聽課的作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的聽課的作文，希望對大家有所幫助。

聽課的作文1

　　昨天聽了一節新課程，是關于一本新書《非暴力溝通》的。

　　很早之前就聽過這本書，但一直沒有去看過，剛好有個聽課的課程，先聽了一節。

　　講書人是一位年輕的北大法學碩士，有著很漂亮的努力成長過程，所以吸引了不少的粉絲來捧場。

　　起初我只是試聽，雖說以前聽過她的演講，但印象也不是很深了，所以乍一聽她的講書語氣，剛硬，直白，聲音又略帶沙啞，完全不同與平時里聽書軟件里的.專業主播的聲音，當時很不適應，覺得聽感就讓人不舒服。

　　但試聽是免費的，所以我就一邊做著家務，一邊聽。這位女孩子是個學習達人，曾經推出的學習方法的課程就非常受歡迎，而且聽說她為了參與一個演講比賽，甚至可以在三天內下載上百個演講視頻去觀察揣摩演講者的動作，語氣，語言風格，這就是她的過人之處。

　　所以，講書的過程中，肯定是會融入講書人的經歷閱歷以及個人觀念的，在那個還不太適應的聲音中，我聽到了她講到了印度的解放史，講到甘地的非暴力運動，以及在書中引用的生活事例的分析，不由地對她的想法以及觀點產生了一點兒共鳴，于是毫不猶豫就買了這個課程。

　　現在的人都在提供終身學習，不管怎么說，希望能在這個課程里學到一些自己想要的東西。

聽課的作文2

　　本學期，上級領導終于給我校配備了“班班通”設備。為了讓學校的老師感受這一現代化教學工具的優越性，學校委派了部分中青年教師到小溪市鄉中學聽了三堂課（語、數、外各一節）。這次的聽課，讓我有了不一樣的感受。

　　讓我感受最深的是“班班通”的開通和使用，激活了課堂。在聽課中時�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計、精美的課件演示、熱烈的課堂氣氛讓我心動。像曾老師上得那堂七年級英語課，雖然我不是英語老師，但我還是被她上課的激情所感染，被她精美的課件所吸引，被學生高漲的學習熱情所震撼。尤其是恰當的課件展示相關的教學內容，即形象又生動，讓課堂上的一切都“活”了，老師 ”活了”，學生“活”了，知識也“活”了。一幅幅美麗的圖畫，一道道彩色的題目，深深地吸引了學生，提高了學生的興趣，并能讓學生的學習興趣維持下去，使學生在不知不覺的愉快的氣氛中發揮自己學習的主動性，從而使他們的`整個身心都投入到學習活動中來，而在我平時的教學中沒法達到這個效果。

　　其次，讓我覺得使用了“班班通”后，教師的教學方便了，再也不用提小黑板了。平時，為了節約在課堂上抄練習題的時間，總得在課前把部分練習抄在一個小黑板上，從這個教室提到那個教室。再說，一塊小黑板也寫不了幾道題，一節課下來，黑板要擦好幾次，粉筆灰要吃無數。不講究的老師一節課下來，成了一個“粉刷匠”了。使用“班班通”就不一樣了，無論是例題還是相關資料，甚至動畫，一根手指頭就能搞定。而且都呈現在大屏幕上，所有的學生都可以看到，且能看得清晰。

　　另外，我的感悟是要下功夫學習課件的制作。“班班通”作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用，可我們的大部分老師對“班班通”和課件制作幾乎是一竅不通。尤其是學校的中青年教師應該成為學習和使用“班班通”設備的先行者，必須掌握這門技術。

　　最后，呼吁學校盡快組織全校教師進行有效地培訓，爭取使每一個老師會正確使用“班班通”，讓“班班通”在我們的平時教學過程中發揮其應有的作用，不只是一個擺設。

聽課的作文3

　　今天下午，華僑城醫院的陳醫生給我們講課。因為這是醫生第一次給我們講課，所以我們異常興奮。

　　陳醫生給我們講了皮外傷是怎樣引起的，告訴我們要做起防護措施和要保護自己，不要讓自己無緣無顧地受傷。醫生還給我們講了如果自己不小心受傷了，應該怎么做，例如：發生火災了，應該要用干凈的濕布掩住自己的`鼻子和嘴巴，這樣就不會被煙火冒到自己的嘴巴里去；還有，因為煙火通常是往上冒出去的，所以要邊拿著干凈的濕布捂住嘴巴和邊蹲著走出去，如果已經逃離火海，就應該趕快撥打“１１９”，火警電話，之后自己要馬上到醫院檢查自己有沒有受傷才行。醫生邊講還邊舉例子，我們聽得津津有味。

　　我覺得這次千辛萬苦地把陳醫生請來是值得的，因為在這堂課里，我們已經學習到了我們以前從未學過的知識，而且掌握了許許多多的皮外傷的治療方法和皮外傷的保護。還有，上了這堂課以后，我們也更警惕我們的防護措施和自我的保護能力了。所以，我要好好地跟褚老師千辛萬苦地把陳醫生找來給我們上課，而且也要感謝陳醫生放棄自己的休息時間給我們上課。

　　在這節課當中，我領悟了許多的課外知識，而且也嘗到了讓醫生來給

　　我們上課的甜美滋味了。

聽課的作文4

　　我是一只勤勞的小蜜蜂，整天在花間忙碌�，F在，我到了上學的年齡，想去“上學”了。聽說實驗小學教學水平很高，所以我決定了，去實驗小學“聽課”。

　　飛呀，飛呀，我趕了百里的路程，終于到了。顧不得在花壇里的鮮花間流連，我直接奔向了實驗小學素以紀律好而聞名的五（七）班。果然，教室里可安靜了，連根針掉到地上都能聽到，同學們都在聚精會神地聽老師講課。

　　我輕輕地扇動翅膀，躡手躡腳地飛進了教室，坐到了凌慧和陸逸凡的中間，準備就在這“聽課”了�！鞍。　笨吹轿�，凌慧不禁大聲叫了出來，又迅速用手捂住了嘴，驚恐地盯著我。唉，真不知道怎么了。為了不影響她學習，我只好“搬家”了。

　　我又搬到了素以“膽大包天”著稱的王乾源的旁邊，這次還好，王乾元沒有出聲�！皩ΨQ的古都是北京，花都叫巴黎，綠色首都——巴黎……”此時秦老師正在講課，我也津津有味地跟著聽了起來。可聽了一會兒，我又發現了個問題，我的“同桌”王乾源此時臉色蒼白，緊閉雙目，渾身汗毛直立，身體僵硬，一動不動。這是怎么了？他生病了嗎？干嘛不去醫院看病�。课疑葎映岚蝻w到了他的面前，用我們蜜蜂語關切地說：“小王，生病了嗎？干嘛不去……”還沒等我說完，王乾元也禁不住大叫起來：“啊！有……有蜜蜂！”

　　頓時，班上炸開了鍋。同學們有的揮著課本趕我；有的舞動雙手大喊著；有的.抱著腦袋尖叫著；有的好像在看熱鬧，大聲嚷嚷著指揮：“這邊，這邊，那邊，那邊……”；有的滿臉興奮，趁機離開座位輕松一下。

　　我升，我降，我閃，我躲……差點把“蜜蜂三十六計”都使光了�？蛇�是著了調皮鬼陳成的道，擦著了我的翅膀。我像剛從酒吧出來的醉漢，跌跌撞撞地飛著，躲著，傷心極了，這是怎么了？

　　還是秦老師了解我，對同學們說：“小蜜蜂大概是想來和我們一起聽課，可別傷害它！只是他來的不是時候，我們把它請出去吧�！蓖瑢W們頓時放松了下來，有的還笑出了聲。大家停止了手中的動作，坐在兩邊的同學把窗戶全部開到最大，還有的同學風趣地對我說：“小蜜蜂，快走吧，你媽媽喊你回家吃蜂蜜了啊�！�

　　看到同學們并不怎么喜歡和我一起上課，我只好悻悻地飛走了，想再去尋找下一個課堂。

聽課的作文5

　　中午吃完飯，爸爸說下午兩點半有一個繪畫試聽課。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門了，我們出了小區大門，走到面的馬路等車時，我問爸爸：“我們要去哪兒上試聽課呀？”爸爸沒有回答，我又問：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒有回答，我想爸爸應該也不知道吧，呵呵。

　　不過很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車過來時，爸爸帶著我朝40路走去，我們坐上40路車，走了兩站路，就準時到了上繪畫試聽課的地方，我在那里轉了兩圈，很快就有老師過來說帶我去上課了，我原以為教室里有很多人，沒想到卻只有我一個人。老師先給我介紹了一下著名的.畫家，梵高。又給我說，我們今天要畫什么，我很快就聽懂了，然后老師又給我提了一個問題：老師問我在生活中見過什么樣的線？我回答了很多的線，然后老師就讓我開始畫我們今天的主題，向日葵。

　　我在畫向日葵的時候，運用到了很多的線，我聽見老師說我很有想法，我很高興因為我受到了老師的表揚，等我畫完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿著自己的畫感覺非常的開心。

聽課的作文6

　　今天是我們學校每月一次的家長開放日，爸爸請假來聽我上課。在去學校前媽媽再三叮囑爸爸除了看我上課的情況外，還要當面問一下老師我平時的表現如何。我也借這個機會告訴爸爸我英語課有時聽不懂，叫他和老師說一下。

　　因為爸爸來聽課我當然表現得格外好。上課時我認真聽講，坐姿端正，積極舉手發言，把我最好的一面表現給爸爸看。而且今天體育課跳繩測驗我跳了四十幾個，通過了測試，我太高興了。

　　晚上回到家媽媽問爸爸我在學校的表現。爸爸說李老師表揚我現在上課比開學時進步多了，上課能專心聽講只是偶爾開開小差。英語老師說講課都是全英文的，聽不懂很正常，叫我再努力點。有了老師的肯定和鼓勵我的表現一定會越來越好。

　　媽媽的話：順爸回來說老師管孩子真有一套。當孩子們上課有些小亂時，老師會馬上和孩子們一起拍手喊口令，及時控制好小朋友們的`情緒，維持好上課紀律。一年級的老師更費心些。老師真是辛苦了！

聽課的作文7

　　【活動目標】

　　1、在游戲中引導幼兒點數4以內的物品，明白總數。

　　2、鼓勵幼兒用心參與點數游戲，體驗快樂。

　　【活動準備】

　　4名蟲蟲衛兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。

　　【活動過程】

　　一、情景引入

　　圣誕節快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。

　　衛兵：“歡迎光臨�！�

　　師：“這四個衛兵長的'一樣嗎？”

　　二、歡慶圣誕——游戲：我的朋友在哪里

　　衛兵發給每個幼兒一個蟲蟲朋友進入圣誕宴會做游戲。

　　唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一齊點數。（4次）

　　三、宴會結束

　　衛兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了�！�

　　師：“謝謝你們的邀請，我們一齊送你們回家吧！”

　　步驟：

　　1、送小朋友手中的蟲子

　　師：“天黑了，我們必須要數清蟲子的節數，不要把他送錯家了�！�

　　2、糾正送錯家的蟲蟲

　　3、將剩下的蟲蟲送回家

　　四、自然結束

　　和蟲蟲們說再見！

聽課的作文8

　　自從開學以來，到現在已經是兩周了。邢老師就常常說我們沒有進入學習狀態，雖然人在課堂上，但是心思早就飄到九霄云外去了！老師還說我們寫字的姿勢千奇百怪，說著說著邢老師還給我們表演了一下。下面，我們就來看一下同學們寫字的姿勢，那真是形態各異，真的可以成為奇觀了，現在你們來聽我描述一下我們寫字時候的景象吧！

　　有的同學把臉和桌子貼在一起，這個姿勢我們稱為桌臉親密式，俗稱啃豬蹄式；有的同學把手墊在嘴下面，有時候聽課和寫字都這樣。這個姿勢我給他找了一個代言人，她就是我們班最習慣趴著的郝凝澈同學；還有的同學兩手往桌子上一攤，趴在桌子上，這種姿勢叫做上課懶散式。我也給這個姿勢找了一名代言人，那就是我們班的宋宇辰；有的同學頭的下巴貼在桌子上，手放到了抽屜洞里，開始津津有味的在那玩水晶泥，我也給這個姿勢找了一名代言人，他是我們班的大喇叭，趙衍澤同學，有一次他上課玩水晶泥還沒老師沒收了；有的同學上課的時候左看看、右看看、前看看，后看看，這個姿勢被稱為波浪鼓式，我給他找的代言人是石耘川同學，因為這件事情他沒邢老師跳到了最后一排，可是他上課的時候還在和馬翊寧說話，哎！真是無藥可救了；有的.同學二郎腿一翹，坐在那里很得意的樣子，這叫做上課裝老爺式。這個動作是鄭中豪的招牌動作；還有一些人上課的時候打哈欠，和大老虎一樣。當然，關于這些，還有很多很多……

　　再來說說我自己的姿勢：時而低頭，時而抬頭，也不怎么好。

　　我們班寫字姿勢最好的一個同學就是王悉璇，邢老師經常表揚她，表揚她的姿勢端正，并且讓我們都向王悉璇學習。我們也要坐的端正，這樣可以保護視力，不用帶上眼鏡。邢老師常說：“戴上了眼鏡就不等于有了保險箱�！�

　　這就是我們班千奇百怪的寫字姿勢。希望我們到此為止，只要有一個良好的寫字姿勢，我們的眼睛就會越來越健康的！

聽課的作文9

　　三月下旬，我聆聽了習作課的教學比賽，作為一名教師，正好我覺得這方面的教學是最難，最不懂教的，觀看了這一次的比賽，著實是大開眼界，參賽教師的教學風格大都不相同，各有各風采，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道了，作文課能上得如此精彩，給我印象最深的是荊慧琴，齊俊波，趙芬蓮，付彩虹老師的習作文課，下面談談我聽課的一點體會：

　　一、吸引學生的課堂導入

　　常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養寫作興趣。在觀摩的幾節作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如荊慧琴老師一開始讓學生看同學喜歡的圖，讓學生看看有何不同，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那荊老師出示的尋人啟事，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生知道怎樣抓住人物的特點來寫，這樣的設計是非常成功的。

　　二、巧妙地引導，“幫”學生想

　　要想讓孩子寫東西，就得先讓他的.小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在荊老師的課堂上，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點寫的更具體。

　　三、有條理的板書，引導寫作方式

　　對于四年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不太大了，但為了要照顧全班的學生，付老師執教的《游戲作文指導》通過有趣的游戲活動和清晰的板書，游戲前，游戲中，游戲后三部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。

　　一節作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是成功的作文課。

　　學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西。在未來的作文教學中，我將學習本次作文大賽中好的教學方法，探索作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文，這就是我的目標。

聽課的作文10

　　我喜歡聽一些名師講課，其中有一部分原因是因為我喜歡看別人聽課的樣子。其中，放松最為常見，坐的姿態雖不大文雅，卻也十分寬松，你我他均有體會，不多言。

　　有的成績好的同學，希望給老師留一個好印象，會做得筆直，如筆桿，如木板，這樣坐的風險就是一節課下來便會腰酸背痛，笑容僵在了臉上，半天難以動彈。當然這樣坐有助于你認真聽課，專心致志，你便在考試的時候，會有一個很好的發揮。我有個預測，在坐姿端正，認真聽課的同學中，將來至少出現三個大教授，五個大學者，一萬個有追求有夢想的善良人。

　　還有的不太聽課的學生經常軟綿綿地趴在桌子上，一副昨晚沒睡好的`萎靡樣，雖在上課時有些不妥，但也異常舒服。

　　第四種姿態，用手托著腦袋，這是一種非常文雅的坐姿，給別人一種多動腦、勤思考的感覺，這樣舒服地坐好認真聽課，老師也不會太介意。

　　最后一種姿態，埋頭寫字或寫作業或傳紙條，這種坐姿也很常見。

　　聽課時的姿態，還能看出別人的一些性格，真有意思！

聽課的作文11

　　昨天下午快放學時，數學老師就跟我們說今天有別的學校的老師和領導來聽課，告訴了同學們注意事項。同學們對此很是新奇，大都歡呼雀躍，很是期待。我也很是期待，我好奇心強，而且這是第一次有人給我們聽課，很是激動。

　　因為知道今天第一節課就是數學課，所以我們都很早就來到了學校，好好的打掃了衛生。而且我們都整齊的穿著校服，板板整整的、安安靜靜的坐在自己的座位上看書，溫習和預習功課，等候著老師們的.到來。

　　上課鈴聲還未打響，聽課老師們陸陸續續的趕了過來，在同學們之間陸續坐下。我和同學們更加緊張和激動了起來，畢竟是第一次。不過老師們都很是和藹可親，沒有什么老師的架子，和同學們溝通起來很是不錯。

　　課堂上同學們積極回答問題，老師歡快的講解著課堂內容。不知不覺一節課很快就過去了，然而并沒有感覺有太多的不適，課上我還積極的起來回答了好幾個問題，受到了老師的表揚。

　　今天老師來聽課，老師第一次來聽課，感覺真不錯。

聽課的作文12

　　已經開學兩周了，可老師說我們學習還是不在狀態，正所謂：人在教室里，心在天上游。我們聽課的姿勢還有十八種呢，我們叫聽課十八怪。真可以評為學校十大奇觀之首。

　　第一種：桌手臉親密式，有些同學習慣把手壓在課桌上，就像在啃手一樣，俗稱：啃豬蹄式。很多人都能代言這一怪，也包括我，呵呵。

　　第二種：我要吞了你式，有的同學上課打哈欠，張著一個大嘴巴，兩手使勁往上抬，像老虎捕獵成功在慶祝的姿勢，我叫它：慶祝狩獵式。

　　第三種：上課裝大老爺們式，這可是鄭中豪的'招牌動作上課翹著一個二郎腿，瞧他那神氣的樣，一副大老爺的樣子，讓老師看了就覺得這孩子不像話，欠揍。

　　第四種：中槍身亡式，有些同學上課懶懶散散地趴在桌子上，雙手抱著桌子，好像桌子就是他的防彈衣，一離開桌子就要中彈身亡一樣。

　　第五種：撥浪鼓式，有些同學上課時左一看，右一看，上一看，下一看，像一個來回晃動的撥浪鼓。

　　別的姿勢還有很多，就不講了。

　　再說說我們班姿勢最好的人，她就是王悉璇，老師經常表揚他，還讓我們跟他學習。老師經常說：“戴上了眼鏡就不等于有了保險箱。”

　　這就是我們的聽課十八怪，怎么樣？讓你驚奇吧。

聽課的作文13

　　今天是個陽光明媚的日子。昨天，老師告訴我們今天會有30多位外校的老師來聽我們的課，還讓我們準備了圓形、正方形、長方形、尺子、鉛筆、橡皮等學習工具。

　　今天，我帶著很緊張的心情走向學校，一進校門，放眼望去看見幾十位老師排著整整齊齊的隊伍走向我們的教室，這時我的心就像揣了只小鹿，怦怦直跳。

　　剛打了預備鈴，我們急急忙忙地走進教室，看見教室后面已經座無虛席，黑壓壓一片。

　　正式開始上課了，我們學習的.是軸對稱，老師問我們圓形有幾條對稱軸？教室里立刻舉起了一片手林，我也胸有成竹地高高舉起了手。老師讓我站起來回答，我用洪亮的聲音答道：圓形有無數條對稱軸。老師聽了滿意地點點頭。我很高興，因為我成功地配合了老師，為班級贏得榮譽公開課隨著動聽的下課鈴聲結束了。

　　過幾天，公開課評出了成績，我們班通過大家的齊心協力的努力，贏得了比賽，取得優異的好成績，每個同學臉上露出來燦爛的笑容。

聽課的作文14

　　隨著新課改的逐步深入推進，廣大教師的教育觀念、教育方法不斷發生著質的變化，我們在不斷探索文本教學的同時，也把更多的目光投向了作文教學改革。為什么越來越多的學生作文變得空而無味?為什么越來越多的學生變得談寫色變?通過本次聽吳軼娜老師的作文課，我有幾點收獲：

　　一、激發興趣，樂于表達

　　《語文課程標準》在寫作目標的設定上強調對寫作有興趣、樂于書面表達，增強習作的自信心。因此，想方設法激發學生的寫作興趣，是作文教學的第一步。有了興趣，才有表達的積極性和自信心。

　　吳老師的作文課采用了圖畫、視頻、教師現場表演的方式，調動學生的多種感官去感知事物，激發學生寫作興趣。學生在思考和討論后就會逐漸產生表達和寫作的興趣。

　　寫作興趣一旦被技法，就會有不吐不快的愿望;只要動筆寫，就會有收獲，寫作能力或多或少能得到提高，從而讓學生產生新的樂于表達的欲望，從而形成良性循環的局面。這正是我們所要追求的作文教學的最高目標。

　　二、靈活駕馭，注重生活與寫作相融

　　你們聽聽這是什么聲音，你們聽了有什么感受?吳老師的一句話震住了全場所有的老師，也將被噪音影響得心不在焉的`學生拉回了課堂，這體現了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學心理素質。

　　吳老師的一句話教會學生從細微平凡事件中挖掘出深刻，使教學更具親和力和感染力，鼓勵學生向生活細節要寫作素材。

　　三、敢于下水，搶先嘗試做示范

　　吳老師用《鋼牙哥》和《記分冊》來談學生、談自己的教學經歷，讓學生了解自己，了解生活、學習寫作，從而教會學生寫作。

　　老師在有感而發的話題之前先有感而發了，學生在老師的帶動下有感而發，循著老師的腳步，學生開始關注生活，尋找生活中的觸發點，有感而發。這與老師的示范作用是分不開的。

　　下水作文是老師帶領學生開啟寫作大門的金鑰匙，它讓學生從形象感知作文，從情感了解老師，從方法指導寫作。

　　作文教學改革，是一項長期而艱巨的工作。教師要始終擺正自己在教學關系中的位置，真正落實學生是主角，教師是配角，但同時是導演的作文教學新觀念，給學生創設自主學習的廣闊空間，創設探究寫作規律的情景氛圍;讓學生在參與中展示自我，在寫作中感受幸福。

聽課的作文15

　　今天我們清江小學五年級學生對要去聽課，我們穿上黃色的校服，排成一條黃龍就出發了，我們走了好長時間的路，旁邊的過路人也驚訝的看著我們，其實這次的目標只是讓老師被評為十星好教師，當然我們也要給老師掙面子。

　　上課了，老師自信的進了教室，還問了我們的年齡，我先回答了一個問題，結果老師送我了一個獎狀，收到獎狀的我說了聲謝謝，也開始喜歡回答了，每次都先舉手，老師還給我了一塊橡皮，當做是禮物，本來是講學過的'課，我開始也沒什么興趣，可發現老師一句句話讓我理解的更透了，這位老師什么都會，會語文也會數學，英語，科學也老師的強項。

　　接近尾聲了，我們在課堂中學到了許多新的知識，真是書讀百遍，其義自見，每一次都有新的收獲。這位老師講課果然名不虛傳，在下課前，老師還給我們講了許多關于宇宙的故事，我聽到津津有味。

　　可就在這時，叮鈴鈴一聲，他是在提醒我們要下課了，同學們都瘋了似的，趕緊背著書包往家走，只有我還想聽這個老師再上一節，可是我也只能依依不舍地回家了，我想下次我應該還會再跟這位老師見面的，我相信那時候我就是初中生了。