【推薦】我的老師作文15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　她，姓馬，是我們的小學語文老師，同時也是我們的班主任，一個20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們全班同學私下里稱她“老馬”，這個秘密至今她都不知道。

　　“老馬”性格外向，活潑開朗，酒窩加微笑是她的個人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴厲，她似乎長了一雙“鷹眼”，對我們的一舉一動了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語文自習的時候，我偷偷藏著看一本漫畫書。這時，“老馬”不經意的從我身邊走過，我連忙收起漫畫書，心中頓生涼意“該不會逮到我了吧”。只見她徑直的走到講臺上，掃視了一下全班，然后點了我的名字，讓我到講臺之上。“來，你來畫一個奧特曼給同學們看看”，她義正言辭的說，“哈哈哈……”全班同學捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個地方放。一陣批評之后，“老馬”卻語重心長的對我講：“其實我讓你畫的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫畫你的未來。如果上課時間去做一些與學習無關的事，你的人生注定也會像你手中的漫畫一樣，虛無縹緲”。下去之后，我深深的反省了自己，也體會到了老師的'良苦用心。

　　還有一次，那是一個寒冷刺骨的冬夜，“今天我買的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買了一輛山地自行車”，寢室里嘰嘰喳喳，一片喧嘩。突然窗外外面傳來一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來查寢了，瞬間鴉雀無聲。“同學們，快休息了，時候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴實，當心著涼……”，沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之后便離開了。之后我們寢室安靜異常，沒有一個同學說話。我想馬老師頂著嚴寒，拖著已經生病的身子來關心我們，我們內心暖和極了。此時此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時常發呆的我眼里都是濕潤的，原來才知道那么嚴厲的她，也如此讓人感動，讓人溫暖。

　　就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現，她陪我們走過了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過、奮斗過，我也為我當時的一些不懂事、不禮貌的行為感到無比慚愧。終于，我忍不住給她發去了一條信息“馬老師，突然感覺很久沒有聽到你的嚴厲的責備聲了，好不習慣，你在哪里，我們很想你”。

　　她是傳授我們知識的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后，恍然大悟。即使走到再遠，飛的再高，也不會忘記那些讓我們感動，讓我們獲知的老師。

我的老師作文2

　　我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識，耐心地教育我們做個善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個好老師——我的班主任。

　　我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來很嚴厲，是一個氣質非凡的好老師!她不但教給我們很多知識，讓我們明白做人的道理，還給我們無微不至的關懷。

　　張老師有很多優點，給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。

　　細，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業的時候，都是細致、認真的，哪怕是一個標點符號也不放過。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會抽出時間來細細評講，直到我們領悟為止。記得我才轉入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語文本走進教室，她把作業本發下來叫我們改錯。我翻開一看，發現有很多我昨天自認為正確的題都劃上了問號，有的還在旁邊寫上了批注，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環境描寫。”全班49個同學的作業，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴謹。

　　嚴，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規，每一項班規，張老師從不含糊，更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”，都逃不過張老師的“火眼金睛”，等待他的.就是下課被請進辦公室“談心”，直到認識錯誤、端正態度才能進教室;誰要是不完成作業或者作業“龍飛鳳舞”，張老師都會把他留下來認真完成才準回家;誰要是有不團結同學、不文明等現象，張老師都會給他指正錯誤，嚴厲批評，從不留情面……一次，下午放學，班里一位男生故意不做清潔，背上書包就走。張老師發現了，就狠狠地教育了他。后來，張老師親自監督他掃完了地。有這么一位嚴厲的老師，我們班的同學都不敢有一絲怠慢。

　　愛，是張老師留給我們最美好的記憶。愛，如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關心、幫助我們。有同學臉色不好了，她會及時與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學們多照顧他;如果有大病剛愈的同學，張老師會叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發現有同學不開心，會耐心地詢問開導他……以前，媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進了這個班級以后，張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵我積極回答問題，還給我創造了很多鍛煉的機會。短短兩個月，我已經愛在課堂上展現我的風采了。

　　這就是我們的好老師，一個細致入微、嚴格要求、關愛理解我們的好老師!

我的老師作文3

　　如果今天是去年的那天，那我應該正幸福地結識您這個老師。時間如白駒過隙，轉眼間已是今年。

　　記得第一次看見您，不知是因為自己沒有“安窗戶”還是別的什么原因，覺得您長得很可怕，而且一開始上課也不是和顏悅色的。那時的我認為這下可壞了。可是在第二節課之后，我覺得您長得好人品更好，所以我只能對我的第一印象打0分甚至是負分了。

　　您的語文課很精彩，想贏我的呵欠都不可能。從您的話語中，我讀出了您對每件事的責任心。您無論做什么事都會很用心，當然有時也會來點“暴風雨”，但我覺得這樣的您才更真實。您在上課的時候，會經常穿插一些有意義的小短文，用心良苦地來教育、開導我們這些懵懂的小孩子。真的，我從中受益匪淺。我想，別人也一定會有和我一樣的感覺吧。

　　真愛是不可褻瀆的，真愛也是讓人感到幸福的基石。我，一直都是幸福的，因為有很多愛我的人給我愛，尤其是我的母親。而這一點，也離不開您的啟迪。您曾給我們讀過一篇叫《一碗餛飩》的文章（寫到這兒，您當時的樣子還歷歷在目），其中的一句話好像是：“我們通常都是感激別人一時給予我們的幫助，卻對一直為我們付出的人所做的事情熟視無睹，甚至還懷有怨恨。”當時您對這句話解釋了很多，也似乎給我的心靈打開了一扇窗戶，很明亮。從那時起，我才真的開始解讀母愛。母親把對我的付出視為一種習慣，而我也以理所當然的心態去對待。我真的`是太無知！也是從那時起，我才懂事了很多。看到父母為我的成長而辛勞的樣子，他們真的就是我的感動。而這，如果沒有您，我敬愛的老師，我還不知道到什么時候才會明白呢！學生我真的好想對您說：“謝謝您！”

　　還有您為我們讀的那篇《精揀朋友》，又讓我在人際交往中領悟了許多以前從未認識到的道理。我是很容易受到關于朋友問題的困惑的，因為我很想給每個人都留下好的印象，讓每個人都成為我的朋友。可這是不可能的。我終于認識到，人與人是有著很大的差別的，不可能每個人都會滿意自己。要是交那種自己認為可交的朋友，即使只有一個，也不算可憐吧！至少，我不會違背自己的意愿去做我不想做的事情。

　　在我的成長歷程中，或許您只是一個過客，但在我的心里您這個過客卻是一個“特別來賓”。我不知道如果是別的老師是否也會給我很多的啟迪，我只知道您不是別人，是您，學生最想感激的就是您！老師，您還記得我們常在日記上交流嗎？我的日記上什么都記，因為我信任我的老師。當我拿出日記來再看的時候，感覺竟是那樣的親切，您的話語也深深地印在了我的記憶之中。在這里，我祝老師工作順利，家庭和睦。

　　我還希望老師能夠開心每一天！真摯的情感是醞釀思念的源泉，衷心地希望您能夠帶著學生的祝愿去走人生的每一段旅程，同時恪守心中的那份永恒的信念。

我的老師作文4

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　是誰，在我們人生的道路上點燃一盞最明亮的燈？是誰，在我們成長的道路上平凡的做那引路人？是您，我們敬愛的老師！

　　流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教誨，言猶在耳……

　　記得，剛升入初中時，那一張張陌生的面孔，讓我感到十分孤獨，是您，和煦陽光般的笑容，讓我感到了太陽光般的溫暖。

　　您高高的個子，卻十分瘦，黝黑的皮膚，戴著一副黑色的眼鏡，由于戴眼鏡的緣故，使眼鏡往里凹陷，濃濃的眉毛，雖然皮膚黑黑的，但是牙齒卻很白，總之一副和藹可親的模樣。

　　他擔任我們的數學老師，又是我們的班主任，數學課本來就多，老師又教兩個班，又是班主任，每天非常累，但這些老師從來都只字不提，他就像我們的大哥哥一樣，關心著我們，愛護著我們。

　　記得有一次，我在學校吃了午飯，然后回到班睡覺，睡了一會兒，肚子十分難受，然后就上了廁所，我吐了，回到班里，老師讓我們幾個人到辦公室，因為我們犯了錯，我們到了辦公室，老師看到我萎靡不振的樣子問：“你怎么了？”

　　旁邊的同學對老師說“我難受”老師讓我留下，其余人先走，我說我沒事，就跟同學一起下樓了，下樓以后沒過多久，老師就給了我一盒藥，老師說我肚子疼的時候就吃這個，很管用的.，我就吃了一片，吃了一片后，感覺好多了。

　　他不會布置太多作業讓我們做，他說，我沒必要給你們布置太多作業，你們要自己學。老師喜歡給我們講一些勵志的故事，讓我們從中學習，遇到困難不要放棄，勇敢面對才是成功者應具備的品質。老師說我們壓力太大，應該多放松一下心情，不應該以沉重的心情面對學習，所以老師會抽出一節數學課開展一些娛樂活動，讓我們放松心情，老是喜歡讓我們下五子棋，看誰下的厲害，老師還給我們悟出了一個道理“人生有輸有贏，贏了不要驕傲，輸了吸取教訓，繼續努力，一定會成功”。

　　每當我們考完試，老師都會找一些考得不好的學生跟他們談心，它會教導你“考得不好沒關系，盡力就好”。他還會告訴你為什么這次考得不好，你最近學習不在狀態，讓你好好調整一下自己，希望你下次考得更好。

　　每當我們過生日的時候，老師都會給我們送一點小禮物給我們說生日快樂，雖然禮物不算貴，但是我覺得應該沒有幾個老師能夠做到，有這樣的老師，也許是我們的榮幸。

　　這個老師就是年僅26歲的葉振國老師，我們都叫他葉老師。

　　您就是那紅燭，為我們先出所有的光和熱；您就是園丁，滿園春色是您日夜澆灌；您就是那火種，點燃我們心靈之光；您就是那春蠶，默默耕耘從無炫耀。老師，我們愛您，老師，謝謝您。

我的老師作文5

　　時間過得真快，轉眼間我已經是四年級的學生了，從幼兒園開始到現在，有許多老師教過我，但這些老師中，給我印象最深，教育最大的是我1―3年級的與班主任————葉老師。

　　葉老師矮矮的個子，小小的眼睛，平時總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親、平易近人的感覺，好象是我們的大朋友。

　　她為了給我們上好課，每天晚上都認真備課，仔細地批改作業，上課時，她朗讀課文特別有感情，逐字逐句地給我們講解課文的.意思，用最簡單易懂的方法，讓我們盡快理解課文，最后她又豐我們理解的基礎上朗讀一下課文，這樣我們很快就能記住課文的內容。

　　葉老師不僅在學習上嚴格要求我們，而且也很關心我們每個人成長。每當我們取得好成績時，她會和我們一起眉開眼笑，但當我們考得不好或退步時，她也會掉下眼淚。她不光關心我們，而且還時時想著我們。有一次，她到紹興出差，還特意買了一些茴香豆回來，一邊分給我們茴香豆，一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風土人情、主要特色和風景，使我們如身臨其境，感受到了紹興的美好景色。

　　今年的教師節又到了，我雖然不能跟葉老師見面我的心里卻一直沒有忘記整整教了我三年的葉老師，她的音容笑貌時刻記在我的腦海里，是她使我從一個稚氣未脫的小女孩變成一個愛學習、懂道理的小學生。她每天辛勤耕耘，不辭辛勞的工作精神，永遠是我學習的榜樣。有句俗語說得好：老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮的別人，把自己的知識毫無保留地教給了別人，真不愧人類靈魂的工程師。在這教師節來臨之際，我想真誠地對老師說一句：老師，您辛苦了！

我的老師作文6

　　時光，一個巨大的沙漏，無時無刻不磨滅著我們擁有著，卻又少得可憐日子。

　　轉眼，在這所中學里，已過了一個春秋了。真快啊。窗外的樹，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時，也是這么一個秋天。

　　都說秋天是個收獲的季節，是喜慶的。可是我攥著一張僅僅60分的數學卷子，怎么都高興不起來。同學都走光了，只有我任性著不回家。我無法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了，一個至關重要的學期，這個分數無疑是當頭一棒。我坐在座位上，只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著窗外一片片掉落的葉子，心里的自責與難過仿佛被這悲涼的畫面，無限倍的放大了。正當我低落不已的時候，班主任走進來，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進來時故意放輕了腳步。班主任在我們每個同學心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽，溫暖的、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著頭，等著她發話。沒想到她只是拿過了我的卷子，開始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點都弄明白了。無意間，在瞥向窗外，突然覺得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的'黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來，“下課鈴都打了，沒聽到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級的那天，我已然忘了回家后是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛的老師。謝謝你，那個秋天，很溫暖……

我的老師作文7

　　教師節，想起了我的老師。

　　初中的陳映華老師，整個初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語，輕松的課堂，讓我的整個初中都陽光燦爛。因為成績好，因為作文好，因為那點小機靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發言，我可以代表同學和你談判，我可以開你玩笑要你好吃的，我的作文永遠是范文，每次考完試你總是先問我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語文很好，上學很好，生活很好，我自己很好。當一個你那樣的老師，就是你當我老師時我的理想。

　　高一時那個語文老師，據說是一個很著名很著名的大學畢業的，都說他不會在我們學校呆下去的，他只教了我兩個月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對我說了那句“以后好好寫作文”的話，讓剛剛轉校，一個禮拜幾乎沒說一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。

　　高二的語文老師，我己經忘了你姓什么，你給我們講的《天山景物記》，我到現在還記得。你的眼睛，你的手勢，你有點歪斜的領帶，連帶那時候教室外的樹蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的記憶里：語文課還可以這么上，語言可以這么美麗，文字會有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當年我聽了你的課后的感受。

　　苗老師，六十歲的老人，你被學校返聘回來專當畢業班的班主任。還記得你在堆滿復習資料的.高三畢業班的教室黑板上鄭重寫下的那幾個大大的正楷字：“教室，是學習的神圣地方！”就是你的嚴厲，讓已經對自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒有被甩得太遠，考上了大學。多年以后，很多時候，我會突然設想：假如當初我放棄了，假如當時你沒罵我，假如最后我連那個沒名氣的大學都沒考上，后來的我，會是怎樣呢.......

　　工作后，骨干班培訓的葉老師，全市的語文老師，你大概還不太認識我。那年評高級，需要在骨干班上公開課的記錄資料，當時的課務安排，評課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的電話。你沒敷衍，沒拿腔拿調，你似乎還有些著急地問：“很急嗎？我現在在醫院陪我的老父親，如果很急，我現在就回學校幫你找，不急的話，晩上家里人來換我時回家幫你準備。”知道嗎？當時的我，驚得一下子竟然語無倫次。最后，你幫我準備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學校，我連聲道謝時，你的一句：“現在的老師，評個職稱不容易”我眼淚嘩地流下來了。師者，傳道授業解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。

　　孟子說：得天下英才而教之，樂也。那么，得天下明師而從之，應該是幸吧。

　　我是何等的大幸啊！

　　多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學生一樣，說一聲：“老師，教師節快樂！”。

我的老師作文8

　　楓葉似火，秋風習習，九月涼爽的秋風吹來，我們也開學了。又見到了我想念許久的語文老師——陳老師。人們都說“老師是路燈，指引我們前進的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業的園丁，修剪我們的枝丫。”

　　陳老師有一頭烏黑發亮的卷發，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質，而且很有親和感，托著眼鏡的俊俏筆挺的'鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無數的知識，教會我們做人的道理，唱過很多動聽的歌……正是她陪我們走過了五年的時光，給我們帶來了春天般的溫暖。

　　語文課上，陳老師為我們傳授知識，讓我們在知識的海洋里暢游，可若調皮的同學講話，陳老師一個眼神就會讓正在講話的同學立馬安靜坐好。那是因為陳老師有自己的獨門秘技：一“瞪”、二“叫”、三“念經”。在作業上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準的眼睛，檢查我們的作業，認真批改……陳老師對我們十分嚴格，她常說：“沒有規矩，不成方圓。字如其人，讀萬卷書，行萬里路……”老師的每一句話，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長，從小樹苗長成一棵參天大樹，多虧了老師為我們澆水施肥，補充陽光，修剪枝丫，總怕我們長歪了。這些年來她一直像媽媽一樣呵護我們。

　　陳老師雖然十分嚴格，但十分關愛我們。冬天，怕我們冷，給我們買來暖風機；夏天天氣熱，為我們開風扇。每天早上，她會把一些不愛吃早餐的同學找出來說“來，來，來你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學們一聽，連忙自己大口吃起來，這樣確保了每一位同學都能吃好早餐。下課時，她會和我們聊天，游戲，把我們當成她的孩子一般呵護。

　　陳老師如一陣春雨，“潤物細無聲”，又如春天的暖陽，照在我的心中，我們非常喜愛陳老師，愛她的嚴厲，愛她的關愛。她的教誨必將讓我終生難忘！

我的老師作文9

　　我最喜歡的老師是陳老師。她中等身材，特別愛穿黑白相間的衣服，頭發是卷曲的，臉上經常掛著甜美的笑容，看起來很有親和力。

　　生活上，她經常關心我。一次，我快遲到了，于是，我像箭一樣沖進校門，恰好被陳老師看見了。她一把抓住我的手臂，然后摟著我的肩膀，親切地對我說：“進校門不要跑哦，免得摔倒了可就麻煩大啦！”我聽了后，懂事地點了點頭，然后向教室快步走去。雖然時間很緊，但是我覺得老師是對的，畢竟安全最重要。老師，您知道嗎？是您無比耐心的關懷，才使我明白安全的重要性。

　　老師不僅關心我，在學習上還幫助我。以往老師在上課的.時候提問題，大家都會舉起手來，爭先恐后地搶著回答，但是每次她都會向我投來鼓勵的眼光，而我也勇敢地舉起了手。可有一次，問題太難了，我害怕出丑，所以就放棄了。她看見我沒有舉手，雖然當時沒有說什么，但我卻細心地看見了她那臉上皺著的眉頭，仿佛在說：“你怎么不舉手啊？”從這以后，每當老師提出問題時，我總是開動腦筋仔細思考，積極舉手發言，也因此，我的成績在班上名列前茅。老師，您知道嗎？是您的諄諄教誨，才使我燃起對知識的向往與追求。

　　老師還是我的好朋友。我有一個小毛病，上課會開小差。一次，我上課插嘴，被老師嚴厲批評，我很傷心，非常想改掉這個毛病。但是，同樣的事情又再一次發生了。課后，老師牽著我的手，把我帶到她的辦公室，語重心長地說：“我們是好朋友，因此希望你徹底改掉這個壞毛病，我看好你哦！”我似乎被老師溫暖的話驚醒了，這兩件事之后，我終于改掉了這個壞毛病。老師，您知道嗎？是您像朋友般的鼓勵，才使我在學習上更上一層樓。

　　這就是我的陳老師，一位生活上和學習上的良師益友，我要感謝她對我的關心、幫助和指導。今后，無論我走到哪里，都忘不了她對我的關懷和愛。

我的老師作文10

　　在我記憶的長河里，有著一串串數也數不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

　　那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。

　　咦，老師怎么還沒來，老師平時可都是不遲到的呀！是老師的兒子方生病了嗎？這是不可能的，記得有一次她兒子發高燒，可老師也沒遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎？這也不會呀，因為上個星期，看見老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學們勸老師別來上課時，您卻拒絕了，并對我們說，鈴聲就是命令。

　　想到這，我便更加擔心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停，擔心您不來上課了。

　　一分鐘過去了，您還未出現，來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了，你終于來了！您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進了教室。老師，您對我們說：“對不起，同學們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒遲到，想象又是從可而來呢？”說完老師您便轉身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接著，您便叫同學們想象一下老師遲到的原因。頓時，響起了一片雷鳴般的掌聲，來聽課的.老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節課上得多精彩呀！

　　老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的張老師。

我的老師作文11

　　隨著年齡的增長，在不知不覺中，我告別了小學的學習生活，步入初中的課堂。在新的學校，我認識了許多新的同學，也結識了一些新的老師。語文老師的博學多才讓我欽佩；生物老師的風趣幽默讓我喜歡；英語老師的知識淵博讓我羨慕而對我幫助最大的還得數數學老師付老師。

　　付老師個子不高，長得瘦瘦的，頭發與肩齊長，戴著一副眼鏡，這使得本就很儒雅的她顯得更有學問了。

　　剛開學不久，我們學了一節新課數軸。老師生動形象地帶領我們學習，我聽得很認真，但知識點太多，還沒來得及消化，就到了練習的`環節。看著黑板上的題，我的思路一片混亂，沉思了一會兒，好不容易在數軸上找到了幾個點，可還有幾個分數，該怎么畫呀，我一頭霧水。就在我不知所措時，老師偏偏叫我去黑板上板演。我一聽更蒙了。全班那么多同學，為什么偏偏叫我這個倒霉蛋呢？要是答不上來，多叫同學們笑話呀！我只好硬著頭皮，一步一步走上講臺。我在心中默默地回憶老師剛剛講過的知識點，又寫上了幾個數，可還剩最后一個1/4，我無論如何也不知道在數軸上怎么表示了。這時，我聽見身后同學們的嗤笑聲，他們一定是在笑我有多笨。老天爺，你簡直讓我無地自容，我恨不得挖個地洞鉆進去，急得要哭了。付老師似乎看出了我的窘態，走上講臺，一步一步的給我講解，經過老師的耐心指導，我終于明白在數軸上如何表示分數了。之后一連幾天，老師只要講完課，便會讓我到黑板前板演，可我有時還是會出錯，而老師從來沒有責怪我，反而鼓勵我：別緊張，這些天你的進步很大，老師相信你會越來越好的。如今，在老師的鼓勵下，我會的越來越多，我再也不怕去黑板板演了。

　　付老師不僅教我們數學，她還是我們的班主任，班級的事情處處都要關心。

　　有幾天，班級的紀律很亂，老師很苦惱，對我們說服教育了幾次，同學們收斂了一些，可老師一走開，就原形畢露。她苦思冥想了幾天，終于想出了一個好辦法，她將我們分成12個小組，每個小組選出一名組長管理小組的幾名同學，各小組之間再互相評比。沒想到，在我們組老師竟然選我當組長，我大吃一驚。暗想：為什么會選我？我的學習成績在班中并不太好，別人能聽我的嗎？我能行嗎？老師似乎看出了我的疑惑，笑著說：我們的各小組要互相評比，無論學習還是紀律，組長要以身作則，看哪個小組最出色。聽了老師的話，我更加努力學習，并時刻以身作則，學習成績越來越好，在小組中樹立了威信，朋友也越來越多。

　　我的這些進步和收獲都離不開付老師的幫助。感謝老師，一生中有你的教誨，我終生難忘！

我的老師作文12

　　我有一位好老師，他就是我的數學老師蔡老師。他有一頭半分的短發，烏黑發亮，就像涂了一層厚厚的汽油。最有特點的是他又黑又濃的大眉毛，如果你不仔細看，一定會想這是哪個調皮鬼在他的眉毛上用筆畫的畫。

　　蔡老師的幽默。一天，我們正在上一節數學復習課，大家都專心地看著書。老師將手放在身后，微微彎著腰，慢悠悠地走著，邊走邊巡視。這時，蔡老師敲了敲一位同學的桌角。哦，原來是這位同學不務正業，偷偷地在看漫畫書，還時不時發出咯咯咯的笑聲。這位同學聽見警告，迅速轉過頭來，趕緊坐好，又偷偷瞄了瞄同桌的書，趕緊翻到第十頁。不知道是不是因為害怕，他的身體不受控制地抖了起來，就像冬天被冷水淋了一樣。全班的目光都投向了他，像尖刺一樣，穿過他的身體，他的臉刷的紅了，低下頭，像一位犯了錯等待宣判的罪人一樣靜靜的等待著老師地批評。可老師卻并沒有批評他，反而笑瞇瞇的對我們說：同學們，老師為你們表演一個小品吧！全班同學都呆住了，放下書，望著老師，這是真的'嗎？什么情況？老師這葫蘆里賣的什么藥啊？只見他一只腳點地，手放身后，頭仰著，皺著眉頭大喊：哎呀，我的右腿怎么這么癢呀？可他明明在抓左腿呀？同學們看到老師的表演都哈哈大笑起來。

　　表演結束，蔡老師的笑容收住了，全班也安靜下來。老師神秘的問：你們知道老師這個小品的意思嗎？大家都陷入了沉思。老師掃視了一眼全班，語重心長地說：這個小品，老師本來是右腿癢，卻抓左腿，這就叫抓錯了重點。有些同學就是這樣抓錯重點了呀。聽完老師的話，大家再也不敢開小差了。

　　蔡老師的辣。他的辣，可把我們整得一把辛酸淚啊。一次，一個同學亂踩草坪，被他發現了，竟罰他將再也不踩草坪抄五百遍。那位同學回到座位，眼淚止不住的流，一邊哭一邊寫。我們不禁感慨，老師太辣，太狠了。

　　這就是我的老師，你們喜歡他嗎？

我的老師作文13

　　人到中年，已開始懷舊。那些陳年往事，才下眉頭，又上心頭。彈指一揮間，離開師范時的余老師已將近三十年了吧。同在這座小小的縣城，卻極少碰面。直到去年，我經常去公園鍛煉，終見她那矮小而熟悉的身影。其時她已60出頭。頭發花白，但身體看上去還算硬朗。心頭掠過一陣激動，我上前拉住了她的手“余老師!”“紅耀!”余老師嘴角漾起溫和的笑容。她顯然對自己的學生記得很清呀!我們聊了一些近況，得知我師父已故十來年了，她兒已婚，孫子10歲了。她也問起了我的狀況。因為當年我們班上的許多同學已從教育改行，小有成就，我這個教書匠給她聊的時候，總透著點兒自卑。她很溫和而高興地說：“你的情況我打聽過。找了個好媳婦。從農村調到縣城，又買房子，又供學生，靠那點兒工資，很不易。”我們又聊了一些家務事，她不停夸我妻子的好。我心頭又蕩起了層層的暖意。臨別，我們互換了電話號碼。

　　去年農歷臘月十九晚上，我和妻子略備薄禮，敲開了余老師的家門。她拉著我和妻子的手，滿臉笑容。她是第一次見到我的妻，免不了夸贊一番。然而，從她臉上的笑容里，我分明看到了——憔悴!我心頭突然掠過一絲不詳之感：莫不是余老師生病了?果然，當我們聊到我母親去年因“視網膜脫落”去鄭州看病的事。她終于告訴我：她得了“眼底出血”，視力極速下降，已近半年了。我和妻子安慰她，建議她去河南省人民醫院眼科研究所看看。她說兒子年底工作忙，等忙完了再說。我說：今兒是臘月十九，再過幾天都春節了。大過年的，您再去看病?多不方便!您兒子忙，我陪您去!她很客套，我決意陪她去。

　　農歷的臘月二十二，也就是我和醫院專家預約的那天，我們早晨5點鐘坐大巴，7點到了鄭州南站，再坐東線公交，直奔省人民醫院。這一路上都是我拉著她的手，她很聽話地跟著。到了門診大廳，我給他尋了個座位，讓她等著。我忙著繳費，建卡，排隊掛號時，她塞給我一顆雞蛋一瓶水。人很多，終于輪到我們就診了。坐診的恰是給我母親做手術的孟大夫。他還記得我，問：“你親戚?”我說：“是我老師。”“哦!”他沒再說什么，只是檢查得更仔細。并建議我們吃了藥之后觀察一段時間，再考慮做手術。下午，我們又去鄭大一附院做了相同的.檢查，兩家醫院檢查結果大同小異。晚上到家，余老師執意讓兒子在飯店里安排了晚飯。我沒喝幾杯，已醉話連連，絮叨起當年余老師帶我們班的那段時光……

　　后來得知，她終于沒有去做手術，一直用中藥調治。她擔心手術不成功，反而加重病情。直到兩個月前，我又打電話催她去北京看看。她又說了些喪氣的話。我再三安慰勸說，她終于答應。前天晚上，我打電話問，她高興而溫和的說：已和北京的專家預約上了，最近就去。我很欣慰。告訴她：如果需要，還陪她去。

　　這些年，我漸漸明白：越是我們這些普通人，越應該心存善愛。用真情和善良昭示我們活著的意義。

我的老師作文14

　　兩腿自然前曲，身體略向前傾，我把手放在桌面上，以他所要求的標準坐姿端坐著。而此時，他正站在講臺前，雙手靈活地比劃著，為我們講解幾何題。他是誰？他就是我的初中班主任趙老師！

　　要說這趙老師，可真是名滿校園，無人不知無人不曉呀！他個子不高卻昂首挺胸，穿著不時髦卻干凈、整潔。要說他第一個特點呀！就是嗓門大。吼一聲，震天響。這可不是吹牛。就在上課前，他還笑著說，剛剛校長告訴他，在臨教學樓的路上都能聽見他講課的聲音咧！說著，還故作神秘地低語道：“其實呀！我還沒使勁兒說呢！”說完，逗得同學們哈哈大笑。我想，你一定發現他的第二個特點了。對了！就是幽默！上他的課，從頭至尾，同學們的笑聲從沒斷過。在歡笑中度過的課程顯得不再枯躁，反而有趣多了。

　　他還有一個最大的特點，就是護學生。也正是這個特點；讓他在學校里又出了一回“風頭”。那是一天早讀前，我們班的一位同學被一個老師揪著耳朵拎進了辦公室，那老師“氣急敗壞”道：“這個趙老師呀！看看你們班學生。把我撞倒了，連個聲兒都沒出就跑了，您看？”本以為趙老師會嚴厲批評那學生一頓，再向他道歉。哪料到趙老師一把把學生護在身后，扯著嗓子喊：“他肯定是因為怕遲到才跑那么快的，別跟小孩子一般見識。快讓小孩進班念書吧，別因一點小事耽誤了學習。”他的行為感動了我們，也使我們因為有這樣一個愛護學生的老師而自豪。

　　然而，就是這樣一個慈父般的老師，卻讓我見識到了他嚴肅的一面。

　　那是初二下學期，經過一年多的學習，我們班好多同學都不覺有些松懈了。成績一落再落，仿佛漏氣的氣球，剎都剎不住。照例是周一班會。趙老師沒有再講笑話，而是面容嚴肅地走進了教室。我們以為他要批評大家，都低下了頭。哪料，他用低沉的聲音說：“我給你們講個故事吧……”故事結束了，同學們眼里都浸滿了淚花。我直到那時才知道，老師是個農村的孩子，在家中最小，知道了他上學的艱苦，求學的艱辛；知道了他小時候把“長大了能穿上皮鞋”視為自己的夢想；知道了他走到今天的不容易。“同學們，人生掌握在自己手中，不能有一絲一毫的虛假呀！”他語重心長地說道。可在這嚴肅的聲音里，我卻聽到了意外的溫暖。他只有對同學們才會如此嚴肅。而這一切，都緣于他對我們深沉的.、無私的愛！思緒拉回到眼前，他正意味深長地看著我，我忙端坐好，回到這道幾何題上。

　　他就是這樣，扮演著慈父、嚴師的雙重角色。而這兩個看似矛盾的角色在他身上都只緣于一點，那就是愛！就是他對我們深沉、無私的愛！

　　這就是我的初中老師，一個既是慈父又是嚴師的班主任——趙老師！

我的老師作文15

　　十一國慶期間，我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時，看到畫面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山，就立刻想起上次爬玉龍雪山時那驚險又刺激的情景，心兒怦怦亂跳。

　　去年寒假，我和爸爸媽媽去云南游玩，在探訪了民風淳樸的大理古城、風景優美的蒼山和洱海后，我們就“漫步”到麗江古城，去瞻仰國家5a級景區玉龍雪山的風采。

　　首先，我們乘車來到山腳下，“哇，好美麗的雪山啊！”我感嘆道。巍巍高山，層層疊疊，銀裝素裹，分外妖饒。然后我們要坐纜車到海拔4506米的半山腰，乘坐纜車時，媽媽告訴我，玉龍雪山最高處海拔5596米呢，不過游客能到達的最高高度是4680米，聽到這些數字，我似乎心跳加速，有點緊張了。

　　到了半山腰，一層層潔白的雪覆蓋在高山上，像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去，陡峭的山峰在霧氣中隱隱約約地出現在眼前。看到如此美景，我此時似乎不太緊張了，反而有些小激動，想看看從高處往下看是什么情景呢。

　　隨著人流，我們往上爬呀爬，爬了不到50米時，我感覺有點不舒服了，呼吸有些不自在，心兒怦怦亂跳，爸爸媽媽說，這是高山缺氧的反應，連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我，說只要按住上面的按鈕，氧氣就會像氣球放氣一樣地放出來，于是我試了試，果真如此，氧氣真的放出來了，我大口呼吸著新鮮的氧氣，心情逐漸放松下來，然后繼續奮力往上爬。

　　當我爬到雪山第二個標桿4591米時，這里有一個為游客準備的`休息區。我有點累了，于是我想快點到休息區里休息一下，但我實在等不及了，就跑了上去。到了休息區，我好奇地往山下看去，遠處的房子就像積木一般大小，路上的行人也跟小螞蟻似的，就連我們路上見到的大山也變得矮小起來，站在玉龍雪山之上，大有“一覽眾山小”的感覺。

　　休息了一會兒，看到不遠處終點4680米的標桿近在咫尺，我就興奮起來，拉著爸爸媽媽繼續向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑，一路小跑起來，哎呀，我的頭有點暈，心跳加速，爸爸媽媽發現我不對勁兒，也急忙跑上來。媽媽看了我一眼，說：“高山氧氣稀薄，你還亂跑亂跳，頭不暈才怪呢。”為了我的身體安全，爸爸媽媽決定不再繼續爬了，我們只好下山，與我心中的距離失之交臂。

　　這一次攀登玉龍雪山，我們爬到了4602米，距離終點也只有一步之遙。這一天，我體驗到了高山缺氧令人難受的感覺；這一天，我奮力站上了登過的最高的山峰；這一天，我的心兒怦怦跳。