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我的老師作文

時間:2023-08-29 16:50:45 好文 我要投稿

我的老師作文15篇(實用)

  在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的老師作文15篇(實用)

我的老師作文1

  時間過得太快了,轉眼間六年快過去了。每當看見書柜里那本泛黃的小人書,我就想起那位高個子老師。

  記得我三年級轉來德藝,認識了很多新老師,可蘭老師給我的印象最深刻。第一節數學課,一個瘦瘦高高的女老師走進班級,因為蘭老師剛剛接手我們班,蘭老師便開始自我介紹。我當時并不在意,因為我正把弄著新買來的小人書,絲毫沒有注意蘭老師在講什么。老師在說話時,我專心埋在書桌里,沒想到蘭老師已經走到我的身邊了,她不動聲色地拍拍我,示意我把書收起來。我當時不好意思低下頭,羞紅了臉。我當時坐如針氈,最后挺直身板,抬起頭。我看到蘭老師高高的身板,挺直的'脊背,又高又瘦。高鼻梁、小嘴巴,那雙銳利的眼睛既有神又仿佛可以射出光芒。蘭老師重新站在講臺上,她又開始說話了,她的話語總是那么溫柔,絲毫沒有任何的情緒。在這尷尬的氣氛中我認識了蘭老師。

  蘭老師的課不像別的老師那樣枯燥乏味。每節課的互動方式都不一樣,上完一節課,都給我們一種余音繞梁的感覺,意猶未盡。20多個數字符號被蘭老師組成無數樣式,帶領我們走進充滿奧妙的數學殿堂。蘭老師的數學課總是那么引人入勝,我總是非常投入聽講每一節數學課。記得一個百無聊賴的下午,第一節數學課,大家都提不起勁兒。蘭老師似乎早就知道了,她一走進教室,沒有急著上課,而是給我們講了一個笑話。笑話是關于四舍五入知識點,笑話是這樣的:仔仔興高采烈地從學校里回來,問媽媽:“爸爸呢?”媽媽看到仔仔興奮的樣子,奇怪地問:“爸爸在家,你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角錢。” “為什么?”媽媽問道。“在考數學以前,爸爸對我說‘如果考了100分,就給我1元錢,考80分給8角。’今天,我數學考了45分。”仔仔回答說。媽媽吃驚地問:“什么!數學才考45分?”仔仔得意地說:“是呀,數學上要4舍5入,因此,爸爸必須付5角錢。”我們聽后都拍手叫好,直夸這個仔仔聰明,能學以致用。笑話講完了,我們的精神頭也來了,數學課開始了。

  五年級換老師,她將不在我們班教學。她來和我們告別的時候,我的心中有多么不舍得啊!

  每次和蘭老師相見的那句“老師好!”,總是包含著感激。俗話說得好:一日為師,終生為父。老師的教誨之恩,我沒齒難忘。

我的老師作文2

  在我上幼兒園時,有一位姓王的女老師,我非常喜歡她。

  王老師可漂亮啦!一頭黑發披散在肩頭,額頭上了還留著一小撮劉海,顯得十分年輕。一雙眼睛散發著溫柔的光芒,就像深深的湖水里銀波蕩漾。那張嘴小小的,說的話,也柔柔的。

  王老師不僅長得好看,對學生們的教育方法也與眾不同。記得有一次,正值“六一”表演的'時節,我因為年齡小,連左右都分不清。眼看就要上場了,王老師心里可真急呀,她輕輕地對我說:“哪只手是右手?”我習慣地舉起了左手,王老師苦笑了幾聲,她走進了我,輕輕的握著我的右手寫起字來,她是那樣的溫和,我竟然忘記了我在寫字,寫完了,王老師問:“哪只手是右手?”我再一次舉起了左手,這次王老師真有些急了,她眉頭一皺,嘴巴緊緊地抿著,一只手不停的撓著頭,似乎在思考著什么。突然,王老師眼前一亮,她輕輕的在我手上放了一顆糖,微笑著對我說:“有糖的手是右手。”她笑得如此燦爛,就像盛開的花兒。她相信我已經明白哪只手是右手了。

  該我表演了,我是“重頭戲”到了時間,我躺下身來,想往右轉。因為緊張,我又忘了哪邊是右。我想到了王老師給的那顆糖,我趕緊攤開小手,那顆糖赫然出現在右手上,我沒有猶豫握緊拳頭,向右滑去。我的兩只腳在空中旋轉著,金光閃閃的演出服,被燈光一照,恍如一片金色的祥云,看得觀眾嘖嘖稱贊。在這些觀眾中一個身影拍手最熱情,那就是王老師。

  十年樹木,百年樹人!老師的教誨之恩,我終身難忘。

我的老師作文3

  我在上了初中以后,遇到了兩位我十分喜歡和在意的老師。

  她們呀,一個不再是我的班主任了!一個不在擔任我的英語老師了!

  而次此,我將要抒情的主角便是我的這位嚴厲、慈愛的英語——何老師。

  何老師有一個美麗的名字,叫麗輝。名如其人,長得那叫一個好看!在我落寞時,她就如一縷光輝照進了我的世界,給了我一個極大的安慰與依靠!

  小學就英語不好的我,上了初中以后,實在是不好意思跟何老師說我聽不懂她課上講的內容。

  除了記單詞我還可以之外,對于語法知識,那簡直就是我的噩夢。在何老師知道我的情況后,她經常在課堂上激勵我好好學,認真聽講,不懂即使詢問。

  何老師有一個我們班特別喜歡的優點,每次上課,何老師總要給我們講述學習的.重要性。她就跟我的小學班主任一樣,時常教導我們:“孩子們,能好好學習,就一定要抓住機會。不要認為世界會眷顧你,不要自甘墮落。當然,何老師也清楚,對于一些學習真的學不進去的同學,就可以全面發展尋找屬于自己的領域。但是最重要的一點,各個同學都要清楚,并且時刻保持……”說著,老師總會停留一下,和藹親切的看向我們每一個同學的眼睛。

  然后,意味深長的繼續把謎底解開:“人品一定要正,三觀中,你最起碼要有兩觀是正能量的。今后步入社會,無論你再怎么不聰明,只要人品不差都可以闖出一片天地。其次就是每個同學都要好好的對待自己,對待你的父母、朋友和老師他們是你們人生路上不可或缺的伙伴。人一輩子活在世上,始終要記得‘報恩’二字呀!——。”

  何老師總是這樣,不僅教給我們知識,還告訴我們做人做事的道理,在我們初一成長中,起了很大幫助。

  我很敬她!也舍不得她的離去。初中三年,說好一起學、一起玩,她沒有信守承諾,不再教我們了!

  每每想到這兒,我心里一陣絞痛,眼淚止不住的流下來。

  不過,我還是幸運的,何老師雖不教我了,但是,她的辦公室就在我們班樓上。我呢,倒是可以隨時去找她玩——!

  何老師的感染力就是這么厲害,她是我心目中想要成為的人,我永遠敬愛的人。

  永遠愛您!敬您!您永遠的學生——安……

我的老師作文4

  我的老師姓張,她是我們的班主任——張老師

  她的臉是鵝蛋型的,一雙眼睛清明如水晶。她經常盤著頭發,看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的,如柳葉一般,是標準的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口,吃東西時,總是一小口一小口地吃,很是優雅。

  她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。

  有一次,一個同學在課上開小差,為了不讓老師發現,還特意把書豎起來,作為掩護。可這哪里逃得過老師的眼睛啊!老師突然停止講課,清了清嗓子說:“又壞了!正前方十二點鐘方向有‘敵情’,就在書的后面!”同學們先是一愣,接著是一陣哄堂大笑。此時,那個開小差的同學發現情況不對,臉“唰”地一下紅了,趕緊把書拿開,調整好坐姿,認真聽起課來。下課后,老師悄悄地把那個開小差的同學叫到辦公室,語重心長地對她說了很多道理,從那以后,這個同學上課再也沒有開小差,在期中考試中,語文成績還一躍成為班級第二名呢!

  她還告訴我們很多做人的道理。

  記得有一次,我同桌的文件夾掉落在了地上,我正好從旁邊經過,我裝作沒看見,一腳跨了過去。過了一會兒從教室外面回來,發現它還躺在地上,我再一次跨了過去,依然視而不見回到自己的座位上坐了下來……這一幕被細心的張老師看到了。等同學們都到走廊排隊時,張老師小聲地說:“你先過來一下!”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問:“知道老師為什么把你留下來嗎?”我緊張地點點頭。張老師意味深長地說:“你一直是老師心目中最棒的學生之一,是老師得力的小助手,是大隊委中光榮的一員,大家最喜歡的最擁護的班干一定是愿意為班級做事情,愿意為同學做自己力所能及的事,同學之間要互幫互助,團結向上,班干部更應該成為榜樣!那么,你覺得自己剛才的做法好嗎……”那次談話的'內容深深地刻在我的腦海里,每當身邊的同學需要幫助的時候,我都毫不遲疑積極主動地去幫助別人,正如老師曾經說的那樣“贈人玫瑰,手留余香”。

  張老師用師愛告訴我們什么是好老師。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師是春蠶,吐死不盡,把知識傳授給我們;老師是蠟燭,燃燒自我,將黑暗變成光明;老師是園丁,時刻呵護著祖國的花朵……

  這就是我的老師——張老師!

我的老師作文5

  老師,是人類靈魂的工程師,他們給予學生無限的教誨,教我們知識與做人的道理。而我最敬佩的老師就是翰林學校教我們奧數的王月球老師了。

  王老師大約二十八、九歲左右,可看起來卻像是一個年輕的大學生。他戴著一副眼鏡,除了思考或少見的生氣外,幾乎一直是笑瞇瞇的。

  王老師上課十分認真、生動。他每次都會教給我們許多復雜的奧數知識,而且會盡最大的努力讓我們每一個人都明白。可大概是不想把課堂變得那么死氣沉沉的吧!王老師講課又并不是那么嚴肅,總是會把課堂變的幽默起來。所以每次上課,我們既能站掌握許多知識,又可以使自己的心情變得非常愉悅,可謂是“一舉兩得”啊!

  王老師講課很有耐心。只要有一道題某個同學不會,王老師就會單獨利用下課時間為他講解題目。記得有一次我有一道很難的思考題想不明白,就去問王老師。他講了一遍后,我似懂非懂;他看我不太明白,就又仔細講了一遍,我聽懂了個大概,只是還沒有透徹理解。王老師見我還沒有完全聽懂,就想了一下,組織好語言,終于在第三遍時,我恍然大悟。他讓我把題目的過程復述給他聽,見我是真的掌握了,這才滿意地點了點頭。

  王老師在課下就像我們的大朋友一般,如果有什么好吃的,他也會拿來和我們分享,正因為如此,王老師的'桌子總會有一大堆同學們送的零食。這就叫做“禮尚往來”嘛!

  王老師雖然對我們很寬松,但不代表他沒有嚴格的一面。有一次上課之前,幾個同學在教室前面吵成一片。前臺的老師管不住,一上課就去王老師那告了狀,王老師很生氣,嚴厲地批評了那些同學,并給我們講了許多在社會上為人處事的道理。從此以后,同學們課前的紀律果然比以前好了許多。

  王老師還實現了獎懲分明的策略;學生們的表現會用畫正字來累計,到了學期末,王老師就買來許多價格不一的獎品,按照名次來獎勵給同學。同學們都想得到價格高的獎品,所以成績也在無形之中慢慢提高了不少。

  說到這里你是不是已經心動了想來上課了呢?不過忘了告訴你,因為王老師的粉絲太多,所以每個班都已經爆滿了哦~哈哈!

我的老師作文6

  我已經四年級了,這四年里一直陪伴著我的老師,就是萬老師。萬老師既是我的班主任,也是我的語文老師。她平日里長發披肩,顯得悠閑自在,常見她捧著一本書,很有些文學愛好者的味道。在學校,她不但教我們知識,還教我們怎樣做人。

  有一次在閱讀課上,全班都在靜靜地看書,只有我一直在和同桌竊竊私語。萬老師發現了,她用嚴厲的目光看了我一眼,意思是不要說話,反應過來的我給旁邊同學說:‘不要講話了’。就轉身面對黑板方向,乖乖地看書。

  從此我只要在閱讀課上,都不會和旁邊的人講話,同學找我聊天,我也只是搖一搖頭。因為我心里一直想著那一次嚴厲的目光,所以就不在和旁邊的人說話了。

  萬老師也非常關心同學們的寫字姿勢,一旦發現有錯誤就及時糾正。記得一次在習字課上,我正在聚精會神地寫字帖,萬老師發現我寫字姿勢不對,便上前拍了一下我的.肩膀,輕聲說道:“注意寫字姿勢三個一”。并用手扶住我的背挺直。我馬上調整了自己的姿勢。

  今后,我每次在寫字課上,只要姿勢不對,就會感覺肩上有一只溫暖的手拍著我的肩膀,這種感覺時時提醒我用正規的姿勢寫字。

  我非常感謝萬老師,在小學時光里耐心細致地陪伴我們成長。

我的老師作文7

  我遇到的老師有很多,有妙語連珠的語文老師王老師,有思維嚴密的數學老師李老師,有開朗樂觀的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風趣幽默還略帶嚴厲的作文老師——陳老師。

  她長得很漂亮,中等個兒,瘦瘦的身材,棕色的長發有時披在肩上,有時扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙和善明亮的大眼睛,炯炯有神。陳老師總說自己有兩大法寶,那就是:幽默嘴和火眼金睛。

  作文課上,陳老師引領我們展開想象的翅膀,在知識的海洋里自由翱翔,帶領我們一起走進雨后的郁郁森林,一起領略祖國的'大好風光……有一次,正當我們沉浸在這些美麗的景色中時,陳老師的聲音突然停止了,她盯著沒有認真聽講的曾號曉說:“曾號曉,請站起來,用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”。“嗯……彎彎的月亮……仿佛是一根大大的香蕉……”曾號小支支吾吾地回答道。全班都為他捏了一把汗,視頻里根本沒出現月亮呀。“再用‘好像’造一個句子”。陳老師沒打算放過他。“彎彎的小船好像一根大大的香蕉!”曾號曉見剛才老師沒批評自己,這次信心也足了點了。“曾號曉,你好樣的。”陳老師對著曾號小豎起大拇指說。我們的心都提到了嗓子眼,生怕一場狂風暴雨登陸到我們班,可沒想到,陳老師打趣說道:“果然是個小吃貨,看來你很愛吃香蕉啊!那課后,就獎勵你寫一篇作文《我最愛吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來,“啊?”曾浩曉嘴巴張得大大的,定格在了那里。就這樣,一場狂風暴雨,被陳老師的幽默嘴化解了。

  作文本上,再細微的差錯都逃不過陳老師的火眼金睛!面對同學們的每一個錯誤,陳老師都會認真仔細地圈出來,用各種明顯的符號標記清楚,并在旁邊寫上評語,要求我們及時更正。每當作文本發下來,我都會迫不及待地打開,找一找老師的批閱痕跡,找到老師表揚我的好詞好句,讀一讀老師寫的涓涓細語的評語,及時跟著她那醒目的符號進行訂正。當我的作文寫得好時,老師鼓舞我,讓我有繼續前進的力量;當我的作文寫得不盡人意時,老師給我靈感,給我信心,讓我有進步的勇氣。漸漸地,我在作文寫作上進步越來越大。

  這就是我的作文老師陳老師,她好像一縷春風,潤物細無聲,又好像一米陽光,溫暖著我們的心,她是我心里最優秀的老師。

我的老師作文8

  在我們身邊有許多老師,有開朗的,風趣幽默的,有嚴厲的,但你們從沒聽說過“瘋子”老師吧!想知道這位“瘋子”老師是誰嗎?他就是我們“清江小文客”作文班帥氣陽光的陳老師。

  也許你們會問,“瘋子”老師真的是瘋子嗎?他為什么是這個名字,接下來就讓我來為你們解答吧!

  首先我來說說陳老師給我們講作文吧!他并不像其他老師那樣讀、背、寫,而是把我們帶出去玩兒,玩好了,玩開心了再讓我們來寫。當然寫之前陳老師還要給我們講些要領和方法,他時兒手足舞蹈,時而拉大嗓音,時而低聲細語,惹得我們哈哈大笑,他這樣的`教學方式讓我們愛上了作文,這就是我們的“瘋子”陳老師,有趣吧!

  每次寫完作文,陳老師都會朗讀我們的作文。他讀作文也是一等一的高手,語速掌握得非常好,時快,時慢,有時還夾雜著肢體的動作,神秘而有趣,把我們都聽得很入迷,我們的思路也跟著陳老師走,寫作文當然有進不了。

  怎么樣,我們這位可敬,可愛的老師難道不能稱為“瘋子”老師嗎?

我的老師作文9

  談起老師,印象最為深刻的就是我的小學語文老師茍老師。

  新的學期到了,大家又開始迎接新的挑戰。開學第一節是語文課,大家拿出語文書,用期待的目光一起看著門口。突然,一個身材高大、皮膚稍黑的男老師跨進了教室。大家心里疑惑地想咦!他是誰呀?

  老師先與我們對視了一分鐘,然后用粉筆優雅地寫出了三個皮球大的字茍寶強。隨后又在黑板另一邊寫了三個大字王寶強。大家很疑惑,心想:這老師要干什么呀?

  老師用銅鈴般的聲音說:各位同學,大家好!我是你們的語文老師,因為你們的`前任語文老師支教去了,所以由我來帶你們語文課,我叫茍寶強,這個王寶強就是我的綽號,這是歷屆學生給我起的。茍老師很得意地用粉筆在王寶強上畫了大大的三個圈。

  那么,我們這節課就先來互動一下,茍老師說,我和歷屆學生都喜歡比寫字,今天我們也來比一比吧!

  茍老師在黑板上畫了許多田字格,并在其中一個上寫了一個人字。然后他讓我們按小組順序一個一個上講臺在田字格上寫一個人。瞧!大家寫的有的大,有的小,有的扁,有的寬,有的寫在斜上方,有的寫在直到把田字格寫滿。當大家看到自己寫的字,都一個個笑地趴在桌子上,捂著肚子用手拍打著桌子,笑的都停不下來了。就這樣,王寶強老師的第一節課就這樣下課了。

  這堂課是我笑得最痛快的一節課,我們能這么活躍,就是因為有了這位老師茍老師!

我的老師作文10

  遇見你時,我11歲。離開你時,我12歲。五年級時,你我相遇。初次見面,我們都略顯緊張,呆呆地望著對方。終于,你說出了第一句話:“我就是你們的新班主任”。而你的課,卻和這場面截然不同。你在講臺上神采奕奕的講著,我們在下面聚精會神的聽著,氣氛瞬間活躍了起來。講臺似乎對你有一種魔力,促使你在上面有說不完的話,這些話一滴一滴,滴在我們的心田,滋潤著我們的心田。你的課,也有一種魔力。你似乎從未認真地上過一節課,經常講著講著就說到了一些別的事,逗的全班哄堂大笑。就這樣,一節節課在歡笑聲中過去了,可我們班的成績卻出了奇的好。

  就是學校里資歷豐富的老教師也不得不佩服你這個新來的年輕人。你不僅是我們的良師,還是我們的益友。

  那年冬天,雪特別大,覆蓋了整個小鎮,操場里無一不是白色的。你看了看窗外,又看了看我們,從身后拿出一支足球,決定給我們一節體活課。我們拿著球,飛似的跑下樓,你也和我們一起下了樓,加入了我們的隊伍。只見你一腳就把球踢進了球門,我們歡呼起來,為你鼓掌,操場里回蕩著我們的笑聲和掌聲。你看著我們,開心的'笑了,我想,此時的你,心中一定充滿了驕傲和自豪。時光荏苒,三年光景轉瞬即逝,到了你我分別的時候。出成績那天,你帶我去看卷子。小學的結業考試,我的成績并不理想。看著卷子上鮮紅的分數,我只能無奈的一個人在角落里偷偷擦眼淚。你注意到了我,同學們都走了后,你把我留了下來,叫到你身邊,耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講臺上神采奕奕的講著,我仍舊聚精會神地聽著,時光仿佛回到了一年前,可我知道,我們再也回不到初次見面的那天。

  畢業典禮那天,你說你不會哭,可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學以后,我依舊懷念有你的那段時光。跑到小學的教學樓下,傻傻的喊著你的名字,一直喊,一直喊,喊到嗓子都啞了,卻未曾看見你的影子,我只能含著淚水默默的離開。后來,我知道,我是你的最后一屆學生,我們離開學校后,你也相繼離開。如果再有一次,我仍舊愿意做您的學生!

我的老師作文11

  我每個人都有自己的身世,人與人的身世當然各不相同,這無可厚非,可是令我疑惑的則是我們新語文老師的身世!

  那天下課了,我們的新語文老師居然說了這樣一句話:“你們這些地球的`小孩……”我簡直不敢相信自己的耳朵,連忙問:“老師,難道你不是地球人?”老師笑笑說:‘我可沒這么說,但我是來自一個很遙遠的地方。”我不相信地問:“那老師你有超能力嗎?”老師卻搖搖頭:“那你還把說你的像外星人似的,”我撇了撇嘴,又好奇地問“那你到底從哪兒來的?”

  老師竟然指了指天空:“我是從那里來的。”

  “哈,我才不信呢,有什么根據?”

  老師伸出這幾天一直包扎的手指說:“瞧見沒,這就是是穿越大氣層燒爛的。”我大叫:“老師你就不要在吹牛了,你這個手指在地球的火也可以燒爛的!”老師只是神秘的笑。哼,老師,我是不會相信你是外星人的,所以我會一直觀察你的行為的。

  我知道老師你的身份是地球人,但或許老師長著地球人的面孔,留著外星人的血液。

我的老師作文12

  我的老師,他叫許兵,今年40多歲。他是我從前的語文老師,他看起來很老,可他內心不老。平時常常為我們著想,正因為他的幽默與關愛,所以不到一個月,老師就深的“民心”我們都很喜愛他,愛戴他。

  記得有一次,許老師他對我們說:“以后起來別當個“啞巴”,不會就說不會。”可是有一次,一個同學,問他問題,沒回答。老師等了他十幾秒,那兄弟排放了一個“高濃度尾氣”。老師瞬間從板凳上摔下來,“贊美”道:“大師,好內功,我自嘆不如啊!”

  大家笑成了一團。老師又道:“笑毛笑?沒看過大師啊?”大家捂著笑疼的肚子又笑了起來。

  “哪來的臭味?”不知道哪位仁兄又加了一句,大家笑得人仰馬翻。

  還有一次作文課,我的老虎的“虎”寫錯了,老師說:“哎呀!你的老虎被另一只虎吃了。”我仔細一看,呀!我的.老虎被馬“虎”給吃了。

  許老師的第一感覺很嚴。慢慢感覺他和藹可親。除了幽默,他對我們一視同仁。這也就是許老師深的“民心”的原因之一。

我的老師作文13

  在我印象里,譚老師總是夾著兩塊木質的大三角板,慈祥地微笑著向我們點頭,然后用那沾滿粉筆末的厚實的手向我們揮揮。

  每次奧數課,譚老師就會用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題,感覺聽著他那種沙啞但又濃厚的聲音,上課永遠都不會走神兒。

  記得每次老師布置一個高度思維的題目時,總是有同學叫苦連天,而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時,便像被點通了什么,馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光,只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時候,譚老師會馬上快步走到我們身邊,做對了,老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌,以示繼續努力,而我們則會把沾在手上的粉末往臉上抹,好像想擁有譚老師那無窮的智慧。

  那時的我十分懼怕奧數,當有一次我終于鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎么做時,老師笑得十分開心,像是等待了許久:“呵呵,這一題這么難,我本料到你們都會來問,結果都不來,還打算等以后你們學了這個知識再講呢。你可真是好學的'好孩子啊!”老師說著用他那厚實的手拍了拍我的背,然后便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。

  這就是我的譚老師,一個敬業又關心學生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

我的老師作文14

  老師的恩情如巍巍高山,令人感到崇敬;如浩瀚大海,蕩滌著我們的胸懷。在我的心目中。令我難忘的老師是語文老師——張老師,她的口才和文筆都很好。

  在我的記憶中,張老師是個友好、親切的人。她上課時,常會給我們講故事。這些故事有如春雨點點,滋潤著我們幼小的心田。讓我們學習做人,或學習一種精神和一種品質。“書讀百遍,其義自見”。“讀書破萬卷,下筆如有神”。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。“讀萬卷書,行萬里路。”

  這些都是張老師教給我們的,以此來激勵我們刻苦學習。老師還常常教導我們要多看書,“因為書籍是人類進步的階梯”。只有多看書才能有更多的知識,實現崇高的理想,創造偉大的發明。為了提高我們的朗讀能力,張老師在課上總是不厭其煩的一遍一遍指導,有時還和我們一起讀。為了讓我們不讀死書,成為一個有膽識敢想敢說的人,張老師要求我們課前輪流演講一段文章、或說一個故事、或一個笑話。

  老師,我想對您說:您是一首動聽的歌曲,我就是樂譜上的流動音符,在充滿愛的旋律中跳躍,您是火紅的太陽,我就是土坡上剛萌芽的小苗,在您溫暖的懷抱中成長。老師,您多么偉大!您用自己的'一生為國家培養了多少有用之才。

  老師是人類靈魂的工程師,我們每一個人的成長,都離不開老師的教育與培養。十年樹木,百年樹人。張老師的教誨之恩令我永生難忘。

我的老師作文15

  我老師很多,教數學的牛老師、教社會的張老師、教音樂的于老師……但我唯一最崇拜的老師還是把我從剛入學懵懂無知的`我帶到現在學在班上成績還不錯的我,她就是我門班的班主任—苗老師。

  苗老師既像一位學識廣博的嚴師,又像疼愛孩子的慈母,她不怕吃苦,費盡心思的把我們班的成績搞上去,讓我們成為了全年級綜合實力最強的班,當危害,這一切都有是苗老師的功勞。

  說她是一位嚴師,一點兒也不含糊,我們犯了小錯誤,老師都有要專心教育你半大天,要是犯了原則性的錯誤,在課堂上批評了你還不算,再叫家長來一下,嘿!那你晚上在家可慘。

  說到這兒,大家會說:"你們苗老師好兇好兇呀!"那你聽了下一段,就覺得自己大錯特錯了!

  苗老師凡是批評了人后,我敢保證沒人會再犯,但苗老師也有慈祥的一面,記得剛入學時,我內向的很,上課不敢舉手回答問題,苗老師發現后,上課專門叫我回答問題,答錯了老師不會批評你,把我的積極性調動了起來經過五年的調教,現在回答問題已是我的拿手好戲了!

  瞧,我們的班主任,這能讓你不崇拜嗎?連生了病也無微不至的關心我們的學習,我今后一定要勇攀峰,不辜老師對我的希望。

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