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我的老師作文

時間:2023-08-29 15:43:51 好文 我要投稿

我的老師作文合集【15篇】

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文合集【15篇】

我的老師作文1

  又是一年春天,明媚的陽光透過樹枝照在桌子上,孟老師的字跡與我對他的記憶,依舊清晰。

  ——題記

  孟老師有雙深深的酒窩和特別好玩的虎牙。

  去年秋,樹葉變黃變脆,弱不禁風。就在某個周五下午,孟老師讓我們測試,我因做得比同學們都晚所以收卷又晚了一會兒,又蒙頭蒙腦地在班主任講話時發語文作文。于是,班主任好像將他一下午積攢的火氣統統撒在了我身上。我知錯,心里面卻浮著一種莫名的委屈堵在心口。

  第二周,我的心里依然蒙著那層云,近視的眼睛模糊的'視線與我情緒般低落。孟老師把我叫到辦公室,他停下手中的工作,身體向后一仰,靠在了椅子上。當時辦公室沒有其他人,只有我的那句“報告”聲在腦子里嗡嗡作響。孟老師先輕咳一聲,我一下便緊張了起來,不自覺的咽了咽口水。緊接著,他娓娓道來:“周五的事,你班主任跟我說了,其實吧,那時他在氣頭上,你恰好撞到了槍口上……”他聲音很輕柔,卻不乏硬氣。那時他的嘴角向上提著,小酒窩夾得很深,漏出那對小虎牙又似有些不忍。我眼不知該往哪兒看,但他說的,都鉆進耳朵,印在了心里。

  一年時光中,他數落我的記憶少之又少,但贊揚的只記得很多很多。

  去年夏,知了無休止的鳴叫著夏天。記得那時我在最后一排,風扇呼呼吹起的風刮動著他的衣衫。孟老師總是挺著他標志性若隱若現的大肚子,腰上系著小喇叭發出他的聲音,嗡嗡作響,雙手隨他說話起著手勢。那時他在講作文,他總是在講之前批改得那般認真。紅色筆跡襯托著耀眼的分數,令人刮目相看的批語時不時打在我作文上。他總是對我說:“你的作文時好時壞,一定得每一次都好好寫啊!”我有時不以為意,仍然繼續瀟灑的隨心情。

  終有一天,他的“跑題嚴重!審題!”幾個字映入我的眼簾時,我才明白認真的重要性。后來,我的每篇文章都有盡全力,而孟老師卻去帶了下一級。

  我的老師,他有著笑起來深邃的酒窩,好玩的虎牙。現在見他,沒了以前的自然,而是多了些許思念、拘束和敬意;他仍比我高一頭多,大手仍在他新學生的作文紙上寫下遒勁的字。

  愿回到那年夏天的初見,他一身西裝革履,精神帶勁,嘴角向上揚起,露出那對和藹好玩的虎牙。講臺上的他背著手自我介紹:“我是你們的語文老師,孟老師。”他笑得如陽光那般明媚,映出釀著記憶的兩個酒窩存在心里……

我的老師作文2

  我的高中語文老師,名為金乾波,是我心目中最典型的語文教師的形象,卻是一位與眾不同的語文老師。

  金老師花白的頭發向后梳著,深紅色的皮膚讓人聯想到關羽。眼鏡下那犀利的目光散發出強大的氣場,不緊不慢的語速展示出他豐厚的教學經驗,頗有文氣的語言顯示出他豐富的文化底蘊。

  而金老師的與眾不同,可歸結為以下三點。

  在應試教育的環境下對學生的文化素質培養。

  從小學到初中,隨著年齡的增長和學業的加重,老師對學生的成績可謂是越看越重,而對學生的文化素養的培養越來越少。而我們的金老師,對學生的'文化素質培養可以說很重視。

  每一首古詩,每一篇古文背后,都藏著一個關于作者的有趣故事。金老師總會在考點知識講解完畢后,通過讓我們用認真讀課文來換故事。他豐富的文化知識和生動詼諧的語言讓故事深入人心。如果我們已經對作者通過寫詩表達的情感有所遺忘,但對金老師的故事有所記憶的話,對這種情感也能自行領悟出來。

  每逢中華民族傳統節日,金老師也總會給我們講一講節日的由來、節日的習俗、文人騷客與節日的故事,也總會讓我們來比一比有關這個節日的古詩誰知道的更多。

  每天中午的午自習,其他老師都在講題或讓我們做題,而金老師卻一直堅持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們在緊張的學習環境下得以有所放松,也讓我們在視頻中不斷學習知識,開闊視野。

  這些看似微不足道的東西其實一直在豐富著我們的文化底蘊。

  在高壓緊張的學習環境下帶領學生鍛煉身體。

  早上七點到晚上六點半,如此長的學習時間,我們都會感到身心俱疲,更何況老師們在講臺上講一天課。而就算這樣,我們的金老師依然在為數不多的體育課上堅持帶領同學們練習跑步。

  二十五圈的慢跑,是大多數中年人所無法再承受的,對于壯年的我們也是一種很大的挑戰。而我們的金老師,無論是艷陽高照,還是陰雨綿綿,都堅持帶領學生慢跑,通過體育鍛煉加強學生身體素質。金老師說過:“身體是學習的本錢,只有健康的身體,才會有優秀的學習成績。”

  在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動。

  高中三年是人生命中最重要的三年,我們都生活在高壓的學習環境下,金老師深知我們的苦與累,通過舉辦文化活動來幫助我們在高壓環境下減減壓。端午節誦讀大會、詩詞大會、詩歌朗誦活動、書法大賽等等數不勝數。讓我們在放松的過程中學習知識。

  這就是吾師金乾波,謎一樣的語文教師,人類靈魂家園的守護者。

我的老師作文3

  “小燕子,穿花衣,年年春天來這里……”悅耳的旋律時不時地回蕩在我的耳邊。那種感覺暖暖的,內心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時光,是在姥姥的陪伴下度過的。這方面,我的姥姥就是我的恩師。

  我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀發,如今已變成白雪皚皚的一片,似冬日里漫天飄落的雪花,我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神,好似兩潭白水銀中養著兩潭黑水銀。高挺的鼻梁下,一雙紅潤的櫻桃小嘴格外迷人。小時候,令我印象最深的'拜師姥姥深刻的話語和動聽的歌聲了。

  依稀記得,那是一個烈日炎炎的夏日,火紅的太陽肆無忌憚地炙烤這大地。那無邊無際的熱仿佛是從天邊一路鋪過來的。那是正值一歲半的我,首要任務便是學步。聽姥姥說,那時的我極其淘氣,特別令人不省心。清晨,慈祥的姥姥一手握著偌大的蒲扇,一手緊握著我玲瓏的小手,同我一起來到廣袤無垠的草地上。懵懂的我興奮極了,一見到滿眼綠油油的小草,便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興,便露出了淡淡的微笑。“浦!姥拉著你走!”我立刻如一條細長而彎曲的蚯蚓一般,慢悠悠地蠕動到姥姥身邊。

  “一二一……”隨著姥姥細膩而溫柔的嗓音響起,我瞬間充滿了無限的活力。我在姥姥的陪同下,一步又一步地向前走,踉踉蹌蹌地踱著沉重的步伐。“平心,靜氣,慢慢來!”姥姥不斷重復地嘮叨,即使那時的我并不懂,但卻能感受到姥姥的一番良苦用心。漸漸地,姥姥慢慢松開了我的手。起初我并未察覺,可隨后,“撲通!”無知的我摔了個四腳朝天。這時,慈愛的姥姥輕撫著我布滿汗珠的前額,柔和地說到“不哭不哭,摸愣摸愣好了,吃個饅頭飽了!”那感覺,如雪中送炭,似春風拂面,我頓時倍感動力,繼續邁出我堅定的步伐。

  記得那次,我突發高燒,病痛如惡魔一般困擾著我。39攝氏度使面紅耳赤的我無比躁動,難以脫離病魔的束縛。貼心的姥姥為我沖了感冒藥,可倔強的我怎么也不肯服藥,幸好姥姥有妙招。她一面微笑,一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠:“小燕子,穿花衣,年年春天來這里……”那歌聲似一劑良藥,使我痛快地喝下感冒藥。

  是姥姥,讓我學會了應對困難要堅強勇敢;是姥姥,讓我懂得了如何去愛和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師,我愛我的姥姥!

我的老師作文4

  老師,是人類靈魂的工程師,他們給予學生無限的教誨,教我們知識與做人的道理。而我最敬佩的老師就是翰林學校教我們奧數的王月球老師了。

  王老師大約二十八、九歲左右,可看起來卻像是一個年輕的大學生。他戴著一副眼鏡,除了思考或少見的生氣外,幾乎一直是笑瞇瞇的。

  王老師上課十分認真、生動。他每次都會教給我們許多復雜的奧數知識,而且會盡最大的努力讓我們每一個人都明白。可大概是不想把課堂變得那么死氣沉沉的吧!王老師講課又并不是那么嚴肅,總是會把課堂變的幽默起來。所以每次上課,我們既能站掌握許多知識,又可以使自己的心情變得非常愉悅,可謂是“一舉兩得”啊!

  王老師講課很有耐心。只要有一道題某個同學不會,王老師就會單獨利用下課時間為他講解題目。記得有一次我有一道很難的思考題想不明白,就去問王老師。他講了一遍后,我似懂非懂;他看我不太明白,就又仔細講了一遍,我聽懂了個大概,只是還沒有透徹理解。王老師見我還沒有完全聽懂,就想了一下,組織好語言,終于在第三遍時,我恍然大悟。他讓我把題目的過程復述給他聽,見我是真的掌握了,這才滿意地點了點頭。

  王老師在課下就像我們的`大朋友一般,如果有什么好吃的,他也會拿來和我們分享,正因為如此,王老師的桌子總會有一大堆同學們送的零食。這就叫做“禮尚往來”嘛!

  王老師雖然對我們很寬松,但不代表他沒有嚴格的一面。有一次上課之前,幾個同學在教室前面吵成一片。前臺的老師管不住,一上課就去王老師那告了狀,王老師很生氣,嚴厲地批評了那些同學,并給我們講了許多在社會上為人處事的道理。從此以后,同學們課前的紀律果然比以前好了許多。

  王老師還實現了獎懲分明的策略;學生們的表現會用畫正字來累計,到了學期末,王老師就買來許多價格不一的獎品,按照名次來獎勵給同學。同學們都想得到價格高的獎品,所以成績也在無形之中慢慢提高了不少。

  說到這里你是不是已經心動了想來上課了呢?不過忘了告訴你,因為王老師的粉絲太多,所以每個班都已經爆滿了哦~哈哈!

我的老師作文5

  我的老師是個性格多變的人。一會對著你笑,一會對著你兇、一會又讓你哭笑不得!我覺得老師可以有一個很贊的稱號,“多面人”。因為老師表情、語言、動作、變化多端讓你琢磨不透她的心!

  老師的頭發長長的,眼睛大大的,一瞪眼睛仿佛下一秒就能把你吞了。老師的笑容很燦爛,但是只要老師一笑,我就會渾身起雞皮疙瘩!那是因為我心虛。老師有的時候讓你開懷大笑,能笑出六塊腹肌來,老師有時候又讓我恨得牙根子都不舒服!

  老師對我們特別的負責。老師說的一句話“人要想學習好,得先學會做人”,這句話讓我知道,老師對我們的良苦用心。老師對我們的成績要求是穩扎穩打,循序漸進,著重培養我們的品德及思想教育。使我們小四班的孩子不亞于重點班的孩子。當我們做了沒人性的'事情的時候,老師的心情就像坐上了過山車,從高興一下,下一秒就變成了一個炸藥。

  下面再說一下她的工作態度,如果最高可以得10分,我給老師100分。因為老師的認真、老師的付出,老師為我們做的許許多多的事情,我、同學、家長以及老師都看在眼里。老師每過完一個月,為了鼓勵我們,就會給班里買好多好吃的,掏的是自己的工資,這就是我的老師,你們知道她是誰嗎?

  廣告之后更精彩,這里是真人秀“猜猜我是誰”,到了我們要揭開這神秘的面紗的緊張時刻了,3、2、1,沒錯,她就是人見人愛、花見花開,車見車爆胎的王曉雨老師。

我的老師作文6

  叮鈴,叮鈴。上課鈴聲想起來了,同學們爭先恐后的進了教室,我也懷著激動地心情走進了教室,因為今天同學們會迎來我們新學期的新老師,我們的語文老師——何老師!在老師沒到之前,我的腦子里就開始在想,這個老師會是怎樣的一位老師呢?還好,她和我之前的語文老師一個姓,頓時心中有了幾分親切感!

  這時一個清脆的聲音傳來了……同學們好!哦,老師來了,何老師中等身材,一身休閑的打扮,顯得很精干,一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧,自信的光芒!

  雖然老師是第一次融入我們這個新集體,但是她顯得是那么的和藹,可親,尤其說的那句話,因為這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級,相信爸爸,媽媽也是期待著我們會有一個好老師!老師就那么自然的把她和我們30個同學的心連到一起了,她說了:你的孩子,我的學生,在這個大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友,我們一起努力把孩子培養成才!雖然我們不是天才,但愿我們能成為天才的父母!她的話贏來了陣陣掌聲!

  她簡單的'介紹了自己,就開始給我們上課!她的課講得非常生動,而且每講到一處還讓我們發表自己的理解,遇到成語,她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事,這些故事是我們從沒聽過的,當然都是一些有名的文學素材,讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識很淵博,她知道的可真多呀!老師的書一定讀了很多!一節課講完了,我們不僅掌握了課本知識,還學到了很多課本以外的知識,這不僅讓我對許多文學作品產生了濃濃的興趣……同時渴望著老師能關注到我!這時我就盡量讓自己保持最好的坐姿,睜著大眼睛認真聽講,也許是我的專注引來了老師的注意,這時老師甜甜的聲音傳來了:這個小姑娘坐姿最好,我喜歡你!老師指著我,對于一個生性靦腆的我,這句話仿佛是一束陽光直射我的心田,給了我力量!也給了我想表現自己的勇氣,我對自己說,陳馨雨,加油!

  我慶幸我在中學時期能碰到一位好老師,在通向成功的道路有你和我一路同行,我想成功一定會屬于我!

我的老師作文7

  真正見到周老師之前,我十分期待他究竟是什么樣子。以前都只是從大屏幕看他,仿佛隔著一層冰冷的墻。想到今天這堵墻會消失,我們能面對面坐在教室里,我興奮得手舞足蹈。

  站在門口,四下張望。老師來了,出現在走廊盡頭。他比屏幕里看上去瘦一些,與我一般高,生的文靜而精細。我退幾步閃開教室門,他邁著輕快的步子走了進來。我急匆匆地捧著書,讓周老師給我簽名,他微笑著寫下他的名字周廣杰。

  太喜歡周老師上課了。他總是剛剛好:語速不快也不慢剛剛好;解題的步驟不多也不少剛剛好;給我們解題的時間既不倉促也不富裕剛剛好。抄周老師的筆記是最幸福的,他的字清晰而秀美,抄起來愉悅而自得。

  記得那一回問老師題,他單獨與我講了四十分鐘,我怕耽誤老師,便問:周老師,您還有事嗎?沒事,不急完成吃飯這件大事!一直把題講完,學生所剩無幾,老師才走。

  現在想來,我對數學產生濃厚的興趣,與周老師當年細心地解答有莫大的.關系。

  很久不見周老師了,常能想起周老師簡明清晰的解題思路。每次翻到周老師講過的題,都能想起他神采飛揚地在黑板寫寫畫畫。

  那天在微信上看老師去吃大餐,我回復說:老師最近一定長肉了,吃這么多。我和爸媽一起吃!我笑道:還以為和師娘一起呢!老師仍是那么幽默:以后總得拖家帶口!

  老師溫文爾雅的微笑仍然清晰,可我再也回不到那個歡快活躍的課堂了。一切都已然逝去,我相信周老師還會帶很多學生,會為他們解題。也許周老師把我已忘,但我不會忘記他,感謝他對我一路的陪伴、指導和幫助。

  什么時候,我能再見一眼我的周老師呢?

我的老師作文8

  美是什么?不同的人有不同的看法。有人說擁有光鮮的外表就是美;有人說心靈純凈就是美;有人說雨后的彩虹就是美;還有人說激情澎湃地海面就是美,但是什么樣的美是最美的呢?在我看來,有愛心和責任心的教師就是最美的。

  我的班主任魏老師,身材嬌小,步履輕盈,有一頭烏黑濃密的長發,炯炯有神的眼睛里,總是充滿著溫暖,嘴角上總是掛著一絲抹不去的微笑。魏老師在學習上就像媽媽一樣嚴格要求我們。每次期末考試的時候總是要為我們精心準備復習資料,讓我們勤思考,多練習,爭取取得好的成績。魏老師在生活上也很關心我們,每當有同學生病了,魏老師總是囑咐生病的同學,要按時吃藥,多喝水。

  魏老師多次代表學校參加市里教育局舉辦的“優秀教師”大會,并給其它學校的學生上語文公開課。我為有這樣一位優秀的語文老師而感到驕傲和自豪。

  有責任心和愛心的老師很多很多……。老師是天上最亮的北斗星,為我們指明方向;老師是山間清涼的山泉,用泉水澆灌著我們這些幼苗;老師是茂盛的綠葉,用她的身軀保護著我們這些花朵。老師,謝謝您對教育事業的無私奉獻!是您,讓我走上知識的道路,打開了智慧的大門。

  感恩老師的辛勤付出,親愛的老師,因為有您,我們的世界才會變得美麗,每當我迷茫的時候,您總能讓我找到回家的路。親愛的老師,您肩負著祖國的未來,一代又一代的少年在您的'關愛下健康成長,在您的指引下擁有了美好的前程。

  啊!親愛的老師,學生懂您的心,您的心是千萬個老師共有的心聲:是盼望著學生們成才。您的那一聲聲叮嚀和囑咐,猶如冬天的爐火給了我們春天般的溫暖!

  老師,我愛您們,愿您們身體健康,桃李滿天下!

我的老師作文9

  他就喜歡嘮叨,他就喜歡說謊,他就喜歡在我們熱血沸騰時向我們潑冷水坐在期中考試的考場上,突然開始懷念他那鏗鏘有力的聲音,這聲音提示我要認真對待考試。

  我們都叫他康康,一叫就是改不了口的順口,值得一說的是,他把我們班變成了年級第一,這不,上次月考年級排名前三都是我們班的。他總是穿著一雙被他擦得锃亮的皮鞋,有時還會發出噠噠的聲音,背著手在教室后面走來走去,胖胖的身材一抖一抖的,打量著同學們的練習題,有哪里不對或不會的都會停下來講解。不滿意的時候眉頭緊鎖著,嚴厲地批評到道:搞什么,這么簡單的題目還不會做?說完就給同學講解,不一會兒同學就茅廬塞頓開了。

  他很嚴厲,但卻不失溫柔以與幽默。記得那時我有一題不會做,去向他請教,他不一會兒就做出來了,并且指出我的錯誤,還給我講解這道題的做法。遇到我不會或不懂的,就給我講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍終于,我明白這道題的做法,他也長長地嘆了一口氣。突然,我發現他嘴唇都因我而干裂流血,我不由心疼了,請他喝口水,他說:沒關系,一點小事而已,如果連你這題都做不出來,那不是見了鬼。說完我們都笑了。

  花從春走過,留下縷縷花香,葉從夏走過,留下片片陰涼,風從秋走過,留下陣陣金浪,雪從冬走過,留下種種希望,而他從我的全世界走過,留下一個帥氣的'背影以及溫柔的笑容。

  每當我周圍想起噠噠聲,我都會想起那個在陽光下,戴著墨鏡、夾著公文包、穿著那雙被他擦得锃亮的皮鞋,昂首挺胸地走進校園大門,攜帶著滿臉微笑的他。

  不是親人,卻勝是似親人的老師,給了我許多的幫助和鼓勵,我永遠都會記住他。

我的老師作文10

  在大家的心目中,我的現任語文老師——彭老師總是兇兇的,動不動就指責我們,弄得大家都不愿意與她分享意見,對她似乎“能躲就躲”。而我也一樣,對她存有偏見。

  這個學期,我被老師選去演講。可我不大愿意去,誰叫老師這么兇呢?無奈“師命難違”,我只得硬著頭皮答應了。

  星期二上體育課,我正準備下操場,卻又看見老師急匆匆地跑過來,大喊:“蘇婧揚,快回教室背演講稿!”我很想去上體育課,卻又怕被老師罵,只得回到教室,為老師背那枯燥的演講稿。

  誰知,我才背完第一段,正想繼續背下去時,卻又聞老師一聲吼“停!”

  沒等我反應過來,老師又繼續說:“你看看你,面無表情、目光呆滯,這根本不叫演講,而是背書!還有,我叫你配的動作呢?”

  “我……忘記了……”我的'臉開始漲得通紅。

  “還有,演講稿你也沒背熟,等到背熟,配好動作時再來找我。”老師丟下話便走。

  “哦……”我有些生氣地回到了座位。我一邊走,一邊委屈地想:怎么能這樣說嘛,我明明背熟了呀……

  晚上,我正在做作業。偶然間,我聽到了電話里父親與老師的對話。在寂靜的夜里,我清楚地聽到老師的聲音:“蘇婧揚的稿已經背熟了,但還沒有配上動作。希望您對她多給予指導,要知道,我把希望寄托在她身上了……

  聽了這番話,我對老師還能有偏見嗎?老師嚴厲,是因為她不能失去一個老師的威嚴;老師好強,是因為她對我們寄托了太多太多的希望……如果此時此刻,老師在我面前的話,我一定會對她說:“相信我吧!老師,我一定會用最優異的成績回報您!”

我的老師作文11

  “您隨便!您開心就好!”我的老師呀,你怎么又來這句?不過,見效就好!

  這是我一位老師的口頭禪,說起他來呀,那可是三天三夜都說不完,不僅奇跡是里特多,口頭禪也很特別,要是你不熟悉的人啊,第一次見她或許還覺得她挺文靜的呢:一頭披肩發,還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡,時不時的抬抬手,扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想,那可就大錯特錯了!

  強老師又要創造奇跡了!果然,上課鈴剛響,老師手中便拿著一大堆垃圾袋:“同學們,今天我們…”笑嘻嘻的,話卻說完。“老師,你就別賣關子了!”見狀,同學們都紛紛的嚷著。“做衣服!”老師鏗鏘有力的三個字就把我大家的疑問都夠了出來,干什么嗎?老是你開什么玩笑用這個東西能做什么衣服啊?老師卻不管大家的疑問,直接給大家一人發一堆材料,一句話,便給這節課定了主題:“只要動腦筋,沒有什么不可以!”不一會,而全班的同學都化身為裁縫,緊張的開始苦思冥想,動起手來。老師呢,也不閑著,一會兒翻翻他的材料,一會兒又幫大家打打下手。“哇!”隨著一個同學的一聲驚叫,我抬起頭一看,老師果然又創造了一個奇跡:他手里居然拎著一件用垃圾袋做的小裙子,那針腳,那設計,那款式,真的太牛了!依我看啊,這件衣服一定能獲一個,“衣服奧斯卡”大獎!這一下子大家的設計熱情更高漲了,沒道理這樣的強將手下有弱兵嘛!“呀,居然有同學在講小話!”看來老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”,就是用盡全身之力,凝聚于眼中,緊盯目標不放,方可成功。果然不出我所料,那個同學在老師定公演的籠罩之下,渾身一震,馬上不講話了,立刻老老實實的。哎呀,奇跡呀奇跡,你說我們的`老師是不是很神奇?

  當然,最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪,此話一出口立即見效,無論是調皮打鬧的同學,還是在講笑話做動作小動作的同學,只要老師對著他微微一笑:“您隨便!您開心就好!”真所謂是大招一出逡巡折服,全班同學立刻就,老老實實的,認真聽講,該干嘛干嘛了!這可真是一句有魔力的話呀!

  你說,我們的老師是不是很神奇?你瞧,老師又要創造奇跡了!

我的老師作文12

  我的老師有著一頭烏黑的長發,戴著一副黑色鏡框的眼鏡,雖然都近視近700度了,但還是如孫悟空的火眼金睛一般,能清楚地看到同學們的.一舉一動,她的右鼻子旁邊還臥著一顆小小的黑痣。這位就是我的語文李老師,也是我們既嚴厲又可親的班主任。

  李老師對我們非常嚴厲。有一次班級里同學們正熱火朝天地不知在討論著什么,李老師突然走進了教室,見我們像一群不知天高地厚,正嘰嘰喳喳開會的小鳥,立時瞪大了眼睛,手叉著腰,顯然是氣壞了!等班級里終于安靜下來,她才大聲地說:“既然你們沒事做,還影響別人,那等下體育課你們就不要上了!給你們點語文作業寫寫。”這時,同學們嚇得趕緊抱臂坐直,心中哀嘆,早知道不亂講話了。

  李老師很愛干凈,她一進教室就常說:“你們看看,這張桌子沒擺齊,那張桌子都歪了,書包都在過道里了……”她一看到值日生沒有把地打掃干凈,就會讓他再打掃一天。

  李老師也特別關心我們。比如:有一次下課休息間,與同學嬉戲,曹克繁的頭不慎被尺子打破了,在家長還沒來之前,李老師一邊給他涂消毒水,一邊關心地問:“還痛不痛呀?有沒有感覺好點兒……”

  李老師雖然非常嚴厲,但她也像媽媽一樣呵護著我們。李老師,你是我們的好老師,我覺得,您的黑痣還越來越可愛呢!

我的老師作文13

  老師是園丁,老師是母親,這話一點兒也不假。潘老師就是這樣一位既對學生嚴厲,又對學生關心體貼的老師。他將會給我的初中生活留下美好的記憶。

  潘老師是在初二上學期才接手我們這個班的。雖然相處的時間不長,但他是我最敬佩的'人之一。他個子中等,總是帶著一副眼鏡,透過眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高,可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發之中。

  就在上個星期,潘老師給我們上了課,他首先自我介紹,隨即就拿了個椅子坐了下來。這個動作讓我們都百思不得其解。這個老師為什么要坐著上課?他是老師嗎?大家在下面議論紛紛。當然,老師也沒有做何解釋,只是繪聲繪色的講課,有時他還利用課堂上的時間給我們寫作業。

  回到家后許多同學就告訴自己的家長。家長去投訴這個老師。可是事實并非如此,一切皆有原因。潘老師坐著上課有幾天了,直到有一次他站了起來,說了幾句話就咳嗽得厲害。要知道嗓子對老師來說是萬分重要,它可以發出聲音也可以傳遞語言。一位再棒的老師也不能不說話,而潘老師完全可以請假讓別人去代課,但他并沒有這么做,他選擇帶病上課,因為我們是他的學生,他對我們是萬分關心。我認為在不了解任何的情況下,做出評論是不科學的。潘老師帶病上課沒有人去問候他一聲,也沒有人去關心他一句,他該是多么堅強呀!他每天早起貪黑地上下班,為了就是把我們培養成祖國的棟梁。

  這就是我們的潘老師,如園丁如母親的潘老師。他的舉動讓我敬佩,讓我感動,讓我難忘。您將會是我漫漫人生路上的一位必不可少的導師,感謝您!

我的老師作文14

  上課鈴響了,教室里進來一位像從漫畫里走出來的老師。她小小的臉,一對杏仁眼,平時那眼睛就像溫柔的湖水。可一上課,那雙眼就變得超極的嚴厲,隨時都可能會暴風急雨,也變得超級的大,大的能把我們全班同學裝進去。尖尖的下巴微微上揚,烏黑的頭發順的像瀑布。

  她見到我們的時候很少笑,她天生就像不會笑一樣。在我們眼里她可太不一般了,我們都很喜歡她,但又怕的要命。她就是教我們數學的何亞妮老師。

  “我圈畫的必須背誦”“這都是重點”,“這都會考的。”這些經典話語都是從何老師嘴里蹦出來的。她的標配動作“左戒尺,右粉筆”。一上課,只見她左手持戒尺在講臺上“嗒嗒”地指著,右手卻能在黑板上揮舞,行云流水般寫出字跡工整的作業。那語速超快的一張嘴,狠不得把每一個重點像子彈一樣射進我們的小腦瓜。她的后腦勺上似乎長著千里眼,即使坐在最后一排的同學,也常常被千里眼掃射到。

  可就在何老師的課堂上,總有那么幾個不長眼的撞在“槍口”上。

  一天早上的數學課,坐在第6排的李同學走了神,愣著神把頭扭向了窗外。“嗖”的一下,半根粉筆畫著弧線,從空中飛過,然后,“啊!”的一聲從后排傳來,全班頓時安靜下來。那粉筆就像被定位了似的,穩穩地落在了李同學的桌子上。

  那位李同學,知道自己錯了,乖乖的向講臺走去。老師拿起放在桌子上的戒尺,李同學也抬起了手。老師高高的揮動著戒尺。此時,有些同學說:“有好戲看了!”

  “啪”一聲,戒尺從空中落下,我嚇得都閉上了眼,猜想李同學的手一定是被打腫了,誰知李同學“嗖”的一下把手背到了身后,而何老師也僅僅是把戒尺打到了講桌上。

  老師一臉的嚴肅,而我們都開始在下面偷偷的'壞笑。老師您啥眼神呀!您的手也太笨了吧!又不是拍蒼蠅,還能讓他跑了!

  “上課再不好好聽課,就把今天的筆記重抄五遍!”何老師大聲的對李同學說到。

  此時教室里鴉雀無聲,那可叫一個嚴呀,說來也怪,我們的數學平均分數就沒有低過90分,更多的時候,老師是一個超級棒的老師。

  何老師還有另一面,認真。每一次,何老師都會及時認真的改我們的作業,發現錯了還會在旁邊寫上解析。如果還是錯了,老師會慢慢的給你講解,然后還會把你叫到辦公室去一遍一遍的講,直到你會了才肯罷休。

  這就是從漫畫里走來的何老師,端莊、美麗、嚴厲、認真。

我的老師作文15

  老師,就像一盞盞蠟燭燈,在黑暗里為我們指引方向。我們的吳老師就是這樣,燃燒了自己,照亮了別人。

  吳老師身高1。6米左右,長著一張瓜子臉,一副深紅色的眼鏡框后面,有一雙炯炯有神的眼睛,一張不大不小的.嘴,總是源源不斷地吐出無窮無盡的知識。吳老師喜歡看書,一有空就會拿出書來看,因此,我們送她一個雅號“吳”所不知。

  吳老師的眼睛具有一種神奇的魔力。記得讀一年級的時候,我很膽小,有一天上語文課,吳老師提出了一個問題,讓同學們回答,沒想到,吳老師居然叫了默默無聞的我!我緩緩地站了起來,我知道答案,但我就是沒有勇氣說出來。這時,我發現吳老師注視著我的眼神,好像在說:“不用怕,勇敢說出來,即使答錯了也沒關系!”我得到了這無形的鼓勵,鼓起勇氣大聲地把答案說了出來。“這位同學說得很好,我們是不是該給她點掌聲?”吳老師說完,帶頭鼓起掌來,第一次得到了這樣的掌聲,我十分激動。以后我每次回答問題時,都會記起吳老師鼓勵的眼神。

  吳老師也很幽默。一次,有一位同學上課不但不專心聽課,還發出“嗤—嗤”的怪聲,吳老師環顧四周,然后幽默地說:“哎呀,我們教室里哪兒發生煤氣泄漏了。”大家哄堂大笑,那位發出怪聲的同學也不好意思地低下了頭。

  吳老師還是一本百寶書。我們有什么不懂的只要提出來,吳老師準能給出精彩的解釋。她的課堂,我們總是聽得津津有味。

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