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心有靈犀作文

時間:2023-08-28 13:17:46 好文 我要投稿

心有靈犀作文15篇[推薦]

  在平平淡淡的日常中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的心有靈犀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

心有靈犀作文15篇[推薦]

心有靈犀作文1

  今天在課堂上,我們玩了“心有靈犀”這個游戲,游戲規(guī)則是這樣的:每個人找一個搭檔,隨意組合,兩人一組,一個人表演,一個人背對黑板,猜詞語有兩次跳過的機會,時間規(guī)定三分鐘。

  當老師說完游戲規(guī)則后,教室里頓時炸開了鍋,找搭檔的找搭檔,自己興奮的自己興奮。

  一共上去了六個組合,最好笑也最精彩的是第一組。第一組是兩個男生,第一個詞語放出來后,表演的人頓時懵了,我們?nèi)嗪逄么笮Α6聦Φ哪莻人前兩個倒還好,后面的一問三不知,他猜出來的詞語也很搞笑。我們下面笑的.笑,說的說,干著急的干著急。而上面表演的人則已經(jīng)抓狂了,急得直跺腳。可猜的磊,好像事不關(guān)己一樣,一點也不著急,半天才猜出來一個成語。表演的人現(xiàn)在已經(jīng)“欲哭無淚”了,不過或許“無語問蒼天”這句話更貼切一點。

  他們才猜了沒幾個詞語,三分鐘時間已經(jīng)到了,他們只能“遺憾退場”。

  幾輪過后,我和我的搭檔上去了,第一個是成語,我的搭檔在我面前形容著:“刮什么瓜?刮什么?”我一臉茫然地看著她,我猶豫了一會兒,說:“刮風!對,刮去掉!第二個字,脾氣什么燥?”“暴躁”我不確定地說對。“對,暴躁的躁去掉!然后11—減3等于幾?“8”我還不猶豫地說。“好,然后今年幾月份?”我回答道。“對,幾月份去掉!”“風暴八月?”我有些不確定。接下來的幾個詞語都挺難的,最后幾十秒的時候,搭檔描述:“你吃完飯,嘴角有汁,用什么擦?”因為時間快到了,所以我脫了而出:“手帕!時間到了,我轉(zhuǎn)頭一看,是“餐巾紙”,搭檔責怪我,我不好意思地說:“我脫口而出的嘛!”這一輪下來,我們也沒猜出來幾個詞。

  這個游戲看起來簡單,但當我真正玩的時候,腦子里完全是空白一片。看起來,我和我搭檔的默契不怎么好呢!

心有靈犀作文2

  心有靈犀今天我們班舉行了一場別開生面的比賽,名叫“心有靈犀”。

  第一輪比賽開始了,是第一組上場;胡豪是描述者,郭潤是猜詞者,我看到胡豪和郭潤的臉上露出緊張的表情,努力地比劃著動作,但郭潤怎么也猜不出來,可正在猜的同時,三分鐘的'時間也到了。

  第二輪的羅鵬駿和湯祉豪上場了,羅鵬駿是描述者,湯祉豪是猜詞者。羅彭駿努力地把詞語表現(xiàn)出來,手舞足蹈,表情豐富。看得出心里很著急,只見湯祉豪眉頭緊皺,左思右想,怎么也猜不出來,心想:到底是什么呀,急得像熱鍋上的螞蟻。

  在“艱難”的猜詞過程中終于有一個詞語猜對了,湯祉豪脫口而出說:“是‘守株待兔’!”場下立即一片喧嘩,叫喊聲、歡笑聲彼此起伏,匯成了快樂的交響曲。最終比賽結(jié)果是我們組贏了。一個比、一個猜,一個眉飛色舞,一個緊張思考,只有豐富的想象和積累知識,才能完善配合,才有“靈犀”。

心有靈犀作文3

  今天,我一進教室的門,就看見兩個同學,一個同學在表演投影儀上的詞語,一個同學在猜,這到底是怎么回事呢?一打聽,原來,今天我們要玩一個心有靈犀的游戲。

  心有靈犀一點通,老師先跟我們說了游戲規(guī)則,游戲規(guī)則是:兩個同學上臺,一個做動作,另一個猜,猜出多的那組勝。時間3分鐘,而且不能發(fā)出聲音。

  第一組同學抽到了水果,那個做動作是人說這是小菜一碟,水果是她的拿手好菜,她得意洋洋地笑著。不出我所料,第一個果然是蘋果。她說:“這種水果紅紅的,人人都喜歡。”她原以為這是最簡單的了,可她那不爭氣的隊友卻說:“柿子!”她急得哇哇大叫:“不對,不對!”她又說:“這種水果一年四季都有!”她隊友終于開竅了,說:“蘋果!”她終于松了口氣。她們過五關(guān)斬六將,可她們又在哈密瓜這兒難住了,她絞盡腦汁,冥思苦想,她想了想,說:“這種水果跟西瓜差不多。”可只憑這點,哪能猜出來啊?“時間到!”她們最后只猜出了4個,值就是驕傲的后果。

  輪到我和我的好搭檔陳鑫上場了,這回是我做動作,他猜,我覺得動物簡單極了,因為我每天都在看動物世界。第一個是企鵝,我把雙手擺在兩邊,學著企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來,我和陳鑫真是心有靈犀,他脫口而出道:“企鵝!”最有趣的.要數(shù)狐貍了,我學著老師的樣子做了起來,我都覺得自己想一個monstor(怪物)了!陳鑫果然猜不出了,只能過。接下來我們過五關(guān)斬六將,最后得到了12分的成績,遠遠超過了第一組,我心里那個歡啊!

  最后一組是吳老師和新同學,他們的速度比分還快,不一會兒就以15分的好成績,超過了我們。

  心有靈犀一點通,下課了,可同學們的心還沉浸在游戲里。

心有靈犀作文4

  今天我們玩了一個有趣的游戲,叫做心有靈犀,規(guī)則是老師在黑板上寫一個詞語,一個人描述,一個人根據(jù)描述猜測,描述的人不能說同音字。我想:這游戲玩得好叫心有靈犀,玩不好就成心在滴血了!

  我們先來了一場熱身賽。梁一凡毛遂自薦要當描述者,又選了徐靖嘉和自己配合當猜測者。接著蔣老師在黑板寫下辣子雞三個字,看來還真不太好描述呀!只見梁一凡先是一臉懵圈,但很快就重新冷靜下來,他思考了片刻說:三個字,是川菜。但范圍還是太大了,徐靖嘉還是一頭霧水。梁一凡又說道:川菜的特點是什么?辣徐靖嘉試探地回答道,對了!接著梁一凡繪聲繪色地說道:以前求情都是上有老,下有小,中間的‘小’是什么意思?兒子?徐靖嘉顯然有些慌了。不是,后一個字。子終于第二個字也猜了出來!接著梁一凡兩手叉腰,咯咯噠咯咯噠地叫起來,活像一只剛剛生過蛋的母雞看來為了讓對方能準確猜出來,小梁同學也是不顧自己的形象,豁出去了!徐靖嘉恍然大悟:是雞,應該是辣子雞。終于熱身賽圓滿結(jié)束了,他們還算是心有靈犀吧。

  之后我們又進行了幾組游戲,其中最有趣的是王睿與黃培恩的'配合,黃培恩是猜測者,而王睿是描述者,老師這次寫下的是啤酒肚,下面的同學見了都哈哈大笑起來。王睿先說道:燒烤配什么?可樂?不是,哈爾濱什么?水餃!黃培恩自信地說道,引得下面一陣狂笑,王睿差點沒被他給氣死。王睿抱著最后一點希望問道:有什么酒?紅酒、黃酒、白酒唯獨沒有說到啤酒,最后黃培恩是在吃瓜群眾的種種提醒下才猜到了啤酒。接著王睿指著蔣老師的肚子說:這是什么?肚子,啤酒肚子。終于黃培恩猜出了答案,王睿真是要吐血了,這次過程也讓我深深見識到了什么是心在滴血呀!

  心有靈犀個游戲既鍛煉了我們的默契程度,還鍛煉了我們的口語表達能力,這是一舉兩得啊!

心有靈犀作文5

  每堂班隊課,都是我所期待的。不知道今天的課上,王老師會帶給我們什么驚喜呢?鈴聲一響,教室里靜悄悄的。只見王老師在黑板上貼了四個大字:“心有靈犀”。隨后,向大家說明游戲規(guī)則:此游戲要兩位同學合作完成,一位用肢體語言描述所看到的詞語,另一位根據(jù)表演猜詞語。看看哪組默契程度最高。

  此刻,同學們紛紛把手舉得老高,可惜第一輪我沒被請到。不過,做觀眾也不錯哦!第一輪,兩位女生上臺。一位一看字條,就做了個表示“3“的手勢,意思是三個字。接著,又指了指身上的黑色外套,可猩猩又該怎么表達呢?她沉思了會兒,接著,像發(fā)了瘋一樣,猛力用手拍打自己的胸脯,好一副猩猩生氣的樣子。臺下的同學看得哈哈大笑。另一位女生一猜就中:“黑猩猩”。

  這一輪剛結(jié)束,我立馬舉手,怕又錯過。太激動了,我真被請到了。我連忙帶上我的搭檔,準備上臺露一手。一看字條:膽小如鼠。我心里不禁緊張起來,感覺這個詞不好描述。王老師好像看出了我的心思,在一旁暗自偷笑。我先向搭檔做了個“4”的手勢,又做出躺下去的動作,還一邊吃東西,感覺很苦的樣子,他迅速說出了“臥薪嘗膽”一詞。看來,有一絲絲默契哦!但這不是最終答案。接著,我做了一個“4”的`手勢和一個“1”的手勢,他居然猜到這第4個字就是要猜的成語中的第一個。見我拼命點頭,他勁兒更足了。可當我還在演示第二個字時,他就在那兒一個勁地猜:膽大包天……Oh,MyGod!我的頭搖得像撥浪鼓。于是,我靈機一動,用兩只食指對著,做出尖尖嘴的樣子,再比劃了一個表示非常小的動作。搭檔直呼:“膽小如鼠!”太棒了,我連忙給搭檔豎起了大拇指,他也露出了自豪的笑容。真心不容易啊!

  競猜還在繼續(xù),歡聲笑語不時從我們教室飄出,在校園里久久地回蕩。

心有靈犀作文6

  “哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學們捧腹大笑的聲音?原來是作文班的劉老師在帶我們玩一個簡單又不簡單的游戲,它還有一個詩意的名字——心有靈犀。

  規(guī)則很簡單:劉老師出題,一位同學來比劃,另外一位同學來猜。

  “劉梓萱,你上來!”老師的嘴角揚起一絲笑意,似乎已經(jīng)挖好了陷阱,等待我們跳下去。我心中忐忑不安,不知道能不能勝任。

  老師拿起粉筆,嫻熟地在黑板上寫下詞語。寫好后,她用余光掃了一眼蓄勢待發(fā)而又緊張的我們,便下達命令:“開始猜!”

  比劃的'同學無奈地張望著,像是一頭麋鹿闖進了遮天蔽日的原始森林,不知所措。他用手比劃出一個圓,一時心急地說出了嘴:“是紅色的,圓形的。”老師提示犯規(guī)。我的腦袋一片空白,心想:紅色,圓形,它一定是一個水果。便脫口而出:“荔枝。”“錯。”旁邊一位同學有了頭緒:“蘋果!”“對。”我用無奈的目光看了看比劃的同學,希望下一局我能獲勝。

  第二個詞一出,下面的同學一片嘩然。比劃者擺出猴子的模樣,我心中千萬個疑惑:老師讓我們猜水果,猴子?難不成是獼猴桃?我支支吾吾地說:“是……是猴子。”“不對,是一種水果。”那位比劃的同學做出剝東西的動作,我這榆木木腦袋仍是一片空白,剝什么呢?

  此時,下面的同學也是一陣吵鬧,“快猜,快猜!”班里吵翻了天,讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場。如果劉老師不在這兒,不敢想象教室會亂成什么樣。

  我的心里突然開了竅,猴子和剝東西,猴子剝什么?“是香蕉!”我終于答對了,心中一陣欣喜。

  歡笑還在繼續(xù),看來想要真正地達到心有靈犀一點通的境界,真不簡單啊!

心有靈犀作文7

  說起心有靈犀這個成語,大家一定會想到心有靈犀一點通吧。今天,陸老師為了測試好朋友到底是否會心有靈犀一點通,所以給我們來了一場高難度測試。

  首先,老師先讓自認為是好朋友的成為一組,然后就在屏幕上展現(xiàn)出詩歌小球,然后公布了游戲規(guī)則:前五個一個人猜,一個人比劃,后5個,就互相交換位置。誰能在最短時間內(nèi)完成最多題目的組就獲勝了。

  老師剛宣布完游戲規(guī)則,就開始了“獅吼功”地說:“測試開始!”姜懿桐就自信滿滿地舉起了手,并且讓他的搭檔走向“寶座”,他們選了5號球:六六大順,可第一個出來的詞語就費了很大的勁才猜出正確的.答案“吹風機”,后面的就別說了,可是幾乎耗盡心血。

  反觀,顧冰冰他們組,可謂是生龍活虎,蛟龍出海,隨便做什么動作,顧冰冰都很快地猜出來了,真是重量級人物,吃瓜群眾們連連驚呼,所以獲勝組就是顧冰冰她們。

  通過這個游戲,我知道了,好朋友真得心有靈犀啊!

心有靈犀作文8

  人生,其實就是一個閱讀的過程,我們讀的有很多很多。在生活中,每個人都會有失落、傷心、失意的時候,可是每個人對自己情感的抒發(fā)卻是截然不同。每當我失意傷心、無奈困惑時,我都會有一個知心的人來陪我,在她的世界里盡情地傾訴著我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知,甚至成為我生命中不可缺少的一部分,她,就是我的最愛。

  我最愛的也莫過于這個“人”,不管是吃飯、睡覺、玩耍都少不了她,她與我已融為一體。我每天暢想在她的世界和生活里無盡地享受,每天與她肩肩相并、會面相笑來娛樂自己,讓自己不覺得孤獨。我喜歡用心聆聽她給我講故事,她講的故事不僅充滿智慧,而且充滿了人生哲理,讓我易懂愛聽。這使我對她也產(chǎn)生了一種刻骨銘心的愛,愛她的那種感覺無法用語言表達,因為愛她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現(xiàn),有我這個忠實的朋友理解她,欣賞她,傳揚她。

  我和她在世界的各個地方穿越著,探索著人類的奧妙,我走進她的世界里,看到了廣闊的`中國邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明,一切時代的風風雨雨,滄海桑田,神秘的科學、真理的睿智、五味的人生樂趣,還有正在歷經(jīng)磨煉的農(nóng)民們……我所看到的,小到一朵花、一棵草,大到社會、人生……這都是在她的世界里展現(xiàn)出來的。有她的相伴,我不會寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活,喜歡在她世界的海洋里遨游。因為擁有她才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾,飛升到一個絢麗神奇的世界,所以我快樂,我滿足。

  她是一個與我心有靈犀、心靈相通的“人”,因為我的賞識她才有價值,由于她的眷戀和迷戀我才會享受到美好的生活。生長在農(nóng)村的我雖然沒去過大城市,可她卻帶我遨游了全世界,正所謂:有她在手,神游天地。

  她,我的摯愛——書籍,我喜歡讀書勝過愛惜生命。她,一個我心有靈犀的“人”,與我朝夕相處的好伙伴,我已將她視為一個有思想、有靈魂的人,因為她也需要別人的賞識才會更有價值。

  我們已融為一體——讀書。

心有靈犀作文9

  上作文課時,老師給我們玩了一個游戲,叫做心有靈犀。在玩游戲之前,大家的心情非常高興。

  游戲還沒開始,大家就躍躍欲試地想玩了。游戲的規(guī)則是:老師把要猜的`詞語都寫在黑板上,然后讓兩位小朋友上來,一個小朋友做動作,另一個小朋友來猜,猜對了加一分。第一組同學得了一分,第二組同學沒得分,第三組同學得了三分,第四組同學終于是我和周嘉熠了,周嘉熠做動作,我來猜,最后的結(jié)果我們得了三分。

  猜詞的時候我覺地大家都很緊張,當猜詞者猜不出詞語時,就冥思苦想,果然不出我所料,那個猜詞者靈機一動就把詞語給猜出來了。

  我們在下面的觀眾非常想知道最后的結(jié)果是男生隊贏還是女生對贏,老師算了下我們的總分,結(jié)果出來了是女生隊贏了,我們都玩的非常開心。

心有靈犀作文10

  在我們的班隊課上,有一次王老師組織了一場有趣的游戲,讓我們久久難以忘懷。

  游戲規(guī)則:王老師播放音樂,我們按座位號依次往下傳毽子,不能拋,必須手把手的接。音樂隨時中斷,音樂停止時,毽子在誰的手上,誰就要到講臺上摸一個成語,并用肢體動作把成語表示出來讓同學們猜,如果同學們猜不出來,他就要表演才藝。

  了解了游戲規(guī)則后,大家都躍躍欲試,開始游戲了,我懷著激動又好奇的心情忍不住喊叫起來,為熱鬧的.場面增添了不少氣勢。這時候的毽子,好像是一個“燙手的山芋”,誰都不想讓它滯留在自己手里,都用最快的速度把它傳給別人。第一次音樂停止時,毽子在周栩屹手上,于是周栩屹第一個被“光榮的”請到了講臺上。他挑了一會兒,挑了一張出來,看了后,他就開始表演,只見他用手抓了一下耳朵,又抓了一下腮幫子,同學們踴躍的舉手。周栩屹請金筠植回答,誰知金筠植回答“掩耳盜鈴。” 周栩屹著急的說:“不對!”金誠昊大聲的說:“是抓耳撓腮。”周栩屹高興的一邊說對一邊飛快的跑回座位。音樂再次響起,這次被請上去的是李沐陽,她上去隨手拿了一張,然后做了眉毛往上挑的動作,又用雙手做了個飛的動作,大家看了的反應都是丈二和尚摸不著頭腦,所以沒人能回答出來,于是,她請牟博文幫她表演舌頭舔鼻子。最后,我們才知道,答案居然是眉飛色舞!

  音樂再次響起,在傳的過程中徐豪辰發(fā)明了一種“拜佛”式的傳法,很快就流行了起來,輪到我在“拜”的時候,音樂居然停止了。我緊張地走上臺,拿出一張成語:聞雞起舞。我靈機一動,先學了一聲雞叫,又手舞足蹈了起來,同學們哄堂大笑,手臂紛紛舉起,我點了王乙弢回答,他邊笑邊說:“是聞雞起舞。”我一溜煙的跑回座位,心還在怦怦直跳呢!

  同學們還表演了許多成語:渾水摸魚、盲人摸象、穿針引線、張牙舞爪……最后,林特臣講的笑話讓人笑得直不起腰來。

  時間過得飛快,下課了,同學們的笑聲還在我心中回蕩,這真是一節(jié)那難忘的班隊課啊。

心有靈犀作文11

  講臺上,一個人不停地做著動作,另外一個人看著動作,還說著成語……咦,這是在干什么呢?原來,我們在玩一種游戲呢,一人做動作,一人說成語。別急,聽我給你慢慢道來。

  這個游戲要八個人玩,六個男生、兩個女生。而且八個人要分成四組玩,一組兩人。這兩個人分工明確,一個人看成語做動作,不能說話,不能回頭。下面,就讓我們來看看同學們的精彩“表演”吧!

  老師選了八個人上臺,男生有劉洪宇、宗楚航、杜尚書、戴一航、邵逸飛、鄭駿豪,女生有曹煬、孫碧陽。A組選手是劉洪宇和宗楚航,他們猜了四個,竟然全都猜對了,真是不錯!

  B組成員有杜尚書、戴一航。他們猜的'第一個是“坐臥不安”,真是開門見“黑”呀!杜尚書怎么做,戴一航都猜不出來,真是“杯具”!剩下三個成語他也沒能如愿地猜出來,還真成了“餐具小組”了!

  臨到C組的邵一飛和鄭駿豪上場了,前三個都進行的很順利,只是最后一個可苦了他倆了。老師出了一個“目瞪口呆”,只見邵逸飛倆眼翻,露了倆個白眼,嘴巴張的老大,活像一個吊死鬼。人家鄭俊豪猜了好一會兒也沒猜著,可悲!不知道是邵一飛眼睛太小,還是鄭俊豪實在想不起來。

  D組表現(xiàn)也不錯,而且D組猜的最多,六七個呢!只有一個稍有不順,其他的全都是綠燈!

  這個游戲雖然只有八個人參與,但其他同學都擔任了指導者的角色。這個游戲告訴我們,做什么事情都要團結(jié)協(xié)作,才能更好地收獲成功。另外,還要有信心,否則一定會得到事與愿違的結(jié)果。

心有靈犀作文12

  我的父親是一個修自行車的,在街角處擺著攤子。每當我放學經(jīng)過攤前時,我總會遠遠地繞過去,因為父親的職業(yè)讓我覺得自卑。家里過得非常拮據(jù),父親每天就早出晚歸,盡量多掙幾個錢。一個冬天的晚上,上完晚自修回到家中,母親對我說:“你去看看你的父親吧!這么晚都還沒有回來。”

  寒風凜冽,我站在遠處注視著父親。父親在蜷著身子,雙手放在嘴邊呵氣取暖,雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的,但父親還抱著僥幸的心里等待修車的人。

  我走過去,對父親說了我繞過車攤的'事情。我問他:“爸爸,你怪我嗎?”父親說:“孩子,我怎么會怪你呢!我很內(nèi)疚,爸爸沒什么本事,但是我竭盡全力地愛你,這是我的責任。”我終于忍不住了,趴在父親的身上哭了。

  以后,每天經(jīng)過父親的攤前,我都會停下來幫著父親吆喝幾聲,幫父親拿修車工具。上完晚自習,我就勸父親也回家。于是許多個晚上,都會有這么一道美景:一個女孩和一個中年男子,推著車子說笑著快樂地走回家。

  在雪花的飛舞中,寒假到來了。晚上望著望著窗外紛紛揚揚的雪花,望著這安詳?shù)囊咕埃液鋈挥幸环N感動,我覺得自己應該為爸爸媽媽堆一個雪人,給他們一個驚喜。

  第二天天剛亮,鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗,窗口射進的太陽光也是那樣的耀眼。我悄悄起床,拿好了鏟子準備出門,卻發(fā)現(xiàn)門閂已經(jīng)打開。我急忙推開大門一看,我呆住了,一個雪妹妹立在家門前,俏皮的神情,頭上扣著一頂大紅帽,咧著嘴兒在甜甜地笑。這是誰立的雪人?我疑惑著。

  “寶貝女兒,漂亮嗎?這是送給你的。”從雪娃娃后面走出兩個人,原來是爸爸媽媽,他們溫柔地望著我。我的眼淚忍不住流了下來。我本來想給父母親一個……沒想到他們卻……

  這一刻,我猛然發(fā)現(xiàn)原來,我和爸爸媽媽之間心有靈犀,原來愛與感恩心有靈犀。

心有靈犀作文13

  早上我來到學校,看到老師正在寫著什么,我回到座位上剛想問,老師就說:“這堂課我們來玩一個游戲,游戲的名稱叫做‘心有靈犀一點通’”

  老師宣布了游戲規(guī)則:

  1、自己找一個同學組成一隊。

  2、決定誰來筆畫誰來猜。

  3、每次游戲只有兩分鐘的時間,猜對一題得一分。

  這個游戲主要考驗的是同學們配合的是否默契。

  游戲開始了,首先上場的是我和符偉奇討論后決定我來筆畫他來猜。第一個是饅頭,我思忖了一下,先比劃了它的形狀,在作出吃他的`樣子,看看符偉奇,他一臉奇怪的樣子,好像在說:“這是什么呀?”我心里急了,反復做了幾遍,可他還沒答出來,時間太緊只好過了。下一個是“燒餅”。我用手畫了一個圓,再把手掌互相接近表示他很扁,這下他一看就知道這是個餅,不過是個什么餅呢?他一臉迷糊,在座位上的同學卻哈哈大笑,我一聽他已經(jīng)知道了這是個餅,靈機一動,做了個燒火的動作,可他還是不知道,我急中生智,做起了燒餅的過程,他恍然大悟說出了這是燒餅。哈,已經(jīng)一分了,看來我們勝利在望。接著的是“餃子”,我拼命的做餃子的樣子,他拼命的想,可硬是猜不出來,時間到了,只拿了一分,唉!

  接著的是第二組,同樣只得了一分,第三組由于人數(shù)不夠,老師充當了組員,我們只能眼睜睜的看著她們一分又一分的加了上去。

  游戲到了這里老師改了游戲規(guī)則:一個同學比劃其他同學猜,但比劃的是成語,第一個成語是“口諾懸河”,他指了指嘴并說這是第一個字,我馬上就猜出來了。第二個成語還是有口只不過是第二個子,他話音剛落葉柄烯就猜了出來,是“出口成章”。第三個就把我們難住了,他先說明這是個6字成語,并用座位上的男生個數(shù)說明地一個是三字,“三?三后面加什么?”我們議論紛紛。他又用手指比劃了寸的長度,可我們哪知道是寸字?座位上的同學臉上掛滿了“不知”二字。

  這個游戲告訴我們平時要注意積累知識,同學之間要配合默契。

心有靈犀作文14

  人生漫漫,道路之寬廣;海闊憑魚躍,天高任鳥飛,在人生廣闊的天地間,總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發(fā)清秀,云雨飄灑,粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此,是一張沒有染色的畫友誼就似松柏和隱形般點綴著荒山遍野。

  “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”這句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗,讓人沉淀又使人堅強;友誼像是白開水沒有味道又使人爽朗;友誼就像是二鍋頭,濃烈刺鼻卻也陶醉其中。

  他的捧腹大笑,她的破涕為笑,他的揮霍談笑,她的莞爾而笑,她的盈盈欲笑……每一個同學的笑容如白雪陽春般烙印在我的心中。六年時光悄然流逝,春天的深川,曼妙的光陰,淡淡的像一抹陽光飄入我的心間,像流星般劃過遙遠的天際。

  還記得六年前的'8月31日,媽媽牽著我的手進入了景貝小學,把我?guī)У揭唬?)班報到,懵懂無知的我望著母親遠走的背影,坐在了陌生的班級里,校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學帶著好奇心與其他同學熱情交談,每人都不例外,這次活動的發(fā)起是黃老師的鼓舞令我們才敞開心扉,與其他人溝通。

  風北往而慕南,葉離枝而戀花。六年時光的匆匆流逝,帶有遺憾,帶有滿足,帶有悲傷,帶有歡笑,可一帶而過的卻是時間。友誼我該怎么評價呢?想想我之前的惡作劇,想想我之前的挑釁,想想與同學們之前的外出,想想與同學們的盲目追求……這一切一切,都需要我們用心感受,友誼如果被我們視而不見,就會逃之夭夭,

  高山流水琴三弄,明月清風酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短,知音難求;云煙萬里,佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了:友誼不在一時,只在平時;友誼不在年齡,而憑心靈。

  六年的小學生活即將與我們揮手告別,與朋友在一起的時間只剩下短短一個月左右,珍惜現(xiàn)在的時光,珍惜現(xiàn)在的友誼,讓友誼得到真正的幸福。

心有靈犀作文15

  一上課,周老師說要玩一個游戲,一聽玩游戲,我便來勁了。 這個游戲的名字叫“心有靈犀”。規(guī)則也很簡單,就是十人寫一句話,聽起來不難,于是,我滿懷信心的舉了手。

  第一個人寫下了個“我”字,我心想:“太簡單了,這句話肯定好接。”第二個人一定會寫“是”字。果然不出我所料,第二個人飛快的寫下了“是”字。為什么他會如此飛快的寫下這個“是”字?這可要歸功于第一個人。俗話說,好的開始就是成功的一半,真是一點也不假。今天,我才明白這句話真正的'含意。第三個人毫不猶豫的寫下了“一”字。看來今天會成功的,真是為后人著想。

  可是,后來就不太樂觀了。誰會料到第四個人會寫“只”,這句話似乎有了很大的轉(zhuǎn)變。這個一點也沒有給后人思考的余地,就象前面走在大街上,后面卻走在一條小巷里,情形一點也不樂觀。可是,第五個人竟然錯上加錯,寫了個“大”字。我想:“后面一定不好接了,這全要看第六個人寫得如何了。”第六個人走了上去,我摒住了呼吸,兄弟,生死在你手中,加油呀!“象”,這個字似乎把生命垂危的句子救了過來。后面只要打一個頓號就可以了。頓號,好,下面看我的了。 慢,寫什么字好呢?“重”?NO NO NO,“很”?不行,“我很重”,對了,寫“我”字,后面就好接了。可是。我在興奮之余忘記了后面兩人一人寫一個字,句號就沒了。此時此刻,我真想上去把它改了,但是,來不及了。同時,我也明白了一個道理:人生只有一次,要把握住自己容易,把握好難。有的時候,你一時疏忽,將會毀了自己的一生,有時,甚至還會毀了別人,要走好人生的每一步,走穩(wěn)了,不要掉下來。生死關(guān)頭,第九個人考慮了許久,才寫下了“大”字,我后悔極了。我使這個句子完全死了,真是智者千慮,必有一失啊!“大”字,使我們的句子以失敗告終,我有些自責。

  但是,我們十人都沒有放棄,這正是我們的可貴之處,也是優(yōu)點。雖然這次敗了,但我從中學到了許多道理,難道不對嗎?

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