？”“海鮮！”真不愧是姐妹啊！這么丁點的提示，她居然能一次猜對。

　　在鬧鈴還沒響起之前，我們母子倆闖關成功，我們抱作一團，在客廳興奮地跳著、笑著。站在一旁的爸爸不服氣，要求再來幾局。就這樣，我們又玩了好幾局，快樂的笑聲充滿了客廳。

　　這真是一次有趣的猜詞游戲啊！既增加了詞匯量，又收獲了快樂！真好！

有趣的游戲作文14

　　晚風柔柔地吹，我靜靜地躺在小床上，看著窗外三三兩兩的星星，“趙晗在月球上吃鯊魚……”我又一次想起了課堂上的錯位游戲，忍不住笑了。

　　“當當當”上課了，這節是作文課，吳老師邁著輕盈的步伐走進了教室，給了我們一個微笑后開了口：“今天，我們來玩錯位游戲”。

　　她的話音還沒落下，教室里就炸開了鍋：“玩游戲？我沒有聽錯吧？“”老師不會發燒，燒暈了，說錯話了！“平常膽小的孩子也吃驚地張大了嘴巴，睜圓了眼睛……也是，我們吳老師雖然并不占用我們的體育、音樂、美術課，但課堂上的時間也是十分珍惜的，要是誰敢偷玩，被她發現可就玩完了！這個連一分一秒的時間都不想浪費的吳老師，這節課居然讓我們玩游戲，我也有些犯迷糊了，有點兒像喝醉了酒。

　　老師笑瞇瞇地看著丈二的和尚摸不著頭腦的我們并不急著說話，只是靜靜地觀看著我們的反應。過了很久，吳老師終于慢悠悠地張開了口：“現在我們每三個人一組，分為一號、二號、三號，并每人準備一張紙條。“等我們做好這一切，老師又說話了。”一號在紙條上寫上‘誰’，二號在紙條上寫上‘在哪里‘，三號在紙條上寫’做什么‘，注意寫得越離奇越好。“

　　這有什么難？不一會兒，全部搞定！“現在請這一組同學按一、二、三的`順序把紙條上的字讀出來！”

　　于是，一切都錯位了，世界也亂套了，“趙晗在月球上吃鯊魚”，頓時教室里哄堂大笑，“趙晗，你什么時候去了月球？還在月球上吃鯊魚？趙晗啊，趙晗小心鯊魚還會把你吃掉？”聽了同學們的話，趙晗也笑了。再看看其他的同學，有的笑著說不出話來，有的笑得直揉肚子，還有的干脆趴在別人肩膀上指著趙晗只是笑，一句話都說不出來。

　　錯位游戲還在繼續進行著，“李文瑞在天上飛”，“方晨鑫在馬桶上跳舞！”“李白在馬路上跑步！”“哇塞，李白穿越了，竟然在馬路上跑步？”原來安靜的教室被驚嘆聲、歡樂的笑聲給淹沒了。

　　快樂就像一只從南方飛回來的燕子，讓我一整天都沉浸其中，慢慢的，在小星星快樂的招呼中，我進入了甜甜的夢鄉，在夢里，有趣的錯位游戲還在繼續！

有趣的游戲作文15

　　今天，表弟來我家了。但我們想不出玩些什么。出去捉蚱螞？不行，因為它們都已經躲起來了。出去溜狗？不行，“優悠”會亂跑，我們拉不住它的。我無意中瞟了一下那個“百變針”盒子（就是由很多根金屬針排列著，可以克隆出手掌、拳頭之類圖形的盒子），突然眼前一亮：我們可以玩猜字游戲啊！一個人在上面用手指“寫”上字，另一個人根據對方“寫”的東西來猜這個字是什么。可以寫成語，可以寫歌名，也可以寫書名。哈哈！游戲果然還是要由自己動腦開發出來的嘛！先是我來寫字表弟來猜。我寫了一個歌名：煙花易冷。弟弟退后幾步，盯著“百變針”看了一會兒，高興地喊了出來：“我知道了！是‘煙花勿冷’！”哎！這個馬大哈，白字先生！我忍不住提示他：“它上面還有個‘日’字在！”可是弟弟對于自己的答案很自信，還是堅持：“沒錯！就是‘煙花勿冷’嘛！”最后，我實忍不住了，公布了答案：“錯啦！不是‘煙花勿冷’，而是‘煙花易冷’！都告訴你上面有個‘日’了嘛！”“不就只差了一點嘛！”弟弟不服氣地狡辯。“那上面的日字呢？”我啼笑皆非。“被我吃了！”弟弟嘿嘿一笑。這家伙！然后由弟弟來寫。弟弟會寫什么呢？原來，他寫了個成語。雖然他才上二年級，但是練就了一手龍飛鳳舞的好書法。好吧！我承認他寫的`字實在讓人認不出。看他寫的字形好像“五長丙短”。“五長丙短”？沒有這個成語吧？什么長什么短呢？……我有點難住了，沉思著。“對，是三長兩短！”我腦中靈光一閃，叫了起來。弟弟哈哈一笑說：“正確！”我哭笑不得：“這什么鬼畫符呀？張可，你的字太亂了吧！你不會在寫草書吧？”“對！我故意寫草書，讓你猜不出！沒想到你這么厲害呢！”弟弟吐吐舌頭，得意地說。“什么？你故意的？不是說好不能這樣的嗎？”我氣急敗壞。這家伙，居然給姐姐下絆子呢！我跳起來想追打他，見勢不妙的他一頭躲進了衛生間，把門鎖上了，我怎么也打不開，只好放棄了。哈哈，每次表弟來我家，都會上演這樣一場打打鬧鬧的好戲呢！怎么樣，我們這次玩的“猜字游戲”有意思嗎？