一次辯論會作文【匯編14篇】

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的一次辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一次辯論會作文 篇1

　　“哈哈……哈哈……我們贏了！”這些聲音是從哪兒傳來的呢？讓我來告訴你吧，是我們四（2）班進行了一場別開生面的班級辯論賽。

　　我是幫孫悟空，是反方，另外兩個大組是唐僧。首先，由正方發言，一開始辯手陳一銘就給我們來了一個“下馬威”，他問我們：“如果沒有唐僧，孫悟空怎么能從五指山上出來呢？”我方來了個積極應戰，我馬上站了起來，胸有成竹地說：“雖然他被壓在五指山下，但是有土地神爺爺給他鐵丸吃，銅水喝，它也不會死呀，而且他也有金剛不壞之身，是不會死的。”同學們紛紛拍掌為我祝賀。

　　我們第一回合不分勝負。接著我們又開始了第二回合的辯論，我神情激動，一眼望去，只見正方的'同學們面容嚴肅，顯得有些緊張、著急。徐老師一聲令下，幾十只手伸了出來，一辯手陳一銘說：“嗯，如果沒有唐僧，孫悟空也成不了佛。”此時，由徐蕓烽應對道：“是啊，如果沒有唐僧，孫悟空可以在花果山繼續享受他的清福。”話音剛落，我們在場的同學們頓時擊起了熱烈的掌聲，紛紛說道：“說的好，說的好！”

　　經過幾個回合的PK，唐僧與孫悟空不分上下。呃！不好，徐老師又找我有事了。

　　欲知后事如何，請聽下回分解。

　　一次辯論會作文 篇2

　　今天是個特殊的日子，我們班要召開第一次辯論會。辯論環境變好了還是變壞了。我們男同學被分為了正方，女同學被分為了反方。

　　換了座位后，辯論會開始了，我們正方的一辯羅啟華站起來說“我方認為懷化的環境變好了，現在什么綠化帶幾百公里······他的話把我這么一攪，嘿，原來的`思路什么都忘了。這時，反方一辯寧雅茹也不示弱，抓住羅啟驊的弱點，針鋒相對的反駁起來，就這樣，一下子就到我發話，因為我還沒清醒過來，吞吞吐吐說不出話來，大半天才憋出一句話來：“太、太、太平溪兩邊都栽上了綠、綠色的樹木”···。當我們辯四說完以后，就是自由辯時間了，我們正在激烈的辯著，突然冷不丁地聽到一句話：“那你們能把全部的蟲子消滅嗎？”開始我還以為是反方辯手呢，但說這句話的竟然是我方的全意。可想而知許多人都怒氣沖沖地看著他，牙咬切齒，恨不得一口吞了他······

　　不管這次辯論會誰贏誰輸，這不重要，最重要的是我們通過這一次辯論會知道保護大自然中的一草一木是多么重要，我們是祖國未來，要加倍愛護我們的家園，讓祖國的明天更加美好！

　　一次辯論會作文 篇3

　　星期一下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。

　　叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。但是這次我們不分勝負，就當是一場游戲就好。”班里一下便炸開了鍋，有人說開卷有益，可也有人說開卷未必有益。我個人也認為開卷未必有益，大家議論紛紛，老師忽然喊道：“請正方做到第一組，反方做到第四組。”我們立刻執行，開始五年級的第一次的辯論賽。

　　正方先發制人：“書是全世界的營養品。有了他們我們才有營養才有知識。”

　　我方反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”

　　正方的`一辯說了起來：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上他。”

　　我方陳述觀點：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”

　　我看見正方有人舉起牌子，寫著：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4紙，用紅色筆在紙上寫了起來，我讓七個同學幫我舉著牌子，一排耀眼的紅色大字出現在大家的眼前——“支持反方，反對正方！”

　　不過我們還是吵得的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學們也聽得津津有味。

　　這堂課可有趣。

　　一次辯論會作文 篇4

　　老師給我們布置了一項對我來說是一個非常有趣的作業——善意的謊言是否有益于誠信.

　　我慌里慌張的準備資料，資料準備好了我信息等著精彩辯論會的到來。周一老師讓我們展開自己準備的“成果”。我們都“明爭暗斗”的展示我們自己的作文本——上邊都是滿滿的幾頁。

　　我們開始，老師問我們都誰愿意參賽。我開始還有些擔心老師會不讓我們照著念，直到老師說：“你們能口述的就口述吧。”我這下徹徹底底的開始擔心了。和我一組的是許炳楠，這下我就不擔心了。

　　我們的對手一個是能說會道的魯明杰而是不怎么會說的張鈺升。我們開始念了，起初我的臉紅的.跟番茄差不太多。當對方出了一個難題時，我就無言以對了。他們出了一個不能預料的題，我原本想說:這是氣象問題不能預料，但這對父母的出發點是好的，也是為孩子著想，只是父母對孩子生命的負責任。這個難題沒等我開口就被許炳楠給搶去了，他當時以為我語塞，所以就回答了。

　　他回答的時候，我偷偷看了他一眼：一臉通過紅，像一塊塊胎記似的印在臉上。當然，對于我這個膽小的女生能舉手已經是不錯了，怎能不臉紅呢？

　　我們都不愿意給對方“呼吸”的機會，都想至死方休。我們實在實在不能再比了，再比就下課了。這次我們老師說：“快下課了，就到這兒吧。”

　　我們幾個何嘗不想忘記時間比出個高低來呢？當然，我們都想。我們幾個正在靜靜等候下次機會……

　　一次辯論會作文 篇5

　　今天上午，五年級（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上，面部表情十分嚴肅，這是為什么呢？那是因為這是我們班有史以來的第一次辯論會。

　　一陣清脆的鈴聲響過，張老師大聲宣布：五（三）班“開卷是否有益”辯論會現在開始！頓時，臺下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調這次辯論會的規則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。

　　張老師的話音剛落，可我方卻沒有一個人站出來說出我方的觀點，這可把我們給急壞了，這時，一個熟悉的聲音傳進我的耳朵，啊，原來是胡成晨站起來了：“開卷有益，為什么呢？因為唐代著名詩人說過‘讀書破萬卷下筆如有神’…，我方把反方說的啞口無言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時，反方的李欣琪站了起來大聲反駁，正當我方成員都在想怎樣才能把反方說得心服口服時，反方代表盧相源站了起來，把自己的觀點大聲說了出來…

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，場面真是太激烈了！張老師首先表揚了我們的資料找的十分充足，有理有據，接著張老師還說：“看書一定要有選擇性，要看積極的'、樂觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。

　　在不知不覺間，五（三）班的辯論會結束了，今天的辯論會可真是讓我大開眼界啊！

　　一次辯論會作文 篇6

　　咦？教室里怎么有人在吵架？不對，你再仔細聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場辯論會！

　　這次辯論會的主題是——上學時小學生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會開始之前，我們有五分鐘時間為辯論會作準備。我奮筆疾書，寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的'好朋友也是準備充分，寫了很多。

　　辯論會開始！我方一號代表主動出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學時可能需要用到零用錢的事情，我聽著不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落，反方一號代表就站了起來，大聲說：“帶著零用錢上學只會助長小學生之間的攀比，甚至亂買東西，白白浪費了錢財。”

　　“這樣的現象只是一小部分，絕大多數同學帶零用錢的目的也只是為了應急。要是身邊連一點錢都沒有，萬一有什么事，那可怎么辦？”終于可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說：“學生遇到的急事一定不會需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時傻眼了……

　　就這樣你一言我一語，辯論會很快結束了。我們得出的結論是：可以在上學時帶少量零用錢。

　　一次辯論會作文 篇7

　　星期五，我們班圍繞“開卷是否有益”展開了一次精彩的辯論會。同學們準備了充分的資料，個個信心十足。全班分為正反兩個小組，個代表兩種觀點。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。

　　辯論會開始了，我方得付悅信心滿滿地站了起來：“很多作家都是因為博覽群書，從中學了打量只是才寫出好的文章來的'，所以我認為開卷有益。”

　　反方辯手肖雪燕立即站起來大聲地反駁道：“我不同意，因為有些人就是看了言情、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認為開卷未必有益。”

　　“可高爾基如果不開卷讀書，他就不會寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益！”王天翔馬上站起來說。

　　鄧凌澳不以為然，不服氣地說：“讓我們來假設一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會成為我們熟悉的那個高爾基嗎？”教室里頓時響起雷鳴般的掌聲。

　　辯論雙方各執一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發言較積極的微弱優勢取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養，茁壯成長。

　　一次辯論會作文 篇8

　　今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。辯論的題目是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。

　　辯論前一周，老師就布置下來讓我們去查資料。晚上，我和爸爸在網上查了許多資料，為這次辯論打下了良好的基礎。

　　終于到了開辯論會的時間，王老師為我們當主席。正方“開卷有益”首先發言，然后是我們反方發言，就這樣你一言，我一語，爭論得不可開交。

　　我回答了對方的提問：“不怕你讀書，就怕你無意中看到了對青少年不宜的書刊，不僅沒有益處，反而還有害處。如果你看了書又不去體會文章的深層含義，看了也沒有益處。”

　　我們唇槍舌劍，爭論得熱火朝天。你瞧，我們反方提出一個問題：“請問正方辯手，假如在你面前擺的.是一本黃色的書刊，你還會看嗎？”“不會，因為讀書要有選擇性。”“開卷有益，你也沒有說要有選擇性。”

　　就這樣，我剛坐下，他馬上就躥起來反駁，他又坐下又有人站起來，辯論到了白熱化。這時，一個有趣的事情發生了：正方辯友楊礎源同學發言的時候，把自己的觀點忘了，誤把正方的觀點說成了我們反方的，我們就跟他開玩笑說：“噢！正方出‘叛徒’了，噢！上天讓我們贏啊！”這時，主席不得不維持秩序……

　　一次辯論會作文 篇9

　　今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“小學生上網的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會開始。

　　中午，鈴聲響起，萬眾矚目的辯論會終于拉開了序幕。

　　首先是正方辯手發言，他們的觀點是“利大于弊”。正方辯手們個個高舉雙手，一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛，透露出他們的'迫不及待。最終由汪文靜作為首位發言者。她一上來就開始敘述她的觀點，有條不紊，有理有據，讓大家對她佩服至極。接著是熊宇炫，他一上場就以準確的數據震壓全場，接著用精煉的語言講明了上網的利，大家在下面驚嘆不已。

　　輪到反方了，他們的觀點是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發，其實他們早就暗自記好了對方的發言漏洞，準備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側漏，連丟了幾個問題給正方，弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。

　　待兩輪“混戰”結束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數捍衛自己的領土，好不激烈！觀眾們無不被兩位的語言所折服！

　　這次辯論會雖然沒有分出勝負，但我們每一個人留下了無比的震撼！

　　一次辯論會作文 篇10

　　星期五，我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會。同學們準備了充分的.資料，個個信心十足。全班分為正反兩個小組，個代表兩種觀點。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。

　　辯論會開始了，我方得付悅信心滿滿地了起來：很多作家都是因為博覽群書，從中學了打量只是才寫出好的文章來的，所以我認為開卷有益。

　　反方辯手肖雪燕立即起來大聲地反駁道：我不同意，因為有些人就是看了言情、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認為開卷未必有益。

　　可高爾基如果不開卷讀書，他就不會寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益！王天翔馬上起來說。

　　鄧凌澳不以為然，不服氣地說：讓我們來假設一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會成為我們熟悉的那個高爾基嗎？教室里頓時響起雷鳴般的掌聲。

　　辯論雙方各執一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發言較積極的微弱優勢取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養，茁壯成長。

　　一次辯論會作文 篇11

　　9月21日，我們全班同學翹首以盼的一年一度的信息節辯論賽開始了。我們五年級的主題是春游帶手機好不好。

　　在項老師的.指導下，我們學習了關于辯論賽的知識。先要陳述己方觀點，然后互相反駁，最后總結陳述。比賽開始了，我很榮幸作為正方選手代表發言。正方主要理由是：春游帶手機可以將美景拍攝下來，之后可以給父母和朋友欣賞。贈人玫瑰，手有余香。反方主要理由是：春游的目的是要讓我們出來欣賞風景，放松心情，如果帶了手機，這會只顧看手機，無暇欣賞風景了。

　　在互相反駁時，反方提出了一個絕妙的觀點：手機壞了有誰負責？確實，手機屬于貴重物品，很容易弄壞。但我認為，我們已經五年級了，已經會保管好手機了，而且，這句話和辯點關系不大。我們的辯論越來越激烈，大家都不停地翻閱的資料，有時找到了反駁對方的理由，我們像是挖到金礦，激動萬分；有時找了半天也沒找到任何有用的東西，心里像十五個個吊桶——七上八下的。

　　最后，我們把乙方的發言總結成一段話，并尋找對方話語里的漏洞，給對方“挑刺”。

　　最終，項老師宣布，正反雙方論證非常認真有說服力，所以這場辯論賽平局，班級里發出一片歡笑聲。雖然這只是一次半個小時左右的到辯論賽，但是它凝結了我們班47名同學的辛勤付出，是我們嘔心瀝血搜集資料的成果，也是我們大顯身手的一次機會。

　　一次辯論會作文 篇12

　　“開卷有益，開卷又未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”那么，開卷到底是有益無益？

　　開卷有益。

　　自古，祖先就流傳著不少讀書的真理，世世代代提倡讀書，傳誦古韻傳統，僅這一點，足以證明讀書的價值，但凡有成就的人，哪一個不喜歡讀書？可見書是人類的良師益友。前題說，看了不健康的書會有害，那么，我們可以作簡約地分析，即便看了不健康的書，例如言情、校園小說，也不一定不好，同學們會去看這一類書，純屬是因為故事的情節精彩，引人注目，并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書，也可以從中取得心得體會和佳句積累，只要不去天馬行空地構思和種種幻想，偶爾看看這些書也不是不可以。

　　另一個有利原因極為重要：一個學者，應當飽讀圣賢之書，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的'書，一個真正的讀書人，壓根就不會正眼看那一類的小說漫畫，只一味追求擁有知識的書籍，若是抵擋誘惑，去刻畫每個文字的形象，這些書在大文豪們的眼里，就不值一提。

　　其實，讀書不需要多么華麗的詞藻來點綴她，不需要用多么奢華的語言來形容她，因此，開卷自來是有非凡的益處，腦海中知識的完美記載，才是智慧的精粹。

　　一次辯論會作文 篇13

　　星期四下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認為開卷有益的是正方，認為開卷未必有益的是反方，我加入了正方。

　　在同學的掌聲中，辯論會拉開序幕。

　　周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來，津津有味地說：“高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。多讀書就可以增長知識，開闊視野。”反方一辯金架睿并沒有因此懼怕，她胸有成竹地說：“現在同學大多喜歡看武俠，言情小說之類的書，有時能達到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書中人物吸引，上課就沒心思學習。”這時，我勇敢的.站起來，振振有詞地說：“大家想想，如果你認為開卷未必有益，從來都不讀書，你能識字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說會道的翟潤昌站起來信心十足的說：“認識字不一定要看書，可以上網查閱，而且平時的語文課我們也學到不少知識。”正方同學都在冥思苦想，突然申佩兒站起來，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動地說：“開卷只有益沒有害，不讀書者則不成才，讀書者自成仙。所以開卷有益。”

　　接著，謝詩曼、鄧然等人都接二連三地發表自己的意見。雙方你追我趕，你爭我奪，公說公有理，婆說婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學歡呼雀躍。

　　這次辯論會不但提高了我們的口才，還提高了我們全面認識事物的能力。

　　這真是一場難忘的辯論會啊！

　　一次辯論會作文 篇14

　　“鈴”清脆的上課鈴聲響了，一場關于“小學生應不應該帶手機進校園”的辯論會在緊張，激烈的氣氛中開始了。

　　老師給了我們十分鐘的準備時間，在準備的過程中，我們隊里分工明確，開始搜集資料，他們隊卻是在孤軍奮戰。后來因為老師幫助他們搜集了資料，他們也合作起來。

　　雙方一辯用1分5秒鐘表明他們的.觀點，他們用2分5秒鐘來表明觀點，輪到我啦，我的心里像揣了一只小兔子一樣，七蹦八跳的。正方二辯開口了，他說了一堆有關于手機有利的事，我當時心想：他知道的這么多有關電子設備的，可是別人的家長不一定知道呀！還有你的手機和電腦上裝了監控設備了嗎？你見過遠程監控設備嗎？你又知道多少有關遠程監控設備的事呢？他又說可以上課記筆記。我想：那為什么你上課時不帶手機去記筆記呢？如果靠電子設備便可以學習，那么要老師干什么呢？你為什么不帶手機去上課呢，我正準備說時，時間到了。

　　當時氣氛非常緊張，我方一辯秦晉杰急得面紅耳赤的，想要反駁，可又不知道說什么，我們的三辯反駁時，妙語連珠，說的他們完全沒聽懂。對方的人在下邊竊竊私語，不知道在講什么。

　　激烈的比賽就這么結束了，下次我一定要向三辯學習，妙語連珠，不讓他們有插話的機會。雖然這節課一直在聽對方的人說一些不著調的東西，甚至大部分人都從來沒有聽說過的東西，但我也真是長了不少知識。